魔幻作文第4课作文700字-作文网

1 魔幻作文第4课:

塞进手臂里的硬币

[道具]一枚硬币。

[准备]不用。

[活动程序]

课前谈话：

同学们喜欢魔术吗？谈谈刘谦，说说魔术。

一、创设情境，魔术引路：

1、这是一枚硬币。现在我要将这枚硬币塞进手臂之中，就是从这个地方„„

2、首先要将硬币摩擦一下，借着产生的热量将金属的分子变得比较松散，这样会

比较容易放进去。

3、应该差不多了，让我来试试看。哎呀，还不行。

4、显然摩擦还不够。

5、再塞一次„„

6、成功了！硬币消失得无影无踪。

这到底是什么原因呢？同学们可以发表一下自己的看法，也可以相互之间研究研究。想一想，猜一猜。想不想学？

二、适时导学，亲身体验：

1、揭秘：在两手摩擦的过程中，偷偷把右手的硬币交给左手，再在摩擦的时候，左手把硬币放于脑后。

2、分组活动，选出优秀选手参加全班“谁是魔术大师”比赛。

4、举行比赛。看谁做得最好。

提醒大家注意观察：参赛人、老师、啦啦队、观众等语言、表情。

赛后感言！取胜的学问——大家的感想等。

二、习作之序：这篇文章最起码有哪些部分？（当然又不拘泥于此）

顾老师教作文——魔术——探究其原因——练习——比赛（从小组优秀到总冠军的产生要有详有略）——结束感想（或对这节课的评价）

三、水到渠成，动口习作

2 1、请自由组合（每组最多四人），说说开头（能否用倒叙？）——谈谈过程——聊聊结尾

2、动笔习作，评析精彩语句。

3、老师小结。

附板书：

塞进手臂里的硬币

魔幻作文——魔术——探究其原因——练习——比赛（从小组优秀到总冠军的产生要有详有略）——结束感想（或对这节课的评价）

提醒大家注意观察：参赛人、老师、啦啦队、观众等语言、表情。

2009-4-13

1 魔幻作文第4课:

塞进手臂里的硬币

[道具]一枚硬币。

[准备]不用。

[活动程序]

课前谈话：

同学们喜欢魔术吗？谈谈刘谦，说说魔术。

一、创设情境，魔术引路：

1、这是一枚硬币。现在我要将这枚硬币塞进手臂之中，就是从这个地方„„

2、首先要将硬币摩擦一下，借着产生的热量将金属的分子变得比较松散，这样会

比较容易放进去。

3、应该差不多了，让我来试试看。哎呀，还不行。

4、显然摩擦还不够。

5、再塞一次„„

6、成功了！硬币消失得无影无踪。

这到底是什么原因呢？同学们可以发表一下自己的看法，也可以相互之间研究研究。想一想，猜一猜。想不想学？

二、适时导学，亲身体验：

1、揭秘：在两手摩擦的过程中，偷偷把右手的硬币交给左手，再在摩擦的时候，左手把硬币放于脑后。

2、分组活动，选出优秀选手参加全班“谁是魔术大师”比赛。

4、举行比赛。看谁做得最好。

提醒大家注意观察：参赛人、老师、啦啦队、观众等语言、表情。

赛后感言！取胜的学问——大家的感想等。

二、习作之序：这篇文章最起码有哪些部分？（当然又不拘泥于此）

顾老师教作文——魔术——探究其原因——练习——比赛（从小组优秀到总冠军的产生要有详有略）——结束感想（或对这节课的评价）

三、水到渠成，动口习作

2 1、请自由组合（每组最多四人），说说开头（能否用倒叙？）——谈谈过程——聊聊结尾

2、动笔习作，评析精彩语句。

3、老师小结。

附板书：

塞进手臂里的硬币

魔幻作文——魔术——探究其原因——练习——比赛（从小组优秀到总冠军的产生要有详有略）——结束感想（或对这节课的评价）

提醒大家注意观察：参赛人、老师、啦啦队、观众等语言、表情。

2009-4-13

魔幻作文第4课作文700字

相关作文