上课铃刚打，背书的声音络绎不绝。同学们一边紧盯着门口，心中默默祷告，让老师晚点来吧！
可心里正想着，老师就进来了。我们这节是语文课。老师拿着书一脸严肃走了进来。上课。老师好！同学们大声说道。这周你们的周记写的都不是很好，所以这节语文课改成作文课。老师刚说完，讲台下面就一阵同学们的嚷嚷声。老师说：大家安静。接着又说：写作文要注意细节描写，不能全部详写，也不能全部略写 ，应该适当选择详写或略写。大家点点头。老师还选择了一些有这类特征的病文，让我们改写。有些人还在小声地议论。老师接着说：写作文不能马虎，一定要认真。考试时，作文的分值最高一定要学好，不然考试就等着干着急吧。
老师让我们仿照老师给的句子自己也写一段。然后同学们开始讨论了起来，有的三五成群的讨论，有的 说这怎么这写呀，你会吗，你是怎么写的？给我看看呗！
不一会儿，老师说：你们写好了没有，我们来找几个人，来听听他们是怎么写的。于是，老师就直接点名叫了几个同学，虽然有的同学写的不错，但是仍然有几位同学没有写出来。然后老师就又讲了一些句子，让我们能理解的更彻底一些。
老师又说：写作文还要用一些修饰手法来装饰句子。接着又举了几个例子。下课了。 啊，原来一直以为写作文是枯燥乏味的，，现在觉得写作文其实还是挺有趣的。
上课铃刚打，背书的声音络绎不绝。同学们一边紧盯着门口，心中默默祷告，让老师晚点来吧！
可心里正想着，老师就进来了。我们这节是语文课。老师拿着书一脸严肃走了进来。上课。老师好！同学们大声说道。这周你们的周记写的都不是很好，所以这节语文课改成作文课。老师刚说完，讲台下面就一阵同学们的嚷嚷声。老师说：大家安静。接着又说：写作文要注意细节描写，不能全部详写，也不能全部略写 ，应该适当选择详写或略写。大家点点头。老师还选择了一些有这类特征的病文，让我们改写。有些人还在小声地议论。老师接着说：写作文不能马虎，一定要认真。考试时，作文的分值最高一定要学好，不然考试就等着干着急吧。
老师让我们仿照老师给的句子自己也写一段。然后同学们开始讨论了起来，有的三五成群的讨论，有的 说这怎么这写呀，你会吗，你是怎么写的？给我看看呗！
不一会儿，老师说：你们写好了没有，我们来找几个人，来听听他们是怎么写的。于是，老师就直接点名叫了几个同学，虽然有的同学写的不错，但是仍然有几位同学没有写出来。然后老师就又讲了一些句子，让我们能理解的更彻底一些。
老师又说：写作文还要用一些修饰手法来装饰句子。接着又举了几个例子。下课了。 啊，原来一直以为写作文是枯燥乏味的，，现在觉得写作文其实还是挺有趣的。