精选作文:超级棒棒糖(600字) 作文
最近，我可爱的侄女天天在我家玩，每次来我家，她都要霸占电视，我好好地在看《名侦探柯南》的，可被她一把夺去遥控机，放到了《猪猪侠》。拜托，这么幼稚的动画片，我从上小学开始就不看了，可她偏要我陪她看，我也只能勉为其难，陪着她看喽。 看过《猪猪侠》的人都知道，小猪猪最喜欢吃棒棒糖了，而且他的绝招也是超级棒棒糖，只要使出这招，就没有什么不可能的。所以小侄女非常痴迷于棒棒糖，视棒棒糖为珍宝。 有一次，我去超市买文具，临走前，小侄女还托付我：别忘了，给我带支棒棒糖。知道了，你喜欢什么口味的？巧克力味的！没有的话草莓味也可以！我来到超市，买完了笔和本子，就来到食品专柜，上面有琳琅满目的零食，看得我都快流口水了。不忘小侄女的委托，我看到有一大罐棒棒糖，里面有好多种口味：荔枝味、草莓味、蓝莓味、蜜桃味&&我翻来覆去，终于找到了两根巧克力味的，后来又多带了草莓味的，小侄女不吃，我吃！ 快到家时，小侄女已经在家门口等我了，她着急地问：怎么样，棒棒糖买了吗？放心，我是谁啊，只要我出马，什么事干不成啊！说着，我从兜里掏出棒棒糖，小侄女见了，连声称好。回到客厅，她就开始向我表演了。 姑姑当怪兽，她当猪猪侠，当姑姑向她奔来时，她就掏出棒棒糖，学着猪猪侠的模样，舔几口，然后大喊：超级棒棒糖！姑姑就配合着吓跑了。我在一边看着表演，一边鼓着掌。 就这样，从那以后，我就管她叫猪猪侠的后人，呵呵，很有趣吧！六年级:樱花巷
篇一：小学作文：棒棒糖
棒棒糖
今天我们全班十八个同学要品尝棒棒糖喽! 我兴奋得跳了起来，今天老师让我们把棒棒糖举得高高的，同学们带的棒棒糖有话筒形的，有桃心形的，还有星星形的，其中我的棒棒糖最引人注目，是话筒形的，外面有红和黄的包装纸，上面还印着“真知棒”三个字。我迫不及待地打开包装纸，里面粉色的糖球越看越想吃，“嘎吱”怎么一回事呀? 我咬了一口，甜蜜蜜、酸溜溜的伴随着一股股浓浓的清香扑鼻而来，荔枝的清香流进了嘴里，我又使劲嘬了一口，真痛快，真舒服，真爽啊! 平时妈妈
不让我吃糖，今天我总算捞到了一个好机会能大饱口福，但是我还要留一点给爸爸妈妈分享甜蜜。
篇二：小学二年级孩子作文《好吃的棒棒糖》
好吃的棒棒糖
每当我舔着又香又甜的棒棒糖时，就会想到那年夏天，我去外婆家玩。
我正在吃又香又甜的棒棒糖时，舅舅家的表哥看见了，也要吃，我就给了他两根。他嫌太少，还问我要，我不肯。我说他真贪吃，吃着碗里的，还要占着锅里的。表哥急得哇哇大叫。妈妈听到了，走过来问是怎么一回事，我和表哥把事情描述了一遍，并都互相责怪对方。后来，妈妈摸着我的头对我说：“好孩子是不能这么小气的，快乐是要和别人分享的，你应该多给哥哥几颗。”后来我就又给了表哥三颗，每人五颗，在一起有说有笑地吃起来。这时我吃棒棒糖，可不是刚才那滋味了，感觉更甜更香了。
篇三：二年级作文棒棒糖观察实物写话
棒 棒 糖
——观察实物写话 设计理念
1、教给学生观察实物的方法，培养观察能力。
2、培养学生观察中想象，把观察到的，想象到的表达明白。教学目标
1、引导学生按照一定的顺序观察棒棒糖的样子和包装，品尝味道。2、把观察到的、想象到的和品尝出的味道写下来。
3、引导学生由观察到品尝，由糖甜联想到今天的幸福生活。教学重点
1、有序观察，想象合理。
2、抓住实物的外形特点说清楚，写明白。教学难点 观察实物的顺序 教学流程
一、课前热身 日积月累 读读下面的词语。
诱人 欢乐 美丽 诚实 繁华 精彩 雪白 粉红 酸甜可口 又脆又甜 花花绿绿 五颜六色 酸酸甜甜 五彩缤纷 2、在（ ）里填上合适的词语。（一空可多填，而且不局限一对一，恰当即可） （ ）的晚霞 （ ）的生活 （ ）的鸭梨 （ ）的红枣 （ ）的浪花 （ ）的比赛 （ ）的西瓜 （ ）的灯笼 （ ）的孩子 （ ）的鲜花 （ ）的裙子 （ ）包装纸 （ ）的糖球 （ ）的味道 （ ）的棒棒糖 二、激趣导入 初步感知
1、孩子们，你们看，老师手里拿着的是什么？（出示老师手里拿着的一把不同口味、不同颜色包装纸的棒棒糖。）你们喜欢吗？今天我们就学习棒棒糖这一课。老师今天要送给每人一根棒棒糖。但是，我有一个要求：要认真观察老师
送给你的棒棒糖，说说它的样子，然后品尝棒棒糖，讲讲它的味道。
2、老师发棒棒糖。
三、教师指导 交流互动 1、教给观察方法
我们观察任何一个事物，都有方法。今天我们观察棒棒糖，按照从整到部分的方法去观察。为了把我们观察到的事物具体形象地写出来，让读者一看就能明白，所以在观察中还要发挥想象。2、指导学生整体观察
从整体看你手中的棒棒糖像什么呢？（学生边说，老师边板书，同时要不失时机地表扬学生观察得仔细，想象力丰富等。） 3、指导观察部分——包装纸、糖果
从整体看，棒棒糖上面是糖球部分，下面插着不同颜色的小棒，你们想象它的整体像小话筒，像小木槌?? 想得太好了。下面我们观察它的部分。（指着棒棒糖的上部分说）这一部分，观察的方法是从外到里。
我们先观察它的包装纸。
① 你们看，棒棒糖最外面是什么呢？ ② 引导仔细观察包装纸
请仔细观察：a 、包装纸整体是什么颜色的？
b、棒棒糖的顶端是什么颜色？写着什么颜色的字？ c、外面（下面）一圈是什么颜色？
d、余下的部分是什么颜色？上面写着什么字，下面印着什 么图案？
③按照老师的要求，边观察边在组内说。
④听老师说一说老师手中的棒棒糖，请同学们围到老师身边，看老师边指点着边说。
我的棒棒糖裹着的包装纸从整体看是浅紫色的，它的顶部是红色的，上面写着白色的字——真知棒。红底白字非常醒目。下面一圈是蓝色的，其余的就都是浅紫色的，它上面用黑体字写着“葡萄味，10.5克”，下面印着大大小小的深紫色的葡萄珠。
⑤按着老师说的顺序，两人一组，练习说说你手中棒棒糖的包装纸。⑥刚才我们观察的是
外边，接下来，我们就观察里边的糖球了！这就叫从外到里的观察。
撕开包装纸，说说糖球的颜色及大小，想想糖球像什么？（学生边说边板书） 4、品尝味道 同学们，咱们现在可以品尝了，尝尝味道如何？（学生边说边板书）
5、交流感受
棒棒糖好吃吗？你有什么想法？
6、引导学生看板书总结，理清思路，介绍观察到的棒棒糖的样子，包装纸的特点、糖的味道和自己的感受，为写打基础。（口述） 四、借鉴范文 拓展思路 1、阅读例文，鉴赏感悟
①小声读例文，看看例文怎么写的？你认为哪儿写得好？ ②想想刚才自己是怎么说的，哪需要修改？再联系说说。五、理清思路 妙笔成文
1、篇四：不一样的棒棒糖
不一样的棒棒糖
南充市三原实验学校六年级三班：陈如意
指导老师：陈 蓉 那是寒假的 人......
几周后，我再去西山，那个阿姨已经没有在那里买水了。听另一个买水的老爷爷说：“前两周呀，她感冒了，又发烧，
又刚做了小手术，之后几天都没有看见过她了。”他还说，那个阿姨看到几个小孩子就给她们棒棒糖吃，花的都是自己辛辛苦苦赚来的钱，她们很贫穷，又是老人又是小孩全靠她来支撑。 我一下子羞愧万分，几周前吃的那几个棒棒糖是如此的不一般那！和那位善良的阿姨比起来，我觉得自己真是一个贪得无厌的小人！
精选作文:超级棒棒糖(600字) 作文
最近，我可爱的侄女天天在我家玩，每次来我家，她都要霸占电视，我好好地在看《名侦探柯南》的，可被她一把夺去遥控机，放到了《猪猪侠》。拜托，这么幼稚的动画片，我从上小学开始就不看了，可她偏要我陪她看，我也只能勉为其难，陪着她看喽。 看过《猪猪侠》的人都知道，小猪猪最喜欢吃棒棒糖了，而且他的绝招也是超级棒棒糖，只要使出这招，就没有什么不可能的。所以小侄女非常痴迷于棒棒糖，视棒棒糖为珍宝。 有一次，我去超市买文具，临走前，小侄女还托付我：别忘了，给我带支棒棒糖。知道了，你喜欢什么口味的？巧克力味的！没有的话草莓味也可以！我来到超市，买完了笔和本子，就来到食品专柜，上面有琳琅满目的零食，看得我都快流口水了。不忘小侄女的委托，我看到有一大罐棒棒糖，里面有好多种口味：荔枝味、草莓味、蓝莓味、蜜桃味&&我翻来覆去，终于找到了两根巧克力味的，后来又多带了草莓味的，小侄女不吃，我吃！ 快到家时，小侄女已经在家门口等我了，她着急地问：怎么样，棒棒糖买了吗？放心，我是谁啊，只要我出马，什么事干不成啊！说着，我从兜里掏出棒棒糖，小侄女见了，连声称好。回到客厅，她就开始向我表演了。 姑姑当怪兽，她当猪猪侠，当姑姑向她奔来时，她就掏出棒棒糖，学着猪猪侠的模样，舔几口，然后大喊：超级棒棒糖！姑姑就配合着吓跑了。我在一边看着表演，一边鼓着掌。 就这样，从那以后，我就管她叫猪猪侠的后人，呵呵，很有趣吧！六年级:樱花巷
篇一：小学作文：棒棒糖
棒棒糖
今天我们全班十八个同学要品尝棒棒糖喽! 我兴奋得跳了起来，今天老师让我们把棒棒糖举得高高的，同学们带的棒棒糖有话筒形的，有桃心形的，还有星星形的，其中我的棒棒糖最引人注目，是话筒形的，外面有红和黄的包装纸，上面还印着“真知棒”三个字。我迫不及待地打开包装纸，里面粉色的糖球越看越想吃，“嘎吱”怎么一回事呀? 我咬了一口，甜蜜蜜、酸溜溜的伴随着一股股浓浓的清香扑鼻而来，荔枝的清香流进了嘴里，我又使劲嘬了一口，真痛快，真舒服，真爽啊! 平时妈妈
不让我吃糖，今天我总算捞到了一个好机会能大饱口福，但是我还要留一点给爸爸妈妈分享甜蜜。
篇二：小学二年级孩子作文《好吃的棒棒糖》
好吃的棒棒糖
每当我舔着又香又甜的棒棒糖时，就会想到那年夏天，我去外婆家玩。
我正在吃又香又甜的棒棒糖时，舅舅家的表哥看见了，也要吃，我就给了他两根。他嫌太少，还问我要，我不肯。我说他真贪吃，吃着碗里的，还要占着锅里的。表哥急得哇哇大叫。妈妈听到了，走过来问是怎么一回事，我和表哥把事情描述了一遍，并都互相责怪对方。后来，妈妈摸着我的头对我说：“好孩子是不能这么小气的，快乐是要和别人分享的，你应该多给哥哥几颗。”后来我就又给了表哥三颗，每人五颗，在一起有说有笑地吃起来。这时我吃棒棒糖，可不是刚才那滋味了，感觉更甜更香了。
篇三：二年级作文棒棒糖观察实物写话
棒 棒 糖
——观察实物写话 设计理念
1、教给学生观察实物的方法，培养观察能力。
2、培养学生观察中想象，把观察到的，想象到的表达明白。教学目标
1、引导学生按照一定的顺序观察棒棒糖的样子和包装，品尝味道。2、把观察到的、想象到的和品尝出的味道写下来。
3、引导学生由观察到品尝，由糖甜联想到今天的幸福生活。教学重点
1、有序观察，想象合理。
2、抓住实物的外形特点说清楚，写明白。教学难点 观察实物的顺序 教学流程
一、课前热身 日积月累 读读下面的词语。
诱人 欢乐 美丽 诚实 繁华 精彩 雪白 粉红 酸甜可口 又脆又甜 花花绿绿 五颜六色 酸酸甜甜 五彩缤纷 2、在（ ）里填上合适的词语。（一空可多填，而且不局限一对一，恰当即可） （ ）的晚霞 （ ）的生活 （ ）的鸭梨 （ ）的红枣 （ ）的浪花 （ ）的比赛 （ ）的西瓜 （ ）的灯笼 （ ）的孩子 （ ）的鲜花 （ ）的裙子 （ ）包装纸 （ ）的糖球 （ ）的味道 （ ）的棒棒糖 二、激趣导入 初步感知
1、孩子们，你们看，老师手里拿着的是什么？（出示老师手里拿着的一把不同口味、不同颜色包装纸的棒棒糖。）你们喜欢吗？今天我们就学习棒棒糖这一课。老师今天要送给每人一根棒棒糖。但是，我有一个要求：要认真观察老师
送给你的棒棒糖，说说它的样子，然后品尝棒棒糖，讲讲它的味道。
2、老师发棒棒糖。
三、教师指导 交流互动 1、教给观察方法
我们观察任何一个事物，都有方法。今天我们观察棒棒糖，按照从整到部分的方法去观察。为了把我们观察到的事物具体形象地写出来，让读者一看就能明白，所以在观察中还要发挥想象。2、指导学生整体观察
从整体看你手中的棒棒糖像什么呢？（学生边说，老师边板书，同时要不失时机地表扬学生观察得仔细，想象力丰富等。） 3、指导观察部分——包装纸、糖果
从整体看，棒棒糖上面是糖球部分，下面插着不同颜色的小棒，你们想象它的整体像小话筒，像小木槌?? 想得太好了。下面我们观察它的部分。（指着棒棒糖的上部分说）这一部分，观察的方法是从外到里。
我们先观察它的包装纸。
① 你们看，棒棒糖最外面是什么呢？ ② 引导仔细观察包装纸
请仔细观察：a 、包装纸整体是什么颜色的？
b、棒棒糖的顶端是什么颜色？写着什么颜色的字？ c、外面（下面）一圈是什么颜色？
d、余下的部分是什么颜色？上面写着什么字，下面印着什 么图案？
③按照老师的要求，边观察边在组内说。
④听老师说一说老师手中的棒棒糖，请同学们围到老师身边，看老师边指点着边说。
我的棒棒糖裹着的包装纸从整体看是浅紫色的，它的顶部是红色的，上面写着白色的字——真知棒。红底白字非常醒目。下面一圈是蓝色的，其余的就都是浅紫色的，它上面用黑体字写着“葡萄味，10.5克”，下面印着大大小小的深紫色的葡萄珠。
⑤按着老师说的顺序，两人一组，练习说说你手中棒棒糖的包装纸。⑥刚才我们观察的是
外边，接下来，我们就观察里边的糖球了！这就叫从外到里的观察。
撕开包装纸，说说糖球的颜色及大小，想想糖球像什么？（学生边说边板书） 4、品尝味道 同学们，咱们现在可以品尝了，尝尝味道如何？（学生边说边板书）
5、交流感受
棒棒糖好吃吗？你有什么想法？
6、引导学生看板书总结，理清思路，介绍观察到的棒棒糖的样子，包装纸的特点、糖的味道和自己的感受，为写打基础。（口述） 四、借鉴范文 拓展思路 1、阅读例文，鉴赏感悟
①小声读例文，看看例文怎么写的？你认为哪儿写得好？ ②想想刚才自己是怎么说的，哪需要修改？再联系说说。五、理清思路 妙笔成文
1、篇四：不一样的棒棒糖
不一样的棒棒糖
南充市三原实验学校六年级三班：陈如意
指导老师：陈 蓉 那是寒假的 人......
几周后，我再去西山，那个阿姨已经没有在那里买水了。听另一个买水的老爷爷说：“前两周呀，她感冒了，又发烧，
又刚做了小手术，之后几天都没有看见过她了。”他还说，那个阿姨看到几个小孩子就给她们棒棒糖吃，花的都是自己辛辛苦苦赚来的钱，她们很贫穷，又是老人又是小孩全靠她来支撑。 我一下子羞愧万分，几周前吃的那几个棒棒糖是如此的不一般那！和那位善良的阿姨比起来，我觉得自己真是一个贪得无厌的小人！