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《爱如茉莉》教案
教学目标
知识与能力
1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，初步理清课文层次。
2、认识9个生字，并借助工具书或联系上下文理解由生字组成的词语。
过程与方法
凭借朴素的语言文字，引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。
情感态度与价值观
联系生活实际体会生活中的爱，理解“真爱就像茉莉”的深意。
教学重点
通过对细节描写的品读，感受父母之间平淡而感人的真爱。
教学难点
结合对语言文字的品读理解 “爱如茉莉”的内涵。
教学方法
情景教学法，谈话法
教学过程
一、新课导入：
1. 巧设疑问，激情导入。
老师要有黑板上写一个字，大家猜测一下写什么? 这个字是人生永恒的主题，是人世间最真挚的情感，猜得到吗?
俗话说“人生百态”，爱也有百态。有的爱如和煦的春风，温暖人心; 有的爱如炎炎的夏日，热情似火; 有的爱如连绵的秋雨，缠缠绵绵; 有的爱如轻盈的冬雪，洁白纯净。总之，人世间的爱就如盛开的牡丹一样，绚丽多姿。)(出示相关图片作为背景) 。
2. 诱发兴趣，初读课文。
今天，我们要学的一篇课文，就是写关于真爱的，课文呈现给我们的是一种怎样的爱呢? 让我们赶紧进入课文吧。用自己喜欢的方式读课文，边读边圈画生字新词，注意加拼音的字。遇到难读的地方多读几次，把课文读正确通顺。
(学生初读课文)
学习生字新词。
本课给我们呈现的是一种怎样的爱呢?(如茉莉一般的爱) ，板书课题《爱如茉莉》。 注意看着老师写茉莉两个字，书写的时候草头要稍小一些。读音：m ò lì。你用什么方法住这两个字的呢?(形声字
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的特点) 那么课后的生字哪些还可以用这种方法来学习和记忆呢? 大家见过茉莉吗? 老师带来两张茉莉的图片，咱们一起欣赏一下(图) 你会用哪些词来形容它呢?(平淡无奇，清香，幽香，纯净洁白)
平淡无奇：这是文中出现的形容茉莉的词，(你能把这句话完整地读一次吗?) 你同意文中这一说法吗? 其他同学也可以发表自己的意见。(与其它的花比较，茉莉花朵较小，不太引人注意，而且花色单一，所以说它平淡无奇也说得过去。)
清香：(你也把这句话读一次) 茉莉的香味的确有名呀! 文中有一个词是清香的近义词，有谁画住了。(把这句话读出来)
幽香：(板书) 老师问大家一下，这幽的第一笔是哪一画呢? 真有细心人，学习就得做一个细心人。 作者在写幽香的时候用的是哪个量词，“缕”这个量词还可以用在哪些事物上呢?(轻烟、头发、细丝)
说到缕缕幽香，就得用到一个词：袅袅：它就是专门用来形容这一类轻柔事物回旋缭绕的样子。 纯净洁白
刚才大家交流的这些词，都是围绕茉莉的。再看课题，写的是谁的爱呢?(父母的) 请同学们默读课文，概括课文内容，完成下列练习：
在一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏，_________;
此后不久，_________;一天清晨，_______。最后我理解了_________。
那我们就先随作者走进那个一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏。我忽然对在一旁修剪茉莉花枝的母亲问道：妈妈，你爱爸爸吗? ”这个问题的答案是什么? 明确吗? 但妈妈说出口了吗? 读妈妈是何反应。
读写妈妈的句子。我们可以感受的妈妈的这份爱不是挂在中嘴上的，而是深藏在心底的。
“我见从妈妈口中掏不出什么秘密。”掏用在这里合适吗? 那秘密又看不见摸不着，怎么掏? 但通过这个字呀，我们反而深得这秘密仿佛也就和看得见的事物一样，使整个句子更生动象了。那么作者改变了问话方式，从妈妈口中掏到哪句话了。“爱如茉莉”她对于这句话满意吗? 哪句话写出了她的不满意。这句中有一个字的用法和掏差不多，谁找到了。
她为什么要把话咽回去呢? 她咽回去了哪句话，在她心中的爱应是怎样的?
作者心目中的爱或许是花前月下、缠绵绯恻的爱，或许是山盟海誓、生死与共的爱，或许是荡气回肠、刻骨铭心的爱。但绝不应是像茉莉一样普普通通平淡无奇的爱。
然而，在此后不久发生的事，却让我情不自禁地发出了：“哦，爱如茉莉，爱如茉莉。”的感慨。到底是什么事使作者发生如此大的改变呢，让我们接着往下读。
二、精读课文，品味爱心
过渡：在作者眼中茉莉平淡无奇，为什么妈妈却说真爱就像茉莉?
1. 请自由读读课文第6至18自然段，你能从哪些地方感受到父母之间的爱如茉莉? 可以是一个字，一个词，一个句子，或者一个段落，并请你在旁边做上批注。
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2. 交流。出示(第7自然段)
“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”
(1)指名说说体会。(感受到妈妈担心爸爸吃不下去，通过一个善良的谎言让爸爸吃好; 爱是一种约定，妈妈信守与爸爸之间的约定。)
师：是呀，爱是善意的谎言。就是这个小小的细节，让我们感受到了妈妈对爸爸那平淡无奇却又真挚的爱。
(2)追问：那此时，在妈妈的心中，自己的疾病和饺子哪个重要? 饺子中包含着什么?
3. 面对作者买回的饺子，爸爸的反应是怎样的呢? 指名说。
出示：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都要去医院。
(1) 你能从哪个词感受到爸爸对妈妈的爱?
从“此后，他每天都要去医院。”从“每天”一词让我们感受到了爸爸对妈妈的爱。 师：是啊，爱是天长日久无微不至的关怀。
“奔”有两个读音，你是怎么区别的，(bēn 是无目的的，b èn 是有目的的) 感受到当时爸爸的心情怎样?(着急、担心)
是呀，爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影。
(2)爸爸怎么知道妈妈生病住院的? 你能猜测出来吗?
师：是啊，爱是心有灵犀的。
4. 你还从文章的哪些地方感受到了爸爸妈妈的爱如茉莉?
出示：一天清晨，我按照爸爸的叮嘱?? 芬芳与光泽里。
(1)学生谈感受。
▲叮嘱
从“叮嘱”一词你读懂了什么? 爸爸会怎样叮嘱?
师：是啊，爱就是轻轻的叮嘱。
(2)这一小节，还有哪些词给你留下了深刻的印象?
▲抓“恬静”“紧握”“伏”“悄悄”
师：爱是病床上紧紧相握的双手。
▲一个“探”字让你感受到了什么?
(3)作者为什么会写阳光呢?
是的，这儿就是通过环境的描写，从侧面烘托出爸爸妈妈之间的真爱。如果在平时的作文中你也能运用这样的写作方法，你的文章一定会增色不少!
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(4)看到这温馨而美好的一幕，你的感受如何? 作者的感受又是怎样的呢? 引读——
(5)现在你能说说“我”为什么会被“怔住了”?
(6)出示画面，如果让你给这个温馨的画面起个题目，你会起什么呢?
(7)这一切都是那么的静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。谁来把这幅温馨的画面读出来。指名读
(8)这篇文章的写作特色就是细节描写。作者通过对爸爸妈妈的描写，对环境的描写，自己情感的抒发，写出了爸爸妈妈的爱如茉莉，让我们一起再来读读仔细体会。
5. 还能从哪里感受到爸妈之间的爱如茉莉?
出示：他睡眼蒙胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走出门边，把我拉了出去。
(1) 从“轻轻放下”“蹑手蹑脚”体会到爸爸特别爱妈妈。
(2) 是啊，父母间的爱就浸润在这生活中细微的小事中，显得是那样的平凡而纯洁。
(3) 谁来把父母间的这茉莉般的爱读出来?
6. 出示：“爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”
师：爱是爸爸布满血丝的双眼
“你爸爸伏在床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”
师：爱是妈妈精心伪装的假睡
7. 出示：“病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。” 为什么写幽香“钻”到心中? 对“钻”有什么别样体会?
小结：幽香是气味，不可能钻进心里，打动我们的是父母之间的爱; “爱”温暖人们的心，所以觉得茉莉也显得更加洁白纯净。
8. 真爱无痕，一切都是那么的自然美好; 至爱无声，任何表白都是那么的苍白无力。真爱就如盛开的茉莉花发出的清香。作者也情不自禁地发出了感叹。
出示：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。
(1) 从“哦”中，你读懂了什么? 作者刚开始理解吗? 从哪里可以看出来?
(2) 其实文章就是按照“茉莉”为线索来写的，读一读课文6~17小节，找一找还有哪些 句子写“茉莉”的，请你用横线把它画下来。
(3) 作者对茉莉情感发生的变化，是随着爸爸妈妈之间的关爱而改变的，茉莉蕴涵了爸 爸妈妈之间的真情，让我们一起读“哦，——”
三、拓展延伸
读到这里，你们能告诉我为什么爱如茉莉了吗?
(茉莉虽然平淡无奇却芬芳无比，就像父母之间的爱平平淡淡而又真真切切。)
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1、真爱无痕，至爱无声，爱在我们的生活中时时刻刻都存在着，你认为爱是什么? 请你写一写。 句式训练：爱是________________
2、一首诗就这样形成了，就让我们用心感受茉莉般的爱。
四、小结作业
让我们默默地把这洁白纯净、平淡无奇、却又幽香缕缕的真爱埋藏在心中，去做一个懂得爱并乐于付出爱的人!
写你父母生活中你觉得“有爱”的故事，和大家分享一下。
五、板书设计
爱如茉莉
简简单单 平淡无奇
真切感人 缕缕幽香父母之间的爱
博大无私 洁白纯净
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2、认识9个生字，并借助工具书或联系上下文理解由生字组成的词语。
过程与方法
凭借朴素的语言文字，引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。
情感态度与价值观
联系生活实际体会生活中的爱，理解“真爱就像茉莉”的深意。
教学重点
通过对细节描写的品读，感受父母之间平淡而感人的真爱。
教学难点
结合对语言文字的品读理解 “爱如茉莉”的内涵。
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情景教学法，谈话法
教学过程
一、新课导入：
1. 巧设疑问，激情导入。
老师要有黑板上写一个字，大家猜测一下写什么? 这个字是人生永恒的主题，是人世间最真挚的情感，猜得到吗?
俗话说“人生百态”，爱也有百态。有的爱如和煦的春风，温暖人心; 有的爱如炎炎的夏日，热情似火; 有的爱如连绵的秋雨，缠缠绵绵; 有的爱如轻盈的冬雪，洁白纯净。总之，人世间的爱就如盛开的牡丹一样，绚丽多姿。)(出示相关图片作为背景) 。
2. 诱发兴趣，初读课文。
今天，我们要学的一篇课文，就是写关于真爱的，课文呈现给我们的是一种怎样的爱呢? 让我们赶紧进入课文吧。用自己喜欢的方式读课文，边读边圈画生字新词，注意加拼音的字。遇到难读的地方多读几次，把课文读正确通顺。
(学生初读课文)
学习生字新词。
本课给我们呈现的是一种怎样的爱呢?(如茉莉一般的爱) ，板书课题《爱如茉莉》。 注意看着老师写茉莉两个字，书写的时候草头要稍小一些。读音：m ò lì。你用什么方法住这两个字的呢?(形声字
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平淡无奇：这是文中出现的形容茉莉的词，(你能把这句话完整地读一次吗?) 你同意文中这一说法吗? 其他同学也可以发表自己的意见。(与其它的花比较，茉莉花朵较小，不太引人注意，而且花色单一，所以说它平淡无奇也说得过去。)
清香：(你也把这句话读一次) 茉莉的香味的确有名呀! 文中有一个词是清香的近义词，有谁画住了。(把这句话读出来)
幽香：(板书) 老师问大家一下，这幽的第一笔是哪一画呢? 真有细心人，学习就得做一个细心人。 作者在写幽香的时候用的是哪个量词，“缕”这个量词还可以用在哪些事物上呢?(轻烟、头发、细丝)
说到缕缕幽香，就得用到一个词：袅袅：它就是专门用来形容这一类轻柔事物回旋缭绕的样子。 纯净洁白
刚才大家交流的这些词，都是围绕茉莉的。再看课题，写的是谁的爱呢?(父母的) 请同学们默读课文，概括课文内容，完成下列练习：
在一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏，_________;
此后不久，_________;一天清晨，_______。最后我理解了_________。
那我们就先随作者走进那个一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏。我忽然对在一旁修剪茉莉花枝的母亲问道：妈妈，你爱爸爸吗? ”这个问题的答案是什么? 明确吗? 但妈妈说出口了吗? 读妈妈是何反应。
读写妈妈的句子。我们可以感受的妈妈的这份爱不是挂在中嘴上的，而是深藏在心底的。
“我见从妈妈口中掏不出什么秘密。”掏用在这里合适吗? 那秘密又看不见摸不着，怎么掏? 但通过这个字呀，我们反而深得这秘密仿佛也就和看得见的事物一样，使整个句子更生动象了。那么作者改变了问话方式，从妈妈口中掏到哪句话了。“爱如茉莉”她对于这句话满意吗? 哪句话写出了她的不满意。这句中有一个字的用法和掏差不多，谁找到了。
她为什么要把话咽回去呢? 她咽回去了哪句话，在她心中的爱应是怎样的?
作者心目中的爱或许是花前月下、缠绵绯恻的爱，或许是山盟海誓、生死与共的爱，或许是荡气回肠、刻骨铭心的爱。但绝不应是像茉莉一样普普通通平淡无奇的爱。
然而，在此后不久发生的事，却让我情不自禁地发出了：“哦，爱如茉莉，爱如茉莉。”的感慨。到底是什么事使作者发生如此大的改变呢，让我们接着往下读。
二、精读课文，品味爱心
过渡：在作者眼中茉莉平淡无奇，为什么妈妈却说真爱就像茉莉?
1. 请自由读读课文第6至18自然段，你能从哪些地方感受到父母之间的爱如茉莉? 可以是一个字，一个词，一个句子，或者一个段落，并请你在旁边做上批注。
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(1)指名说说体会。(感受到妈妈担心爸爸吃不下去，通过一个善良的谎言让爸爸吃好; 爱是一种约定，妈妈信守与爸爸之间的约定。)
师：是呀，爱是善意的谎言。就是这个小小的细节，让我们感受到了妈妈对爸爸那平淡无奇却又真挚的爱。
(2)追问：那此时，在妈妈的心中，自己的疾病和饺子哪个重要? 饺子中包含着什么?
3. 面对作者买回的饺子，爸爸的反应是怎样的呢? 指名说。
出示：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都要去医院。
(1) 你能从哪个词感受到爸爸对妈妈的爱?
从“此后，他每天都要去医院。”从“每天”一词让我们感受到了爸爸对妈妈的爱。 师：是啊，爱是天长日久无微不至的关怀。
“奔”有两个读音，你是怎么区别的，(bēn 是无目的的，b èn 是有目的的) 感受到当时爸爸的心情怎样?(着急、担心)
是呀，爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影。
(2)爸爸怎么知道妈妈生病住院的? 你能猜测出来吗?
师：是啊，爱是心有灵犀的。
4. 你还从文章的哪些地方感受到了爸爸妈妈的爱如茉莉?
出示：一天清晨，我按照爸爸的叮嘱?? 芬芳与光泽里。
(1)学生谈感受。
▲叮嘱
从“叮嘱”一词你读懂了什么? 爸爸会怎样叮嘱?
师：是啊，爱就是轻轻的叮嘱。
(2)这一小节，还有哪些词给你留下了深刻的印象?
▲抓“恬静”“紧握”“伏”“悄悄”
师：爱是病床上紧紧相握的双手。
▲一个“探”字让你感受到了什么?
(3)作者为什么会写阳光呢?
是的，这儿就是通过环境的描写，从侧面烘托出爸爸妈妈之间的真爱。如果在平时的作文中你也能运用这样的写作方法，你的文章一定会增色不少!
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(5)现在你能说说“我”为什么会被“怔住了”?
(6)出示画面，如果让你给这个温馨的画面起个题目，你会起什么呢?
(7)这一切都是那么的静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。谁来把这幅温馨的画面读出来。指名读
(8)这篇文章的写作特色就是细节描写。作者通过对爸爸妈妈的描写，对环境的描写，自己情感的抒发，写出了爸爸妈妈的爱如茉莉，让我们一起再来读读仔细体会。
5. 还能从哪里感受到爸妈之间的爱如茉莉?
出示：他睡眼蒙胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走出门边，把我拉了出去。
(1) 从“轻轻放下”“蹑手蹑脚”体会到爸爸特别爱妈妈。
(2) 是啊，父母间的爱就浸润在这生活中细微的小事中，显得是那样的平凡而纯洁。
(3) 谁来把父母间的这茉莉般的爱读出来?
6. 出示：“爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”
师：爱是爸爸布满血丝的双眼
“你爸爸伏在床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”
师：爱是妈妈精心伪装的假睡
7. 出示：“病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。” 为什么写幽香“钻”到心中? 对“钻”有什么别样体会?
小结：幽香是气味，不可能钻进心里，打动我们的是父母之间的爱; “爱”温暖人们的心，所以觉得茉莉也显得更加洁白纯净。
8. 真爱无痕，一切都是那么的自然美好; 至爱无声，任何表白都是那么的苍白无力。真爱就如盛开的茉莉花发出的清香。作者也情不自禁地发出了感叹。
出示：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。
(1) 从“哦”中，你读懂了什么? 作者刚开始理解吗? 从哪里可以看出来?
(2) 其实文章就是按照“茉莉”为线索来写的，读一读课文6~17小节，找一找还有哪些 句子写“茉莉”的，请你用横线把它画下来。
(3) 作者对茉莉情感发生的变化，是随着爸爸妈妈之间的关爱而改变的，茉莉蕴涵了爸 爸妈妈之间的真情，让我们一起读“哦，——”
三、拓展延伸
读到这里，你们能告诉我为什么爱如茉莉了吗?
(茉莉虽然平淡无奇却芬芳无比，就像父母之间的爱平平淡淡而又真真切切。)
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2、一首诗就这样形成了，就让我们用心感受茉莉般的爱。
四、小结作业
让我们默默地把这洁白纯净、平淡无奇、却又幽香缕缕的真爱埋藏在心中，去做一个懂得爱并乐于付出爱的人!
写你父母生活中你觉得“有爱”的故事，和大家分享一下。
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爱如茉莉
简简单单 平淡无奇
真切感人 缕缕幽香父母之间的爱
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