小 闹 钟
教材简析
《小闹钟》这首儿歌，以小闹钟对“我”说话的方式告诉小读者光阴易逝，要珍惜时间，抓紧学习。
教学目标
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 认识本课14个生字，会写田字格内的6个生字。
3. 通过学习，懂得要珍惜时间，抓紧学习的道理，培养学生良好的习惯。
教学重点
通过学习，懂得要珍惜时间，抓紧学习的道理，培养学生良好的习惯。 教学难点
通过学习，懂得要珍惜时间，抓紧学习的道理，培养学生良好的习惯。 教学准备
课件、小闹钟。
教学过程
第1课时
一、猜猜谜语，导入新课
师：同学们，老师今天想考考大家，所以呢给你们带来了一个小谜语，让你们猜一猜，看谁最聪明。 “短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上，肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。”
（学生猜出后，出示实物小闹钟，摆在讲桌上，）
师：今天就让我们学习新课小闹钟，（并板书“小闹钟”，生跟学课题，师生齐读两遍。）
二、初读课文，整体感知 1自由读课文
现在就请你轻轻的把书翻到91页，边读边圈出你读不好的地方。记住要读准字音，不丢字，不加字哦！（生读）
2师范读
师：恩，你读的真棒，但老师发现咱们有的同学有的地方读的还是不是很准确，那么，同学们你就要仔细看，认真听，特别注意不认识的字和读不通的句子，听一听老师是怎么读的。（教师范读）
3、读圈出的字。
4、读要求认的字（带拼音读、去拼音读）。
三、精读课文，感悟品味
师：同学们读的真不错，老师真高兴，那么你们现在在小点声读一读看看这首小诗分几个小节呢？
生：两小节
师：你是怎么知道的呢？
生：因为诗的上下两小节是留有空白的，我发现这首小诗只有一个地方是空白的，所以是两个小节。
师：那现在小组就选择你喜欢的小节进行学习，注意老师提出的要求，学习你喜欢的小节的时候，思考以下问题，然后你们小组进行展示这个问题。
师：老师先给咱们同学读一遍你所思考的问题。（多媒体出示问题）
（1）读一读 读你所准备的小节
（2）想一想 小闹钟在提醒我们什么呢？（课件出示画面，教师板书：努力读书做事。）
（3）谈一谈 结合实际，谈谈怎样做才是努力读书做事，为什么要把功课做完再游戏？（观察图画，体会“读书做事要努力，功课做完再游戏”的含义。）
教师补充：（课件播放小闹钟清脆的滴滴声）学生听声音后找出课文中相应的句子。
学生试读句子，教师适时指导朗读。（要求读得清脆、急促。） 学生流利、有感情地读此小节。
2. 小组合作学习第2小节。
（1）小组合作学习。
A. 组内练读小闹钟的声音句。
B. 讨论：小闹钟在提醒我们什么？
（2）汇报交流。（教师板书：爱惜时间）
（3）指导学生说说一分钟能做些什么事情。
（4）学生交流。（课件出示句子，学生读，感悟句意。）
（5）学生用日常生活中的具体事例来说说怎样爱惜时间。（课件展示
一些相关的情景。）
（6）指导学生正确、流利、有感情地朗读此小节。
3. 分角色朗读。
师生分角色朗读。生读小闹钟说的话时，师作出侧耳倾听状。
4. 学生完整地、有感情地朗读儿歌。
四、 小组合作根据课文表演一个情景剧。
师：同学们，学完这首小诗，你一定有很多想法吧，那么现在就请你们小组之间合作，把你们此刻的想法，演成一个情景剧，来告诉同学们你们从课文中学到了什么知识，小组讨论，然后合作表演。
五、扩展延伸，激发想象. 生活中，你还听到过什么声音？它们又是在对我们说些什么呢？（课件播放各种声音，并配有文字。） 板书设计
7小闹钟
（图片）
／＼
努力爱惜
读书做事时间 欣赏歌曲《时间像小马车》 1
小 闹 钟
教材简析
《小闹钟》这首儿歌，以小闹钟对“我”说话的方式告诉小读者光阴易逝，要珍惜时间，抓紧学习。
教学目标
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 认识本课14个生字，会写田字格内的6个生字。
3. 通过学习，懂得要珍惜时间，抓紧学习的道理，培养学生良好的习惯。
教学重点
通过学习，懂得要珍惜时间，抓紧学习的道理，培养学生良好的习惯。 教学难点
通过学习，懂得要珍惜时间，抓紧学习的道理，培养学生良好的习惯。 教学准备
课件、小闹钟。
教学过程
第1课时
一、猜猜谜语，导入新课
师：同学们，老师今天想考考大家，所以呢给你们带来了一个小谜语，让你们猜一猜，看谁最聪明。 “短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上，肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。”
（学生猜出后，出示实物小闹钟，摆在讲桌上，）
师：今天就让我们学习新课小闹钟，（并板书“小闹钟”，生跟学课题，师生齐读两遍。）
二、初读课文，整体感知 1自由读课文
现在就请你轻轻的把书翻到91页，边读边圈出你读不好的地方。记住要读准字音，不丢字，不加字哦！（生读）
2师范读
师：恩，你读的真棒，但老师发现咱们有的同学有的地方读的还是不是很准确，那么，同学们你就要仔细看，认真听，特别注意不认识的字和读不通的句子，听一听老师是怎么读的。（教师范读）
3、读圈出的字。
4、读要求认的字（带拼音读、去拼音读）。
三、精读课文，感悟品味
师：同学们读的真不错，老师真高兴，那么你们现在在小点声读一读看看这首小诗分几个小节呢？
生：两小节
师：你是怎么知道的呢？
生：因为诗的上下两小节是留有空白的，我发现这首小诗只有一个地方是空白的，所以是两个小节。
师：那现在小组就选择你喜欢的小节进行学习，注意老师提出的要求，学习你喜欢的小节的时候，思考以下问题，然后你们小组进行展示这个问题。
师：老师先给咱们同学读一遍你所思考的问题。（多媒体出示问题）
（1）读一读 读你所准备的小节
（2）想一想 小闹钟在提醒我们什么呢？（课件出示画面，教师板书：努力读书做事。）
（3）谈一谈 结合实际，谈谈怎样做才是努力读书做事，为什么要把功课做完再游戏？（观察图画，体会“读书做事要努力，功课做完再游戏”的含义。）
教师补充：（课件播放小闹钟清脆的滴滴声）学生听声音后找出课文中相应的句子。
学生试读句子，教师适时指导朗读。（要求读得清脆、急促。） 学生流利、有感情地读此小节。
2. 小组合作学习第2小节。
（1）小组合作学习。
A. 组内练读小闹钟的声音句。
B. 讨论：小闹钟在提醒我们什么？
（2）汇报交流。（教师板书：爱惜时间）
（3）指导学生说说一分钟能做些什么事情。
（4）学生交流。（课件出示句子，学生读，感悟句意。）
（5）学生用日常生活中的具体事例来说说怎样爱惜时间。（课件展示
一些相关的情景。）
（6）指导学生正确、流利、有感情地朗读此小节。
3. 分角色朗读。
师生分角色朗读。生读小闹钟说的话时，师作出侧耳倾听状。
4. 学生完整地、有感情地朗读儿歌。
四、 小组合作根据课文表演一个情景剧。
师：同学们，学完这首小诗，你一定有很多想法吧，那么现在就请你们小组之间合作，把你们此刻的想法，演成一个情景剧，来告诉同学们你们从课文中学到了什么知识，小组讨论，然后合作表演。
五、扩展延伸，激发想象. 生活中，你还听到过什么声音？它们又是在对我们说些什么呢？（课件播放各种声音，并配有文字。） 板书设计
7小闹钟
（图片）
／＼
努力爱惜
读书做事时间 欣赏歌曲《时间像小马车》 1