我爱家乡作文课设计
教学目标：
1、按照要求完成习作，增强习作的自信心。
2、养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。
3、养成修改自己的习作的习惯，并能主动与他人交换修改。
教学重难点：把热爱、喜欢的景物写生动、具体，并把自己的感情写进去。 教学准备：教师准备韩虹的歌曲《故乡》，有关家乡的美丽景色的课件《美丽风光》。
教学过程：
一、导入新课
同学们，今天老师要和大家共同上一节作文课，希望我们合作愉快，首先，欣赏老师给大家带来的一首歌。（播放歌曲，韩虹的《家乡》） 师：谁知道这首歌叫什么名字？
生：《家乡》
师：对，是著名歌星韩虹演唱的《家乡》。美丽的河，满坡的牛羊，蓝蓝的天上白云朵朵，美丽的河水泛起清波，雄鹰在这里展翅飞翔……多美的景色，多美的家乡。
师：这首歌表达歌手对家乡的什么感情？
生：（1）表达了对家乡的赞美和喜爱。
（2）对家乡的热爱。
师：歌手可以通过歌曲表达对家乡的热爱，我们可以通过说和写表达出我们对家乡的感情。今天我们就来完成语文七色光六的一篇写景作文《我爱家乡的——》。（板书课题）
二、讲授新课
师：爱家乡的山山水水，爱家乡的一草一木，爱家乡的大街小巷，爱家乡的公园广场，同学们，谁能说一说，你的家乡在哪里？你爱家乡的哪些景物？ 生：自由畅谈
师：同学们，今天的学习状态特别好，那咱们接着说，从同学们刚才的介绍中我发现大部分同学的家乡都在农村，都说到了大山、小河、蓝天、白云，甚至有的同学说到了村庄和热情的人们，那我们今天就以这些为例，再一次，随着老师的镜头欣赏一下家乡的美丽风光。（播放课件《美丽风光》） 师：看完录像，同学们有什么感觉？
生谈感受。
师：你们说的很精彩，真让我惊叹不已，那么你最喜欢、热爱哪个事物，哪里最美，你会用什么样的语言来表达呢？可以联系课文来谈一谈。 生自由畅谈，比一比谁说得好。
师补充并板书：
1、抓住景物的特点
2、按照一定的顺序
师：大家表达的很有特点，也很好，老师也被你们深深感动了，的确，这几年我们农村发展的越来越快，变得也越来越漂亮了，在大家眼中，家乡处处有美景，也让我们更加热爱自己的家乡了。今天让我们带着对家乡的热爱之情，回顾一下我们学习过的几篇描写家乡的课文，老师给大家读一下《故乡的芦苇》，看这篇课文是怎样写故乡的景物的。（师读范文）
师：同学们，刚才老师带着一种什么样的情感读的？
生：对家乡的怀念和热爱之情。
师：对，我们写作文时也要加入你们对家乡的赞美和热爱。（板书：写作要表达出你的情感）
师：刚才我们开了一个小小的赛说会，个个说的精彩，接下来，同学们就把你说的工工整整地写下来。但要注意：（课件出示，生齐读：1、抓住景物德特点；2、按照一定的顺序；3、写作要表达出你的情感。）
三、学生作文
现在大家挑选你的家乡中尼最喜爱的几处景物写一段或几段，写好之后，让我们共同欣赏。
四、欣赏（一名同学读全文，几名同学读片断）
五、总结
通过这次习作课，我们收获了很多知识，同时，也写出了很多精彩作品，让学生自评，同学互评。教师指导多维评价方法达到了教学目标。
我爱家乡作文课设计
教学目标：
1、按照要求完成习作，增强习作的自信心。
2、养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。
3、养成修改自己的习作的习惯，并能主动与他人交换修改。
教学重难点：把热爱、喜欢的景物写生动、具体，并把自己的感情写进去。 教学准备：教师准备韩虹的歌曲《故乡》，有关家乡的美丽景色的课件《美丽风光》。
教学过程：
一、导入新课
同学们，今天老师要和大家共同上一节作文课，希望我们合作愉快，首先，欣赏老师给大家带来的一首歌。（播放歌曲，韩虹的《家乡》） 师：谁知道这首歌叫什么名字？
生：《家乡》
师：对，是著名歌星韩虹演唱的《家乡》。美丽的河，满坡的牛羊，蓝蓝的天上白云朵朵，美丽的河水泛起清波，雄鹰在这里展翅飞翔……多美的景色，多美的家乡。
师：这首歌表达歌手对家乡的什么感情？
生：（1）表达了对家乡的赞美和喜爱。
（2）对家乡的热爱。
师：歌手可以通过歌曲表达对家乡的热爱，我们可以通过说和写表达出我们对家乡的感情。今天我们就来完成语文七色光六的一篇写景作文《我爱家乡的——》。（板书课题）
二、讲授新课
师：爱家乡的山山水水，爱家乡的一草一木，爱家乡的大街小巷，爱家乡的公园广场，同学们，谁能说一说，你的家乡在哪里？你爱家乡的哪些景物？ 生：自由畅谈
师：同学们，今天的学习状态特别好，那咱们接着说，从同学们刚才的介绍中我发现大部分同学的家乡都在农村，都说到了大山、小河、蓝天、白云，甚至有的同学说到了村庄和热情的人们，那我们今天就以这些为例，再一次，随着老师的镜头欣赏一下家乡的美丽风光。（播放课件《美丽风光》） 师：看完录像，同学们有什么感觉？
生谈感受。
师：你们说的很精彩，真让我惊叹不已，那么你最喜欢、热爱哪个事物，哪里最美，你会用什么样的语言来表达呢？可以联系课文来谈一谈。 生自由畅谈，比一比谁说得好。
师补充并板书：
1、抓住景物的特点
2、按照一定的顺序
师：大家表达的很有特点，也很好，老师也被你们深深感动了，的确，这几年我们农村发展的越来越快，变得也越来越漂亮了，在大家眼中，家乡处处有美景，也让我们更加热爱自己的家乡了。今天让我们带着对家乡的热爱之情，回顾一下我们学习过的几篇描写家乡的课文，老师给大家读一下《故乡的芦苇》，看这篇课文是怎样写故乡的景物的。（师读范文）
师：同学们，刚才老师带着一种什么样的情感读的？
生：对家乡的怀念和热爱之情。
师：对，我们写作文时也要加入你们对家乡的赞美和热爱。（板书：写作要表达出你的情感）
师：刚才我们开了一个小小的赛说会，个个说的精彩，接下来，同学们就把你说的工工整整地写下来。但要注意：（课件出示，生齐读：1、抓住景物德特点；2、按照一定的顺序；3、写作要表达出你的情感。）
三、学生作文
现在大家挑选你的家乡中尼最喜爱的几处景物写一段或几段，写好之后，让我们共同欣赏。
四、欣赏（一名同学读全文，几名同学读片断）
五、总结
通过这次习作课，我们收获了很多知识，同时，也写出了很多精彩作品，让学生自评，同学互评。教师指导多维评价方法达到了教学目标。