伴随随着炎热地逝去，秋天悄然而至。身处城里，感觉不到秋收的喜悦；身在故乡，又体会不到诗中那浓浓的秋思。但是，秋天就在我身旁，我能看到她，秋天告拆我，把她写下来吧。
秋天是多彩的，绝不限于金黄。枝头换上了迷彩装，有的是枯黄色的，有的是淡黄色的，还有的仍是绿色。马路两边的树木全都如此。斑斑驳驳，使人愉悦，令我浮想联篇。
秋天的多彩，虽比不过春天，但也别有一番风韵。一串红、菊花竟相怒放，那枯干的月季枝头顶着一抹如血的残红。中秋左右，蜻蜓和蝴蝶一下子全都冒了出来。在阳光下，它们翩翩起舞，向人们展示它们那优美的舞姿和漂亮的衣裳。
秋天的天格外蓝，格外高；云彩则特别美。仰望苍穹，仿佛已步入仙境，引出无数美好的遐想。
大雁也陆续南飞，时而排成“人”字形，时而又排成“一”
字形。它们飞过城市的上空，没有留恋，也不停歇，它们知道要飞向南方。它们啼叫着，告诉我们：“明年我们还会回来的。”
秋天同样体现在小学生们的作文本里，“秋天来了，树叶黄了，果子成熟了。”这句在几年前就老掉牙了的话，至今仍然“百用不厌”。
记得那年，老师给我们布置了一篇写秋天的作文。令我啼笑皆非的是，班里一大半的同学竟写上了：“秋天到了，小麦成熟了，秋风一吹，山野里麦浪滚滚。”的语句。我们这些城里的孩子们啊！秋天本不收小麦，却非要写上“小麦成熟了”；山野里本不长粮食，而我们却写上“麦浪滚滚”。结果，当然是被老师暴批一顿。
秋天，在诗人眼中是凄凉的，在农民眼中是喜悦的，在孩子们眼中是快乐的。秋天，你在哪里？在怒放的菊花里，在五彩斑斓的蝴蝶中，在小学生们的作文里……
我爱你，秋天。爱你那风和日丽，爱你那天高云淡，爱你那秋高气爽！
伴随随着炎热地逝去，秋天悄然而至。身处城里，感觉不到秋收的喜悦；身在故乡，又体会不到诗中那浓浓的秋思。但是，秋天就在我身旁，我能看到她，秋天告拆我，把她写下来吧。
秋天是多彩的，绝不限于金黄。枝头换上了迷彩装，有的是枯黄色的，有的是淡黄色的，还有的仍是绿色。马路两边的树木全都如此。斑斑驳驳，使人愉悦，令我浮想联篇。
秋天的多彩，虽比不过春天，但也别有一番风韵。一串红、菊花竟相怒放，那枯干的月季枝头顶着一抹如血的残红。中秋左右，蜻蜓和蝴蝶一下子全都冒了出来。在阳光下，它们翩翩起舞，向人们展示它们那优美的舞姿和漂亮的衣裳。
秋天的天格外蓝，格外高；云彩则特别美。仰望苍穹，仿佛已步入仙境，引出无数美好的遐想。
大雁也陆续南飞，时而排成“人”字形，时而又排成“一”
字形。它们飞过城市的上空，没有留恋，也不停歇，它们知道要飞向南方。它们啼叫着，告诉我们：“明年我们还会回来的。”
秋天同样体现在小学生们的作文本里，“秋天来了，树叶黄了，果子成熟了。”这句在几年前就老掉牙了的话，至今仍然“百用不厌”。
记得那年，老师给我们布置了一篇写秋天的作文。令我啼笑皆非的是，班里一大半的同学竟写上了：“秋天到了，小麦成熟了，秋风一吹，山野里麦浪滚滚。”的语句。我们这些城里的孩子们啊！秋天本不收小麦，却非要写上“小麦成熟了”；山野里本不长粮食，而我们却写上“麦浪滚滚”。结果，当然是被老师暴批一顿。
秋天，在诗人眼中是凄凉的，在农民眼中是喜悦的，在孩子们眼中是快乐的。秋天，你在哪里？在怒放的菊花里，在五彩斑斓的蝴蝶中，在小学生们的作文里……
我爱你，秋天。爱你那风和日丽，爱你那天高云淡，爱你那秋高气爽！