没有差的成绩，只有差的教学方法；没有差的学生，只有差的教师。学生没有好坏之分，往往鼓励学生的老师会得到学生的喜爱，每天怀有极大的热爱学这位老师的课，自然关于这门科目的成绩有所提高。我之所以会有这样的感悟，也是来自于我的一位良师。
这位老师可以算是小学里的“元老”了。她曾经送走几届毕业生，所带出来的成绩再联校排在前面，正因为老师的教导有方，所以我的语文水平才有所提高，让我印象深刻的是老给我的第一次奖励。
当时老师为了提高得我们学习的积极性，老师给我们颁布了一项规定：当凡表现好或有进步可以得到一朵小红花，十个小红花可换一个星星，十个星星可以再换一面小红旗，只要得到小红旗就能当选“三好学生”。各位可别觉得这是容易事，行动起来就难了，不过第一次实行的时候，我的收获不小。
老师曾经让我们做一道阅读题，满分是二十分，只要得到二十分就直接得到小红旗，不低于十八分得到一个小星星，十二分以上的得到一个小红花。老师在宣布成绩时，我的心里充满了矛盾，优等生分数低时使我感到失望，或许我会更糟糕；但差生分数令人满意时我会有一些暗喜，我还是有机会获得奖励的。当老师读出我的成绩时，全班同学响起热烈的掌声——十八分，我得到了一个小星星。而在当时没有一位得到小红旗，得到小星星的只有两位，我就是那其中的一位。
但我上台领取成绩单及奖励时大吃一惊，星星只是用制作成星星的薄纸片，虽然有些简陋，但却是老师辛苦做的，道出伟大的师爱，触动我的心灵。从那以后也越激发了我对语文的热爱以及得她的敬佩。
那堂课，那阵掌声，那个星星使我难忘，这会作为我现在前进的动力，如同老师在身边对我的鼓励。
没有差的成绩，只有差的教学方法；没有差的学生，只有差的教师。学生没有好坏之分，往往鼓励学生的老师会得到学生的喜爱，每天怀有极大的热爱学这位老师的课，自然关于这门科目的成绩有所提高。我之所以会有这样的感悟，也是来自于我的一位良师。
这位老师可以算是小学里的“元老”了。她曾经送走几届毕业生，所带出来的成绩再联校排在前面，正因为老师的教导有方，所以我的语文水平才有所提高，让我印象深刻的是老给我的第一次奖励。
当时老师为了提高得我们学习的积极性，老师给我们颁布了一项规定：当凡表现好或有进步可以得到一朵小红花，十个小红花可换一个星星，十个星星可以再换一面小红旗，只要得到小红旗就能当选“三好学生”。各位可别觉得这是容易事，行动起来就难了，不过第一次实行的时候，我的收获不小。
老师曾经让我们做一道阅读题，满分是二十分，只要得到二十分就直接得到小红旗，不低于十八分得到一个小星星，十二分以上的得到一个小红花。老师在宣布成绩时，我的心里充满了矛盾，优等生分数低时使我感到失望，或许我会更糟糕；但差生分数令人满意时我会有一些暗喜，我还是有机会获得奖励的。当老师读出我的成绩时，全班同学响起热烈的掌声——十八分，我得到了一个小星星。而在当时没有一位得到小红旗，得到小星星的只有两位，我就是那其中的一位。
但我上台领取成绩单及奖励时大吃一惊，星星只是用制作成星星的薄纸片，虽然有些简陋，但却是老师辛苦做的，道出伟大的师爱，触动我的心灵。从那以后也越激发了我对语文的热爱以及得她的敬佩。
那堂课，那阵掌声，那个星星使我难忘，这会作为我现在前进的动力，如同老师在身边对我的鼓励。