积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。
积累材料主要从两方面入手：1、积累“从生活中得来的材料”，注意观察生活中的细节。|2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。
进入初三，别的同学都出现了紧张情绪，刘媛却更加笃定。“前两年基础打得比较好，到第三年的时候，新增加的知识少，而以往90%的知识我认为自己都掌握了，所以这一阶段，我给自己定的任务是查缺补漏。”
语文是刘媛相对弱势的科目，而其中的作文又最让刘媛头疼，“我觉得自己缺少文采”。初三上学期开始，老师每两周会布置一次作文题，刘媛在写之前先列出提纲让老师过目，并询问修改意见，对比修改前后，刘媛还要问为什么这样改，弄明白了才下笔写，完成之后，亲自送到老师办公室，看着老师现场指点自己的作文，“一个学期之后，我觉得自己进步很大”。而这些作文后来都成为刘媛备战中考的素材作文，“考试前一两个月我就开始背这些文章，这样中考的时候就能套用”，在写“我们的名字叫青春”时，刘媛就很顺利地用到了之前的文章，“多亏了平时的认真对待”。 。”中考前夕，《新概念》英语前三册的词汇刘媛已烂熟于心。
写作文除了平时的积累和拓宽阅读面以外, 有没有一些应试小技巧呢? 不少从事一线教学工作的老师们总结了一些应试作文小技巧, 可以帮助考生应对临场写作文。
技巧一:作文成绩看字迹, 得分要素是第一
任何形式的作文考试, 阅卷老师打分时, 第一眼, 看的是字迹。因此, 写作文必须要把字写好。记住, 考作文考的是内容, 而不是书法, 切忌字迹潦草。
技巧二:考试作文五六段, 干净整洁看卷面
考试作文中, 要注意及时分段, 三四个段落显得少了, 八九个段落, 显得琐碎了些。除非有特殊情况, 段落以五六个为好。此外, 卷面一定要整洁, 不要涂改得乱七八糟。我的看法是, 考试作文每段最好别超过5行, 顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳, 影响他的心理, 分数就受影响。
技巧三:色彩对比也关键, 建议用笔选择蓝
考试作文的卷子上, 都是用黑颜色印刷的方格。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。这样的作文写出来, 与黑色的方格形成一定的视觉对比, 在视觉上有眼前一亮的感觉, 分数上可能就会占便宜。写作文的时候, 建议占方格下面或者左下面的四分之三, 这样, 显得卷面美观。
技巧四:开头结尾要简练, 最好首尾两行半
除了忌八九行的行文外,“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候, 开头结尾占两行半, 顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳, 也会影响阅卷老师的情绪。
技巧五:动笔之前要拟题, 漂亮标题如美女
考试作文中, 一般都是由考生自己来拟定题目, 题目不宜太长和太短。拟题的办法有2个, 一是你去百度上搜索一下作文拟题目, 可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生, 赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本, 根据题材, 选择几十个比较精彩的标题, 背下来, 考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。
技巧六:作文首尾要打眼, 丰富多彩出亮点
考试作文的开头方法很多:六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞
开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。至少, 你看到作文的时候, 脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
结尾也很重要。一般来说, 结尾是总结全文。如果是记叙文, 要注意抒情。如果是议论文, 则要注意归纳。无论如何, 最好要扣准标题。怎么扣呢? 如果你实在拿不准, 就在结尾段的第一句, 把题目说一下, 然后归纳全文观点就是了。
技巧七:动笔之前不要慌, 想了题目列提纲
在具体操作的时候, 列提纲很关键。譬如, 写记叙文要设计好开头结尾, 同时要把你叙述的事情分成几个层次, 一个层次是一段, 中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候, 一定要把开头结尾写详细些, 中间各段, 穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故, 要写准。一个合格的学生, 列提纲, 大约5分钟到8分钟。时间要掌握好, 提纲就要简练些。 技巧八:想好主题和文体, 非驴非马不可取
写作文, 要么是记叙文, 要么是议论文。一般来说, 多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理, 议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构, 中间的3或4, 是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意, 千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题, 记叙文忘记说事却议论过多。因此, 写考试作文, 事先要想好了。
技巧九:适当克隆和“抄袭”,考前备料攒信息
考试前, 建议考生翻阅大量的范文, 积累一些考试作文的结构。可以把写作的梗概和套路归纳出来, 可以分别背个三五句。譬如, 前年有奥运, 去年是新中国成立60周年, 还有汶川地震的感人事迹等, 都可以做考试作文的题材。
此外也有一些不太规范的方法, 譬如别家的感人事迹, 可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。
技巧十:篇幅争取要写满, 多写一点是一点
一般来说, 中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右, 那就顶多写到700字。争取合理安排卷面, 把给的卷面写满到95%左右。譬如中考作文不低于600字, 试卷给的卷面多是800字左右, 那么, 你争取写到780字, 留下最后一两行。
丁丁最害怕考场作文了！因为考场作文题目“死”，时间紧，且无人指导，无资料可查！这不，上次语文月考的时候，他的作文还没有构思好，就快到交卷时间了，他只好匆匆凑合写了三段，结果25分作文，他只得了10分，听老师说就这10分还算照顾了他的情绪！
为了写好考场作文，丁丁只好硬着头皮去请教陈老师，陈老师告诉他，写好考场作文，关键在审题，重点在构思，难点在表达。具体来说，可以按以下三步进行：
第一步：审清题意
写好考场作文，首先应该在审题上下一番功夫。如果不审清题目，作文就有可能会出现“离题万里”的现象。那么，怎样才能正确地审清题意呢？我们可以分三步来进行：
第一步，审清题目中的中心词，明确写什么；第二步，审清题目中的关键词，定准写作 范围；第三步，审清附加条件，明确写作要求。
比如：看到《未来的校园》这个题目，通过审题，我们知道：题目中的中心词是“校园”，它是属于写“景”的习作；题目中的关键词在“未来”上，因此习作要表现的是“未来”的校园，而不是现在的校园，可见重点要通过想象写好“未来”校园。如果还有附加条件，比如说“字
数要求，书写要求，保密要求”等，我们也应按附加条件来完成。
第二步：巧妙构思
明确考场作文的写作重点，范围及要求后，接下来最为重点的是构思了。构思也可以分三步来进行：
第一步：“定好中心”。
“中心”是一篇文章的“灵魂”，在动笔前必须确定好，然后我们才能围绕中心来写。一般来说，确立中心要以习作题目中的中心词和关键词作为重点，中心应该健康、有意义，并且要明确、集中。
第二步：选好材料。
定好中心之后，就要按照中心的需要选择合适的材料了。选择材料时，可把与题目联系密切的内容一一列出，或在脑子里过一遍，然后紧紧围绕中心，选择有代表性的典型材料来写，这样才能做到内容充实，中心明确。
第三步：列好提纲
选好材料以后，还应该对材料精心组织、对先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都需要认真构思，进行整体设计。我们可以把构思的内容编出写作提纲，然后按照写作提纲一段段地写。
第三步：准确表达
构思阶段完成后，头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓，把它写出来就行了。动笔写作时应注意以下四点：
1、要按照写作提纲一步一步地写，注意开头、结尾、过渡、详略等。
2、怎样想就怎样写，尽量一气呵成，遇到用词造句有困难，可先空开，继续写下去。
3、语句要朴实、明白、通俗，有真情实感。注意用好标点符号。
4、习作中注意照应文题，恰当地点明中心。
另外，考场作文还应注意写出让阅卷老师眼睛一亮的“亮点”，亮点包括：具有先声夺人效果的“题目”或“开头”，让人回味无穷的“词句”或“结尾”，动人的细节，整洁的书写等，写出亮点可以使你的作文达到“一俊遮百丑”的效果！
名师简介：南京市作家协会会员、高级教师、南京市第29中学语文教师。
作文箴言：作文的内容来源于生活，同学们要培养从生活的点点滴滴中找到闪光点，最后写到文章里面去的习惯。否则，再好的文笔也只能面对“无米之炊”的尴尬。写作文是一门“慢功夫”，不能急于求成。
“学习写作文不能太功利，我们必须为孩子的现在和将来着想。”在谈话刚开始的时候，郭老师就道出了自己一直以来的教育立场。
在28年的语文教学生涯中，郭老师悟出：学习写作文，思维和写作的训练非常重要。
“文章是想出来的”
郭老师解释，所谓的“想作文”就是指对写作思维的训练，这其中主要有思维的发散与聚合、形象思维和逻辑思维。
“写作文的第一步是审题、立意、取材。对于这一块，发散思维与聚合思维是训练的重
点。”在平时，郭老师会要求自己的学生对一个作文题目进行很多方面的联想。
郭老师建议，在作文的立意方面，尽量要“求新”。立意是文章的中心，只有与众不同了，才会吸引人往下看。
“一个关于学生抄袭作业的话题，大多数同学都只是认为抄作业不好。但有的同学把这个话题展开，进行联想、推理。找出抄作业的原因：作业来不及做、不会做。再由这些作为主题写下去，不是更有新意吗？”
郭老师说，在写作中，形象思维很重要。一篇作文，光有骨架是不行的，而丰富的想象就是一篇好作文的“血与肉”。
“我以前有过这样一个学生，是班上的数学课代表，理科成绩优秀，但是语文相对薄弱，非常怕写作文。他写的作文总是会有同一个毛病：没有描写，内容显得很空泛。我想，如果光指导他描写的方式以及写作要求的话，恐怕他已经知道得够清楚的了。后来我就指导他练习想象思维，叫他想象，因为多方位的想象是描写的基础。我说，如果我递给你一块糖，你放到嘴里会有什么样的感觉？他说，甜。我就告诉他，那甜的味道让你想起什么，有什么感觉？还有，你接过这块糖的时候手上的触觉怎么样？把糖放进嘴里之前，闻到糖的味道了吗？香吗，还是甜丝丝的味道？”郭老师表示，用想象引领思维，写出的文章将会有血有肉，立体感也会增强很多。
在逻辑思维的训练上，郭老师主张让学生把要讲的道理想深想透。
“很多同学写议论文的时候经常会落俗，会想到什么就是什么。这结果是大家都想到一个论点，写出的文章也没有新意。我教同学们在遇到一个中心的事后要用多种方法进行判断，追问法、反观法、随想法和比较法都要用到。”
郭老师当时就举了一个例子：“如果有个作文的论点是谦虚使人进步，很多人就会想到怎么去证明谦虚使人进步，但只有这一条吗？我们可以说谦虚是为了进步吗？可能谦虚还为了别的目的呢？而且，谦虚了一定就会进步吗？我们还可以说，谦虚未必进步。和谦虚相类似的词语呢？虚伪、伪装等等，拿它们跟谦虚相比较，有什么不同的地方，从这里面能得出什么道理吗？”
“跟着感觉走”
郭老师告诉同学们，作文应该是写的是自己的情感。对写作文不用抱有一种做作业解题的心态，而是把写作文当成是宣泄情感、抒发心声的机会，把自己感受最深的情感写出来。
“对自己感受最深的、最有价值的内容要充分展开。先像过电影一样在脑海中出现那个画面，无论是往事再现还是想象虚构，都要投入进去感受它；一遍又一遍，仿佛将那往事重新经历了一次，或者将虚构的事实真实地经历了一次；直到把许多细节看清了，再用文字描写出脑中的画面，这样就是在跟着感觉写作文了。”
在感觉的支配下，灵感也会不断涌现，妙笔生花也会成为必然。这个时候，写作文还是
作业吗？
“功到自然成”
郭老师一直认为，写作文是靠平时的训练和积累，“写作文没有什么诀窍，一切都是功到自然成。”
说到平时的“功”，郭老师说最重要的是养成良好的语言习惯。“我经常对我的学生说，平时说话、写话，最好要做到三点：1、凡张口说话，无论说什么，推敲一下，尽量说好一点；2、凡动笔写话，无论写什么，推敲一下，尽量写好一点；3、凡事多想一想为什么。”
很多同学在平时的生活中，经常“说话不经过大脑”，如果在每说一句话之前都经过仔细思考，想想“我这句话这样说好不好？用哪些字会更有助于我的表达，我这样说话有什么地方好，什么地方不好等等。看起来很麻烦，不过，熟能生巧，在熟练了以后就会不知不觉地运用到生活中，做到真正的„出口成章‟，而那时，离„落笔生花‟也就不远了。”
另外，郭老师告诫同学们，写完一篇作文，一定要问问老师，这篇作文哪些地方好，哪些不好，只有明白自己在写作中的优缺点才能在下一次的练习中得到提高。
积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。
积累材料主要从两方面入手：1、积累“从生活中得来的材料”，注意观察生活中的细节。|2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。
进入初三，别的同学都出现了紧张情绪，刘媛却更加笃定。“前两年基础打得比较好，到第三年的时候，新增加的知识少，而以往90%的知识我认为自己都掌握了，所以这一阶段，我给自己定的任务是查缺补漏。”
语文是刘媛相对弱势的科目，而其中的作文又最让刘媛头疼，“我觉得自己缺少文采”。初三上学期开始，老师每两周会布置一次作文题，刘媛在写之前先列出提纲让老师过目，并询问修改意见，对比修改前后，刘媛还要问为什么这样改，弄明白了才下笔写，完成之后，亲自送到老师办公室，看着老师现场指点自己的作文，“一个学期之后，我觉得自己进步很大”。而这些作文后来都成为刘媛备战中考的素材作文，“考试前一两个月我就开始背这些文章，这样中考的时候就能套用”，在写“我们的名字叫青春”时，刘媛就很顺利地用到了之前的文章，“多亏了平时的认真对待”。 。”中考前夕，《新概念》英语前三册的词汇刘媛已烂熟于心。
写作文除了平时的积累和拓宽阅读面以外, 有没有一些应试小技巧呢? 不少从事一线教学工作的老师们总结了一些应试作文小技巧, 可以帮助考生应对临场写作文。
技巧一:作文成绩看字迹, 得分要素是第一
任何形式的作文考试, 阅卷老师打分时, 第一眼, 看的是字迹。因此, 写作文必须要把字写好。记住, 考作文考的是内容, 而不是书法, 切忌字迹潦草。
技巧二:考试作文五六段, 干净整洁看卷面
考试作文中, 要注意及时分段, 三四个段落显得少了, 八九个段落, 显得琐碎了些。除非有特殊情况, 段落以五六个为好。此外, 卷面一定要整洁, 不要涂改得乱七八糟。我的看法是, 考试作文每段最好别超过5行, 顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳, 影响他的心理, 分数就受影响。
技巧三:色彩对比也关键, 建议用笔选择蓝
考试作文的卷子上, 都是用黑颜色印刷的方格。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。这样的作文写出来, 与黑色的方格形成一定的视觉对比, 在视觉上有眼前一亮的感觉, 分数上可能就会占便宜。写作文的时候, 建议占方格下面或者左下面的四分之三, 这样, 显得卷面美观。
技巧四:开头结尾要简练, 最好首尾两行半
除了忌八九行的行文外,“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候, 开头结尾占两行半, 顶多不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳, 也会影响阅卷老师的情绪。
技巧五:动笔之前要拟题, 漂亮标题如美女
考试作文中, 一般都是由考生自己来拟定题目, 题目不宜太长和太短。拟题的办法有2个, 一是你去百度上搜索一下作文拟题目, 可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生, 赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本, 根据题材, 选择几十个比较精彩的标题, 背下来, 考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。
技巧六:作文首尾要打眼, 丰富多彩出亮点
考试作文的开头方法很多:六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞
开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。至少, 你看到作文的时候, 脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
结尾也很重要。一般来说, 结尾是总结全文。如果是记叙文, 要注意抒情。如果是议论文, 则要注意归纳。无论如何, 最好要扣准标题。怎么扣呢? 如果你实在拿不准, 就在结尾段的第一句, 把题目说一下, 然后归纳全文观点就是了。
技巧七:动笔之前不要慌, 想了题目列提纲
在具体操作的时候, 列提纲很关键。譬如, 写记叙文要设计好开头结尾, 同时要把你叙述的事情分成几个层次, 一个层次是一段, 中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候, 一定要把开头结尾写详细些, 中间各段, 穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故, 要写准。一个合格的学生, 列提纲, 大约5分钟到8分钟。时间要掌握好, 提纲就要简练些。 技巧八:想好主题和文体, 非驴非马不可取
写作文, 要么是记叙文, 要么是议论文。一般来说, 多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理, 议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构, 中间的3或4, 是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意, 千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题, 记叙文忘记说事却议论过多。因此, 写考试作文, 事先要想好了。
技巧九:适当克隆和“抄袭”,考前备料攒信息
考试前, 建议考生翻阅大量的范文, 积累一些考试作文的结构。可以把写作的梗概和套路归纳出来, 可以分别背个三五句。譬如, 前年有奥运, 去年是新中国成立60周年, 还有汶川地震的感人事迹等, 都可以做考试作文的题材。
此外也有一些不太规范的方法, 譬如别家的感人事迹, 可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。
技巧十:篇幅争取要写满, 多写一点是一点
一般来说, 中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右, 那就顶多写到700字。争取合理安排卷面, 把给的卷面写满到95%左右。譬如中考作文不低于600字, 试卷给的卷面多是800字左右, 那么, 你争取写到780字, 留下最后一两行。
丁丁最害怕考场作文了！因为考场作文题目“死”，时间紧，且无人指导，无资料可查！这不，上次语文月考的时候，他的作文还没有构思好，就快到交卷时间了，他只好匆匆凑合写了三段，结果25分作文，他只得了10分，听老师说就这10分还算照顾了他的情绪！
为了写好考场作文，丁丁只好硬着头皮去请教陈老师，陈老师告诉他，写好考场作文，关键在审题，重点在构思，难点在表达。具体来说，可以按以下三步进行：
第一步：审清题意
写好考场作文，首先应该在审题上下一番功夫。如果不审清题目，作文就有可能会出现“离题万里”的现象。那么，怎样才能正确地审清题意呢？我们可以分三步来进行：
第一步，审清题目中的中心词，明确写什么；第二步，审清题目中的关键词，定准写作 范围；第三步，审清附加条件，明确写作要求。
比如：看到《未来的校园》这个题目，通过审题，我们知道：题目中的中心词是“校园”，它是属于写“景”的习作；题目中的关键词在“未来”上，因此习作要表现的是“未来”的校园，而不是现在的校园，可见重点要通过想象写好“未来”校园。如果还有附加条件，比如说“字
数要求，书写要求，保密要求”等，我们也应按附加条件来完成。
第二步：巧妙构思
明确考场作文的写作重点，范围及要求后，接下来最为重点的是构思了。构思也可以分三步来进行：
第一步：“定好中心”。
“中心”是一篇文章的“灵魂”，在动笔前必须确定好，然后我们才能围绕中心来写。一般来说，确立中心要以习作题目中的中心词和关键词作为重点，中心应该健康、有意义，并且要明确、集中。
第二步：选好材料。
定好中心之后，就要按照中心的需要选择合适的材料了。选择材料时，可把与题目联系密切的内容一一列出，或在脑子里过一遍，然后紧紧围绕中心，选择有代表性的典型材料来写，这样才能做到内容充实，中心明确。
第三步：列好提纲
选好材料以后，还应该对材料精心组织、对先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都需要认真构思，进行整体设计。我们可以把构思的内容编出写作提纲，然后按照写作提纲一段段地写。
第三步：准确表达
构思阶段完成后，头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓，把它写出来就行了。动笔写作时应注意以下四点：
1、要按照写作提纲一步一步地写，注意开头、结尾、过渡、详略等。
2、怎样想就怎样写，尽量一气呵成，遇到用词造句有困难，可先空开，继续写下去。
3、语句要朴实、明白、通俗，有真情实感。注意用好标点符号。
4、习作中注意照应文题，恰当地点明中心。
另外，考场作文还应注意写出让阅卷老师眼睛一亮的“亮点”，亮点包括：具有先声夺人效果的“题目”或“开头”，让人回味无穷的“词句”或“结尾”，动人的细节，整洁的书写等，写出亮点可以使你的作文达到“一俊遮百丑”的效果！
名师简介：南京市作家协会会员、高级教师、南京市第29中学语文教师。
作文箴言：作文的内容来源于生活，同学们要培养从生活的点点滴滴中找到闪光点，最后写到文章里面去的习惯。否则，再好的文笔也只能面对“无米之炊”的尴尬。写作文是一门“慢功夫”，不能急于求成。
“学习写作文不能太功利，我们必须为孩子的现在和将来着想。”在谈话刚开始的时候，郭老师就道出了自己一直以来的教育立场。
在28年的语文教学生涯中，郭老师悟出：学习写作文，思维和写作的训练非常重要。
“文章是想出来的”
郭老师解释，所谓的“想作文”就是指对写作思维的训练，这其中主要有思维的发散与聚合、形象思维和逻辑思维。
“写作文的第一步是审题、立意、取材。对于这一块，发散思维与聚合思维是训练的重
点。”在平时，郭老师会要求自己的学生对一个作文题目进行很多方面的联想。
郭老师建议，在作文的立意方面，尽量要“求新”。立意是文章的中心，只有与众不同了，才会吸引人往下看。
“一个关于学生抄袭作业的话题，大多数同学都只是认为抄作业不好。但有的同学把这个话题展开，进行联想、推理。找出抄作业的原因：作业来不及做、不会做。再由这些作为主题写下去，不是更有新意吗？”
郭老师说，在写作中，形象思维很重要。一篇作文，光有骨架是不行的，而丰富的想象就是一篇好作文的“血与肉”。
“我以前有过这样一个学生，是班上的数学课代表，理科成绩优秀，但是语文相对薄弱，非常怕写作文。他写的作文总是会有同一个毛病：没有描写，内容显得很空泛。我想，如果光指导他描写的方式以及写作要求的话，恐怕他已经知道得够清楚的了。后来我就指导他练习想象思维，叫他想象，因为多方位的想象是描写的基础。我说，如果我递给你一块糖，你放到嘴里会有什么样的感觉？他说，甜。我就告诉他，那甜的味道让你想起什么，有什么感觉？还有，你接过这块糖的时候手上的触觉怎么样？把糖放进嘴里之前，闻到糖的味道了吗？香吗，还是甜丝丝的味道？”郭老师表示，用想象引领思维，写出的文章将会有血有肉，立体感也会增强很多。
在逻辑思维的训练上，郭老师主张让学生把要讲的道理想深想透。
“很多同学写议论文的时候经常会落俗，会想到什么就是什么。这结果是大家都想到一个论点，写出的文章也没有新意。我教同学们在遇到一个中心的事后要用多种方法进行判断，追问法、反观法、随想法和比较法都要用到。”
郭老师当时就举了一个例子：“如果有个作文的论点是谦虚使人进步，很多人就会想到怎么去证明谦虚使人进步，但只有这一条吗？我们可以说谦虚是为了进步吗？可能谦虚还为了别的目的呢？而且，谦虚了一定就会进步吗？我们还可以说，谦虚未必进步。和谦虚相类似的词语呢？虚伪、伪装等等，拿它们跟谦虚相比较，有什么不同的地方，从这里面能得出什么道理吗？”
“跟着感觉走”
郭老师告诉同学们，作文应该是写的是自己的情感。对写作文不用抱有一种做作业解题的心态，而是把写作文当成是宣泄情感、抒发心声的机会，把自己感受最深的情感写出来。
“对自己感受最深的、最有价值的内容要充分展开。先像过电影一样在脑海中出现那个画面，无论是往事再现还是想象虚构，都要投入进去感受它；一遍又一遍，仿佛将那往事重新经历了一次，或者将虚构的事实真实地经历了一次；直到把许多细节看清了，再用文字描写出脑中的画面，这样就是在跟着感觉写作文了。”
在感觉的支配下，灵感也会不断涌现，妙笔生花也会成为必然。这个时候，写作文还是
作业吗？
“功到自然成”
郭老师一直认为，写作文是靠平时的训练和积累，“写作文没有什么诀窍，一切都是功到自然成。”
说到平时的“功”，郭老师说最重要的是养成良好的语言习惯。“我经常对我的学生说，平时说话、写话，最好要做到三点：1、凡张口说话，无论说什么，推敲一下，尽量说好一点；2、凡动笔写话，无论写什么，推敲一下，尽量写好一点；3、凡事多想一想为什么。”
很多同学在平时的生活中，经常“说话不经过大脑”，如果在每说一句话之前都经过仔细思考，想想“我这句话这样说好不好？用哪些字会更有助于我的表达，我这样说话有什么地方好，什么地方不好等等。看起来很麻烦，不过，熟能生巧，在熟练了以后就会不知不觉地运用到生活中，做到真正的„出口成章‟，而那时，离„落笔生花‟也就不远了。”
另外，郭老师告诫同学们，写完一篇作文，一定要问问老师，这篇作文哪些地方好，哪些不好，只有明白自己在写作中的优缺点才能在下一次的练习中得到提高。