他和她的故事作文1900字

初二作文

风是软软的,月色是这样的皎洁,夜是这样的沉默,然而她,她是这样的孤独忧郁!在她轻轻颤抖的胸脯下,有一颗温暖的心,在这温暖的心里,有甘泉似的连珠似的话语要倾泻出来;诉给月亮听罢,月亮是太高了,听不见;诉给风听吧,风儿飕飕第去了;诉给夜听罢,夜板着沉默的死脸不理睬!这一切都是因为她是个丑女孩。

他,穿着白色的衬衫,紧身牛仔,“耐克脚”挂在天台的栏杆上。月光下,帅气的脸凝结着一层坚硬的冰雪。高扬的眉毛,棱角分明的嘴唇和直挺的睫毛上挂着冰凌碴子。眼神冷得恐怖,眼皮僵直着,一点儿也没动,眼珠儿似乎凝住了,仰望天空,也许满眼只有风雪,也许什么也看不见,只凭一种茫然的感觉去感觉风雪的茫然。但是他的心里,却有一团燃烧着的怒火,不知向谁喷射,再加上正是六月,本已烦燥的他,更是火上加油。可他必需将这团火凝结成冰,因为他是班长,好学生,所有女生的偶像,他不能生气。他只能一次次回忆着令他烦恼的场面

*场景再现

*六月天,天气突变不定,刚刚还晴空万里,一会儿就下起了雷霆暴雨。不过,这正是他喜欢的。他独自一人在操场上慢慢地走,他笑着,似乎这样的暴风雨是他安排而下。不知过了多久,雨量小了,不过还是令人讨厌,他还是走着,这时,从他的眼神中闪烁出骄傲的光芒。原来是他的身后跟着一群接一群的女生。“好帅啊!想不到学习好的也这么帅气!“身后来一阵阵尖叫,他笑。此时,她正好从图书馆走出,看见他在雨中走,她以为他不开心,想用雨老冲刷烦恼,于是她走了。到了教师后,她发现他还在走,一圈一圈不厌其烦第走。她担心了,这样下去会淋出病的。她看见他的身后有一群女生,她们都有伞!她生气了,怎么一个都没想到为他撑伞?于是,她决定去帮他撑伞,虽然她知道他讨厌她(他们是同桌)。他皱起眉头看着她。身后的女生喊到“不会吧!他怎么认识这么丑的女生?!他们什么关系!!”他生气了,毫不保留同学之情,一把把她推开,吼道“你这个丑人!你滚,我讨厌你!!”说完就跑开了,他认定自己的脸面被这个不速之客丢尽了。她傻了,伞从手中滑落,泪水连同雨水滑落到地上。那群女生一哄而散,走了还不忘丢下一句“不要脸”。*播放完毕*

就因为这件事,他已有两个星期不理她了,就连斜眼都不看她,更不说正眼瞧她。虽然她不知道自己哪里做错,但她还是把一切责任都归给自己。为此她不知多少回向他道歉,可他还是当她不存在。她哭了,她认为自己掉进了一个万丈深渊,黑暗使大山压着她,像大海淹没她,连气都喘不过来,仿佛世界上没有任何痛苦能够和她此刻所感觉的痛苦相比。这种痛苦是那样锐利,那样深刻,又是那样复杂,那种沉重。她无法原谅自己,除非他对她笑。

她的姐姐比她高一届,是文学社的,她告诉她,写一封信吧,发表在校刊里,他是学生会主席,一定会看的。

于是在校刊207期里,就登着这样一段话:

一场雨把我困在这里

你冷漠的表情会让我伤心

六月的雨就是无情的你

伴随着点点滴滴痛击我心里

我不相信你不是故意的

却为何把我丢弃在风雨里

我不忍心也不想伤害你

惟有默默等你接受这“对不起”

我没有放弃也不会让你生气

哪怕要牺牲自己我依然希望你开心

我全心全意等你的消息

终会有一天你原谅我

真心地对你说,对不起,对不起~~~

他看了这令人心痛的话后,后悔了。他被她的真诚打动了。他在想市布是自己哪天太过分了。他在心理默默地说,说对不起的该是我。他想立刻找到她,然后说没关系,刚起身,他又坐下了,笑了笑,轻声说,让你受点点惩罚,眼前闪出一道坏坏的光。

吃过早饭,她回到教师,惊奇地发现他居然坐在座位上(以往他会在外面,上课铃不响绝对不会出现在她眼前)!她小心翼翼地坐下,发现书桌上有一张纸条,一手流利的字出现在眼前,一看就知道是他的:

我伤了心你才说不是故意,我却无法怪你,别说对不起,用行动来证明你的决心,不要说说而已,我想要的不只是

她抬头,正好触到他冷漠的眼神,她鼻子一酸,又要哭了“为什么?为什么你不接受我?”心理暗暗喊道。这时,他噗嗤一声笑了出来,身手拭去她的泪,用极其温柔的话说:“对不起,错的是我不是你~”

后记:

从此他们互相帮助,学习步步高升,每太内他们总带着微笑棉队任何人,任何事。他们想把这种心情的调酒传播给每个人,于是他们携手创作了一首歌,歌名就叫《保持微笑》

又一个朋友被伤了心

她哽咽着问我哪里才有真情

心疼的把她搂在怀里

说不哭不哭我却先红了眼睛

失败在这城市里到处横行

天使又一再失约从来没降临

让我们保持微笑

给寂寞的人一些依靠

我们要保持微笑

给孤单的人一种心情的拥抱

又一个朋友计划远行

他剪短了头发说要遗忘过去

听着他故作洒脱语气

我知道他去的地方叫做逃避

让我们保持微笑

给寂寞的人一些依靠

我们要保持微笑

给孤单的人一种心情的拥抱。

风是软软的,月色是这样的皎洁,夜是这样的沉默,然而她,她是这样的孤独忧郁!在她轻轻颤抖的胸脯下,有一颗温暖的心,在这温暖的心里,有甘泉似的连珠似的话语要倾泻出来;诉给月亮听罢,月亮是太高了,听不见;诉给风听吧,风儿飕飕第去了;诉给夜听罢,夜板着沉默的死脸不理睬!这一切都是因为她是个丑女孩。

他,穿着白色的衬衫,紧身牛仔,“耐克脚”挂在天台的栏杆上。月光下,帅气的脸凝结着一层坚硬的冰雪。高扬的眉毛,棱角分明的嘴唇和直挺的睫毛上挂着冰凌碴子。眼神冷得恐怖,眼皮僵直着,一点儿也没动,眼珠儿似乎凝住了,仰望天空,也许满眼只有风雪,也许什么也看不见,只凭一种茫然的感觉去感觉风雪的茫然。但是他的心里,却有一团燃烧着的怒火,不知向谁喷射,再加上正是六月,本已烦燥的他,更是火上加油。可他必需将这团火凝结成冰,因为他是班长,好学生,所有女生的偶像,他不能生气。他只能一次次回忆着令他烦恼的场面

*场景再现

*六月天,天气突变不定,刚刚还晴空万里,一会儿就下起了雷霆暴雨。不过,这正是他喜欢的。他独自一人在操场上慢慢地走,他笑着,似乎这样的暴风雨是他安排而下。不知过了多久,雨量小了,不过还是令人讨厌,他还是走着,这时,从他的眼神中闪烁出骄傲的光芒。原来是他的身后跟着一群接一群的女生。“好帅啊!想不到学习好的也这么帅气!“身后来一阵阵尖叫,他笑。此时,她正好从图书馆走出,看见他在雨中走,她以为他不开心,想用雨老冲刷烦恼,于是她走了。到了教师后,她发现他还在走,一圈一圈不厌其烦第走。她担心了,这样下去会淋出病的。她看见他的身后有一群女生,她们都有伞!她生气了,怎么一个都没想到为他撑伞?于是,她决定去帮他撑伞,虽然她知道他讨厌她(他们是同桌)。他皱起眉头看着她。身后的女生喊到“不会吧!他怎么认识这么丑的女生?!他们什么关系!!”他生气了,毫不保留同学之情,一把把她推开,吼道“你这个丑人!你滚,我讨厌你!!”说完就跑开了,他认定自己的脸面被这个不速之客丢尽了。她傻了,伞从手中滑落,泪水连同雨水滑落到地上。那群女生一哄而散,走了还不忘丢下一句“不要脸”。*播放完毕*

就因为这件事,他已有两个星期不理她了,就连斜眼都不看她,更不说正眼瞧她。虽然她不知道自己哪里做错,但她还是把一切责任都归给自己。为此她不知多少回向他道歉,可他还是当她不存在。她哭了,她认为自己掉进了一个万丈深渊,黑暗使大山压着她,像大海淹没她,连气都喘不过来,仿佛世界上没有任何痛苦能够和她此刻所感觉的痛苦相比。这种痛苦是那样锐利,那样深刻,又是那样复杂,那种沉重。她无法原谅自己,除非他对她笑。

她的姐姐比她高一届,是文学社的,她告诉她,写一封信吧,发表在校刊里,他是学生会主席,一定会看的。

于是在校刊207期里,就登着这样一段话:

一场雨把我困在这里

你冷漠的表情会让我伤心

六月的雨就是无情的你

伴随着点点滴滴痛击我心里

我不相信你不是故意的

却为何把我丢弃在风雨里

我不忍心也不想伤害你

惟有默默等你接受这“对不起”

我没有放弃也不会让你生气

哪怕要牺牲自己我依然希望你开心

我全心全意等你的消息

终会有一天你原谅我

真心地对你说,对不起,对不起~~~

他看了这令人心痛的话后,后悔了。他被她的真诚打动了。他在想市布是自己哪天太过分了。他在心理默默地说,说对不起的该是我。他想立刻找到她,然后说没关系,刚起身,他又坐下了,笑了笑,轻声说,让你受点点惩罚,眼前闪出一道坏坏的光。

吃过早饭,她回到教师,惊奇地发现他居然坐在座位上(以往他会在外面,上课铃不响绝对不会出现在她眼前)!她小心翼翼地坐下,发现书桌上有一张纸条,一手流利的字出现在眼前,一看就知道是他的:

我伤了心你才说不是故意,我却无法怪你,别说对不起,用行动来证明你的决心,不要说说而已,我想要的不只是

她抬头,正好触到他冷漠的眼神,她鼻子一酸,又要哭了“为什么?为什么你不接受我?”心理暗暗喊道。这时,他噗嗤一声笑了出来,身手拭去她的泪,用极其温柔的话说:“对不起,错的是我不是你~”

后记:

从此他们互相帮助,学习步步高升,每太内他们总带着微笑棉队任何人,任何事。他们想把这种心情的调酒传播给每个人,于是他们携手创作了一首歌,歌名就叫《保持微笑》

又一个朋友被伤了心

她哽咽着问我哪里才有真情

心疼的把她搂在怀里

说不哭不哭我却先红了眼睛

失败在这城市里到处横行

天使又一再失约从来没降临

让我们保持微笑

给寂寞的人一些依靠

我们要保持微笑

给孤单的人一种心情的拥抱

又一个朋友计划远行

他剪短了头发说要遗忘过去

听着他故作洒脱语气

我知道他去的地方叫做逃避

让我们保持微笑

给寂寞的人一些依靠

我们要保持微笑

给孤单的人一种心情的拥抱。


相关作文

  • 人生话题作文素材精选作文2700字
  • 人生话题作文素材精选 [生命]思路 名言 经典素材 意林故事 应用与创新 [幸福]思路 名言 经典素材 意林故事 应用与创新 [财富]思路 名言 经典素材 意林故事 应用与创新 [希望]思路 名言 经典素材 意林故事 应用与创新 [ 家 ]思路 名言 经典素材 意林故事 应用与创新 [等待]思路 名 ...

  • 鼓励孩子讲故事作文1600字
  • 10月6日 星期一 晴 小狼犬 在一个很冷很冷的地方,住着一个叫小丽的女孩儿.小丽养了一只小狼犬,小狼犬非常可爱,常常和小丽一起玩耍.小丽有个愿望,让六只小狗拉着雪橇,和她一起参加滑雪橇比赛,可是小丽的愿望一直没有实现. 有一天,小狼犬看见五只小狗,就跟上去说:"你们好,你们在干什么呢?& ...

  • 让"故事打开学时心灵之门'文档作文2500字
  • 让"故事" 打开学生心灵之门 ---搜故事,讲故事,演故事 重庆市涪陵区白涛小学校 肖中华 (获国家级一等奖) <语文课程标准>强调在教学中努力体现语文学科的实践性和综合性,整个考虑知识与能力,情感态度价值观,过程与方法的综合,积极开展综合性学习.而搜故事,讲故事,演 ...

  • 故事力(1)作文4600字
  • "故事力":儿童作文的核心素养 江苏 管建刚 从"全面平庸"里解放出来 儿童写作文,处于马不停蹄的"奔波状态":才写了"事",又得写"人":才写了"人",又得写"景&qu ...

  • 自己成长的故事习作指导作文2700字
  • <自己成长的故事>习作指导教学设计 [教材分析] 这是人教版实验教材四年级上册语文园地七的习作.要求学生回顾自己成长的经历,写一写自己成长的故事.把口语交际和习作融为一体,以综合性学习活动为依托,为学生深入地思考和交流成长中的故事提供了一次很好的机会. [设计理念] <语文课程标准 ...

  • 儿童作文作文4600字
  • "故事力":儿童作文的核心素养 从"全面平庸"里解放出来 儿童写作文,处于马不停蹄的"奔波状态":才写了"事",又得写"人":才写了"人",又得写"景":才写了 ...

  • 一个写故事的人作文600字
  • 我说我是一个写故事的人,可我没有多少故事可写.以往生活给了我许许多多的故事,在我笔杆下刻出一道道深深的印迹.而这些过去了的故事,被我放一把火烧掉了.剩下的故事早已不多,却被时间一点一点地冲刷掉.然而我依然会说,我是一个写故事的人.因为生活的平淡无奇,练就了我一双找寻故事的眼睛,我能看到天上高飞的大雁 ...

  • 儿童作文作文4600字
  • 好好学习 从"全面平庸"里解放出来 儿童写作文,处于马不停蹄的"奔波状态":才写了"事",又得写"人":才写了"人",又得写"景":才写了"景",又得" ...

  • 动物童话故事作文教学设计作文1800字
  • <动物童话故事> 教学活动设计 教学目标: 1.根据小动物各自的特点拟人化. 2.设计具体的场景想象小动物们的语言.神态.动作. 3.使学生在创作童话的活动中,进一步体验童话的魅力,感受童话给我们带来的快乐. 教学重难点:在给定的场景下想象小动物的神态.语言.动作. 课前准备:童话故事. ...

  • 材料作文作文2300字
  • 材料作文 第一部分:编写故事 常见的编讲故事主要分为以下几种方式: 1.词语概念式:即以一个词语或短语为命题编讲故事.如:一束鲜花 2.形象组合式:这是最常见的一种模式,即给出几个不相干的词语要求在故事中出现,不必分顺序.如:邮票.金鱼.台灯或改变.同桌.礼物. 3.给定材料式:这种模式的活动性很高 ...

你可能喜欢
聚合