我爱家乡
教学目标:
1. 让学生了解自己家乡的地理位置、悠久历史、风景名胜、 美食特产等。
2. 开阔学生眼界，拓展学生的思路。
3. 激发学生热爱家乡, 为家乡自豪的感情。
4. 指导学生练习一个片段。学生会写《我爱家乡》。
教学过程
一．导入
1. 师生问好，一起做游戏，调动气氛。游戏：正话反说。需要选一些嗓门大、口齿清楚、反应快的同学参加。获胜获得棒棒糖。并请获胜者帮忙发作文纸。
2. 师：今天鲁老师来是请你们帮忙的，事情是这样的，前几天，我交了一位澳大利亚的小朋友，她给写了一封信，我们现在就一起来看看这封信吧。
二．新授 1. 出示:
亲爱的鲁老师：
您好！我叫MARY ，我来自大洋彼岸的澳大利亚，今年十岁了。我非常喜欢你们中国，深深地对她迷恋。我去过中国的杭州，上海等地方，
但是没有去过您的家乡——安徽淮南。您能为我详细介绍一下吗？期待您的回信。
你的朋友：MARY 2016年12月？日
2. 讨论：回信怎么写呀？（家乡在哪，家乡名字的由来，家乡的成就，家乡的特产，热爱家乡，为家乡自豪）
3. 总结出示:家乡在哪？a. 家乡名字的由来；b. 家乡的人民建设了家乡；c. 家乡的特产。d. 热爱家乡，为家乡自豪。
4. 师：我们的家乡在哪呀？出示：我的家乡在安徽省淮南市。（板书）位于中国南北分界线——淮河的中游。独特的地理环境让我们家乡环境优美、物产丰富、人杰地灵。
5. 说起我们的家乡，你最想为MARY 介绍些什么？（学生一边说一边展示图片。）
6. 师总结：这些就是同学们对家乡最熟悉的地方，但是我们家乡还有许多值得我们骄傲，值得我们自豪的地方。
7. 老师还给大家带来了我们家乡的另外一些图片，这些图片是老师收集到的家乡的一些值得我们骄傲的事物。请看。看完后说说看，你看到了什么呀？家乡给你印象最深刻的是什么？可以边看边拿本记录。
8. （历史【淮南子】美景【风景名胜、城市风貌，美丽田野、校园等】、美食【豆腐宴、牛肉汤、上窑馓子、夏集面圆、祁集绿豆圆、焦岗湖红心咸鸭蛋、潘集酥瓜】自然资源【煤炭、电力】民俗文化【豆腐文化节、花鼓灯、农民运动会、马拉松比赛、学校文化节】）出示一张图，就请同学说说感受。如：美景用什么词或句子形容？看到美食后想说什么？
9. ···总结出示：家乡的历史很（悠久），家乡的文化很（ 深厚 ），家乡的风景很（优美），家乡的资源很（丰富），人民的生活很（幸福 ）
10. 你最感兴趣、最想介绍家乡的什么？总结，看来，同学们都觉得我们淮南的美食最值得介绍。那我们举个例子吧——牛肉汤，来，现在开始使劲夸夸它吧。
11. 牛肉汤是我们淮南一大特色，跟其它地方的牛肉汤的材料构成，做的方法，甚至吃法都不一样，吃过的感受更不一样，现在我们一个一个说。（请学生就这几个方面说说，并提醒运用修辞手法，达到形象生动，亲临其境，感同身受的效果。）并出示：a 材料构成b 做法c 吃法d 感受
12. 学生练写。提出要求：a 、字迹工整.b 、语句通顺c 、运用一些比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。
13. 学生汇报、交流。师评价。好的奖励棒棒糖。
14. 夸我们的家乡，光夸牛肉汤行不行？我们的家乡那么多能写的，我们能不能全写呀？那怎么办呢？选择感兴趣的，最喜欢的写。最多选几个方面？三个吧。你准备选哪三个方面？起一个贴切而又响亮的名字吧！
15. 我们的家乡生了我，养了我，露从今夜白，月是故乡明。况且还有美景，有美食，我想只要出自你的内心去夸家乡，写出你的热爱自豪之情，就一定会是一篇好文章。同学们，拿起你们的笔，写下你们的热情吧！
课件图片太多，浪费时间，选择代表性的差不多的三四个合一起，我弄不好了，你帮我弄一下，拜托了！
我爱家乡
教学目标:
1. 让学生了解自己家乡的地理位置、悠久历史、风景名胜、 美食特产等。
2. 开阔学生眼界，拓展学生的思路。
3. 激发学生热爱家乡, 为家乡自豪的感情。
4. 指导学生练习一个片段。学生会写《我爱家乡》。
教学过程
一．导入
1. 师生问好，一起做游戏，调动气氛。游戏：正话反说。需要选一些嗓门大、口齿清楚、反应快的同学参加。获胜获得棒棒糖。并请获胜者帮忙发作文纸。
2. 师：今天鲁老师来是请你们帮忙的，事情是这样的，前几天，我交了一位澳大利亚的小朋友，她给写了一封信，我们现在就一起来看看这封信吧。
二．新授 1. 出示:
亲爱的鲁老师：
您好！我叫MARY ，我来自大洋彼岸的澳大利亚，今年十岁了。我非常喜欢你们中国，深深地对她迷恋。我去过中国的杭州，上海等地方，
但是没有去过您的家乡——安徽淮南。您能为我详细介绍一下吗？期待您的回信。
你的朋友：MARY 2016年12月？日
2. 讨论：回信怎么写呀？（家乡在哪，家乡名字的由来，家乡的成就，家乡的特产，热爱家乡，为家乡自豪）
3. 总结出示:家乡在哪？a. 家乡名字的由来；b. 家乡的人民建设了家乡；c. 家乡的特产。d. 热爱家乡，为家乡自豪。
4. 师：我们的家乡在哪呀？出示：我的家乡在安徽省淮南市。（板书）位于中国南北分界线——淮河的中游。独特的地理环境让我们家乡环境优美、物产丰富、人杰地灵。
5. 说起我们的家乡，你最想为MARY 介绍些什么？（学生一边说一边展示图片。）
6. 师总结：这些就是同学们对家乡最熟悉的地方，但是我们家乡还有许多值得我们骄傲，值得我们自豪的地方。
7. 老师还给大家带来了我们家乡的另外一些图片，这些图片是老师收集到的家乡的一些值得我们骄傲的事物。请看。看完后说说看，你看到了什么呀？家乡给你印象最深刻的是什么？可以边看边拿本记录。
8. （历史【淮南子】美景【风景名胜、城市风貌，美丽田野、校园等】、美食【豆腐宴、牛肉汤、上窑馓子、夏集面圆、祁集绿豆圆、焦岗湖红心咸鸭蛋、潘集酥瓜】自然资源【煤炭、电力】民俗文化【豆腐文化节、花鼓灯、农民运动会、马拉松比赛、学校文化节】）出示一张图，就请同学说说感受。如：美景用什么词或句子形容？看到美食后想说什么？
9. ···总结出示：家乡的历史很（悠久），家乡的文化很（ 深厚 ），家乡的风景很（优美），家乡的资源很（丰富），人民的生活很（幸福 ）
10. 你最感兴趣、最想介绍家乡的什么？总结，看来，同学们都觉得我们淮南的美食最值得介绍。那我们举个例子吧——牛肉汤，来，现在开始使劲夸夸它吧。
11. 牛肉汤是我们淮南一大特色，跟其它地方的牛肉汤的材料构成，做的方法，甚至吃法都不一样，吃过的感受更不一样，现在我们一个一个说。（请学生就这几个方面说说，并提醒运用修辞手法，达到形象生动，亲临其境，感同身受的效果。）并出示：a 材料构成b 做法c 吃法d 感受
12. 学生练写。提出要求：a 、字迹工整.b 、语句通顺c 、运用一些比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。
13. 学生汇报、交流。师评价。好的奖励棒棒糖。
14. 夸我们的家乡，光夸牛肉汤行不行？我们的家乡那么多能写的，我们能不能全写呀？那怎么办呢？选择感兴趣的，最喜欢的写。最多选几个方面？三个吧。你准备选哪三个方面？起一个贴切而又响亮的名字吧！
15. 我们的家乡生了我，养了我，露从今夜白，月是故乡明。况且还有美景，有美食，我想只要出自你的内心去夸家乡，写出你的热爱自豪之情，就一定会是一篇好文章。同学们，拿起你们的笔，写下你们的热情吧！
课件图片太多，浪费时间，选择代表性的差不多的三四个合一起，我弄不好了，你帮我弄一下，拜托了！