活动作文
设计思路:激发学生的参与、竞争意识,培养写作兴趣。
练习观察、描绘场面,以及取舍材料和命题的能力。
适用年级: 高年级
训练过程:
第一板块:成语接力赛《看谁会得多》
教师:同学们,这节课我们做个游戏好不好?(同学们顿时兴奋起来)大家熟悉成语吗?成语中有描写人的五官或表情的,也有描写人的肢体或动作的,同学们能不能想起一些?(大家纷纷点头)好,下面我们进行一场成语接力赛,下面我宣布比赛规则:
1,由男生和女生分别组成一支代表队,抽签选择一类成语。每队选出一名记录员,负责板书记录本队说出的成语。
2,各队依次说出一条此类的成语,不许重复,直到一队无法说出即分出胜负。每条说出时间必须在十秒钟之内,超时判负。
3,有的成语兼属两类,先说出的队即取得版权,友队不能再说。 4,老师担任裁判,确定哪条成语不合要求,判定哪支队获胜。
准备好了吗?第一关比赛《看谁会得多》现在开始:(下面过程略) 第二板块:成语模仿赛《看谁学得象》
教师:男同学抽到了肢体动作类,运气欠佳,暂时落后一分。没有关系,下面还有机会。第二关比赛马上开始了,下面我宣布比赛规则:
1,各队推举两名队员到前面来,自己商量分出谁表演,谁猜测。 2,友队代表为对方选择一条对方刚才说出的成语,写在纸上。让负责表演的同学看过后,由这名同学用表情或动作来表演这条成语,让同伴来猜,猜对即可获得一分。
3,表演的同学不能说话,同队的同学不能提示,否则判犯规。 准备好,第二关比赛《看谁学得象》现在开始:(过程略)
第三板块:场面描写赛《看谁写得好》
教师:现在比分一比一平,下面进行第三关的比赛,给大家十分钟,描写一下刚才成语模仿的场面,不少于二百字。每人都要写,最后选出各队的优秀作品五份
让老师评判。既然是描写场面,同学们要想好应写到那些内容?(演员、观众反映、老师、气氛等),这些内容用墨是不是相同?
准备好,第三关比赛《看谁写得好》现在开始:(过程略)
第四板块:命题比赛《看谁命得巧》
教师:比赛结果已经出来了,落败的队可能不服气,还有一点时间,我们再加赛一场!如果让你写一篇文章,记叙刚才上的这节作文课,你会怎么写呢?先请你命一个题目,写到一张纸条上交给我,由我把它们都写到黑板上。然后我指一个题目,支持的同学请喊“YES”,反对的请喊“NO”,哪个题目获得的支持声最高,就给作者所在的队再加一分。(过程略)
教师:今天的课就到这里。下课以后请同学们把这篇作文完整的写下来,注意详略安排,明天交上。写得最好的同学还能给你的代表队再追加一分,比赛最后结果明天揭晓。
活动作文
设计思路:激发学生的参与、竞争意识,培养写作兴趣。
练习观察、描绘场面,以及取舍材料和命题的能力。
适用年级: 高年级
训练过程:
第一板块:成语接力赛《看谁会得多》
教师:同学们,这节课我们做个游戏好不好?(同学们顿时兴奋起来)大家熟悉成语吗?成语中有描写人的五官或表情的,也有描写人的肢体或动作的,同学们能不能想起一些?(大家纷纷点头)好,下面我们进行一场成语接力赛,下面我宣布比赛规则:
1,由男生和女生分别组成一支代表队,抽签选择一类成语。每队选出一名记录员,负责板书记录本队说出的成语。
2,各队依次说出一条此类的成语,不许重复,直到一队无法说出即分出胜负。每条说出时间必须在十秒钟之内,超时判负。
3,有的成语兼属两类,先说出的队即取得版权,友队不能再说。 4,老师担任裁判,确定哪条成语不合要求,判定哪支队获胜。
准备好了吗?第一关比赛《看谁会得多》现在开始:(下面过程略) 第二板块:成语模仿赛《看谁学得象》
教师:男同学抽到了肢体动作类,运气欠佳,暂时落后一分。没有关系,下面还有机会。第二关比赛马上开始了,下面我宣布比赛规则:
1,各队推举两名队员到前面来,自己商量分出谁表演,谁猜测。 2,友队代表为对方选择一条对方刚才说出的成语,写在纸上。让负责表演的同学看过后,由这名同学用表情或动作来表演这条成语,让同伴来猜,猜对即可获得一分。
3,表演的同学不能说话,同队的同学不能提示,否则判犯规。 准备好,第二关比赛《看谁学得象》现在开始:(过程略)
第三板块:场面描写赛《看谁写得好》
教师:现在比分一比一平,下面进行第三关的比赛,给大家十分钟,描写一下刚才成语模仿的场面,不少于二百字。每人都要写,最后选出各队的优秀作品五份
让老师评判。既然是描写场面,同学们要想好应写到那些内容?(演员、观众反映、老师、气氛等),这些内容用墨是不是相同?
准备好,第三关比赛《看谁写得好》现在开始:(过程略)
第四板块:命题比赛《看谁命得巧》
教师:比赛结果已经出来了,落败的队可能不服气,还有一点时间,我们再加赛一场!如果让你写一篇文章,记叙刚才上的这节作文课,你会怎么写呢?先请你命一个题目,写到一张纸条上交给我,由我把它们都写到黑板上。然后我指一个题目,支持的同学请喊“YES”,反对的请喊“NO”,哪个题目获得的支持声最高,就给作者所在的队再加一分。(过程略)
教师:今天的课就到这里。下课以后请同学们把这篇作文完整的写下来,注意详略安排,明天交上。写得最好的同学还能给你的代表队再追加一分,比赛最后结果明天揭晓。