※丰乐中心小学二年级语文科目上册教学设计
＆做足常规就是最好的高效。 【课 题】：《特殊的考试》本课共两课时，本节第一课时
【课 型】：新授
【课标定位】：1. 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
2. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。3. 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
【教学目标】： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，知道考试的内容以及为什么特殊。3、懂的小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”4、培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。
【教学重点】：1、正确、流利、有感情读课文。
2、理解“特殊”的真正含义。
【教学难点】：1、理解小白兔当选的真正原因。
2、懂得保护环境，维护公共卫生。
【自学指南】：朗读课文（正确、流利、有感情）
【自学测评】：检查学生朗读情况。
【情景引入】：1、（出示4个小动物）动物电视台要招聘一名主持人，看到这个通知后，小熊、小猴，小狐狸，还有小白兔都准备来参加这次考试。那么，小朋友，你们能说说平时你们是怎么考试的吗？
2、考试的形式可不止这些，今天我们要去看一场不一样的考试。（出示课题）
【核心活动】：
一、学习课文：
1、请同学们快速默读课文，想一想：这篇课文主要讲了件什么事？
2、小动物为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请你找出课文中描写他们样子的句子，并用“——”勾出。
（分组读）看来，他们都是讲卫生，爱干净的孩子，可是，台长为什么只录取了小白兔呢？让我们带着问题一起学习3-6段。
3、四人小组学习：
※丰乐中心小学二年级语文科目上册教学设计
＆做足常规就是最好的高效。 ⑴四人小组同学先一起读一读3-6段。
⑵再讨论：当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时，心里是怎么想的，又是怎么做的？小白兔看见后又是怎么做的，请你用“~~~”勾出。
4、汇报并朗读。
5、同学们，小熊，小猴，小狐狸他们都是来电视台应聘“小小卫生员”的，但他们见到果皮为什么都没去捡呢？（怕弄脏了自己）
小白兔也是来应聘的，她也是穿着干净的新衣服来的，难道他就不怕把自己的衣服弄脏吗？
想一想，小白兔看见果皮时他会说些什么？想什么？请你一边看图一边对你的同桌说一说。（学生自由发言）
6、你们说的都很好，可是究竟谁能当“小小卫生员”的主持人，还得请我们的熊猫台长来宣布。请孩子齐读7段，想一想你从这一段知道了什么？
7、当他们还在想考试怎么还不开始的时候，其实考试已经结束了。这时，台长向大家宣布，谁被录取了？小白兔动物们这才恍然大悟，原来，门口的果皮就是考题。
二、扩展
那么，小朋友们，你们明白熊猫台长为什么要录取小白兔吗？请你用“因为„„所以„„”这个的句式说一说。
其实，我们的小猴，小熊，小狐狸并不是不讲卫生，不爱干净，但他们只关心自己的形象是否卫生漂亮，而忽视了作为一个主持人的最重要的条件：关注周围的环境，用实际行动维护公共卫生。也正是因为小白兔用他的行动去维护了公共卫生，所以，她才当选了这个“小小卫生员”的主持人，（贴图）我们也相信他一定能在动物电视台里主持好这个节目！
我想，现在同学们一定能把课文读的不仅流利，而且也有感情，对吗？让老师听一听，你们美妙的朗读，好吗？
【课堂小结】：
【当堂测评或作业】：。
【测评或作业反馈】：
【板书设计】：
特殊的考试
小熊（洁净的围巾）
小猴（心爱的白手套） 绕过果皮 → 没有录取
小狐狸（漂亮的红皮鞋）
小白兔（新衣服） → 捡起果皮 → 被录取了
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＆做足常规就是最好的高效。 【课 题】：《特殊的考试》本课共两课时，本节第二课时
【课 型】：新授
【课标定位】：1. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3. 努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
【教学目标】：1、认识8个生字，会写8个生字，能正确组词，用词说话；写会自己喜欢的字词。2、情感态度与价值观:学生学会与同学合作学习生字。
【教学重点】：识识10个生字，会写8个生字，能正确运用生字词。
【自学指南】：通过已经学过的方法，自学本课生字（找出偏旁）。
【自学测评】：检查学生自学情况。
【情景引入】：复习巩固
1、朗读课文，了解课文大意。
2、认读在课文中画出的生字生词。
3、复习学过的8认字条中的生字。
【核心活动】：
一、学习生字
1、分小组学习生字“特、持、卫、块、捡”。
2、指名认读生字新词，了解学情。
3、你是用哪些方法记住这些生字的？给同学介绍一下自己记忆生字的好方法吧。
（分析字形记字，形近字记字，词语记忆法，换部首记忆法等。）
3、教师指导学生学习生字：“新、取、题”的读音与字形，注意“取、题”的写法。
形近字的比较： 取——敢 题——提
4、练习组词、用词说话，集体评议，纠错正音。
5、书写生字，重点指导:“新、取、题、特、持”的写法。
6、在写字书上描描写写。
三、小组检测识字情况，互相交流展示。
四、在班内展示识字情况。
五、自由朗读课文，进一步记忆自己画出的生字、生词。
六、齐读全文.
【课堂小结】：本节课你学会了什么？知道了什么？
【当堂测评或作业】：书写本课生字并注音组词。
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＆做足常规就是最好的高效。 【测评或作业反馈】：
【板书设计】：
特殊的考试
新 取
题 特 持 卫 块 捡 新的 录取
题目 特殊 主持 卫生 一块 捡起 新鲜 取来 考题 特别 保持 守卫 每块 捡掉
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＆做足常规就是最好的高效。 【课 题】：《特殊的考试》本课共两课时，本节第一课时
【课 型】：新授
【课标定位】：1. 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
2. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。3. 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
【教学目标】： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，知道考试的内容以及为什么特殊。3、懂的小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”4、培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。
【教学重点】：1、正确、流利、有感情读课文。
2、理解“特殊”的真正含义。
【教学难点】：1、理解小白兔当选的真正原因。
2、懂得保护环境，维护公共卫生。
【自学指南】：朗读课文（正确、流利、有感情）
【自学测评】：检查学生朗读情况。
【情景引入】：1、（出示4个小动物）动物电视台要招聘一名主持人，看到这个通知后，小熊、小猴，小狐狸，还有小白兔都准备来参加这次考试。那么，小朋友，你们能说说平时你们是怎么考试的吗？
2、考试的形式可不止这些，今天我们要去看一场不一样的考试。（出示课题）
【核心活动】：
一、学习课文：
1、请同学们快速默读课文，想一想：这篇课文主要讲了件什么事？
2、小动物为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请你找出课文中描写他们样子的句子，并用“——”勾出。
（分组读）看来，他们都是讲卫生，爱干净的孩子，可是，台长为什么只录取了小白兔呢？让我们带着问题一起学习3-6段。
3、四人小组学习：
※丰乐中心小学二年级语文科目上册教学设计
＆做足常规就是最好的高效。 ⑴四人小组同学先一起读一读3-6段。
⑵再讨论：当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时，心里是怎么想的，又是怎么做的？小白兔看见后又是怎么做的，请你用“~~~”勾出。
4、汇报并朗读。
5、同学们，小熊，小猴，小狐狸他们都是来电视台应聘“小小卫生员”的，但他们见到果皮为什么都没去捡呢？（怕弄脏了自己）
小白兔也是来应聘的，她也是穿着干净的新衣服来的，难道他就不怕把自己的衣服弄脏吗？
想一想，小白兔看见果皮时他会说些什么？想什么？请你一边看图一边对你的同桌说一说。（学生自由发言）
6、你们说的都很好，可是究竟谁能当“小小卫生员”的主持人，还得请我们的熊猫台长来宣布。请孩子齐读7段，想一想你从这一段知道了什么？
7、当他们还在想考试怎么还不开始的时候，其实考试已经结束了。这时，台长向大家宣布，谁被录取了？小白兔动物们这才恍然大悟，原来，门口的果皮就是考题。
二、扩展
那么，小朋友们，你们明白熊猫台长为什么要录取小白兔吗？请你用“因为„„所以„„”这个的句式说一说。
其实，我们的小猴，小熊，小狐狸并不是不讲卫生，不爱干净，但他们只关心自己的形象是否卫生漂亮，而忽视了作为一个主持人的最重要的条件：关注周围的环境，用实际行动维护公共卫生。也正是因为小白兔用他的行动去维护了公共卫生，所以，她才当选了这个“小小卫生员”的主持人，（贴图）我们也相信他一定能在动物电视台里主持好这个节目！
我想，现在同学们一定能把课文读的不仅流利，而且也有感情，对吗？让老师听一听，你们美妙的朗读，好吗？
【课堂小结】：
【当堂测评或作业】：。
【测评或作业反馈】：
【板书设计】：
特殊的考试
小熊（洁净的围巾）
小猴（心爱的白手套） 绕过果皮 → 没有录取
小狐狸（漂亮的红皮鞋）
小白兔（新衣服） → 捡起果皮 → 被录取了
※丰乐中心小学二年级语文科目上册教学设计
＆做足常规就是最好的高效。 【课 题】：《特殊的考试》本课共两课时，本节第二课时
【课 型】：新授
【课标定位】：1. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3. 努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
【教学目标】：1、认识8个生字，会写8个生字，能正确组词，用词说话；写会自己喜欢的字词。2、情感态度与价值观:学生学会与同学合作学习生字。
【教学重点】：识识10个生字，会写8个生字，能正确运用生字词。
【自学指南】：通过已经学过的方法，自学本课生字（找出偏旁）。
【自学测评】：检查学生自学情况。
【情景引入】：复习巩固
1、朗读课文，了解课文大意。
2、认读在课文中画出的生字生词。
3、复习学过的8认字条中的生字。
【核心活动】：
一、学习生字
1、分小组学习生字“特、持、卫、块、捡”。
2、指名认读生字新词，了解学情。
3、你是用哪些方法记住这些生字的？给同学介绍一下自己记忆生字的好方法吧。
（分析字形记字，形近字记字，词语记忆法，换部首记忆法等。）
3、教师指导学生学习生字：“新、取、题”的读音与字形，注意“取、题”的写法。
形近字的比较： 取——敢 题——提
4、练习组词、用词说话，集体评议，纠错正音。
5、书写生字，重点指导:“新、取、题、特、持”的写法。
6、在写字书上描描写写。
三、小组检测识字情况，互相交流展示。
四、在班内展示识字情况。
五、自由朗读课文，进一步记忆自己画出的生字、生词。
六、齐读全文.
【课堂小结】：本节课你学会了什么？知道了什么？
【当堂测评或作业】：书写本课生字并注音组词。
※丰乐中心小学二年级语文科目上册教学设计
＆做足常规就是最好的高效。 【测评或作业反馈】：
【板书设计】：
特殊的考试
新 取
题 特 持 卫 块 捡 新的 录取
题目 特殊 主持 卫生 一块 捡起 新鲜 取来 考题 特别 保持 守卫 每块 捡掉