中班主题活动：我喜欢的动物
实施时间：四周
主题目标：
1、通过观察，能感知奶牛、鸭子、鹅、熊猫、猪等小动物的外形特征和生活习惯，了解它们和人类的关系。
2、能讲叙自己喜爱的动物，培养谈话能力。
3、知道动物是人类的朋友，会关心身边的小动物，有热爱动物的情感。
4、学习躲闪跑的技能，锻炼动作的灵活性和协调能力。
5、继续练习单手拍皮球，锻炼坚持到底的精神。
5、初步感知7以内数与数之间多1的关系
6、培养幼儿对4/4拍和3/4拍的感受力，能用轮唱的方式演唱歌曲。
学习活动：
活动一：语言活动：猴子学样 活动二：音乐活动：猴子爬树
活动三：综合活动：猪太太生宝宝 活动四：综合活动：在农场
活动五：数学活动：小动物住新家 活动六：体育活动：小猪学跳沟 活动七：综合活动：可爱的大熊猫 活动八：健康活动：胖胖兔减肥 活动九：体育游戏：小兔子拔萝卜 活动十：智力游戏：谁会跑
活动十一：建构游戏：可爱的小猪 活动十二：音乐游戏：小猪睡觉 活动十三：综合活动：肥肥的小胖猪 活动十四：综合活动：鸭子和鹅 活动十五：语言活动：大灰狼的新娘 活动十六：音乐活动：剪羊毛
活动十七：数学活动：接龙船 活动十八：体育活动：可爱的毛毛虫 活动十九：语言活动：贪吃的斯莱克 活动二十：美术活动：可爱的大奶牛 活动二十一：健康活动：小鸭迷路了 活动二十二：音乐活动：猫捉老鼠（一） 活动二十三：智力游戏：猜猜谁来了 活动二十四：音乐游戏：猫捉老鼠（二） 活动二十五：体育游戏：我会拍球 活动二十六：综合活动：会捉虫的啄木鸟 活动二十七：语言活动：它们是怎样叫 活动二十八：音乐活动：大花猫和小老鼠 活动二十九：语言活动：谁拉的大便 活动三十：体育活动：爱捉害虫的小青蛙 活动三十一：数学活动：小动物变魔术 活动三十二：体育活动：狡猾的狐狸在哪里 活动三十三：综合活动：小羊过桥 活动三十四：体育游戏：拍皮球比赛 活动三十五：音乐活动：快乐的小熊 活动三十六：健康活动：宝宝吃鱼
活动三十七：社会活动：我会自己擦屁股 活动三十八：智力游戏：动物的爸爸妈妈
区角游戏：
1、美工区：胖胖的小猪、熊猫纸盒、快乐的小猴 （手工）
2、阅读区：《农场里》《贪吃的斯莱克》《大灰狼的新娘》
3、益智区：美术拼盘小熊
4、建构区：学习用雪花片积木拼搭小猪、奶牛、熊猫。
5、娃娃家：能相互商量角色和游戏情节，并在活动结束后整理好活动区的物品 ，不混淆。
生活活动：
１、进一步学习叠被子的方法，并能自觉的将床铺整理好。
２、学习小便后能将自己的衣服束到裤子里，不将小肚子露出来。
３、知道天气变化对人体的影响，会根据天气及自身运动情况及时穿脱衣服。。 家长工作：
１、请家长配合收集各种有关动物的图片、照片、书籍等并带到幼儿园里玩。
２、帮助孩子了解有关动物的外形特征和生活习性，并让孩子能用完整的语言进行讲述、交流。
３、和孩子一起尝试利用画、撕、贴、捏等多种手段，表现小动物的特征。 ４、为幼儿讲叙一些有关动物的知识与故事，丰富幼儿的知识面。
环境创设：
1、更换主题墙饰“我喜欢的动物朋友”
2、更换家长园地内容
3、布置“美丽的奶牛场”
4、丰富幼儿作品栏
告家长书
动物是孩子们的朋友，在孩子们的心中，动物世界有趣又神秘。农场里的家禽和家畜，可爱的熊猫、活泼机灵的猴子、会飞翔的鸟、会奔跑的马、会游泳的鱼、会爬行的虫子„„动物始终在孩子们的身边。
动物和人类共同生活在地球上，孩子们对动物充满了好奇，他们渴望了解和接触动物，渴望进入那奇妙的动物世界。在《我喜欢的动物》主题活动中，我们从孩子的身边入手，引导幼儿欣赏有关动物的文学作品；直接观察感知动物的外形特征和生活习性；用歌声和动作表现和模仿动物；用纸、笔和泥塑重塑奇妙的动物形象，让孩子通过欣赏、观察、探索和创作活动，了解我们周围的动物，感知动物的特性，满足孩子日益增长的好奇心。
孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，与其对话。让我们为孩子提供一个快乐的动物乐园，让孩子们走近他们喜欢的动物吧！
第十六周教育活动安排
12月15日 星期一 上午活动
户外活动：
1、集体游戏：老狼老狼几点了，锻炼躲闪能力。
2、材料提供：提供尾巴、拉力器、太阳伞、大荷叶、高跷等供幼儿自选。
综合活动：猴子学样（语言、音乐）
活动目标：
1、观看故事课件，了解猴子的习性，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。
2、能大胆地用语言表达出事情发生，发展的有趣过程。
3、感知音乐旋律，根据音乐的上行和下行，较合拍地做猴子爬树和滑下来的动作。
4、愿意积极参与活动，体验猴子顽皮的情绪。
活动准备：
故事flash 、音乐《猴子爬树》
活动过程：
一、游戏活动“请你跟我这样做”，感知模仿动作的快乐。
1、教师：我们一起玩一个“学样”的游戏，好吗？小朋友要跟着我学做动作，越快越好。
2、教师带领幼儿玩游戏：请你跟我拍拍手；幼儿跟着说：我就跟你拍拍手。教师：请你跟我拍拍腿；我就跟你拍拍腿。
二、教师讲述引出课题。
教师：刚才，我们小朋友在一起玩了一个开心的模仿游戏，那你知道什么动物最爱模仿别人呢？（猴子）对了，有一个老头碰到了一群可爱的小猴子，会发生什么事呢？下面我们一起来看电视讲一讲这个有趣的故事。
三、欣赏课件，理解图意，并大胆讲述。
1、欣赏课件一
（1）你看到了谁，在干什么，发生了什么事情？
（2）猴子为什么要拿草帽？
（3）教师小结：有个老头挑着一担草帽到城里去卖。他走累了，坐在大树底下睡着了。一群猴子看见老头戴着草帽，就学他的样子，都拿起草帽戴在头上。
（4）幼儿猜测：猴子在树上又叫又跳，会把老头怎么样？
2、欣赏课件二
（1）老头醒了发现了什么？
（2）教师小结：猴子在树上又叫又跳，把老头吵醒了。他睁开眼睛一看：哎呀，草
帽不见了! 老头抬头一看：原来，草帽都给猴子拿走了。
（3）幼儿猜测：帽子给猴子拿走了，老头会怎么做？
3、欣赏课件三
（1）草帽被猴子拿去了，老头会说什么？猴子又会怎么样？
（2）老头说了以后，猴子有没有把草帽还给老头？
（3）老头见猴子不肯把草帽还给他，急得又会怎么做？猴子又会干什么？
（4）教师小结：老头急得伸出双手，说：“快把草帽还给我! ”猴子也学老头的样，伸出手来，“吱吱喳喳”地叫着，就是不肯把草帽还给他。老头急得脱下草帽，搔着脑袋想办法。猴子也学着老头的样子，脱下草帽，搔起脑袋来。
（5）幼儿猜测：老头会想出什么好办法？
4、欣赏课件四
（1）老头想出了一个什么好办法要回草帽的？
（2）教师小结：老头看到猴子又在学他的样了，忽然想出个好办法! 他把草帽往地上一扔，猴子见了，也都把草帽往地上一扔。老头赶快拣起草帽，挑起担子就走了。
四、完整欣赏故事一遍。
1、教师：下面，我们一边看课件，一边完整地讲故事，学学老头和猴子的动作。
2、教师：老头想出了个什么办法？这个办法有用吗？为什么？
3、教师：你觉得故事中谁更聪明？为什么？
五、引导幼儿倾听音乐。
教师：现在我们一起来听一段音乐，大家边听边想，前面的音乐是小猴子往上爬还是往下爬，后面的音乐呢？
幼儿创编小猴子爬树和从树上下来的动作，教师带领幼儿练习听音乐做动作。
六、幼儿创编猴子喜欢做的动作，并尝试在椅子上游戏。
引导幼儿创编猴子喜欢的动作，教师哼唱9-16小节的音乐，带领幼儿做相应的动作。 教师带领幼儿随着音乐在椅子上做小猴子上树、吃桃子抓痒和下树的动作。
七、幼儿完整地跟着音乐表现活泼的小猴子开展游戏活动。
区角活动：
1、 开放活动区域：科学区、美工区、益智区、语言区、娃娃家、动手区
2、 重点指导益智区：小猪，学习使用个三角形。
3、 提供材料：益智拼盘
下午活动：
健康活动：胖胖兔减肥
活动目标：
1、理解故事内容，知道运动能使身体健康。
2、能讲出各种运动的方式。
活动准备：
1、皮球每人一个，投篮框(可将塑料圈悬挂起来做成篮框) 若干。
2、挂图，胖胖兔的图片。
活动过程：
一、帮胖胖兔减肥。
1、出示胖胖兔图片。
师：它是谁? 它看起来怎么样? 肥胖有什么麻烦?
师：胖胖兔想减肥，你们有什么好办法吗?
2、引导幼儿分组讨论，然后将讨论结果告诉大家。
师：胖胖兔后来减肥成功了吗? 让我们听听胖胖兔减肥的故事。
二、理解故事内容。
1、出示挂图。请幼儿完整欣赏故事一遍。
师：胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气?
师：袋鼠帮胖胖兔想了个什么减肥办法?
师：胖胖兔是怎样学会拍球的?
2、帮助幼儿理解胖胖兔克服困难、坚持减肥的过程。
师：我们一起来帮助胖胖兔坚持减肥吧。
三、学打篮球。
1、引导幼儿学习胖胖兔，自由在场地上练习拍球。
2、引导幼儿分别站在1米、1.5米、2米的线后投篮，比一比谁投进的球最多。
3、请班里的肥胖儿讲讲运动后的感受。
4、鼓励幼儿今后热爱运动，加强锻炼，使自己的身体更加健康。
附：胖胖兔减肥
胖胖兔从来不运动，长得越来越胖，走起路来都呼哧呼哧喘气。这一天，它要去篮球场运动运动。袋鼠奇怪地问：“胖胖兔，你来干嘛? ”胖胖兔说：“打篮球呀! ” 袋鼠说：“打篮球先要学会拍球。”“啊，这么简单。”胖胖兔学着袋鼠的样子拍起篮球来。可是，刚拍了一下，篮球就滚跑了。再捡起来一拍，篮球又滚跑了。袋鼠在地上画了一个圈：“你站在里面，不许拍到圈外，每次连着拍10下。”“1、2、3，我累死了! ”胖胖兔拍了三下，就拍得手发软，腿发抖。第二天胖胖兔拍了5下，就累得一屁股坐在地上。袋鼠说：“坚持，快起来，不能偷懒。”胖胖兔站起来接着拍。拍着拍着，篮球听话了，不会到处乱滚了。一下两下三下，胖胖兔可以连着拍10下了。胖胖兔越拍越有趣，每天都来拍球。几天以后，胖胖
兔变成了运动员小兔，走起路来再也不会呼哧呼哧喘粗气了。
12月16日 星期二 上午活动
户外活动：
1、集体游戏：老鹰抓小鸡，锻炼幼儿的反应能力。
2、提供材料：大型玩具、拱形山洞、平衡板，提醒幼儿注意安全。
综合活动：猪太太生宝宝（语言、手工）
活动目标
1、能理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸、有的像妈妈、有的又像爸爸又像妈妈。
2、知道父母和孩子之间有着血缘关系和亲情关系。
3、学习制作小猪，体验做手工的快乐。
活动准备
故事USB 图片、人手一份小猪操作材料、剪刀、胶水、记号笔。
活动过程
一、导入语，引起幼儿的兴趣。
师：猪太太快生孩子了，她要做妈妈了。请你猜猜，猪太太会生几个孩子？她的孩子长得会像谁呢？今天要讲一个《猪太太生宝宝》的故事。
二、欣赏故事，初步了解故事内容。
1、 教师边出示图片边讲述故事。（从开始——猪太太笑着说：“我不说了，你自己看吧。”）
2、猪太太想生什么样的孩子？为什么？
3、猪先生希望生什么样的孩子？为什么？
4、猪太太的愿望实现了吗？猪先生的梦想实现了吗？请你猜一猜。教师接着讲述故事结尾。
5、猪先生看到的小猪是怎样的？
6、出示图片，有几只白猪、几只黑猪、几只花猪？请大家数一数。
7、有谁知道猪太太一共生了几只猪宝宝？
三、组织幼儿讨论，帮助幼儿理解故事内容。
1、为什么猪宝宝有的白，有的黑，有的又是花的呢？
使幼儿知道一家人因为血缘关系，就会在外貌等许多方面有相像的地方。
2、教师：你知道你长得像爸爸、还是像妈妈？什么地方长得像爸爸、什么地方长得像妈妈？为什么会有这样的现象呢？
3、教师小结：爸爸妈妈和孩子之间有一种血缘关系，宝宝的身体里面有爸爸妈妈的基因，所以孩子有的地方长得像妈妈，有的像爸爸。 Er7u2q3e67
四、手工制作可爱的小猪
1、了解小猪由三个部分组成：头、身体、尾巴
2、逐步讲解制作小猪的过程：头、身体、尾巴，最后将各个部位连接起来，用记号笔画上眼睛、鼻子就成功了。
3、提出要求，幼儿制作。
剪下来的废纸，放在箩筐里，不乱扔。
涂胶水不要涂很多，反而会滑滑的，沾不住又浪费。
做好手工要把工具放回到原来的地方去。
4、幼儿制作（教师指导，并适当帮助）
5、作品评价，给优秀的作品分发小红花。
区角活动：
1、开放活动区域：科学区、美工区、益智区、语言区、娃娃家
2、重点指导益智区：小猪，指导幼儿使用三角形辅助拼出耳朵、脸庞。
3、提供材料：益智拼盘
下午活动：
体育游戏：小兔子拔萝卜
活动目标
1、练习双脚跳过25厘米以上的平面宽度。
2、借助教师讲解、通过幼儿自主探索练习，逐渐掌握双脚并拢跳的技能。
3、遵守比赛的规则，并体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备
1、人手一块约正方形的纸板，分别摆放在三块场地上。
2、小雪花片。
活动过程：
一、歌表演《小猪睡觉》。
1、教师带领幼儿随着音乐表演唱《小猪睡觉》。
师：小猪宝宝睡觉了，可兔妈妈还要带兔宝宝去练习跳草地，拔萝卜呢！请你们自己选择一片草地，找空地方练习。
二、游戏：小兔子拔萝卜。
1、幼儿自主探索练习。
（1）师：刚才我们的兔宝宝做得真好，现在每个兔宝宝选择一块垫子当作草地，你们想想怎样跳过草地，而且脚不碰到草地呢？
（2）幼儿自己找块空的地方练习双脚跳过障碍物。
2、集体反馈。
师：刚才你们跳过草地的时候有没有碰到草地？怎样才会不碰到草地呢？
3、请个别幼儿示范，教师讲解。
师：双脚并拢，膝盖弯曲，蹬地用力向前一跳，轻轻落地。
（幼儿自主练习，老师个别辅导。）
4、增加难度，更换草地。）
师：请每个兔宝宝选择另一场地上的大草地，尝试跳一跳，看看能不能跳过去。（幼儿尝试，教师指导。）
5、借助游戏“小兔子拔萝卜”，让幼儿连续跳过一片接着一片摆放的草地。
（1）请个别幼儿示范。
（2）分组练习。
6、游戏：“小青蛙捉害虫”。
（1）讲解玩法：小青蛙排着队以小组为单位，练习双脚连续跳过一个个排好的荷叶，到对岸捡起一只地上的小害虫，再跑回来拍一下第二位“小青蛙”的手，然后，第二位“小青蛙”再跳过去捉一只害虫。
（2）幼儿依次有序地进行跳荷叶、捉害虫、返回后拍第二位小朋友的手，游戏继续进行。
三、游戏“碰一碰”。
师生随着音乐，找朋友结伴表演碰一碰，感知与同伴接触碰撞的快乐。
12月17日 星期三 上午活动
户外活动：
1、集体游戏：青蛙跳，继续培养幼儿的弹跳力。
2、材料提供：提供羊角球、拉力器、跳格子、高跷、小跳床等供幼儿自选。综合活动：在农场里
活动目标：
1、看图认识农场里的动物，知道动物的叫声，初步认识：叽、呷、咩、噜等象声词。
2、通过比较“叽、呷、咩、噜”等汉字，找出相同的结构，了解汉字的基本规律。
3、学习歌曲，尝试用领唱和齐唱的方法演唱歌曲，体验和同伴合作歌唱的乐趣。
4、能按原歌词的格式和内容创编歌词。
活动准备：
鸡、鸭、羊、猪的动物图片 汉字卡片
活动过程：
一、以游戏的形式进入活动主题，
“老师带领幼儿进入农场，切入主题”
二、认识农场里的小动物
1、提问：农场里有哪些小动物呀？他们都是怎样叫得呢？
（幼儿学小动物叫，同时认识相应的象声词）
三、了解汉字的结构
1、找找这些字哪些地方是相同的？
2、思考：为什么都有一个“口”？
教师小结，帮助幼儿了解汉字的基本规律
四、问答游戏：在哪里？同时导入音乐活动
五、听歌曲，并提问：
1、在农场里 ，谁在唱歌呀？
2、它唱的是什么呢？
（幼儿跟着老师又节奏的学小猪叫，帮助幼儿记忆歌词）
六、学唱新歌
1、幼儿跟着老师熟悉并演唱歌曲
2、尝试领唱和齐唱的演唱方法
七、创编新的歌词
1、提问：农场里除了小猪，还有谁呢？他会怎样唱歌呢？
幼儿创编，其他幼儿学唱，体验创造的乐趣。
活动反思：
《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌
曲应该怎么唱？这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。
区角活动：
1、 开放活动区域：科学区、美工区、益智区、语言区、娃娃家、动手区
2、 重点指导美工区：在农场，指导幼儿给农场添加小动物。
3、 提供材料：图画纸
下午活动：
智力游戏：谁会跑
活动目标：
1、看图片，采用分角色轮流问答的方式，感知问答歌的内容和结构特点。
2、根据问答歌的结构，学习仿编儿歌，并有表情地念儿歌。
3、积极参与仿编活动，快乐地表演儿歌。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、图片：马、鸟、虫、鱼（沿轮廓线剪下）。
3、幼儿会念问答儿歌《小朋友，想一想》。
活动过程：
一、复习问答儿歌《小朋友，想一想》。
1、采用教师问幼儿答的方式，复习问答儿歌《小朋友，想一想》。
2、将幼儿分成两组，一组问一组答的形式，念儿歌。
3、启发幼儿仿编问答儿歌。
二、通过问答的方式，引导幼儿感知新的问答歌《谁会跑》。
1、教师（出示马、鸟、虫、鱼图片）
师：刚才，我们一问一答，猜出了许多动物，现在这里有哪些动物？下面请你们仔细听一听，猜一猜，说一说？
2、鼓励幼儿做一做马跑的动作，并带领幼儿念第一段儿歌。
3、带领幼儿边做动作边念儿歌。
三、运用问答的方式，带领幼儿学习问答儿歌，感知问答儿歌的结构。
师：这首儿歌有什么特点？
1、采用教师问幼儿答的方式念儿歌一遍。
2、换问答角色念儿歌。
3、分男女声轮流念问答儿歌。
四、启发幼儿仿编儿歌。
师：除了诗歌中的马会跑，还有什么动物会跑？它们怎样跑？
1、教师用简笔画的方式，在黑板上快速地记录，并带领幼儿念儿歌表演动作。
2、采用同样的方法，引导幼儿想像还有什么动物会飞？会爬？会游？引导孩子尝试仿编问答儿歌。
3、带领幼儿看图完整地念仿编的儿歌，丰富幼儿的知识经验。
附问答歌：
谁会跑？ 马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。
谁会飞？ 鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 张开翅膀满天飞。
12月18日 星期四 上午活动
户外活动：
1、集体游戏：网小鱼，锻炼幼儿四处躲闪的能力。
2、材料提供：提供跳跳袋、呼啦圈、小皮球、篮球架等幼儿自选。
活动一
数学活动：小动物住新家（感知7以内的数量）
活动目标
1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。
2、复习巩固目测接数的方法。
3、乐意使用新方法数数，能学习别人的好方法。
活动准备
1、经验准备：幼儿已经认识1-6的数字，并学习过目测数群的方法。
2、物质准备：
教具：房屋形分类底板，7以内的小动物实物卡片，如7只小狗，3只小兔等，每个数字有2-4张卡片, 相应数量的数卡。
学具：《幼儿用书》（P37页），人手一支笔。
活动过程
一、小动物住新家。
1、出示屋形分类底板、小动物实物卡。教师：森林里盖好了一幢新房，这些小动物要搬到新房里去，有哪些小动物要搬新家呢？有几个？你是怎么看出来的？引导幼儿用目测接数的方法观察小动物的数量。
2、师幼共同讨论住新房的规则：一样多的小动物住在一起，如：3只小猫和3只小兔住在一起，并请幼儿示范分小动物。
3、教师：怎样才能让别人知道这间房子里住的小动物都是几个呢？引导幼儿用数字表示动物的数量。
4、教师：7只小狗、7只小鸡用数字几表示呢？（出示数字7）引导幼儿认识数字7，说说7像什么？还可以表示什么？
5、教师：“谁愿意用我们刚才想的办法给小动物家装门牌号呢？”幼儿按集体商量的规则给小动物家装门牌号，把数卡插在房屋顶上的空格处。
二、小组操作活动。
1、圈出7的物体。观察《幼儿用书》（P37页）画面，用目测接数的方法将相同的实物圈起来，并在数量是7的圈中打√。
2、添画变成7。先数数画面上每一排的物体的数量，引导幼儿添上相应的物体，让每一排的物体数量与前面的数字一样多。
三、活动评价。
1、展示幼儿的操作，请幼儿介绍操作的过程和结果。
2、表扬用目测接数方法的幼儿，鼓励大家学习并尝试使用该方法。
活动二：
体育活动：小猪学跳沟
活动目标：
1、练习用助跑跨跳的方式跳过“平面宽度”的障碍，提高幼儿腿部肌肉的力量。
2、通过变化游戏情景，提高幼儿兴趣，调节活动量。
3、能与同伴一起友好地玩。
活动准备：
1、垫子每人一个、头饰
2、足够大的平整的活动场。
活动过程：
一、小肥猪做操。
1、幼儿扮小猪在场地上四散自由活动。
教师：小肥猪跟着妈妈一起出来晒晒太阳吧！
2、教师边念儿歌边带领幼儿一起活动身体。
小肥猪，长得胖，
跟着妈妈来做操。
伸伸臂，伸伸臂，
弯弯腰，弯弯腰，
踢踢腿，踢踢腿，
蹦蹦跳、蹦蹦跳，
天天锻炼身体好。
二、练习基本动作。
1、幼儿自由练习，教师巡回观察。
教师：每位小朋友拿一个垫子，自由选择场地摆放，试试看怎样跳过小沟。
2、请个别幼儿示范，教师用语言进行讲解。
（1）教师：这只小肥猪是怎样跳过小沟的？有没有不一样的跳法？
（2）教师喊口令“跑跑跑跑，用力跳”，幼儿做动作。
三、幼儿练习跨跳，教师进行个别指导。
1、全体幼儿按照教师的要求，尝试用助跑跨跳的方式跳过小沟。
要求：可以一个人跳自己的小沟，也可合作轮流跳。
（1）引导幼儿将垫子横着排成六排，中间有一米的间距。
（2）幼儿练习助跑跨跳。
2、出示宽度较大的小沟，引导孩子自由选择跳。
（1）引导幼儿将两个垫子并排放，变成稍宽一点的沟。
（2）教师：小肥猪，那边还有宽宽的小沟，你们敢不敢去跳。
3、变化游戏情景，提高活动兴趣，调节活动量。
（1） 引导幼儿将第一排的垫子放在第二排的垫子上重叠起来；将第三排放在第四排的垫子上；将第五排放在第六排垫子上，使垫子变宽。
（2） 教师：小肥猪们的肚子有点饿了，我们跨过小沟去对岸找找看，有没有我们喜欢吃的食物。
四、结束部分。
1、游戏“小孩小孩真爱玩”。
2、幼儿在教师的指导下收拾器材。
区角活动：
1、 开放活动区域：科学区、美工区、益智区、语言区、娃娃家、动手区
2、 重点指导：益智区：用拼盘拼出小猪的头
3、 提供材料：益智拼盘
下午活动
建构游戏：可爱的小猪
活动目标：
1、探索用编织积木拼搭小猪，巩固练习半圆形的拼搭方法。
2、进一步加深对小猪的喜爱。
活动准备：
范例。编制积木若干。
活动过程：
1、谈话：你见过的小猪是什么样的？
2、出示范例，带领幼儿观察，并介绍小猪的拼搭方法。
3、教师示范，幼儿观察。
4、幼儿操作，教师指导。
5、评价幼儿活动情况，展示幼儿作品。
12月19日 星期五 上午活动
户外活动：
1、集体游戏：慢跑，提醒幼儿一个跟着一个跑。
2、材料提供：大型玩具、高跷、跨栏，提醒幼儿注意安全。
综合活动：可爱的大熊猫（科学、美术）
活动名称：
1、认识熊猫，学习有序地对熊猫进行观察，了解熊猫的外形特征和生活习性，并用语言进行完整表达。
2、学习用圆与圆连接的方法，画出熊猫的基本形象。
3、知道熊猫是生活在高山竹林里的动物，知道熊猫是我国特有的珍稀动物，是我们的国宝，激发幼儿关心、熊猫的情感。
活动准备：
玩偶、熊猫图片、幼儿操作材料、记号笔、蜡笔、白纸
活动过程：
一、猜谜导入活动，引起幼儿的兴趣
二、出示图片、学习有序地对熊猫的外形特征进行观察。
师提问：“小朋友，你们认识熊猫吗？”“熊猫是什么样子的？”
三、了解熊猫的生活习性。
师提问：熊猫生活在哪里？吃的是什么？
你知道熊猫是怎样生活的吗？它们喜欢怎样的生活？
（熊猫喜欢住在气候温暖、潮湿有竹林的高山地带，它能爬树、爱吃竹笋、竹叶、嫩竹枝）
四、引导幼儿讨论为什么熊猫是我国的国宝。（观看图片）
师：“你喜欢熊猫吗？为什么？”
师“为什么说它是国宝？”“为什么要保护熊猫？怎样来保护？”
五、小结。
师：“熊猫形态美丽，动作有趣。性情文雅，是我们和世界人民喜爱的动物，它是我国特有的国宝，是我们国家珍贵的一级保护动物，我们国家除了在各地动物园有熊猫展览外，还把它送给一些友好的国家，这些熊猫深受外国朋友的喜欢。但是，现在环境的破坏、污染，让我们的动物都要灭绝了，所以我们要救救大熊猫，让它永远生活在地球上。”
六、教师边示范边讲解画熊猫的过程及方法。
七、幼儿绘画，教师巡回指导并对个别幼儿进行指导和帮助。
八、展示幼儿作品，建立熊猫乐园。
师：我们把小熊猫送到熊猫乐园中去吧。
区角活动：
1、 开放活动区域：科学区、美工区、益智区、语言区、娃娃家、动手区
2、 重点指导美工区：熊猫乐园，绘画多种姿态熊猫。
3、 提供材料：白纸、记号笔
下午活动
音乐游戏：小猪睡觉
活动目标
1、教师边唱边用手掌、手指表演歌曲。
2、创编表演动作并边唱边表演在，并与节奏一致。
3、乐意大胆在集体面前表现自己的歌表演。
活动准备
1、幼儿会唱歌曲《水果歌》、小猪睡觉。
2、小猪睡觉MP3。
活动过程
一、歌唱《水果歌》。
1、教师带领幼儿演唱水果歌。
二、一起跟着音乐自由做出小猪可爱的样子。
1、教师：你们知道小猪在做什么？
2、幼儿个别表演，表扬在“呼噜呼噜”与别人不一样的孩子。
（1）请一名小朋友来示范，说说最喜欢哪个动作，为什么？
（2）提出亮点，一起来试一试（节奏）。
（3）秀一秀：谁愿意到中三班去表演一下？大胆一些，注意面带微笑。
（4）幼儿到中三班去表演，边唱边用手表演。
三、为小朋友喝彩。
活动反思：
在本次音乐活动《小猪睡觉》的教学中，我先通过一个简单的谜语，生动的把小猪的形象都描绘出来了，孩子也猜出了谜底。《小猪睡觉》这首歌曲有着活泼欢快的音乐，再配上有趣诙谐的歌词，小朋友都比较感兴趣。接着我让孩子以欣赏的方式来看我的表演，孩子看得非常仔细听得也非常认真。在教唱的过程中，我采取的是让孩子回忆的方式，“你听到歌曲中是怎么唱的呀？”孩子说出一句歌词我就让所有的孩子都学，当然是按照旋律来念的，这样一句一句调动了孩子的积极性，孩子们学的也非常快。表演的时候，我征求孩子的意见，让孩子根据歌词的内容来创编动作，我们选择了比较容易又有趣的动作加以了表演。对于小猪的形象幼儿都很愿意去模仿。活动中幼儿的参与性较以往积极，能大胆表演。整个活动孩子们积极参与，我与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。但经过反思后的发现还存在很多不足的地方：学小猪打呼噜的节奏（ xxxx x xxxx x 和x x x x x x x x）就是该活动的难点，在这环节上幼儿还掌握得不够好；在完整演唱歌曲时，幼儿对歌词还没有记牢，在让幼儿独立演唱时唱得声音较小。在活动的过程中，让幼儿欣赏歌曲的环节太少，没有注意培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感；幼儿表演的空间拥挤，走动得较少。
第十七周教育活动内容安排
主题名称：我喜欢的动物 （二） 2014.12.22——2014.12.27
12月22日 星期一 上午活动
户外活动：
1、集体游戏：切西瓜，锻炼幼儿快速奔跑的技能。
2、材料提供：提供尾巴、拉力器、太阳伞、大荷叶、高跷等供幼儿自选。
活动一
语言：贪吃的斯莱克 （童话）
活动目标：
1、欣赏故事，感知幽默、有趣的故事情节，并讲述自己喜欢的画面和情节。
2、观察比较画面上逐一出现的动物形象和大小，把握故事情节发展的顺序。
3、乐意参与猜动物游戏活动，喜欢有趣的故事情节。
活动准备：
幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。
图片：蛇、小老鼠、小狗、小猴子、小熊、老虎、狮子、大象。
活动过程：
一、幼儿阅读故事。
1、带领幼儿打开幼儿用书，幼儿自主阅读故事《贪吃的斯莱克》。
2、鼓励幼儿在集体面前说说：你看见什么？他吃了什么？后来怎样了？
二、欣赏故事《贪吃的斯莱克》。
1、老师带领幼儿边看图边讲述故事。
2、教师：故事里有谁？他叫什么名字？他外出散步看见了什么？发生了什么事？
3、教师：你最喜欢哪一个画面？你觉得哪一个画面最有趣？为什么？
4、带领幼儿看图欣赏故事，鼓励幼儿跟述故事中重复的语言。
三、重点引导幼儿感知比较画面动物的大小，把握先后顺序。
1、教师（出示蛇的图片）：斯莱克外出散步，第一个看见谁？第二个看见谁？„„
2、请个别幼儿上来在蛇的嘴巴前排放动物图片，排列蛇吃动物的顺序。
3、教师：斯莱克吃的动物有什么特点？（斯莱克吃的动物越来越大，吃的动物越来越多）
4、教师带领幼儿看图片，讲述斯莱克逐一吃动物的情节，并做张大嘴吃东西的动作和表情，体验小蛇吃的东西越来越大。（教师将动物图片放在蛇的身体上）
四、猜动物游戏活动，感知斯莱克吃的动物。
1、教师：斯莱克吃了许多动物打了一个哈欠，闭上眼睛也想睡觉了，一只毛毛虫爬到斯莱克的鼻子上，好痒啊！“阿嚏！”斯莱克打了一个大喷嚏。
2、请幼儿闭上眼睛，教师拿走大象放在身后，提问：哪个动物喷出来了？（猜对后教师将大象放在蛇前面的下方）
3、请幼儿闭上眼睛，教师拿走狮子放在身后，提问：哪个动物喷出来了？（猜对后，请幼儿将狮子放在大象的上面）
4、依次拿走蛇肚子里的动物，并提问猜测排列动物，方法同上。最后，欣赏动物们叠罗汉表演马戏的情景。
活动二
美术活动：可爱的大奶牛
活动目标：
1、了解奶牛的特征及生活习性。
2、通过观察能画出奶牛的外形特征。
3、提高幼儿绘画的兴趣。
活动准备：
图片、纸、记号笔
活动过程：
一、出示图片，观察及回忆让幼儿感知奶牛的外形特征及生活习性。
1、老师这里也准备了很多关于奶牛的图片，我们一起来看一看。
（幼儿进一步感知奶牛的外形特征）
2、你们知道奶牛有什么习惯吗？
（幼儿回答，教师表扬）
3、教师用简单、易懂的语言告诉幼儿，让幼儿初步的了解奶牛的生活习性
二、示范、讲解绘画
1、今天我们认识了一个新朋友——奶牛，那我们一起来把它画一画，好吗？
2、教师示范进行绘画并讲解具体过程。
（教师根据奶牛的外形特征进行讲解示范）
四、幼儿进行作画，师个别指导。
幼儿开始作画，教师巡回指导并帮助个别能力差的幼儿
五、教师评价活动。
1、现在我们一起来看一看你们画的奶牛。
（教师进行评价，对表现好的幼儿进行表扬，对能力差的幼儿进行鼓励）
活动反思：
在活动之前我从网上收集一些关于奶牛的常识，而幼儿作为活动的主体，在教师的引导下，通过活动前的自主搜集资料、积累有关经验；活动中的交流讨论、相互学习，以及活动后的经验拓展和提升，较好地体现了师生互动和生生互动以及与环境的互动，整个活动也体现了幼儿自主构建的全过程。
区角活动：
1、开放活动区域：建构区、美工区、益智区、语言区、娃娃家
2、重点指导建构区：语言区：初步学习根据画面讲述故事：《贪吃的斯莱克》
3、提供材料：幼儿操作书
下午活动
音乐游戏：猫捉老鼠（一）
活动目标
1、了解歌曲内容，学唱歌曲，感受歌曲中轻松、愉快的氛围。
2、通过游戏的形式和动作模仿，记忆歌词顺序。
3、在游戏过程中，遵守游戏规则，注意避免与同伴的碰撞。
活动准备：
图片：小老鼠、大猫，以及小老鼠和大猫的头饰各一个。
图片：马、鸟、虫、鱼，幼儿会念儿歌《谁会跑》。
活动过程：
一、复习问答歌《谁会跑》。
1、分别出示动物图片，采用教师问幼儿答的形式，复习问答歌《谁会跑》。
2、仿编问答歌，引出会跑的小老鼠。
师：还有什么动物会跑？根据幼儿的讲述创编第一段问答歌。
师（出示小老鼠图片）：今天我们班还来了一位会跑的小动物，你们看看他是谁？他跑起来是怎样的呢？
3、教师问幼儿答，仿编老鼠跑的儿歌。
二、幼儿倾听教师有节奏地念前三段歌词。
师：小老鼠跑来跑去做什么呢？
教师扮演小老鼠，有节奏地边念前三段歌词边做动作。
加入音乐，教师合着音乐的节奏边说边做小老鼠的动作。
三、教师带领幼儿边听音乐边有节奏地念歌词。
1、幼儿完整学唱歌曲。
2、幼儿尝试合着音乐的旋律演唱歌曲的前三段。
3、幼儿尝试完整歌唱歌曲。
师：小老鼠跑呀跑，吃呀吃，现在睡觉了。这时候，又来了一只会跑的小动物，你们猜一猜，这个动物是谁呢？
（1）教师随着音乐范唱歌曲的最后一段--大猫捉老鼠。
（2）教师带领幼儿完整歌唱两遍，鼓励幼儿边唱边做动作。
12月 23日 星期二 上午活动
户外活动：
1、 集体游戏：球操，继续培养幼儿学会球的玩法。
2、提供材料：大型玩具、拱形山洞、平衡板，提醒幼儿注意安全。
活动一
综合活动：肥肥的小胖猪
活动目标：
1、学习从上到下的观察猪，了解猪的外形特征。
2、了解猪与人们的关系，知道猪的用途。
3、学习边唱边用手掌、手指表演歌曲。
4、创编表演动作边唱边表演，体验表演活动的快乐。
活动准备：
猪的图片等（USB ）、幼儿用书、小猪睡觉图片一张
活动过程：
一、导入活动，切入主题
师：听一听，这是谁在叫？
师：你见过的猪宝宝是什么样的？
二、引导幼儿观察小猪的外形特征，学习从上到下的观察方法 提问：小猪的头是什么样子的？
小猪的身体是怎样的？身上有什么？
（有两只什么样子的耳朵、眼睛和嘴巴）
身体的后面和下面有什么？
三、了解猪与人们的关系
提问：猪肉、猪皮、猪粪、猪毛可以做什么？
（幼儿交流、教师进行小结）
四、带领幼儿共同阅读幼儿用书。
五、出示图片，引导幼儿观察
提问：图片上有谁？它在干什么？小猪是怎样打呼噜的？
六、看教师表演手掌、手指游戏并模仿。
1、教师示范
2、教师说歌词，幼儿用手逐个模仿。
3、教师放慢速度，幼儿用两手表演。
4、幼儿尝试边唱边用手表演。
七、创编歌曲表演动作。
“刚才我们用手来表演了小猪睡觉，现在请我们小朋友们自己来扮演小猪睡觉了。” 教师反馈幼儿的部分动作，并请幼儿练习。
八、边唱歌曲边表演。
区角活动：
1、开放活动区域：建构区、美工区、益智区、语言区、娃娃家
2、重点指导建构区：语言区：进一步学习根据画面讲述故事：《贪吃的斯莱克》
3、提供材料：幼儿操作书
下午活动
智力游戏:猜猜谁来了
活动目标：
1、认识常见的动物，知道动物是人类的朋友，我们要善待动物。
2、增进幼儿爱护动物的情感。
活动准备：
毛绒玩具：猪、兔子、熊猫等放在塑料筐中，盖布一块。
活动过程：
一、采用猜谜的方式，引出主题。
教师用盖布盖住小猪，边露出小猪的鼻子边说：伸出我的鼻子，猜猜我是谁？
猜对了，教师掀掉盖布，给幼儿看动物；猜错了，再露出动物的其他部位，让幼儿猜。 依样猜猜其他动物。
二、组织幼儿讨论动物的益处。
师：动物和我们一起生活在地球上，我们应该捕杀动物还是应该保护动物呢？ 师：有些动物很凶猛，还会伤害人类，我们要不要保护他呢？为什么？
师：人们离开了动物会怎样？
三、讨论如何保护动物。
师：你知道哪些稀有动物？为什么说他是珍稀动物？
师：你知道现在人们是怎样保护他的？你想怎样保护动物？
12月24日 星期三 上午活动
户外活动：
1、集体游戏：跑步跳圈游戏，培养锻炼幼儿的腿部和弹跳力。
2、材料提供：提供羊角球、拉力器、跳格子、高跷、小跳床等供幼儿自选
活动一
语言活动：大灰狼的新娘
活动目标：
1、乐意和教师一起阅读图书，发现人物形象的主要特征。
2、能根据画面提供的线索，参与讲述故事并猜测新娘是谁。
3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。
活动准备：
幼儿用书人手一份 课件、红纱巾
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣
二、教师出示挂图，进行故事的讲述
1、边讲述故事边提问：你猜猜新娘会是谁？新娘到底是谁呀？
2、教师和幼儿一起阅读图书
学习“新娘，新娘，请伸出你的„„”
三、师生共同阅读图书
提醒幼儿一页一页的阅读
四、游戏：猜新娘
1、介绍游戏的玩法
2、教师和幼儿一起游戏，体验猜的乐趣
活动反思：
在本次活动中，我首先运用猜新娘的游戏引出阅读内容，如：1、小朋友你们见过新娘和新郎结婚吗？你们看，谁来了？（请一幼儿扮演新娘，头上盖着红头巾走进教室，播放婚礼进行曲），我们一起欢迎它，它是谁呢？让我们来猜猜看，看看谁猜得快，猜得准。
2、教师和幼儿一起问：新娘新娘你是谁？新娘：请你猜猜我是谁？新娘是谁呢？（幼儿个别回答后再玩一次游戏）接着利用收到一张请帖告诉幼儿深林王国里的大灰狼要结婚，她的新娘是谁呢？你们想不想听这个有趣的故事。
3、让幼儿观看实物投影仪让幼儿了解 故事中的主要内容，并鼓励幼儿听老师边讲述故事边与老师一起提问：新娘新娘请伸出XXX 来看看，让幼儿感知手，脚，尾巴和嘴巴。认读汉字，再鼓励幼儿一页页地阅读幼儿用书，重点练习故事中大灰狼的语言，最后用动作表示，等大灰狼猜出自己的新娘后，一起同乐。
最后结束，总结今天有这么多对新娘和新郎，真是太热闹了。新娘和新郎非常感谢小朋友的帮忙，她们准备了喜糖请我们小朋友吃呢。（然后把喜糖发给每个幼儿）
整个活动中，孩子们气氛活跃，敢讲敢表演，目标达程度也较好，只是自己在教学活动中前后的顺序有时颠倒，提问还不那么恰到好处，在今后的教学活动中应多熟悉教案，多钻研教材，使每个活动寓教与愚乐之中。
活动二
音乐活动：剪羊毛（打击乐）
活动目标：
1、学习用串铃和圆舞板演奏│×－×－│×××－│节奏型。
2、根据指挥的手势演奏乐器。
3、爱护乐器，学会轻拿轻放。
活动准备：
人手一件打击乐器，串铃和圆舞板各一半。
活动过程：
一、在《小朋友散步》音乐的伴奏下，幼儿走进教室。
二、复习歌曲《小猪睡觉》。
1、教师带领幼儿随着欢快的音乐表演小猪可爱的形象。
师：还记得小猪是怎么数教的吗？我们一起来唱一唱《小猪睡觉》。
三、学习打击乐《剪羊毛》。
1、幼儿随《剪羊毛》乐曲两拍一下地拍手。
2、边听音乐边拍│×－×－│×××－│节奏型。
3、比较前、后节奏的快慢，并随乐练习│×－×－│×××－│动作。
4、学习分声部做动作。
把全体幼儿分成两部分，请一半幼儿拍手，另一半幼儿拍腿，并随乐练习。（教师用相同的动作进行指挥）
四、幼儿用打击乐器演奏。
1、要求幼儿轻轻地把乐器放在腿上。
2、学习看指挥。
师：老师面向串铃划拍子就是指挥你们演奏，面向圆舞板拍子就是指挥你们演奏。
3、随乐看指挥演奏打击乐器。
4、轻轻地有序地在音乐声中把打击乐器放在指定的地方。
区角活动：
1、开放活动区域：建构区、美工区、益智区、语言区、娃娃家
2、重点指导语言区：巩固学习根据画面讲述故事：《贪吃的斯莱克》，幼儿能自主的阅读图书并学习连贯的讲述。
3、提供材料：幼儿操作书
下午活动：
音乐游戏：猫捉老鼠（二）
活动目标：
1、复习歌曲内容，学唱歌曲，感受歌曲中轻松、愉快的氛围。
2、在游戏过程中，遵守游戏规则，注意避免与同伴的碰撞。
活动过程：
一、复习歌曲《猫捉老鼠》
二、 游戏活动：猫捉老鼠。
1、教师与幼儿共同建立游戏的规则。
（1）我们小老鼠什么时候跑回家呢？
（2）共同讨论，得出结论：当唱到“来捉老鼠了”的时候，小老鼠们就都跑回家。
2、教师与幼儿共同游戏，感受游戏的快乐。
教师扮演老猫，小朋友扮演小老鼠，一起玩游戏，在活动开始的时候，提醒“小老鼠”找个空地方站好，教师引导幼儿共同游戏2遍左右。
12月25日 星期四 上午活动
户外活动：
1、集体游戏：跑步暖身；网小鱼，锻炼幼儿快速躲闪的能力。
2、材料提供：提供跳跳袋、呼啦圈、小皮球、篮球架等幼儿自选。
综合活动： 快乐的圣诞节
活动目标：
1、知道圣诞老人、圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛。
2、在对比中，感受中西节日的不同。
3、通过折圣诞帽等活动体验节日的喜悦。
活动准备
1、收集有关《圣诞》主题的图书和故事。
2、收集有关圣诞布置的装饰品、食品、卡片、图片等进行圣诞节及春节的主题环境创设。
3、铃儿响叮当VCD 碟片、多媒体课件。
4、剪刀、胶水、抹布、操作作业纸、彩色皱纹纸、图片、拉花等废旧材料。
活动过程
一、复习节奏乐《铃儿响叮当》
1、激发幼儿学习的兴趣，引出圣诞节由来。
2、介绍圣诞节的由来，初步了解圣诞节的由来。
3、请幼儿相互交流自己对圣诞节的经验，说说为什么喜欢圣诞节。
二、介绍圣诞吉祥物（圣诞老公公、圣诞树）的由来让幼儿了解，丰富幼儿有关圣诞节的知识。
1、播放媒体课件，了解圣诞老人的传说。
师： 圣诞老公公是谁？ 圣诞老公公是怎样给小朋友送礼物的？
2、播放媒体课件，了解圣诞树的传说。
师：老爷爷为什么会有一棵挂满礼物的树？
3、圣诞节与春节的对比。
（1）从颜色、吉祥物、吃、穿、人们的活动等进行对比，感受中西文化的差距
4、 折纸活动《圣诞帽》
（1）教师出示范例引起幼儿的兴趣。
（2）出示折纸操作图引导幼儿观察。
（3）教师示范折纸《圣诞帽》
（4）幼儿操作
（5）展示作品。
三、幼儿带上圣诞帽随音乐游戏。
区角活动：
1、开放活动区域：建构区、美工区、益智区、语言区、娃娃家
2、重点指导建构区：围建农场——学习用纸盒或积木等材料围合构建农场。
3、提供材料：雪花片
下午活动
体育活动：我会拍球
活动目标：
1、能用正确的方法拍皮球：两脚分开，身体半蹲，右手一下一下有力的拍球。
2、培养幼儿勇于克服困难的精神。
活动准备：
皮球人手一个。
活动过程：
一、开始部分：
1、出示皮球，激发幼儿兴趣。
2、在老师的引导下用皮球进行热身运动，做球操。
二、基本部分：
1、学拍皮球。
（1）教师示范讲解拍皮球的动作要领
师：拍球的时候，两脚分开，身体半蹲，右手一下一下有力的拍球。
（2）幼儿自由练习，教师观察指导。
（3）教师纠正幼儿不正确的拍球动作。
（4）幼儿继续练习拍球，教师重点帮助能力弱的幼儿掌握怕球的动作要领。
（5）教师小结幼儿的活动表现，表扬拍球认真、能坚持到底的幼儿。
三、结束部分。
1、鼓励幼儿想出多种方法自由玩球。
2、引导幼儿用皮球当小椅子进行原地休息。
3、小结评价，组织幼儿回教室。
12月26日 星期五 上午活动
户外活动：
1、集体游戏：拍皮球，培养幼儿连续拍皮球的能力。
2、材料提供：大型玩具、高跷、跨栏，提醒幼儿注意安全。
活动一
数学：接龙船（7以内的数量排序）
活动目标：
1、能按数量从小到大的顺序排列物体，体验1-7的数序。
2、能判断7以内物体的多、少和一样多。
3、能主动表述活动结果，并会自己检查。
活动准备：
经验准备：认识1-7的数字，并感知过7以内的数量。通过谈话幼儿对龙船有一定的了解。
物质准备：
教具：龙头、龙尾和标有1-7的数字的龙身，水果娃娃1-7的数序。
学具：《幼儿用书》（P38页）人手一册，铅笔人手一支。
活动过程：
一、美丽的大龙。
教师出示龙的图片，引导幼儿认识龙，初步知道龙是一种中国古代的吉祥物。出示龙船，引导幼儿了解这种船是仿造龙的形象制造的，在过节的时候，人们要划龙船来进行庆祝。
二、接龙船。
1、教师出示教具“龙头”，1－7的龙身、龙尾，告诉幼儿要把这条龙船接好：你认为应该怎样接这条龙船呢？
2、师幼讨论：固定好龙头的位置，从龙身中找出写有最小数字的接在龙头后面，然后按数字的顺序接龙的身体，把它拼成一条完整的龙，最后还要读一读，检查一下。请个别幼儿来示范。
三、小组操作活动。
发星星。观察画面，用目测的方法数出每排小动物的数量，并给一样多的小动物涂上红星星。
四、活动评价。
表扬活动中能主动讲述活动情况与结果、主动检查的幼儿。
活动二
体育活动：可爱的毛毛虫
活动目标：
1、学习多人结伴，协调行走，培养幼儿的身体协调能力。
2、借助教师的言语指令和自由结伴练习，协调自己与同伴的间距。
3、与同伴合作完成游戏，自觉遵守规则。
活动准备：
幼儿学会2-3人结伴合作游戏。
活动过程：
一、小动物学走路。
教师：请你们找空地方，学一种喜欢的动物走路的样子，看谁和别人的动作不一样。集合幼儿，表扬和别人不一样的动作。
二、游戏：可爱的毛毛虫。
1、两人结合幼儿继续游戏。引导幼儿找一个朋友，商量一个动作，两个人在一起向前走。
2、全体幼儿集合，请部分幼儿示范。
3、讲解动作要领，自由组合变成毛毛虫游戏。
组合变化要领：
（1） 一个小朋友在前面，一个小朋友在后面，两人一起趴下，手和膝盖着地。
（2） 前面的小朋友作蜈蚣的头，后面的小朋友手抓着前面小朋友的脚脖子，两人同脚向前爬。
4、幼儿自由结伴进行游戏，教师个别指导。
5、集合并且反馈信息。
（1）教师：你们怎么走得那么好的？用了什么方法？
（2） 总结：有的小朋友用“一二一二”的口令，有的小朋友用“左右左右”的口令，这些都是你们自己想出的办法，真是个会学习的孩子。
6、幼儿再次游戏。
（1）教师：现在毛毛虫长大了，毛毛虫的身体变长了，三人变成一条长长的毛毛虫，你们会吗？
（2）鼓励幼儿继续游戏，提醒幼儿在游戏活动中友好商量，三人组合成毛毛虫。
区角活动：
1、开放活动区域：建构区、美工区、益智区、语言区、娃娃家
2、重点指导建构区：围建农场——继续学习用纸盒或积木等材料围合构建农场。
3、提供材料：雪花片
下午活动
保健：迷路的小花鸭
活动目标：
1、知道迷路的危险和解救办法，进行生存教育。
2、通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的能力。
3、增强自我保护意识，产生对迷路的、被拐骗孩子的同情心。
动准备：
手偶：小花鸭 幼儿会表演《迷路的小花鸭》。
活动过程：
一、出示图片，引出主题。
师：小花鸭为什么哭？它怎么会迷路找不到家的？怎么办？
（请幼儿为图中迷路的小花鸭找家。）
二、教师设置情景，引导幼儿寻找解决问题的办法。
师：小朋友出去玩，有时不小心也会迷路的。你们看：
1、小红同妈妈逛商店时，小红看见一个会说话的娃娃很可爱，她就在那儿抱起了娃娃，过了一会儿，突然发现妈妈不见了，怎么办？
2、小刚跟着爷爷到公园玩，公园里的人可多了，他看见小猴子表演翻跟头，大象表演甩鼻子，小狗表演走钢丝，真好玩。可一回头，找不到爷爷了，小刚急得不得了，怎么办？
3、阿姨带小明出去玩，走到半路上，小明和阿姨走散了，怎么办呢？
三、设置想象活动：迷路的危险。（引导幼儿设想各种后果）
师：小朋友迷路了，会发生什么危险？怎样找到自己家里的人呢？
教师小结：小朋友如果迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各种办法寻找自己的亲人。如：找警察叔叔，找商店的营业员帮助寻找，找广播站进行寻人广播，或站在原处等待家人来找等。千万不可跟着陌生人走。
1、介绍一些报纸上登载的有关被拐的事例，引起幼儿的重视。
2、组织幼儿谈话：怎样避免迷路和走失。
教师小结：现在外面有一些骗子，专门拐骗小孩，所以我们小朋友上街、逛店、去公园
等，都要跟好大人，不能到处乱走，防止走失。
四、 音乐表演：《迷路的小花鸭》。
教师：如果你碰到了迷路的小朋友，你会怎么办？
教育活动内容安排（三）
主题名称：我喜欢的动物 2014.12.29——2015.1.4
12月29日 星期一 上午活动
户外活动
1、集体游戏：跳圈游戏，继续锻炼幼儿的弹跳能力。
2、分散活动：提供圈、纸芯棒，自制玩具：沙包、毽子扥体育器械供幼儿自由选择。 活动一
语言活动：谁拉的大便
活动目标：
1、根据画面上的人物形象，理解并阅读故事内容。
2、通过观察小鼹鼠寻找拉大便人的经过，知道动物的大便是不一样的，并愿意和教师一起讲述故事中重复的对话。
3、愿意并喜欢阅读故事，体验阅读的快乐。
活动准备：
故事PPT 。
活动过程：
一、出示故事封面，通过提问的方式，引起幼儿兴趣。
1、师：你们拉大便吗？你在哪里拉大便呢？
2、出示封面。
师：这是谁？知道他在干什么？
二、教师一边演示PPT ，一边讲述故事。
三、教师提问，熟悉故事内容。
师：小鼹鼠头上的大便，是谁拉的呢？小鼹鼠遇到了哪些动物？它们的大便一样吗？ 师：它后来找到拉大便的人了吗？它怎么对拉大便的人的？它这样做对吗？为什么？
四、尝试表演故事。
活动反思：
通过故事让幼儿产生了自己尝试学擦屁股的愿望，平时幼儿的这些生活习惯，都是有大人的包办的，幼儿也在这方面的能力上没有得到充分的锻炼，在这节活动中，让幼儿对于自
己来擦屁股感到有兴趣，乐意自己主动的想学，在学的过程中幼儿基本上学会了正确的擦屁股的方法，但一个技能得学会是需要时间来进行锻炼，因此这个技能还需要在以后的时间里进行不断的锻炼才能进行巩固。
活动二：
音乐活动：大花猫和小老鼠
活动目标：
1、 学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏和结尾以及在各段歌词处的游戏规则。
2、 欣赏韵律表演，借助“大花猫”和“小老鼠”角色，帮助幼儿学习歌曲。
3、 感受游戏的乐趣，学会控制自己的身体保持不动。
活动准备：
1、情景表演
2、小老鼠、大花猫头饰各一个。
活动过程：
一、复习律动：快乐的小熊
教师带领幼儿随着音乐，扮演快乐的小熊表演小熊走路，小熊跳舞和小熊骑车，走进教室。
二、欣赏韵律表演：大花猫和小老鼠
师：你们看到了什么？小老鼠长着什么样？他们在做什么？
三、观看“小老鼠”表演，学唱歌曲的前半部分。
师：天黑了，小老鼠偷偷地从洞里跑了出来，你们听„„
师：小朋友，我们一起跟着“小老鼠”学一学吧（听前奏，用比较慢的速度边唱边做动作）
3、幼儿跟着“小老鼠”演唱歌曲前半段，在间奏处，带领幼儿找空地方蹲下，做“吃东西”的动作。
四、观看“大花猫”的表演，带领幼儿歌唱并玩游戏。
1、教师带领幼儿到教室中间演唱歌曲的前半部分，并在间奏处鼓励幼儿做吃东西动作。
2、幼儿观看“大花猫”的表演，鼓励幼儿跟着“大花猫”学习表演猫叫、猫走路等动作。
3、讲解游戏规则。
4、教师扮演大花猫，幼儿扮演“小老鼠”师幼共同游戏。
区角活动：
1、开放活动区：建构区、美工区、益智区、语言区、娃娃家
2、重点指导美工区：啄木鸟（手工）幼儿初步学习用正方形的纸张折叠啄木鸟。（学习看图折纸）
3、提供材料：手工操作材料、剪刀、胶水
下午活动
保健活动：宝宝吃鱼
活动目标：
1、了解鱼的营养价值，知道经常吃鱼有益于大脑发育，多吃鱼聪明。
2、掌握吃鱼的正确方法，能做到“吃鱼时不吃饭、吃饭时不吃鱼”。
3、努力尝试自己吃鱼，并保持干净不浪费。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、油炸带鱼、红烧鱼、清蒸鱼、鲫鱼汤等图片。
活动过程：
一、教师带领幼儿玩“小猫钓鱼”游戏。
师：今天猫妈妈要去钓鱼了，谁愿意和我一起去呀？（带领幼儿到户外玩钓鱼游戏）
二、组织幼儿谈话，了解鱼的营养价值。
教师将幼儿钓好的“鱼”集中在一起，放于幼儿面前，提问：你们喜欢吃鱼吗？为什么？与有什么营养价值？
（知道鱼的蛋白质含量高、营养好，容易被人体吸收。鱼还含有磷，能帮助大脑发育。多吃鱼，少吃肥肉，还能防止小孩子肥胖。）
三、引导幼儿讨论鱼的吃法。
1、师：鱼可以怎么烧？你吃过哪些鱼？你喜欢吃什么鱼？
（知道鱼可以炸、烤制、红烧、清蒸、烧汤等）
2、出示好吃的鱼的图片，让幼儿观察，激发幼儿爱吃鱼的食欲。
四、教师与幼儿讨论吃鱼的正确方法。
1、师：猫妈妈和小猫一起钓了这么多的鱼，妈妈来烧烧，我们一起吃鱼吧！
2、教师端出烧好的带鱼：你们会吃鱼吗？怎样吃鱼才不会被鱼刺卡住？
3、教师示范吃鱼方法：先把鱼肉旁边的小刺去掉，然后吃掉一面的鱼肉，再吃另一面的鱼肉，鱼肉吃完后就会出现一个完整的鱼刺骨。
五、阅读幼儿用书，学习吃饭时如何吃鱼。
师：看图说说，图上的小朋友在吃饭时是怎样吃鱼的？
（引导幼儿谈谈吃鱼时必须注意的问题，知道吃鱼时不吃饭，以免被鱼刺卡住。）
六、幼儿依次洗手吃鱼。在吃的过程中，教师注意帮助和提醒幼儿，引导幼儿把鱼刺上的肉吃干净。
12月30日 星期二 上午活动
晨间活动：
1、集体活动：“网小鱼” 重点培养幼儿的钻能力。
2、分散活动：提供皮球、两人拉力器、山洞、自制玩具沙包等玩具供幼儿自由选择。 数学活动：小动物坐火车（认识序数）
活动目标
1、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数。
2、能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。
3、在理解的基础上能清楚地进行表达。
活动准备
经验准备：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。
物质准备：
教具：火车图片（有6节车厢），小动物图片（每个小动物手上拿了一张写有数字的票）。 学具：《幼儿用书》（P40页）人手一册，人手一支笔。
活动过程
一、小动物坐火车。
1、教师出示火车图片：这是什么？这列火车有几节车厢？幼儿目测并讲述。
2、教师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢？引导幼儿观察小猫手上的票的数字，理解小猫坐第2号车厢。请幼儿找第2号车厢，并把小猫送上火车。
3、教师再出示几个小动物图片，分别引导幼儿观察它们手中票上的数字，找到对应的车厢，把小动物送上车。
引导幼儿观察火车上的小动物，说一说谁在第一个，谁在第二个„„
二、小组操作活动。
1、找小猫。观察画面，找一找小猫在哪儿，说一说小猫排在队伍的第几个。
2、住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物？请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。
三、活动评价。
请7个小朋友上来排一排，请大家说说每个人排在第几个，进一步理解序数。表扬能清楚地讲述活动的幼儿。
活动二
体育活动：狡猾的狐狸在哪里
活动目标：
1、听信好迅速的作出反应，向指定的地方快跑。
2、能注意跑时不与人碰撞，并遵守游戏的规则。
活动准备：
狐狸头饰一个
活动过程：
一、开始部分：
1、队列队形训练
四路走—走成四的圆形
2、热身运动：老鹰捉小鸡
二、基本部分：
1、教师讲述游戏的情景
师：森林里有许多小动物，他们天天一起玩游戏。有一次，一只狡猾的狐狸来到了这里，它假扮成小动物的样子，站在小动物的队伍里，想吃掉他们其中一个。有人得到了这个消息，告诉了大家，可是谁也不知道哪一个是狐狸。于是大家就一起不停地问：“狡猾的狐狸在哪里？”问到第三遍的时候，狐狸实在忍不住了，跑到中间大声说：“我在这里！”小动物们赶快往家跑，狐狸就去追它们了。
2、交待游戏的玩法和规则（狐狸蒙上眼呀，谁也看不清呀，它在哪里打主意，大家要小心呀）
师：今天我们要来玩这个游戏，小耳朵听好了怎样玩！
师：小动物们围成圆站好，闭上眼睛整齐地问三遍“狡猾的狐狸在哪里”，老师会在一个小朋友的后面偷偷的拍一下，被拍的人就是狐狸。等小动物们问完了，狐狸就站出来大声说：“我在这里！”说完才能去抓小动物。小动物一看到狐狸是谁就要跑回家，家就是老师指定的一个地方。
3、幼儿和教师共同游戏。
师：我们要来玩了，准备好了吗！
（提醒幼儿遵守游戏规则，不睁开眼睛。提醒幼儿跑的时候注意不要互相碰撞）
4、游戏结束
师：狡猾的狐狸在我们的森林里总是抓不到什么小动物，它每天都很饿很累，所以它走了，再也不回来啦！真高兴啊！
区角活动：
1、开放活动区：建构区、美工区、益智区、语言区、娃娃家
2、重点指导美工区：幼儿进一步学习用正方形的纸张折叠啄木鸟。（学习看图折纸）
3、提供材料：手工操作材料、剪刀、胶水
下午活动：
社会活动：我会自己擦屁股
活动目标：
1、 知道自己的事情要自己做，增强劳动观念和劳动意识。
2、 学会用手纸擦屁股的基本方法。
3、 在动手操作活动中，体验自我服务的乐趣。
活动准备：
1、 幼儿用书人手一册。
2、 布娃娃玩具或者小动物毛绒玩具若干，手纸人手一块。
3、 事先了解班级幼儿中会擦屁股的幼儿。
活动过程：
一、通过阅读故事，引出主题。
1、 师生共同阅读图画故事书《谁拉的大便》。
师：小田鼠头上有什么？小田鼠头上的大便是谁不小心留下的？狗头上的大便又是谁留下的？
师：随地大便对吗？我们小朋友想要大小便的时候应该在哪里？大便后应该怎样做？
二、探索学习擦大便的方法。
师：小朋友上完厕所、大完便，屁股上会有什么？怎么办呢？
师：谁帮你擦屁股呢？你会擦屁股吗？你知道怎样用纸擦屁股吗？
3、出示娃娃和手纸，请个别幼儿示范用纸在娃娃的屁股上擦一擦，其他幼儿观察评价。
4、教师示范给娃娃擦屁股，教幼儿折纸和擦屁股的正确方法：
从前向后，擦一下，折一下，注意不能擦到手上。
三、幼儿操作活动。
1、幼儿用手纸练习给娃娃或者玩具小动物擦屁股，教师巡视并进行个别指导和帮助。
2、请个别幼儿到前面来，示范给娃娃擦屁股。
四、教师进行简单的总结。
鼓励幼儿在日常生活中，大完便后，尝试自己擦屁股，培养幼儿自我服务的能力。
12月31日 星期三 上午活动
户外活动：
1、集体活动：小兔子跳跳，培养幼儿的弹跳能力。
2、分散活动：提供尾巴、毽子、高翘、太阳伞供幼儿自由选择，重点锻炼幼儿的臂力。 活动一：
综合内容：小羊过桥
活动目标：
1、初步懂得与人相处应谦让的道理。
2、能用分割的方式“为小羊穿上花衣”，并为其加上适当的背景。
3、联系生活实践经验，乐意相互谦让。
活动准备：小白羊和小黑羊的形象图、独木桥；小羊图每人一副。
活动过程:
一、引题：你见过羊吗？它长什么样的？
二、看一看
1、 讲述故事前一段《小羊过桥》。
师：你走过独木桥吗？你是怎样过独木桥的？
师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，今天，它们都要走过这独木桥，去看各自的姥姥和爷爷。小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢？他们过桥了没有呢？
2、回答疑问。
（1）师：遇到这样的难题，小白羊和小黑羊应该怎么办？两只小羊怎么才能安全的走过独木桥？
（2）师：他们各不相让，结果会怎样？
3．教师小结：两只小羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。 过渡:过个桥就这么难吗？我们可以相互谦让的方式解决这个问题。
三、比一比：在平时，你们是怎样做的？
师：小白兔能过桥，两只小羊为什么过不了桥？两只小羊怎么才能安全的走过独木桥？
1、教师用指偶演示过不了桥的情景。
2、幼儿用情境表演两只小羊互相谦让过了桥的情形。
3、两只小羊安全过桥的方法很简单，那就是谦让，一只先走，另一只再走。在你们的帮助下，两只小羊顺利的过河了，你们也是懂得谦让的好孩子。
四、夸一夸：小结幼儿的回答：小朋友之间互相谦让，大家就像一家人，学习、活动时都会觉得很愉快。我们的许多小朋友也能做到谦让，比如说，排队喝水、排队洗手，把盛好饭的碗先让给其它小朋友，这些都是谦让。
五、绘画：
1、出示范例：让我们来看看小羊过了桥，又到哪里去了？
2、老师在幼儿经验的基础上示范分割的方式，并介绍“草地、雨点”等背景的画法。
3、幼儿作画，老师指导幼儿绘画分割的方法。
4、游戏：小羊来过桥。
活动反思：
本次活动结合了新的辅助教具——课件，课件的声形并茂深深吸引孩子的注意力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活 动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话
活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。
区角活动：
1、开放活动区：建构区、美工区、益智区、语言区、娃娃家
2、重点指导美工区：幼儿巩固学习用正方形的纸张折叠啄木鸟。（学习看图折纸）
3、提供材料：手工操作材料、剪刀、胶水
下午活动：
智力游戏：动物的爸爸和妈妈
活动目标：
1、知道一些动物的爸爸妈妈的外形特征是有区别的。
2、培养幼儿初步比较、观察能力，激发幼儿亲近动物的情感。
活动准备：
（大象、狮子、孔雀）动物爸爸妈妈的图片、
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣
师：老师这里有一张图片，看看是谁啊？哦！原来是小朋友和爸爸妈妈的合影照片，我们来看看、讲讲爸爸妈妈的外形特征。
师：小朋友都有爸爸妈妈，那么，小动物们也有爸爸妈妈吗？小动物的爸爸妈妈是长什么样子的呢？
二、认识动物的爸爸妈妈
师：我们一起来看看，你们说的到底对不对，老师这里准备了很多的动物爸爸妈妈的图片，看看它们到底是长的是什么样子的。
师：我们看了很多，现在和旁边的小朋友一起讨论一下，动物爸爸和动物妈妈有什么不同？
三、教师总结：
原来，这些动物的爸爸和妈妈，它们长的是有区别的，象爸爸有象牙，身体高大，象妈妈是没有象牙的，没有象爸爸那样的高大；狮子爸爸有一头雄发，狮子妈妈是没有的；孔雀爸爸羽毛很漂亮的，会开屏，而孔雀妈妈不能开屏的。
1月4日 星期日 上午活动
户外活动：
1、集体活动：大型玩具
2、分散活动：大型玩具，注意孩子的活动量，及时为孩子增添衣服。
综合活动：会捉虫的啄木鸟（科学、手工）
活动目标：
1、知道啄木鸟的特征和生活习性，激发幼儿对动物的兴趣。
2、知道啄木鸟是我们人类的朋友，我们应该保护它。
3、学习用对角折的方法折出对角线，以及将正方形的两个邻边向对角线者的技能。
4、能看图示折出啄木鸟的基本形象，对折纸活动产生兴趣，喜欢折纸游戏。 活动准备：
啄木鸟的图片 图书：与鸟类动物亲密接触 折纸图示 正方纸
活动过程：
一、导入活动，切入主题
二、认识啄木鸟
1、看看啄木鸟长什么样子的？
（引导幼儿从上往下进行观察）
2、你们知道啄木鸟有什么本领呢？
为什么大家都叫它“森林医生”？
教师小结：让幼儿知道啄木鸟是我们的朋友，大家应该保护它。
三、折纸活动：啄木鸟
1、教师和幼儿一起观察图示
理解直线和虚线
2、教师示范讲解折纸
3、幼儿看图示一步一步折
教师适当帮助
四、和啄木鸟一起玩
区角活动：
1、开放活动区域：建构区、美工区、益智区、语言区、娃娃家
2、重点指导建构区：熊猫，熟练拼搭熊猫构造。
3、提供材料：编织积木
下午活动：
体育游戏：花样玩球
活动目标：
1、继用正确的方法拍皮球：两脚分开，身体半蹲，右手一下一下有力的拍球。
2、培养幼儿良好的竞争意识。
活动准备：
皮球幼儿人手一个。
活动过程：
一、开始部分：
在老师的引导下用皮球进行热身运动，做球操。
二、基本部分：
1、巩固拍球的方法
（1）请三位不同能力的幼儿示范拍皮球。
（2）教师示范讲解拍皮球的动作要领：两脚分开，身体半蹲，右手一下一下有力的拍球。
（3）师幼空手练习，掌握拍的方法与节奏。
（4）幼儿继续练习拍球，教师重点帮助能力弱的幼儿掌握怕球的动作要领。
（5）教师小结幼儿的活动表现，表扬拍球认真、能坚持到底的幼儿。
2、幼儿分组进行拍球比赛，鼓励幼儿在家多多练习，争做拍球冠军。
三、结束部分。
1、鼓励幼儿想出多种方法自由玩球。
2、引导幼儿用皮球当小椅子进行原地休息。
3、小结评价，组织幼儿回教室。
《我喜欢的动物》 主题小结
幼儿对动物有着一种天生的亲近感，在他们的世界里小动物可以充满了好奇与神秘。千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。他们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。近阶段我们开展了主题了“我们的动物朋友”，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、参观、游戏等各种不同的活动内容，来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力。
在这近三周的主题实践中，我们也感想颇多，现做以下总结：
一、多样化材料的投放，拉近了孩子和动物之间的距离
在这个主题开展的过程中，我们老师做了个有心人，在各个活动区都留下了动物的影子。不信你瞧：
阅读区：老师有意识投放孩子们自己收集的有关动物的资料。由于很多资料是孩子们参与收集的，加上阅读区坐落在活动室后边的角落，“远离”老师的视线与控制，孩子们感到特别的自由与轻松。这两个条件保证了他们自由自在的阅读和讲故事，他们乐在其中。“新”阅读区内的环境、图书丰富了，在活动中带给孩子们的体验也发生了变化。
美工区：老师特意投放了啄木鸟、大象、小鸭的折纸范例，增添了牙签等辅助性材料，让孩子们在捏捏、折折、画画中加深对动物的认识，这样既锻炼了幼儿的动手能力又发挥了幼儿的自主性。使幼儿在积极主动的参与中获得了成功的喜悦，并在能力上获得了发展。
建构区：我们规定每周学习拼搭两个小动物。老师事先把范例呈现在建构区，要求幼儿用自己的手、自己的眼去完成。三周下来，孩子们会拼搭的动物可多了，奶牛、长颈鹿、熊猫、乌龟。。。。。。，看的你都眼花缭乱。
我深深的感受到：多种材料的投放，不仅拉近了孩子与动物之间的距离，更让孩子们有了自主的学习、自主的思考的机会。这样的好事，我们何乐而不为呢！
二、儿歌、故事的仿编，开启了幼儿创新思维的钥匙
1）、一次“动物餐厅”的儿歌活动，变成了孩子个人与同伴之间“秀”活动。大家在学会诗歌的基础上，十分乐衷于来创编诗歌。凡是孩子们认识的动物，都出现在孩子的创
编中。最后，我又安排孩子们来表演。你瞧：大家戴上头饰，装扮成自己创编的动物角色，轮番上场，大胆的秀出自己的风采。整个活动让孩子们初尝了“我也能仿编儿歌了”“我也是个小诗人”的成功喜悦。
2）、“小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展：既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”考虑到中班幼儿通过家庭、社会活动、角色游戏等途径对成人社会的不同工种及其特征有了一定程度的认识，并表现出了较为浓厚的兴趣，所以我增设《小乌龟开店》这个活动。我把活动设计成讲述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，运用画面提供的线索，让幼儿尽情想象，并勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。而整个教学活动贯穿了开放式提问，尽量让幼儿在答题时跳一跳，都能摘到果子，体验到成功的喜悦。如：小乌龟每碰到一个朋友，我就提出问题：“大象开了什么店？你从哪里看出来的？猜猜大象怎么会想到开花店的？听听大象是怎么说的？”“ 小乌龟的什么地方长得是跟别人不一样的？它可以开什么店呢？”“这家店的老板是谁呢？为什么？”等等，从而唤起幼儿的生活经验和记忆，增加了他们讲述、想象、创新的机会。
三、多媒体技术的利用，增强了教学效果
主题预设的一些语言故事的意境非常优美，但如果仅仅靠教师一张嘴或一副图片，就显得比较枯燥，幼儿在欣赏时不能较好的集中注意力，这时，运用多媒体教学就不同，利用其声像结合的整体性特点，教师可在课堂上再现故事中的动感画面，使幼儿不自觉的进入情景之中，从而增强了故事的教学效果。主题中《慢吞吞的小熊》、《猴子学样》、《小乌龟开店》都是孩子们非常感兴趣的故事。为了提高教学效果，我事先从网络上下载好课件，在教学时，利用多媒体手段营造的视、觉氛围不仅充分调动了幼儿的思维活动和情感体验，引起了幼儿的共鸣，而且还能培养幼儿的想象力、创造力及审美能力等，让幼儿在较短的时间内愉快地获取大量的知识，达到事半功倍的效果。
五、存在不足：
每个主题的实施过程中，都会出现一些不足。同样，我觉得对于主题的开展，我们还要深挖教材、深挖资料，不断充实关于动物的课程内容。比如：让孩子来介绍自己家里养的小动物。了解动物是怎样保护自己的？小动物过冬的方法？小动物的尾巴有什么用？等等，我想这样我们的活动内容会变得更加丰富多彩，孩子们的收获也会更多。还有，在主题的实践过程中，教师还应及时根据幼儿的兴趣点，及时调整一些活动。
动物的主题永远是适宜孩子的，虽然这一主题即告段落，但只要是孩子感兴趣的，动物还将在孩子们的世界中继续！我们将永远追随幼儿的兴趣，给幼儿充分的空间，让孩子们真正成为活动的主人。
中班主题活动：我喜欢的动物
实施时间：四周
主题目标：
1、通过观察，能感知奶牛、鸭子、鹅、熊猫、猪等小动物的外形特征和生活习惯，了解它们和人类的关系。
2、能讲叙自己喜爱的动物，培养谈话能力。
3、知道动物是人类的朋友，会关心身边的小动物，有热爱动物的情感。
4、学习躲闪跑的技能，锻炼动作的灵活性和协调能力。
5、继续练习单手拍皮球，锻炼坚持到底的精神。
5、初步感知7以内数与数之间多1的关系
6、培养幼儿对4/4拍和3/4拍的感受力，能用轮唱的方式演唱歌曲。
学习活动：
活动一：语言活动：猴子学样 活动二：音乐活动：猴子爬树
活动三：综合活动：猪太太生宝宝 活动四：综合活动：在农场
活动五：数学活动：小动物住新家 活动六：体育活动：小猪学跳沟 活动七：综合活动：可爱的大熊猫 活动八：健康活动：胖胖兔减肥 活动九：体育游戏：小兔子拔萝卜 活动十：智力游戏：谁会跑
活动十一：建构游戏：可爱的小猪 活动十二：音乐游戏：小猪睡觉 活动十三：综合活动：肥肥的小胖猪 活动十四：综合活动：鸭子和鹅 活动十五：语言活动：大灰狼的新娘 活动十六：音乐活动：剪羊毛
活动十七：数学活动：接龙船 活动十八：体育活动：可爱的毛毛虫 活动十九：语言活动：贪吃的斯莱克 活动二十：美术活动：可爱的大奶牛 活动二十一：健康活动：小鸭迷路了 活动二十二：音乐活动：猫捉老鼠（一） 活动二十三：智力游戏：猜猜谁来了 活动二十四：音乐游戏：猫捉老鼠（二） 活动二十五：体育游戏：我会拍球 活动二十六：综合活动：会捉虫的啄木鸟 活动二十七：语言活动：它们是怎样叫 活动二十八：音乐活动：大花猫和小老鼠 活动二十九：语言活动：谁拉的大便 活动三十：体育活动：爱捉害虫的小青蛙 活动三十一：数学活动：小动物变魔术 活动三十二：体育活动：狡猾的狐狸在哪里 活动三十三：综合活动：小羊过桥 活动三十四：体育游戏：拍皮球比赛 活动三十五：音乐活动：快乐的小熊 活动三十六：健康活动：宝宝吃鱼
活动三十七：社会活动：我会自己擦屁股 活动三十八：智力游戏：动物的爸爸妈妈
区角游戏：
1、美工区：胖胖的小猪、熊猫纸盒、快乐的小猴 （手工）
2、阅读区：《农场里》《贪吃的斯莱克》《大灰狼的新娘》
3、益智区：美术拼盘小熊
4、建构区：学习用雪花片积木拼搭小猪、奶牛、熊猫。
5、娃娃家：能相互商量角色和游戏情节，并在活动结束后整理好活动区的物品 ，不混淆。
生活活动：
１、进一步学习叠被子的方法，并能自觉的将床铺整理好。
２、学习小便后能将自己的衣服束到裤子里，不将小肚子露出来。
３、知道天气变化对人体的影响，会根据天气及自身运动情况及时穿脱衣服。。 家长工作：
１、请家长配合收集各种有关动物的图片、照片、书籍等并带到幼儿园里玩。
２、帮助孩子了解有关动物的外形特征和生活习性，并让孩子能用完整的语言进行讲述、交流。
３、和孩子一起尝试利用画、撕、贴、捏等多种手段，表现小动物的特征。 ４、为幼儿讲叙一些有关动物的知识与故事，丰富幼儿的知识面。
环境创设：
1、更换主题墙饰“我喜欢的动物朋友”
2、更换家长园地内容
3、布置“美丽的奶牛场”
4、丰富幼儿作品栏
告家长书
动物是孩子们的朋友，在孩子们的心中，动物世界有趣又神秘。农场里的家禽和家畜，可爱的熊猫、活泼机灵的猴子、会飞翔的鸟、会奔跑的马、会游泳的鱼、会爬行的虫子„„动物始终在孩子们的身边。
动物和人类共同生活在地球上，孩子们对动物充满了好奇，他们渴望了解和接触动物，渴望进入那奇妙的动物世界。在《我喜欢的动物》主题活动中，我们从孩子的身边入手，引导幼儿欣赏有关动物的文学作品；直接观察感知动物的外形特征和生活习性；用歌声和动作表现和模仿动物；用纸、笔和泥塑重塑奇妙的动物形象，让孩子通过欣赏、观察、探索和创作活动，了解我们周围的动物，感知动物的特性，满足孩子日益增长的好奇心。
孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，与其对话。让我们为孩子提供一个快乐的动物乐园，让孩子们走近他们喜欢的动物吧！
第十六周教育活动安排
12月15日 星期一 上午活动
户外活动：
1、集体游戏：老狼老狼几点了，锻炼躲闪能力。
2、材料提供：提供尾巴、拉力器、太阳伞、大荷叶、高跷等供幼儿自选。
综合活动：猴子学样（语言、音乐）
活动目标：
1、观看故事课件，了解猴子的习性，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。
2、能大胆地用语言表达出事情发生，发展的有趣过程。
3、感知音乐旋律，根据音乐的上行和下行，较合拍地做猴子爬树和滑下来的动作。
4、愿意积极参与活动，体验猴子顽皮的情绪。
活动准备：
故事flash 、音乐《猴子爬树》
活动过程：
一、游戏活动“请你跟我这样做”，感知模仿动作的快乐。
1、教师：我们一起玩一个“学样”的游戏，好吗？小朋友要跟着我学做动作，越快越好。
2、教师带领幼儿玩游戏：请你跟我拍拍手；幼儿跟着说：我就跟你拍拍手。教师：请你跟我拍拍腿；我就跟你拍拍腿。
二、教师讲述引出课题。
教师：刚才，我们小朋友在一起玩了一个开心的模仿游戏，那你知道什么动物最爱模仿别人呢？（猴子）对了，有一个老头碰到了一群可爱的小猴子，会发生什么事呢？下面我们一起来看电视讲一讲这个有趣的故事。
三、欣赏课件，理解图意，并大胆讲述。
1、欣赏课件一
（1）你看到了谁，在干什么，发生了什么事情？
（2）猴子为什么要拿草帽？
（3）教师小结：有个老头挑着一担草帽到城里去卖。他走累了，坐在大树底下睡着了。一群猴子看见老头戴着草帽，就学他的样子，都拿起草帽戴在头上。
（4）幼儿猜测：猴子在树上又叫又跳，会把老头怎么样？
2、欣赏课件二
（1）老头醒了发现了什么？
（2）教师小结：猴子在树上又叫又跳，把老头吵醒了。他睁开眼睛一看：哎呀，草
帽不见了! 老头抬头一看：原来，草帽都给猴子拿走了。
（3）幼儿猜测：帽子给猴子拿走了，老头会怎么做？
3、欣赏课件三
（1）草帽被猴子拿去了，老头会说什么？猴子又会怎么样？
（2）老头说了以后，猴子有没有把草帽还给老头？
（3）老头见猴子不肯把草帽还给他，急得又会怎么做？猴子又会干什么？
（4）教师小结：老头急得伸出双手，说：“快把草帽还给我! ”猴子也学老头的样，伸出手来，“吱吱喳喳”地叫着，就是不肯把草帽还给他。老头急得脱下草帽，搔着脑袋想办法。猴子也学着老头的样子，脱下草帽，搔起脑袋来。
（5）幼儿猜测：老头会想出什么好办法？
4、欣赏课件四
（1）老头想出了一个什么好办法要回草帽的？
（2）教师小结：老头看到猴子又在学他的样了，忽然想出个好办法! 他把草帽往地上一扔，猴子见了，也都把草帽往地上一扔。老头赶快拣起草帽，挑起担子就走了。
四、完整欣赏故事一遍。
1、教师：下面，我们一边看课件，一边完整地讲故事，学学老头和猴子的动作。
2、教师：老头想出了个什么办法？这个办法有用吗？为什么？
3、教师：你觉得故事中谁更聪明？为什么？
五、引导幼儿倾听音乐。
教师：现在我们一起来听一段音乐，大家边听边想，前面的音乐是小猴子往上爬还是往下爬，后面的音乐呢？
幼儿创编小猴子爬树和从树上下来的动作，教师带领幼儿练习听音乐做动作。
六、幼儿创编猴子喜欢做的动作，并尝试在椅子上游戏。
引导幼儿创编猴子喜欢的动作，教师哼唱9-16小节的音乐，带领幼儿做相应的动作。 教师带领幼儿随着音乐在椅子上做小猴子上树、吃桃子抓痒和下树的动作。
七、幼儿完整地跟着音乐表现活泼的小猴子开展游戏活动。
区角活动：
1、 开放活动区域：科学区、美工区、益智区、语言区、娃娃家、动手区
2、 重点指导益智区：小猪，学习使用个三角形。
3、 提供材料：益智拼盘
下午活动：
健康活动：胖胖兔减肥
活动目标：
1、理解故事内容，知道运动能使身体健康。
2、能讲出各种运动的方式。
活动准备：
1、皮球每人一个，投篮框(可将塑料圈悬挂起来做成篮框) 若干。
2、挂图，胖胖兔的图片。
活动过程：
一、帮胖胖兔减肥。
1、出示胖胖兔图片。
师：它是谁? 它看起来怎么样? 肥胖有什么麻烦?
师：胖胖兔想减肥，你们有什么好办法吗?
2、引导幼儿分组讨论，然后将讨论结果告诉大家。
师：胖胖兔后来减肥成功了吗? 让我们听听胖胖兔减肥的故事。
二、理解故事内容。
1、出示挂图。请幼儿完整欣赏故事一遍。
师：胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气?
师：袋鼠帮胖胖兔想了个什么减肥办法?
师：胖胖兔是怎样学会拍球的?
2、帮助幼儿理解胖胖兔克服困难、坚持减肥的过程。
师：我们一起来帮助胖胖兔坚持减肥吧。
三、学打篮球。
1、引导幼儿学习胖胖兔，自由在场地上练习拍球。
2、引导幼儿分别站在1米、1.5米、2米的线后投篮，比一比谁投进的球最多。
3、请班里的肥胖儿讲讲运动后的感受。
4、鼓励幼儿今后热爱运动，加强锻炼，使自己的身体更加健康。
附：胖胖兔减肥
胖胖兔从来不运动，长得越来越胖，走起路来都呼哧呼哧喘气。这一天，它要去篮球场运动运动。袋鼠奇怪地问：“胖胖兔，你来干嘛? ”胖胖兔说：“打篮球呀! ” 袋鼠说：“打篮球先要学会拍球。”“啊，这么简单。”胖胖兔学着袋鼠的样子拍起篮球来。可是，刚拍了一下，篮球就滚跑了。再捡起来一拍，篮球又滚跑了。袋鼠在地上画了一个圈：“你站在里面，不许拍到圈外，每次连着拍10下。”“1、2、3，我累死了! ”胖胖兔拍了三下，就拍得手发软，腿发抖。第二天胖胖兔拍了5下，就累得一屁股坐在地上。袋鼠说：“坚持，快起来，不能偷懒。”胖胖兔站起来接着拍。拍着拍着，篮球听话了，不会到处乱滚了。一下两下三下，胖胖兔可以连着拍10下了。胖胖兔越拍越有趣，每天都来拍球。几天以后，胖胖
兔变成了运动员小兔，走起路来再也不会呼哧呼哧喘粗气了。
12月16日 星期二 上午活动
户外活动：
1、集体游戏：老鹰抓小鸡，锻炼幼儿的反应能力。
2、提供材料：大型玩具、拱形山洞、平衡板，提醒幼儿注意安全。
综合活动：猪太太生宝宝（语言、手工）
活动目标
1、能理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸、有的像妈妈、有的又像爸爸又像妈妈。
2、知道父母和孩子之间有着血缘关系和亲情关系。
3、学习制作小猪，体验做手工的快乐。
活动准备
故事USB 图片、人手一份小猪操作材料、剪刀、胶水、记号笔。
活动过程
一、导入语，引起幼儿的兴趣。
师：猪太太快生孩子了，她要做妈妈了。请你猜猜，猪太太会生几个孩子？她的孩子长得会像谁呢？今天要讲一个《猪太太生宝宝》的故事。
二、欣赏故事，初步了解故事内容。
1、 教师边出示图片边讲述故事。（从开始——猪太太笑着说：“我不说了，你自己看吧。”）
2、猪太太想生什么样的孩子？为什么？
3、猪先生希望生什么样的孩子？为什么？
4、猪太太的愿望实现了吗？猪先生的梦想实现了吗？请你猜一猜。教师接着讲述故事结尾。
5、猪先生看到的小猪是怎样的？
6、出示图片，有几只白猪、几只黑猪、几只花猪？请大家数一数。
7、有谁知道猪太太一共生了几只猪宝宝？
三、组织幼儿讨论，帮助幼儿理解故事内容。
1、为什么猪宝宝有的白，有的黑，有的又是花的呢？
使幼儿知道一家人因为血缘关系，就会在外貌等许多方面有相像的地方。
2、教师：你知道你长得像爸爸、还是像妈妈？什么地方长得像爸爸、什么地方长得像妈妈？为什么会有这样的现象呢？
3、教师小结：爸爸妈妈和孩子之间有一种血缘关系，宝宝的身体里面有爸爸妈妈的基因，所以孩子有的地方长得像妈妈，有的像爸爸。 Er7u2q3e67
四、手工制作可爱的小猪
1、了解小猪由三个部分组成：头、身体、尾巴
2、逐步讲解制作小猪的过程：头、身体、尾巴，最后将各个部位连接起来，用记号笔画上眼睛、鼻子就成功了。
3、提出要求，幼儿制作。
剪下来的废纸，放在箩筐里，不乱扔。
涂胶水不要涂很多，反而会滑滑的，沾不住又浪费。
做好手工要把工具放回到原来的地方去。
4、幼儿制作（教师指导，并适当帮助）
5、作品评价，给优秀的作品分发小红花。
区角活动：
1、开放活动区域：科学区、美工区、益智区、语言区、娃娃家
2、重点指导益智区：小猪，指导幼儿使用三角形辅助拼出耳朵、脸庞。
3、提供材料：益智拼盘
下午活动：
体育游戏：小兔子拔萝卜
活动目标
1、练习双脚跳过25厘米以上的平面宽度。
2、借助教师讲解、通过幼儿自主探索练习，逐渐掌握双脚并拢跳的技能。
3、遵守比赛的规则，并体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备
1、人手一块约正方形的纸板，分别摆放在三块场地上。
2、小雪花片。
活动过程：
一、歌表演《小猪睡觉》。
1、教师带领幼儿随着音乐表演唱《小猪睡觉》。
师：小猪宝宝睡觉了，可兔妈妈还要带兔宝宝去练习跳草地，拔萝卜呢！请你们自己选择一片草地，找空地方练习。
二、游戏：小兔子拔萝卜。
1、幼儿自主探索练习。
（1）师：刚才我们的兔宝宝做得真好，现在每个兔宝宝选择一块垫子当作草地，你们想想怎样跳过草地，而且脚不碰到草地呢？
（2）幼儿自己找块空的地方练习双脚跳过障碍物。
2、集体反馈。
师：刚才你们跳过草地的时候有没有碰到草地？怎样才会不碰到草地呢？
3、请个别幼儿示范，教师讲解。
师：双脚并拢，膝盖弯曲，蹬地用力向前一跳，轻轻落地。
（幼儿自主练习，老师个别辅导。）
4、增加难度，更换草地。）
师：请每个兔宝宝选择另一场地上的大草地，尝试跳一跳，看看能不能跳过去。（幼儿尝试，教师指导。）
5、借助游戏“小兔子拔萝卜”，让幼儿连续跳过一片接着一片摆放的草地。
（1）请个别幼儿示范。
（2）分组练习。
6、游戏：“小青蛙捉害虫”。
（1）讲解玩法：小青蛙排着队以小组为单位，练习双脚连续跳过一个个排好的荷叶，到对岸捡起一只地上的小害虫，再跑回来拍一下第二位“小青蛙”的手，然后，第二位“小青蛙”再跳过去捉一只害虫。
（2）幼儿依次有序地进行跳荷叶、捉害虫、返回后拍第二位小朋友的手，游戏继续进行。
三、游戏“碰一碰”。
师生随着音乐，找朋友结伴表演碰一碰，感知与同伴接触碰撞的快乐。
12月17日 星期三 上午活动
户外活动：
1、集体游戏：青蛙跳，继续培养幼儿的弹跳力。
2、材料提供：提供羊角球、拉力器、跳格子、高跷、小跳床等供幼儿自选。综合活动：在农场里
活动目标：
1、看图认识农场里的动物，知道动物的叫声，初步认识：叽、呷、咩、噜等象声词。
2、通过比较“叽、呷、咩、噜”等汉字，找出相同的结构，了解汉字的基本规律。
3、学习歌曲，尝试用领唱和齐唱的方法演唱歌曲，体验和同伴合作歌唱的乐趣。
4、能按原歌词的格式和内容创编歌词。
活动准备：
鸡、鸭、羊、猪的动物图片 汉字卡片
活动过程：
一、以游戏的形式进入活动主题，
“老师带领幼儿进入农场，切入主题”
二、认识农场里的小动物
1、提问：农场里有哪些小动物呀？他们都是怎样叫得呢？
（幼儿学小动物叫，同时认识相应的象声词）
三、了解汉字的结构
1、找找这些字哪些地方是相同的？
2、思考：为什么都有一个“口”？
教师小结，帮助幼儿了解汉字的基本规律
四、问答游戏：在哪里？同时导入音乐活动
五、听歌曲，并提问：
1、在农场里 ，谁在唱歌呀？
2、它唱的是什么呢？
（幼儿跟着老师又节奏的学小猪叫，帮助幼儿记忆歌词）
六、学唱新歌
1、幼儿跟着老师熟悉并演唱歌曲
2、尝试领唱和齐唱的演唱方法
七、创编新的歌词
1、提问：农场里除了小猪，还有谁呢？他会怎样唱歌呢？
幼儿创编，其他幼儿学唱，体验创造的乐趣。
活动反思：
《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌
曲应该怎么唱？这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。
区角活动：
1、 开放活动区域：科学区、美工区、益智区、语言区、娃娃家、动手区
2、 重点指导美工区：在农场，指导幼儿给农场添加小动物。
3、 提供材料：图画纸
下午活动：
智力游戏：谁会跑
活动目标：
1、看图片，采用分角色轮流问答的方式，感知问答歌的内容和结构特点。
2、根据问答歌的结构，学习仿编儿歌，并有表情地念儿歌。
3、积极参与仿编活动，快乐地表演儿歌。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、图片：马、鸟、虫、鱼（沿轮廓线剪下）。
3、幼儿会念问答儿歌《小朋友，想一想》。
活动过程：
一、复习问答儿歌《小朋友，想一想》。
1、采用教师问幼儿答的方式，复习问答儿歌《小朋友，想一想》。
2、将幼儿分成两组，一组问一组答的形式，念儿歌。
3、启发幼儿仿编问答儿歌。
二、通过问答的方式，引导幼儿感知新的问答歌《谁会跑》。
1、教师（出示马、鸟、虫、鱼图片）
师：刚才，我们一问一答，猜出了许多动物，现在这里有哪些动物？下面请你们仔细听一听，猜一猜，说一说？
2、鼓励幼儿做一做马跑的动作，并带领幼儿念第一段儿歌。
3、带领幼儿边做动作边念儿歌。
三、运用问答的方式，带领幼儿学习问答儿歌，感知问答儿歌的结构。
师：这首儿歌有什么特点？
1、采用教师问幼儿答的方式念儿歌一遍。
2、换问答角色念儿歌。
3、分男女声轮流念问答儿歌。
四、启发幼儿仿编儿歌。
师：除了诗歌中的马会跑，还有什么动物会跑？它们怎样跑？
1、教师用简笔画的方式，在黑板上快速地记录，并带领幼儿念儿歌表演动作。
2、采用同样的方法，引导幼儿想像还有什么动物会飞？会爬？会游？引导孩子尝试仿编问答儿歌。
3、带领幼儿看图完整地念仿编的儿歌，丰富幼儿的知识经验。
附问答歌：
谁会跑？ 马会跑。 马儿怎样跑？ 四脚离地身不摇。
谁会飞？ 鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 张开翅膀满天飞。
12月18日 星期四 上午活动
户外活动：
1、集体游戏：网小鱼，锻炼幼儿四处躲闪的能力。
2、材料提供：提供跳跳袋、呼啦圈、小皮球、篮球架等幼儿自选。
活动一
数学活动：小动物住新家（感知7以内的数量）
活动目标
1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。
2、复习巩固目测接数的方法。
3、乐意使用新方法数数，能学习别人的好方法。
活动准备
1、经验准备：幼儿已经认识1-6的数字，并学习过目测数群的方法。
2、物质准备：
教具：房屋形分类底板，7以内的小动物实物卡片，如7只小狗，3只小兔等，每个数字有2-4张卡片, 相应数量的数卡。
学具：《幼儿用书》（P37页），人手一支笔。
活动过程
一、小动物住新家。
1、出示屋形分类底板、小动物实物卡。教师：森林里盖好了一幢新房，这些小动物要搬到新房里去，有哪些小动物要搬新家呢？有几个？你是怎么看出来的？引导幼儿用目测接数的方法观察小动物的数量。
2、师幼共同讨论住新房的规则：一样多的小动物住在一起，如：3只小猫和3只小兔住在一起，并请幼儿示范分小动物。
3、教师：怎样才能让别人知道这间房子里住的小动物都是几个呢？引导幼儿用数字表示动物的数量。
4、教师：7只小狗、7只小鸡用数字几表示呢？（出示数字7）引导幼儿认识数字7，说说7像什么？还可以表示什么？
5、教师：“谁愿意用我们刚才想的办法给小动物家装门牌号呢？”幼儿按集体商量的规则给小动物家装门牌号，把数卡插在房屋顶上的空格处。
二、小组操作活动。
1、圈出7的物体。观察《幼儿用书》（P37页）画面，用目测接数的方法将相同的实物圈起来，并在数量是7的圈中打√。
2、添画变成7。先数数画面上每一排的物体的数量，引导幼儿添上相应的物体，让每一排的物体数量与前面的数字一样多。
三、活动评价。
1、展示幼儿的操作，请幼儿介绍操作的过程和结果。
2、表扬用目测接数方法的幼儿，鼓励大家学习并尝试使用该方法。
活动二：
体育活动：小猪学跳沟
活动目标：
1、练习用助跑跨跳的方式跳过“平面宽度”的障碍，提高幼儿腿部肌肉的力量。
2、通过变化游戏情景，提高幼儿兴趣，调节活动量。
3、能与同伴一起友好地玩。
活动准备：
1、垫子每人一个、头饰
2、足够大的平整的活动场。
活动过程：
一、小肥猪做操。
1、幼儿扮小猪在场地上四散自由活动。
教师：小肥猪跟着妈妈一起出来晒晒太阳吧！
2、教师边念儿歌边带领幼儿一起活动身体。
小肥猪，长得胖，
跟着妈妈来做操。
伸伸臂，伸伸臂，
弯弯腰，弯弯腰，
踢踢腿，踢踢腿，
蹦蹦跳、蹦蹦跳，
天天锻炼身体好。
二、练习基本动作。
1、幼儿自由练习，教师巡回观察。
教师：每位小朋友拿一个垫子，自由选择场地摆放，试试看怎样跳过小沟。
2、请个别幼儿示范，教师用语言进行讲解。
（1）教师：这只小肥猪是怎样跳过小沟的？有没有不一样的跳法？
（2）教师喊口令“跑跑跑跑，用力跳”，幼儿做动作。
三、幼儿练习跨跳，教师进行个别指导。
1、全体幼儿按照教师的要求，尝试用助跑跨跳的方式跳过小沟。
要求：可以一个人跳自己的小沟，也可合作轮流跳。
（1）引导幼儿将垫子横着排成六排，中间有一米的间距。
（2）幼儿练习助跑跨跳。
2、出示宽度较大的小沟，引导孩子自由选择跳。
（1）引导幼儿将两个垫子并排放，变成稍宽一点的沟。
（2）教师：小肥猪，那边还有宽宽的小沟，你们敢不敢去跳。
3、变化游戏情景，提高活动兴趣，调节活动量。
（1） 引导幼儿将第一排的垫子放在第二排的垫子上重叠起来；将第三排放在第四排的垫子上；将第五排放在第六排垫子上，使垫子变宽。
（2） 教师：小肥猪们的肚子有点饿了，我们跨过小沟去对岸找找看，有没有我们喜欢吃的食物。
四、结束部分。
1、游戏“小孩小孩真爱玩”。
2、幼儿在教师的指导下收拾器材。
区角活动：
1、 开放活动区域：科学区、美工区、益智区、语言区、娃娃家、动手区
2、 重点指导：益智区：用拼盘拼出小猪的头
3、 提供材料：益智拼盘
下午活动
建构游戏：可爱的小猪
活动目标：
1、探索用编织积木拼搭小猪，巩固练习半圆形的拼搭方法。
2、进一步加深对小猪的喜爱。
活动准备：
范例。编制积木若干。
活动过程：
1、谈话：你见过的小猪是什么样的？
2、出示范例，带领幼儿观察，并介绍小猪的拼搭方法。
3、教师示范，幼儿观察。
4、幼儿操作，教师指导。
5、评价幼儿活动情况，展示幼儿作品。
12月19日 星期五 上午活动
户外活动：
1、集体游戏：慢跑，提醒幼儿一个跟着一个跑。
2、材料提供：大型玩具、高跷、跨栏，提醒幼儿注意安全。
综合活动：可爱的大熊猫（科学、美术）
活动名称：
1、认识熊猫，学习有序地对熊猫进行观察，了解熊猫的外形特征和生活习性，并用语言进行完整表达。
2、学习用圆与圆连接的方法，画出熊猫的基本形象。
3、知道熊猫是生活在高山竹林里的动物，知道熊猫是我国特有的珍稀动物，是我们的国宝，激发幼儿关心、熊猫的情感。
活动准备：
玩偶、熊猫图片、幼儿操作材料、记号笔、蜡笔、白纸
活动过程：
一、猜谜导入活动，引起幼儿的兴趣
二、出示图片、学习有序地对熊猫的外形特征进行观察。
师提问：“小朋友，你们认识熊猫吗？”“熊猫是什么样子的？”
三、了解熊猫的生活习性。
师提问：熊猫生活在哪里？吃的是什么？
你知道熊猫是怎样生活的吗？它们喜欢怎样的生活？
（熊猫喜欢住在气候温暖、潮湿有竹林的高山地带，它能爬树、爱吃竹笋、竹叶、嫩竹枝）
四、引导幼儿讨论为什么熊猫是我国的国宝。（观看图片）
师：“你喜欢熊猫吗？为什么？”
师“为什么说它是国宝？”“为什么要保护熊猫？怎样来保护？”
五、小结。
师：“熊猫形态美丽，动作有趣。性情文雅，是我们和世界人民喜爱的动物，它是我国特有的国宝，是我们国家珍贵的一级保护动物，我们国家除了在各地动物园有熊猫展览外，还把它送给一些友好的国家，这些熊猫深受外国朋友的喜欢。但是，现在环境的破坏、污染，让我们的动物都要灭绝了，所以我们要救救大熊猫，让它永远生活在地球上。”
六、教师边示范边讲解画熊猫的过程及方法。
七、幼儿绘画，教师巡回指导并对个别幼儿进行指导和帮助。
八、展示幼儿作品，建立熊猫乐园。
师：我们把小熊猫送到熊猫乐园中去吧。
区角活动：
1、 开放活动区域：科学区、美工区、益智区、语言区、娃娃家、动手区
2、 重点指导美工区：熊猫乐园，绘画多种姿态熊猫。
3、 提供材料：白纸、记号笔
下午活动
音乐游戏：小猪睡觉
活动目标
1、教师边唱边用手掌、手指表演歌曲。
2、创编表演动作并边唱边表演在，并与节奏一致。
3、乐意大胆在集体面前表现自己的歌表演。
活动准备
1、幼儿会唱歌曲《水果歌》、小猪睡觉。
2、小猪睡觉MP3。
活动过程
一、歌唱《水果歌》。
1、教师带领幼儿演唱水果歌。
二、一起跟着音乐自由做出小猪可爱的样子。
1、教师：你们知道小猪在做什么？
2、幼儿个别表演，表扬在“呼噜呼噜”与别人不一样的孩子。
（1）请一名小朋友来示范，说说最喜欢哪个动作，为什么？
（2）提出亮点，一起来试一试（节奏）。
（3）秀一秀：谁愿意到中三班去表演一下？大胆一些，注意面带微笑。
（4）幼儿到中三班去表演，边唱边用手表演。
三、为小朋友喝彩。
活动反思：
在本次音乐活动《小猪睡觉》的教学中，我先通过一个简单的谜语，生动的把小猪的形象都描绘出来了，孩子也猜出了谜底。《小猪睡觉》这首歌曲有着活泼欢快的音乐，再配上有趣诙谐的歌词，小朋友都比较感兴趣。接着我让孩子以欣赏的方式来看我的表演，孩子看得非常仔细听得也非常认真。在教唱的过程中，我采取的是让孩子回忆的方式，“你听到歌曲中是怎么唱的呀？”孩子说出一句歌词我就让所有的孩子都学，当然是按照旋律来念的，这样一句一句调动了孩子的积极性，孩子们学的也非常快。表演的时候，我征求孩子的意见，让孩子根据歌词的内容来创编动作，我们选择了比较容易又有趣的动作加以了表演。对于小猪的形象幼儿都很愿意去模仿。活动中幼儿的参与性较以往积极，能大胆表演。整个活动孩子们积极参与，我与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。但经过反思后的发现还存在很多不足的地方：学小猪打呼噜的节奏（ xxxx x xxxx x 和x x x x x x x x）就是该活动的难点，在这环节上幼儿还掌握得不够好；在完整演唱歌曲时，幼儿对歌词还没有记牢，在让幼儿独立演唱时唱得声音较小。在活动的过程中，让幼儿欣赏歌曲的环节太少，没有注意培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感；幼儿表演的空间拥挤，走动得较少。
第十七周教育活动内容安排
主题名称：我喜欢的动物 （二） 2014.12.22——2014.12.27
12月22日 星期一 上午活动
户外活动：
1、集体游戏：切西瓜，锻炼幼儿快速奔跑的技能。
2、材料提供：提供尾巴、拉力器、太阳伞、大荷叶、高跷等供幼儿自选。
活动一
语言：贪吃的斯莱克 （童话）
活动目标：
1、欣赏故事，感知幽默、有趣的故事情节，并讲述自己喜欢的画面和情节。
2、观察比较画面上逐一出现的动物形象和大小，把握故事情节发展的顺序。
3、乐意参与猜动物游戏活动，喜欢有趣的故事情节。
活动准备：
幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。
图片：蛇、小老鼠、小狗、小猴子、小熊、老虎、狮子、大象。
活动过程：
一、幼儿阅读故事。
1、带领幼儿打开幼儿用书，幼儿自主阅读故事《贪吃的斯莱克》。
2、鼓励幼儿在集体面前说说：你看见什么？他吃了什么？后来怎样了？
二、欣赏故事《贪吃的斯莱克》。
1、老师带领幼儿边看图边讲述故事。
2、教师：故事里有谁？他叫什么名字？他外出散步看见了什么？发生了什么事？
3、教师：你最喜欢哪一个画面？你觉得哪一个画面最有趣？为什么？
4、带领幼儿看图欣赏故事，鼓励幼儿跟述故事中重复的语言。
三、重点引导幼儿感知比较画面动物的大小，把握先后顺序。
1、教师（出示蛇的图片）：斯莱克外出散步，第一个看见谁？第二个看见谁？„„
2、请个别幼儿上来在蛇的嘴巴前排放动物图片，排列蛇吃动物的顺序。
3、教师：斯莱克吃的动物有什么特点？（斯莱克吃的动物越来越大，吃的动物越来越多）
4、教师带领幼儿看图片，讲述斯莱克逐一吃动物的情节，并做张大嘴吃东西的动作和表情，体验小蛇吃的东西越来越大。（教师将动物图片放在蛇的身体上）
四、猜动物游戏活动，感知斯莱克吃的动物。
1、教师：斯莱克吃了许多动物打了一个哈欠，闭上眼睛也想睡觉了，一只毛毛虫爬到斯莱克的鼻子上，好痒啊！“阿嚏！”斯莱克打了一个大喷嚏。
2、请幼儿闭上眼睛，教师拿走大象放在身后，提问：哪个动物喷出来了？（猜对后教师将大象放在蛇前面的下方）
3、请幼儿闭上眼睛，教师拿走狮子放在身后，提问：哪个动物喷出来了？（猜对后，请幼儿将狮子放在大象的上面）
4、依次拿走蛇肚子里的动物，并提问猜测排列动物，方法同上。最后，欣赏动物们叠罗汉表演马戏的情景。
活动二
美术活动：可爱的大奶牛
活动目标：
1、了解奶牛的特征及生活习性。
2、通过观察能画出奶牛的外形特征。
3、提高幼儿绘画的兴趣。
活动准备：
图片、纸、记号笔
活动过程：
一、出示图片，观察及回忆让幼儿感知奶牛的外形特征及生活习性。
1、老师这里也准备了很多关于奶牛的图片，我们一起来看一看。
（幼儿进一步感知奶牛的外形特征）
2、你们知道奶牛有什么习惯吗？
（幼儿回答，教师表扬）
3、教师用简单、易懂的语言告诉幼儿，让幼儿初步的了解奶牛的生活习性
二、示范、讲解绘画
1、今天我们认识了一个新朋友——奶牛，那我们一起来把它画一画，好吗？
2、教师示范进行绘画并讲解具体过程。
（教师根据奶牛的外形特征进行讲解示范）
四、幼儿进行作画，师个别指导。
幼儿开始作画，教师巡回指导并帮助个别能力差的幼儿
五、教师评价活动。
1、现在我们一起来看一看你们画的奶牛。
（教师进行评价，对表现好的幼儿进行表扬，对能力差的幼儿进行鼓励）
活动反思：
在活动之前我从网上收集一些关于奶牛的常识，而幼儿作为活动的主体，在教师的引导下，通过活动前的自主搜集资料、积累有关经验；活动中的交流讨论、相互学习，以及活动后的经验拓展和提升，较好地体现了师生互动和生生互动以及与环境的互动，整个活动也体现了幼儿自主构建的全过程。
区角活动：
1、开放活动区域：建构区、美工区、益智区、语言区、娃娃家
2、重点指导建构区：语言区：初步学习根据画面讲述故事：《贪吃的斯莱克》
3、提供材料：幼儿操作书
下午活动
音乐游戏：猫捉老鼠（一）
活动目标
1、了解歌曲内容，学唱歌曲，感受歌曲中轻松、愉快的氛围。
2、通过游戏的形式和动作模仿，记忆歌词顺序。
3、在游戏过程中，遵守游戏规则，注意避免与同伴的碰撞。
活动准备：
图片：小老鼠、大猫，以及小老鼠和大猫的头饰各一个。
图片：马、鸟、虫、鱼，幼儿会念儿歌《谁会跑》。
活动过程：
一、复习问答歌《谁会跑》。
1、分别出示动物图片，采用教师问幼儿答的形式，复习问答歌《谁会跑》。
2、仿编问答歌，引出会跑的小老鼠。
师：还有什么动物会跑？根据幼儿的讲述创编第一段问答歌。
师（出示小老鼠图片）：今天我们班还来了一位会跑的小动物，你们看看他是谁？他跑起来是怎样的呢？
3、教师问幼儿答，仿编老鼠跑的儿歌。
二、幼儿倾听教师有节奏地念前三段歌词。
师：小老鼠跑来跑去做什么呢？
教师扮演小老鼠，有节奏地边念前三段歌词边做动作。
加入音乐，教师合着音乐的节奏边说边做小老鼠的动作。
三、教师带领幼儿边听音乐边有节奏地念歌词。
1、幼儿完整学唱歌曲。
2、幼儿尝试合着音乐的旋律演唱歌曲的前三段。
3、幼儿尝试完整歌唱歌曲。
师：小老鼠跑呀跑，吃呀吃，现在睡觉了。这时候，又来了一只会跑的小动物，你们猜一猜，这个动物是谁呢？
（1）教师随着音乐范唱歌曲的最后一段--大猫捉老鼠。
（2）教师带领幼儿完整歌唱两遍，鼓励幼儿边唱边做动作。
12月 23日 星期二 上午活动
户外活动：
1、 集体游戏：球操，继续培养幼儿学会球的玩法。
2、提供材料：大型玩具、拱形山洞、平衡板，提醒幼儿注意安全。
活动一
综合活动：肥肥的小胖猪
活动目标：
1、学习从上到下的观察猪，了解猪的外形特征。
2、了解猪与人们的关系，知道猪的用途。
3、学习边唱边用手掌、手指表演歌曲。
4、创编表演动作边唱边表演，体验表演活动的快乐。
活动准备：
猪的图片等（USB ）、幼儿用书、小猪睡觉图片一张
活动过程：
一、导入活动，切入主题
师：听一听，这是谁在叫？
师：你见过的猪宝宝是什么样的？
二、引导幼儿观察小猪的外形特征，学习从上到下的观察方法 提问：小猪的头是什么样子的？
小猪的身体是怎样的？身上有什么？
（有两只什么样子的耳朵、眼睛和嘴巴）
身体的后面和下面有什么？
三、了解猪与人们的关系
提问：猪肉、猪皮、猪粪、猪毛可以做什么？
（幼儿交流、教师进行小结）
四、带领幼儿共同阅读幼儿用书。
五、出示图片，引导幼儿观察
提问：图片上有谁？它在干什么？小猪是怎样打呼噜的？
六、看教师表演手掌、手指游戏并模仿。
1、教师示范
2、教师说歌词，幼儿用手逐个模仿。
3、教师放慢速度，幼儿用两手表演。
4、幼儿尝试边唱边用手表演。
七、创编歌曲表演动作。
“刚才我们用手来表演了小猪睡觉，现在请我们小朋友们自己来扮演小猪睡觉了。” 教师反馈幼儿的部分动作，并请幼儿练习。
八、边唱歌曲边表演。
区角活动：
1、开放活动区域：建构区、美工区、益智区、语言区、娃娃家
2、重点指导建构区：语言区：进一步学习根据画面讲述故事：《贪吃的斯莱克》
3、提供材料：幼儿操作书
下午活动
智力游戏:猜猜谁来了
活动目标：
1、认识常见的动物，知道动物是人类的朋友，我们要善待动物。
2、增进幼儿爱护动物的情感。
活动准备：
毛绒玩具：猪、兔子、熊猫等放在塑料筐中，盖布一块。
活动过程：
一、采用猜谜的方式，引出主题。
教师用盖布盖住小猪，边露出小猪的鼻子边说：伸出我的鼻子，猜猜我是谁？
猜对了，教师掀掉盖布，给幼儿看动物；猜错了，再露出动物的其他部位，让幼儿猜。 依样猜猜其他动物。
二、组织幼儿讨论动物的益处。
师：动物和我们一起生活在地球上，我们应该捕杀动物还是应该保护动物呢？ 师：有些动物很凶猛，还会伤害人类，我们要不要保护他呢？为什么？
师：人们离开了动物会怎样？
三、讨论如何保护动物。
师：你知道哪些稀有动物？为什么说他是珍稀动物？
师：你知道现在人们是怎样保护他的？你想怎样保护动物？
12月24日 星期三 上午活动
户外活动：
1、集体游戏：跑步跳圈游戏，培养锻炼幼儿的腿部和弹跳力。
2、材料提供：提供羊角球、拉力器、跳格子、高跷、小跳床等供幼儿自选
活动一
语言活动：大灰狼的新娘
活动目标：
1、乐意和教师一起阅读图书，发现人物形象的主要特征。
2、能根据画面提供的线索，参与讲述故事并猜测新娘是谁。
3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。
活动准备：
幼儿用书人手一份 课件、红纱巾
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣
二、教师出示挂图，进行故事的讲述
1、边讲述故事边提问：你猜猜新娘会是谁？新娘到底是谁呀？
2、教师和幼儿一起阅读图书
学习“新娘，新娘，请伸出你的„„”
三、师生共同阅读图书
提醒幼儿一页一页的阅读
四、游戏：猜新娘
1、介绍游戏的玩法
2、教师和幼儿一起游戏，体验猜的乐趣
活动反思：
在本次活动中，我首先运用猜新娘的游戏引出阅读内容，如：1、小朋友你们见过新娘和新郎结婚吗？你们看，谁来了？（请一幼儿扮演新娘，头上盖着红头巾走进教室，播放婚礼进行曲），我们一起欢迎它，它是谁呢？让我们来猜猜看，看看谁猜得快，猜得准。
2、教师和幼儿一起问：新娘新娘你是谁？新娘：请你猜猜我是谁？新娘是谁呢？（幼儿个别回答后再玩一次游戏）接着利用收到一张请帖告诉幼儿深林王国里的大灰狼要结婚，她的新娘是谁呢？你们想不想听这个有趣的故事。
3、让幼儿观看实物投影仪让幼儿了解 故事中的主要内容，并鼓励幼儿听老师边讲述故事边与老师一起提问：新娘新娘请伸出XXX 来看看，让幼儿感知手，脚，尾巴和嘴巴。认读汉字，再鼓励幼儿一页页地阅读幼儿用书，重点练习故事中大灰狼的语言，最后用动作表示，等大灰狼猜出自己的新娘后，一起同乐。
最后结束，总结今天有这么多对新娘和新郎，真是太热闹了。新娘和新郎非常感谢小朋友的帮忙，她们准备了喜糖请我们小朋友吃呢。（然后把喜糖发给每个幼儿）
整个活动中，孩子们气氛活跃，敢讲敢表演，目标达程度也较好，只是自己在教学活动中前后的顺序有时颠倒，提问还不那么恰到好处，在今后的教学活动中应多熟悉教案，多钻研教材，使每个活动寓教与愚乐之中。
活动二
音乐活动：剪羊毛（打击乐）
活动目标：
1、学习用串铃和圆舞板演奏│×－×－│×××－│节奏型。
2、根据指挥的手势演奏乐器。
3、爱护乐器，学会轻拿轻放。
活动准备：
人手一件打击乐器，串铃和圆舞板各一半。
活动过程：
一、在《小朋友散步》音乐的伴奏下，幼儿走进教室。
二、复习歌曲《小猪睡觉》。
1、教师带领幼儿随着欢快的音乐表演小猪可爱的形象。
师：还记得小猪是怎么数教的吗？我们一起来唱一唱《小猪睡觉》。
三、学习打击乐《剪羊毛》。
1、幼儿随《剪羊毛》乐曲两拍一下地拍手。
2、边听音乐边拍│×－×－│×××－│节奏型。
3、比较前、后节奏的快慢，并随乐练习│×－×－│×××－│动作。
4、学习分声部做动作。
把全体幼儿分成两部分，请一半幼儿拍手，另一半幼儿拍腿，并随乐练习。（教师用相同的动作进行指挥）
四、幼儿用打击乐器演奏。
1、要求幼儿轻轻地把乐器放在腿上。
2、学习看指挥。
师：老师面向串铃划拍子就是指挥你们演奏，面向圆舞板拍子就是指挥你们演奏。
3、随乐看指挥演奏打击乐器。
4、轻轻地有序地在音乐声中把打击乐器放在指定的地方。
区角活动：
1、开放活动区域：建构区、美工区、益智区、语言区、娃娃家
2、重点指导语言区：巩固学习根据画面讲述故事：《贪吃的斯莱克》，幼儿能自主的阅读图书并学习连贯的讲述。
3、提供材料：幼儿操作书
下午活动：
音乐游戏：猫捉老鼠（二）
活动目标：
1、复习歌曲内容，学唱歌曲，感受歌曲中轻松、愉快的氛围。
2、在游戏过程中，遵守游戏规则，注意避免与同伴的碰撞。
活动过程：
一、复习歌曲《猫捉老鼠》
二、 游戏活动：猫捉老鼠。
1、教师与幼儿共同建立游戏的规则。
（1）我们小老鼠什么时候跑回家呢？
（2）共同讨论，得出结论：当唱到“来捉老鼠了”的时候，小老鼠们就都跑回家。
2、教师与幼儿共同游戏，感受游戏的快乐。
教师扮演老猫，小朋友扮演小老鼠，一起玩游戏，在活动开始的时候，提醒“小老鼠”找个空地方站好，教师引导幼儿共同游戏2遍左右。
12月25日 星期四 上午活动
户外活动：
1、集体游戏：跑步暖身；网小鱼，锻炼幼儿快速躲闪的能力。
2、材料提供：提供跳跳袋、呼啦圈、小皮球、篮球架等幼儿自选。
综合活动： 快乐的圣诞节
活动目标：
1、知道圣诞老人、圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛。
2、在对比中，感受中西节日的不同。
3、通过折圣诞帽等活动体验节日的喜悦。
活动准备
1、收集有关《圣诞》主题的图书和故事。
2、收集有关圣诞布置的装饰品、食品、卡片、图片等进行圣诞节及春节的主题环境创设。
3、铃儿响叮当VCD 碟片、多媒体课件。
4、剪刀、胶水、抹布、操作作业纸、彩色皱纹纸、图片、拉花等废旧材料。
活动过程
一、复习节奏乐《铃儿响叮当》
1、激发幼儿学习的兴趣，引出圣诞节由来。
2、介绍圣诞节的由来，初步了解圣诞节的由来。
3、请幼儿相互交流自己对圣诞节的经验，说说为什么喜欢圣诞节。
二、介绍圣诞吉祥物（圣诞老公公、圣诞树）的由来让幼儿了解，丰富幼儿有关圣诞节的知识。
1、播放媒体课件，了解圣诞老人的传说。
师： 圣诞老公公是谁？ 圣诞老公公是怎样给小朋友送礼物的？
2、播放媒体课件，了解圣诞树的传说。
师：老爷爷为什么会有一棵挂满礼物的树？
3、圣诞节与春节的对比。
（1）从颜色、吉祥物、吃、穿、人们的活动等进行对比，感受中西文化的差距
4、 折纸活动《圣诞帽》
（1）教师出示范例引起幼儿的兴趣。
（2）出示折纸操作图引导幼儿观察。
（3）教师示范折纸《圣诞帽》
（4）幼儿操作
（5）展示作品。
三、幼儿带上圣诞帽随音乐游戏。
区角活动：
1、开放活动区域：建构区、美工区、益智区、语言区、娃娃家
2、重点指导建构区：围建农场——学习用纸盒或积木等材料围合构建农场。
3、提供材料：雪花片
下午活动
体育活动：我会拍球
活动目标：
1、能用正确的方法拍皮球：两脚分开，身体半蹲，右手一下一下有力的拍球。
2、培养幼儿勇于克服困难的精神。
活动准备：
皮球人手一个。
活动过程：
一、开始部分：
1、出示皮球，激发幼儿兴趣。
2、在老师的引导下用皮球进行热身运动，做球操。
二、基本部分：
1、学拍皮球。
（1）教师示范讲解拍皮球的动作要领
师：拍球的时候，两脚分开，身体半蹲，右手一下一下有力的拍球。
（2）幼儿自由练习，教师观察指导。
（3）教师纠正幼儿不正确的拍球动作。
（4）幼儿继续练习拍球，教师重点帮助能力弱的幼儿掌握怕球的动作要领。
（5）教师小结幼儿的活动表现，表扬拍球认真、能坚持到底的幼儿。
三、结束部分。
1、鼓励幼儿想出多种方法自由玩球。
2、引导幼儿用皮球当小椅子进行原地休息。
3、小结评价，组织幼儿回教室。
12月26日 星期五 上午活动
户外活动：
1、集体游戏：拍皮球，培养幼儿连续拍皮球的能力。
2、材料提供：大型玩具、高跷、跨栏，提醒幼儿注意安全。
活动一
数学：接龙船（7以内的数量排序）
活动目标：
1、能按数量从小到大的顺序排列物体，体验1-7的数序。
2、能判断7以内物体的多、少和一样多。
3、能主动表述活动结果，并会自己检查。
活动准备：
经验准备：认识1-7的数字，并感知过7以内的数量。通过谈话幼儿对龙船有一定的了解。
物质准备：
教具：龙头、龙尾和标有1-7的数字的龙身，水果娃娃1-7的数序。
学具：《幼儿用书》（P38页）人手一册，铅笔人手一支。
活动过程：
一、美丽的大龙。
教师出示龙的图片，引导幼儿认识龙，初步知道龙是一种中国古代的吉祥物。出示龙船，引导幼儿了解这种船是仿造龙的形象制造的，在过节的时候，人们要划龙船来进行庆祝。
二、接龙船。
1、教师出示教具“龙头”，1－7的龙身、龙尾，告诉幼儿要把这条龙船接好：你认为应该怎样接这条龙船呢？
2、师幼讨论：固定好龙头的位置，从龙身中找出写有最小数字的接在龙头后面，然后按数字的顺序接龙的身体，把它拼成一条完整的龙，最后还要读一读，检查一下。请个别幼儿来示范。
三、小组操作活动。
发星星。观察画面，用目测的方法数出每排小动物的数量，并给一样多的小动物涂上红星星。
四、活动评价。
表扬活动中能主动讲述活动情况与结果、主动检查的幼儿。
活动二
体育活动：可爱的毛毛虫
活动目标：
1、学习多人结伴，协调行走，培养幼儿的身体协调能力。
2、借助教师的言语指令和自由结伴练习，协调自己与同伴的间距。
3、与同伴合作完成游戏，自觉遵守规则。
活动准备：
幼儿学会2-3人结伴合作游戏。
活动过程：
一、小动物学走路。
教师：请你们找空地方，学一种喜欢的动物走路的样子，看谁和别人的动作不一样。集合幼儿，表扬和别人不一样的动作。
二、游戏：可爱的毛毛虫。
1、两人结合幼儿继续游戏。引导幼儿找一个朋友，商量一个动作，两个人在一起向前走。
2、全体幼儿集合，请部分幼儿示范。
3、讲解动作要领，自由组合变成毛毛虫游戏。
组合变化要领：
（1） 一个小朋友在前面，一个小朋友在后面，两人一起趴下，手和膝盖着地。
（2） 前面的小朋友作蜈蚣的头，后面的小朋友手抓着前面小朋友的脚脖子，两人同脚向前爬。
4、幼儿自由结伴进行游戏，教师个别指导。
5、集合并且反馈信息。
（1）教师：你们怎么走得那么好的？用了什么方法？
（2） 总结：有的小朋友用“一二一二”的口令，有的小朋友用“左右左右”的口令，这些都是你们自己想出的办法，真是个会学习的孩子。
6、幼儿再次游戏。
（1）教师：现在毛毛虫长大了，毛毛虫的身体变长了，三人变成一条长长的毛毛虫，你们会吗？
（2）鼓励幼儿继续游戏，提醒幼儿在游戏活动中友好商量，三人组合成毛毛虫。
区角活动：
1、开放活动区域：建构区、美工区、益智区、语言区、娃娃家
2、重点指导建构区：围建农场——继续学习用纸盒或积木等材料围合构建农场。
3、提供材料：雪花片
下午活动
保健：迷路的小花鸭
活动目标：
1、知道迷路的危险和解救办法，进行生存教育。
2、通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的能力。
3、增强自我保护意识，产生对迷路的、被拐骗孩子的同情心。
动准备：
手偶：小花鸭 幼儿会表演《迷路的小花鸭》。
活动过程：
一、出示图片，引出主题。
师：小花鸭为什么哭？它怎么会迷路找不到家的？怎么办？
（请幼儿为图中迷路的小花鸭找家。）
二、教师设置情景，引导幼儿寻找解决问题的办法。
师：小朋友出去玩，有时不小心也会迷路的。你们看：
1、小红同妈妈逛商店时，小红看见一个会说话的娃娃很可爱，她就在那儿抱起了娃娃，过了一会儿，突然发现妈妈不见了，怎么办？
2、小刚跟着爷爷到公园玩，公园里的人可多了，他看见小猴子表演翻跟头，大象表演甩鼻子，小狗表演走钢丝，真好玩。可一回头，找不到爷爷了，小刚急得不得了，怎么办？
3、阿姨带小明出去玩，走到半路上，小明和阿姨走散了，怎么办呢？
三、设置想象活动：迷路的危险。（引导幼儿设想各种后果）
师：小朋友迷路了，会发生什么危险？怎样找到自己家里的人呢？
教师小结：小朋友如果迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各种办法寻找自己的亲人。如：找警察叔叔，找商店的营业员帮助寻找，找广播站进行寻人广播，或站在原处等待家人来找等。千万不可跟着陌生人走。
1、介绍一些报纸上登载的有关被拐的事例，引起幼儿的重视。
2、组织幼儿谈话：怎样避免迷路和走失。
教师小结：现在外面有一些骗子，专门拐骗小孩，所以我们小朋友上街、逛店、去公园
等，都要跟好大人，不能到处乱走，防止走失。
四、 音乐表演：《迷路的小花鸭》。
教师：如果你碰到了迷路的小朋友，你会怎么办？
教育活动内容安排（三）
主题名称：我喜欢的动物 2014.12.29——2015.1.4
12月29日 星期一 上午活动
户外活动
1、集体游戏：跳圈游戏，继续锻炼幼儿的弹跳能力。
2、分散活动：提供圈、纸芯棒，自制玩具：沙包、毽子扥体育器械供幼儿自由选择。 活动一
语言活动：谁拉的大便
活动目标：
1、根据画面上的人物形象，理解并阅读故事内容。
2、通过观察小鼹鼠寻找拉大便人的经过，知道动物的大便是不一样的，并愿意和教师一起讲述故事中重复的对话。
3、愿意并喜欢阅读故事，体验阅读的快乐。
活动准备：
故事PPT 。
活动过程：
一、出示故事封面，通过提问的方式，引起幼儿兴趣。
1、师：你们拉大便吗？你在哪里拉大便呢？
2、出示封面。
师：这是谁？知道他在干什么？
二、教师一边演示PPT ，一边讲述故事。
三、教师提问，熟悉故事内容。
师：小鼹鼠头上的大便，是谁拉的呢？小鼹鼠遇到了哪些动物？它们的大便一样吗？ 师：它后来找到拉大便的人了吗？它怎么对拉大便的人的？它这样做对吗？为什么？
四、尝试表演故事。
活动反思：
通过故事让幼儿产生了自己尝试学擦屁股的愿望，平时幼儿的这些生活习惯，都是有大人的包办的，幼儿也在这方面的能力上没有得到充分的锻炼，在这节活动中，让幼儿对于自
己来擦屁股感到有兴趣，乐意自己主动的想学，在学的过程中幼儿基本上学会了正确的擦屁股的方法，但一个技能得学会是需要时间来进行锻炼，因此这个技能还需要在以后的时间里进行不断的锻炼才能进行巩固。
活动二：
音乐活动：大花猫和小老鼠
活动目标：
1、 学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏和结尾以及在各段歌词处的游戏规则。
2、 欣赏韵律表演，借助“大花猫”和“小老鼠”角色，帮助幼儿学习歌曲。
3、 感受游戏的乐趣，学会控制自己的身体保持不动。
活动准备：
1、情景表演
2、小老鼠、大花猫头饰各一个。
活动过程：
一、复习律动：快乐的小熊
教师带领幼儿随着音乐，扮演快乐的小熊表演小熊走路，小熊跳舞和小熊骑车，走进教室。
二、欣赏韵律表演：大花猫和小老鼠
师：你们看到了什么？小老鼠长着什么样？他们在做什么？
三、观看“小老鼠”表演，学唱歌曲的前半部分。
师：天黑了，小老鼠偷偷地从洞里跑了出来，你们听„„
师：小朋友，我们一起跟着“小老鼠”学一学吧（听前奏，用比较慢的速度边唱边做动作）
3、幼儿跟着“小老鼠”演唱歌曲前半段，在间奏处，带领幼儿找空地方蹲下，做“吃东西”的动作。
四、观看“大花猫”的表演，带领幼儿歌唱并玩游戏。
1、教师带领幼儿到教室中间演唱歌曲的前半部分，并在间奏处鼓励幼儿做吃东西动作。
2、幼儿观看“大花猫”的表演，鼓励幼儿跟着“大花猫”学习表演猫叫、猫走路等动作。
3、讲解游戏规则。
4、教师扮演大花猫，幼儿扮演“小老鼠”师幼共同游戏。
区角活动：
1、开放活动区：建构区、美工区、益智区、语言区、娃娃家
2、重点指导美工区：啄木鸟（手工）幼儿初步学习用正方形的纸张折叠啄木鸟。（学习看图折纸）
3、提供材料：手工操作材料、剪刀、胶水
下午活动
保健活动：宝宝吃鱼
活动目标：
1、了解鱼的营养价值，知道经常吃鱼有益于大脑发育，多吃鱼聪明。
2、掌握吃鱼的正确方法，能做到“吃鱼时不吃饭、吃饭时不吃鱼”。
3、努力尝试自己吃鱼，并保持干净不浪费。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、油炸带鱼、红烧鱼、清蒸鱼、鲫鱼汤等图片。
活动过程：
一、教师带领幼儿玩“小猫钓鱼”游戏。
师：今天猫妈妈要去钓鱼了，谁愿意和我一起去呀？（带领幼儿到户外玩钓鱼游戏）
二、组织幼儿谈话，了解鱼的营养价值。
教师将幼儿钓好的“鱼”集中在一起，放于幼儿面前，提问：你们喜欢吃鱼吗？为什么？与有什么营养价值？
（知道鱼的蛋白质含量高、营养好，容易被人体吸收。鱼还含有磷，能帮助大脑发育。多吃鱼，少吃肥肉，还能防止小孩子肥胖。）
三、引导幼儿讨论鱼的吃法。
1、师：鱼可以怎么烧？你吃过哪些鱼？你喜欢吃什么鱼？
（知道鱼可以炸、烤制、红烧、清蒸、烧汤等）
2、出示好吃的鱼的图片，让幼儿观察，激发幼儿爱吃鱼的食欲。
四、教师与幼儿讨论吃鱼的正确方法。
1、师：猫妈妈和小猫一起钓了这么多的鱼，妈妈来烧烧，我们一起吃鱼吧！
2、教师端出烧好的带鱼：你们会吃鱼吗？怎样吃鱼才不会被鱼刺卡住？
3、教师示范吃鱼方法：先把鱼肉旁边的小刺去掉，然后吃掉一面的鱼肉，再吃另一面的鱼肉，鱼肉吃完后就会出现一个完整的鱼刺骨。
五、阅读幼儿用书，学习吃饭时如何吃鱼。
师：看图说说，图上的小朋友在吃饭时是怎样吃鱼的？
（引导幼儿谈谈吃鱼时必须注意的问题，知道吃鱼时不吃饭，以免被鱼刺卡住。）
六、幼儿依次洗手吃鱼。在吃的过程中，教师注意帮助和提醒幼儿，引导幼儿把鱼刺上的肉吃干净。
12月30日 星期二 上午活动
晨间活动：
1、集体活动：“网小鱼” 重点培养幼儿的钻能力。
2、分散活动：提供皮球、两人拉力器、山洞、自制玩具沙包等玩具供幼儿自由选择。 数学活动：小动物坐火车（认识序数）
活动目标
1、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数。
2、能听清楚操作的要求，并正确地找出小动物的位置。
3、在理解的基础上能清楚地进行表达。
活动准备
经验准备：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。
物质准备：
教具：火车图片（有6节车厢），小动物图片（每个小动物手上拿了一张写有数字的票）。 学具：《幼儿用书》（P40页）人手一册，人手一支笔。
活动过程
一、小动物坐火车。
1、教师出示火车图片：这是什么？这列火车有几节车厢？幼儿目测并讲述。
2、教师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢？引导幼儿观察小猫手上的票的数字，理解小猫坐第2号车厢。请幼儿找第2号车厢，并把小猫送上火车。
3、教师再出示几个小动物图片，分别引导幼儿观察它们手中票上的数字，找到对应的车厢，把小动物送上车。
引导幼儿观察火车上的小动物，说一说谁在第一个，谁在第二个„„
二、小组操作活动。
1、找小猫。观察画面，找一找小猫在哪儿，说一说小猫排在队伍的第几个。
2、住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物？请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。
三、活动评价。
请7个小朋友上来排一排，请大家说说每个人排在第几个，进一步理解序数。表扬能清楚地讲述活动的幼儿。
活动二
体育活动：狡猾的狐狸在哪里
活动目标：
1、听信好迅速的作出反应，向指定的地方快跑。
2、能注意跑时不与人碰撞，并遵守游戏的规则。
活动准备：
狐狸头饰一个
活动过程：
一、开始部分：
1、队列队形训练
四路走—走成四的圆形
2、热身运动：老鹰捉小鸡
二、基本部分：
1、教师讲述游戏的情景
师：森林里有许多小动物，他们天天一起玩游戏。有一次，一只狡猾的狐狸来到了这里，它假扮成小动物的样子，站在小动物的队伍里，想吃掉他们其中一个。有人得到了这个消息，告诉了大家，可是谁也不知道哪一个是狐狸。于是大家就一起不停地问：“狡猾的狐狸在哪里？”问到第三遍的时候，狐狸实在忍不住了，跑到中间大声说：“我在这里！”小动物们赶快往家跑，狐狸就去追它们了。
2、交待游戏的玩法和规则（狐狸蒙上眼呀，谁也看不清呀，它在哪里打主意，大家要小心呀）
师：今天我们要来玩这个游戏，小耳朵听好了怎样玩！
师：小动物们围成圆站好，闭上眼睛整齐地问三遍“狡猾的狐狸在哪里”，老师会在一个小朋友的后面偷偷的拍一下，被拍的人就是狐狸。等小动物们问完了，狐狸就站出来大声说：“我在这里！”说完才能去抓小动物。小动物一看到狐狸是谁就要跑回家，家就是老师指定的一个地方。
3、幼儿和教师共同游戏。
师：我们要来玩了，准备好了吗！
（提醒幼儿遵守游戏规则，不睁开眼睛。提醒幼儿跑的时候注意不要互相碰撞）
4、游戏结束
师：狡猾的狐狸在我们的森林里总是抓不到什么小动物，它每天都很饿很累，所以它走了，再也不回来啦！真高兴啊！
区角活动：
1、开放活动区：建构区、美工区、益智区、语言区、娃娃家
2、重点指导美工区：幼儿进一步学习用正方形的纸张折叠啄木鸟。（学习看图折纸）
3、提供材料：手工操作材料、剪刀、胶水
下午活动：
社会活动：我会自己擦屁股
活动目标：
1、 知道自己的事情要自己做，增强劳动观念和劳动意识。
2、 学会用手纸擦屁股的基本方法。
3、 在动手操作活动中，体验自我服务的乐趣。
活动准备：
1、 幼儿用书人手一册。
2、 布娃娃玩具或者小动物毛绒玩具若干，手纸人手一块。
3、 事先了解班级幼儿中会擦屁股的幼儿。
活动过程：
一、通过阅读故事，引出主题。
1、 师生共同阅读图画故事书《谁拉的大便》。
师：小田鼠头上有什么？小田鼠头上的大便是谁不小心留下的？狗头上的大便又是谁留下的？
师：随地大便对吗？我们小朋友想要大小便的时候应该在哪里？大便后应该怎样做？
二、探索学习擦大便的方法。
师：小朋友上完厕所、大完便，屁股上会有什么？怎么办呢？
师：谁帮你擦屁股呢？你会擦屁股吗？你知道怎样用纸擦屁股吗？
3、出示娃娃和手纸，请个别幼儿示范用纸在娃娃的屁股上擦一擦，其他幼儿观察评价。
4、教师示范给娃娃擦屁股，教幼儿折纸和擦屁股的正确方法：
从前向后，擦一下，折一下，注意不能擦到手上。
三、幼儿操作活动。
1、幼儿用手纸练习给娃娃或者玩具小动物擦屁股，教师巡视并进行个别指导和帮助。
2、请个别幼儿到前面来，示范给娃娃擦屁股。
四、教师进行简单的总结。
鼓励幼儿在日常生活中，大完便后，尝试自己擦屁股，培养幼儿自我服务的能力。
12月31日 星期三 上午活动
户外活动：
1、集体活动：小兔子跳跳，培养幼儿的弹跳能力。
2、分散活动：提供尾巴、毽子、高翘、太阳伞供幼儿自由选择，重点锻炼幼儿的臂力。 活动一：
综合内容：小羊过桥
活动目标：
1、初步懂得与人相处应谦让的道理。
2、能用分割的方式“为小羊穿上花衣”，并为其加上适当的背景。
3、联系生活实践经验，乐意相互谦让。
活动准备：小白羊和小黑羊的形象图、独木桥；小羊图每人一副。
活动过程:
一、引题：你见过羊吗？它长什么样的？
二、看一看
1、 讲述故事前一段《小羊过桥》。
师：你走过独木桥吗？你是怎样过独木桥的？
师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，今天，它们都要走过这独木桥，去看各自的姥姥和爷爷。小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢？他们过桥了没有呢？
2、回答疑问。
（1）师：遇到这样的难题，小白羊和小黑羊应该怎么办？两只小羊怎么才能安全的走过独木桥？
（2）师：他们各不相让，结果会怎样？
3．教师小结：两只小羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。 过渡:过个桥就这么难吗？我们可以相互谦让的方式解决这个问题。
三、比一比：在平时，你们是怎样做的？
师：小白兔能过桥，两只小羊为什么过不了桥？两只小羊怎么才能安全的走过独木桥？
1、教师用指偶演示过不了桥的情景。
2、幼儿用情境表演两只小羊互相谦让过了桥的情形。
3、两只小羊安全过桥的方法很简单，那就是谦让，一只先走，另一只再走。在你们的帮助下，两只小羊顺利的过河了，你们也是懂得谦让的好孩子。
四、夸一夸：小结幼儿的回答：小朋友之间互相谦让，大家就像一家人，学习、活动时都会觉得很愉快。我们的许多小朋友也能做到谦让，比如说，排队喝水、排队洗手，把盛好饭的碗先让给其它小朋友，这些都是谦让。
五、绘画：
1、出示范例：让我们来看看小羊过了桥，又到哪里去了？
2、老师在幼儿经验的基础上示范分割的方式，并介绍“草地、雨点”等背景的画法。
3、幼儿作画，老师指导幼儿绘画分割的方法。
4、游戏：小羊来过桥。
活动反思：
本次活动结合了新的辅助教具——课件，课件的声形并茂深深吸引孩子的注意力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活 动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话
活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。
区角活动：
1、开放活动区：建构区、美工区、益智区、语言区、娃娃家
2、重点指导美工区：幼儿巩固学习用正方形的纸张折叠啄木鸟。（学习看图折纸）
3、提供材料：手工操作材料、剪刀、胶水
下午活动：
智力游戏：动物的爸爸和妈妈
活动目标：
1、知道一些动物的爸爸妈妈的外形特征是有区别的。
2、培养幼儿初步比较、观察能力，激发幼儿亲近动物的情感。
活动准备：
（大象、狮子、孔雀）动物爸爸妈妈的图片、
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣
师：老师这里有一张图片，看看是谁啊？哦！原来是小朋友和爸爸妈妈的合影照片，我们来看看、讲讲爸爸妈妈的外形特征。
师：小朋友都有爸爸妈妈，那么，小动物们也有爸爸妈妈吗？小动物的爸爸妈妈是长什么样子的呢？
二、认识动物的爸爸妈妈
师：我们一起来看看，你们说的到底对不对，老师这里准备了很多的动物爸爸妈妈的图片，看看它们到底是长的是什么样子的。
师：我们看了很多，现在和旁边的小朋友一起讨论一下，动物爸爸和动物妈妈有什么不同？
三、教师总结：
原来，这些动物的爸爸和妈妈，它们长的是有区别的，象爸爸有象牙，身体高大，象妈妈是没有象牙的，没有象爸爸那样的高大；狮子爸爸有一头雄发，狮子妈妈是没有的；孔雀爸爸羽毛很漂亮的，会开屏，而孔雀妈妈不能开屏的。
1月4日 星期日 上午活动
户外活动：
1、集体活动：大型玩具
2、分散活动：大型玩具，注意孩子的活动量，及时为孩子增添衣服。
综合活动：会捉虫的啄木鸟（科学、手工）
活动目标：
1、知道啄木鸟的特征和生活习性，激发幼儿对动物的兴趣。
2、知道啄木鸟是我们人类的朋友，我们应该保护它。
3、学习用对角折的方法折出对角线，以及将正方形的两个邻边向对角线者的技能。
4、能看图示折出啄木鸟的基本形象，对折纸活动产生兴趣，喜欢折纸游戏。 活动准备：
啄木鸟的图片 图书：与鸟类动物亲密接触 折纸图示 正方纸
活动过程：
一、导入活动，切入主题
二、认识啄木鸟
1、看看啄木鸟长什么样子的？
（引导幼儿从上往下进行观察）
2、你们知道啄木鸟有什么本领呢？
为什么大家都叫它“森林医生”？
教师小结：让幼儿知道啄木鸟是我们的朋友，大家应该保护它。
三、折纸活动：啄木鸟
1、教师和幼儿一起观察图示
理解直线和虚线
2、教师示范讲解折纸
3、幼儿看图示一步一步折
教师适当帮助
四、和啄木鸟一起玩
区角活动：
1、开放活动区域：建构区、美工区、益智区、语言区、娃娃家
2、重点指导建构区：熊猫，熟练拼搭熊猫构造。
3、提供材料：编织积木
下午活动：
体育游戏：花样玩球
活动目标：
1、继用正确的方法拍皮球：两脚分开，身体半蹲，右手一下一下有力的拍球。
2、培养幼儿良好的竞争意识。
活动准备：
皮球幼儿人手一个。
活动过程：
一、开始部分：
在老师的引导下用皮球进行热身运动，做球操。
二、基本部分：
1、巩固拍球的方法
（1）请三位不同能力的幼儿示范拍皮球。
（2）教师示范讲解拍皮球的动作要领：两脚分开，身体半蹲，右手一下一下有力的拍球。
（3）师幼空手练习，掌握拍的方法与节奏。
（4）幼儿继续练习拍球，教师重点帮助能力弱的幼儿掌握怕球的动作要领。
（5）教师小结幼儿的活动表现，表扬拍球认真、能坚持到底的幼儿。
2、幼儿分组进行拍球比赛，鼓励幼儿在家多多练习，争做拍球冠军。
三、结束部分。
1、鼓励幼儿想出多种方法自由玩球。
2、引导幼儿用皮球当小椅子进行原地休息。
3、小结评价，组织幼儿回教室。
《我喜欢的动物》 主题小结
幼儿对动物有着一种天生的亲近感，在他们的世界里小动物可以充满了好奇与神秘。千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。他们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。近阶段我们开展了主题了“我们的动物朋友”，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、参观、游戏等各种不同的活动内容，来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力。
在这近三周的主题实践中，我们也感想颇多，现做以下总结：
一、多样化材料的投放，拉近了孩子和动物之间的距离
在这个主题开展的过程中，我们老师做了个有心人，在各个活动区都留下了动物的影子。不信你瞧：
阅读区：老师有意识投放孩子们自己收集的有关动物的资料。由于很多资料是孩子们参与收集的，加上阅读区坐落在活动室后边的角落，“远离”老师的视线与控制，孩子们感到特别的自由与轻松。这两个条件保证了他们自由自在的阅读和讲故事，他们乐在其中。“新”阅读区内的环境、图书丰富了，在活动中带给孩子们的体验也发生了变化。
美工区：老师特意投放了啄木鸟、大象、小鸭的折纸范例，增添了牙签等辅助性材料，让孩子们在捏捏、折折、画画中加深对动物的认识，这样既锻炼了幼儿的动手能力又发挥了幼儿的自主性。使幼儿在积极主动的参与中获得了成功的喜悦，并在能力上获得了发展。
建构区：我们规定每周学习拼搭两个小动物。老师事先把范例呈现在建构区，要求幼儿用自己的手、自己的眼去完成。三周下来，孩子们会拼搭的动物可多了，奶牛、长颈鹿、熊猫、乌龟。。。。。。，看的你都眼花缭乱。
我深深的感受到：多种材料的投放，不仅拉近了孩子与动物之间的距离，更让孩子们有了自主的学习、自主的思考的机会。这样的好事，我们何乐而不为呢！
二、儿歌、故事的仿编，开启了幼儿创新思维的钥匙
1）、一次“动物餐厅”的儿歌活动，变成了孩子个人与同伴之间“秀”活动。大家在学会诗歌的基础上，十分乐衷于来创编诗歌。凡是孩子们认识的动物，都出现在孩子的创
编中。最后，我又安排孩子们来表演。你瞧：大家戴上头饰，装扮成自己创编的动物角色，轮番上场，大胆的秀出自己的风采。整个活动让孩子们初尝了“我也能仿编儿歌了”“我也是个小诗人”的成功喜悦。
2）、“小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展：既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”考虑到中班幼儿通过家庭、社会活动、角色游戏等途径对成人社会的不同工种及其特征有了一定程度的认识，并表现出了较为浓厚的兴趣，所以我增设《小乌龟开店》这个活动。我把活动设计成讲述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，运用画面提供的线索，让幼儿尽情想象，并勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。而整个教学活动贯穿了开放式提问，尽量让幼儿在答题时跳一跳，都能摘到果子，体验到成功的喜悦。如：小乌龟每碰到一个朋友，我就提出问题：“大象开了什么店？你从哪里看出来的？猜猜大象怎么会想到开花店的？听听大象是怎么说的？”“ 小乌龟的什么地方长得是跟别人不一样的？它可以开什么店呢？”“这家店的老板是谁呢？为什么？”等等，从而唤起幼儿的生活经验和记忆，增加了他们讲述、想象、创新的机会。
三、多媒体技术的利用，增强了教学效果
主题预设的一些语言故事的意境非常优美，但如果仅仅靠教师一张嘴或一副图片，就显得比较枯燥，幼儿在欣赏时不能较好的集中注意力，这时，运用多媒体教学就不同，利用其声像结合的整体性特点，教师可在课堂上再现故事中的动感画面，使幼儿不自觉的进入情景之中，从而增强了故事的教学效果。主题中《慢吞吞的小熊》、《猴子学样》、《小乌龟开店》都是孩子们非常感兴趣的故事。为了提高教学效果，我事先从网络上下载好课件，在教学时，利用多媒体手段营造的视、觉氛围不仅充分调动了幼儿的思维活动和情感体验，引起了幼儿的共鸣，而且还能培养幼儿的想象力、创造力及审美能力等，让幼儿在较短的时间内愉快地获取大量的知识，达到事半功倍的效果。
五、存在不足：
每个主题的实施过程中，都会出现一些不足。同样，我觉得对于主题的开展，我们还要深挖教材、深挖资料，不断充实关于动物的课程内容。比如：让孩子来介绍自己家里养的小动物。了解动物是怎样保护自己的？小动物过冬的方法？小动物的尾巴有什么用？等等，我想这样我们的活动内容会变得更加丰富多彩，孩子们的收获也会更多。还有，在主题的实践过程中，教师还应及时根据幼儿的兴趣点，及时调整一些活动。
动物的主题永远是适宜孩子的，虽然这一主题即告段落，但只要是孩子感兴趣的，动物还将在孩子们的世界中继续！我们将永远追随幼儿的兴趣，给幼儿充分的空间，让孩子们真正成为活动的主人。