四川的麻辣烫有特色，天津的“狗不理”包子有特色，重庆的火锅也有特色，但我们的五年级班主任更是有特色。
一。自我介绍
五年级开学，因为新分了班，所以大多数人我都不认识。于是我找了一个角落静静地坐了下来，幻想着新学期的老师会是怎么样。我希望新老师是一个年轻人，我如愿以偿了。我们的新老师是一位刚加入工作不久的大学生。一开始他就表现出他的与众不同。他径直走上讲台，自我介绍；“大家好！我叫李勇，“李子”的李，“勇敢”的勇。我是第一次当老师，你们也是我带的第一个班，请多多关照。”接着他又开了口，我以为他和其他老师一样，会讲起那长篇大论的开场白。但是他没有，他说；“我不认识你们，你们也不认识对方，那就做个自我介绍吧，从第一组开始。”一场介绍下来，我真认识了不少人。这方法真灵！下课了，我们觉得时间过得飞快。
特点1：平易近人。理由；李老师自我介绍向大家打招呼不是像其他老师一样说“同学们好。”而是说“大家好”这拉近了老师与同学之间的距离。
二。“音乐课”
一天中午，因为第一节是李老师上的课，我早早地来到了学校。“铃上课铃响了，同学们端正地坐着，等待老师上课。老师打开了多媒体，插入U盘。捣鼓着。过了一会儿，我们的耳边就响起了耳熟能详的〈〈稻香〉〉。我很纳闷：老师究竟在干什么呀。这时老师走上前来说：“周杰伦是我最喜爱的歌手。今天我来介绍一下他”随后，他又调出了周杰伦的资料，开始讲述周杰伦的音乐生涯和生活经历，老师的讲述陪着周杰伦的歌曲，让我们无不一一被吸引住了，我们津津有味的听着。“铃——”下课了，我觉得意犹未尽，觉得一节课如一秒，恍然间就过去了。我们追着李老师，继续让他给我们讲，可他没空，但答应下次一定再给我们讲述。
特点2：创新。理由：大多老师都是只知道讲课本上的内容，没空为我们这些小学生开阔视野。而李老师不同，李老师不仅开阔了我们的视野，还陶冶了我们的情操。
三
李老师的特点多得数不清，待我以后再一一细数吧！
四川的麻辣烫有特色，天津的“狗不理”包子有特色，重庆的火锅也有特色，但我们的五年级班主任更是有特色。
一。自我介绍
五年级开学，因为新分了班，所以大多数人我都不认识。于是我找了一个角落静静地坐了下来，幻想着新学期的老师会是怎么样。我希望新老师是一个年轻人，我如愿以偿了。我们的新老师是一位刚加入工作不久的大学生。一开始他就表现出他的与众不同。他径直走上讲台，自我介绍；“大家好！我叫李勇，“李子”的李，“勇敢”的勇。我是第一次当老师，你们也是我带的第一个班，请多多关照。”接着他又开了口，我以为他和其他老师一样，会讲起那长篇大论的开场白。但是他没有，他说；“我不认识你们，你们也不认识对方，那就做个自我介绍吧，从第一组开始。”一场介绍下来，我真认识了不少人。这方法真灵！下课了，我们觉得时间过得飞快。
特点1：平易近人。理由；李老师自我介绍向大家打招呼不是像其他老师一样说“同学们好。”而是说“大家好”这拉近了老师与同学之间的距离。
二。“音乐课”
一天中午，因为第一节是李老师上的课，我早早地来到了学校。“铃上课铃响了，同学们端正地坐着，等待老师上课。老师打开了多媒体，插入U盘。捣鼓着。过了一会儿，我们的耳边就响起了耳熟能详的〈〈稻香〉〉。我很纳闷：老师究竟在干什么呀。这时老师走上前来说：“周杰伦是我最喜爱的歌手。今天我来介绍一下他”随后，他又调出了周杰伦的资料，开始讲述周杰伦的音乐生涯和生活经历，老师的讲述陪着周杰伦的歌曲，让我们无不一一被吸引住了，我们津津有味的听着。“铃——”下课了，我觉得意犹未尽，觉得一节课如一秒，恍然间就过去了。我们追着李老师，继续让他给我们讲，可他没空，但答应下次一定再给我们讲述。
特点2：创新。理由：大多老师都是只知道讲课本上的内容，没空为我们这些小学生开阔视野。而李老师不同，李老师不仅开阔了我们的视野，还陶冶了我们的情操。
三
李老师的特点多得数不清，待我以后再一一细数吧！