实验小学举行“我看‘追星’”主题班队会
随着生活水平的提高，有不少同学在小学高年级就已经进入青春期，并开始盲目追星。他们把一些歌星、影星当成他们的偶像，甚至把他们当成自己的人生目标。青少年是人生观、世界观、价值观形成的初期，是人生的一个“十字路口”，孩子们只看到明星们光彩照人的一面，忽视他成功背后所付出的汗水及辛劳。盲目地崇拜明星不光会影响学生对文化知识、创新技能的学习，更会造成学生好高骛远、好吃懒做的习惯。因此对学生的及时教育和引导就显得尤为迫切和重要。
针对这一现象，实验小学开展了五六年级学生的问卷调查，并根据调查情况召开高年级班主任会，利用班会时间召开了“我看‘追星’”主题班会。
通过这一活动，学生明确了他们所追求的不是“星”的表面光彩，而是“星”的内涵；更懂得了“怎么追星”，才能使自己也成为明日之星。
重庆市福全小学郑华远：我们“追星”但不能着迷，特别是不要“迷”人家的外表，盲目地模仿崇拜，而是应该看到他们“光环”背后的努力和艰辛。从自己崇拜的偶像身上汲取向上奋斗的力量，这才是崇拜的目的。评分：云南省昆明市四小夏天：这不是错不错的问题，是看追星对你有没有意义的问题。例如，你去追刘德华，他艺德很高，是个有涵养的人，你觉得他很好，向他学习，以他为自己的榜样，来促使自己追求理想，那么追星也没有坏处；若你只知道明星们的爱好、星座等等之类的，就很没有意义了，而且很浪费时间。评分：河北省石家庄市第六小学胡子文：不少同学都是追星族。追星有追星的好处，比如说追星可以激发自己向上的动力，有些明星也可以当成自己前进的方向。冲着这个方向前进，学习偶像身上的优点更快地进步。但是追星最大的缺点就是容易影响学习，迷失自己。过度沉迷会导致精力不集中，使学习成绩下降。小学生追星本身无可厚非。心中有个偶像，精神有个寄托，学习累了思慕一下，让神经放松一下，也不失为一种积极的劳逸结合。所以，明智的师长，并不一味地反对孩子追星，而是引导孩子理性地追星。评分：杨蓝：追星应该是进入青春期的孩子
一个自然行为，只要是理性的，只要适当引导，就能在追星过程中激发孩子的潜在的能力，彼此激励。小学生的年龄尚小，不宜追星。评分：李勋：我上小学的时候特别喜欢林志颖，做梦都想梦见他，但是我不会因此耽误自己的功课，把自己的功课摆在第一位，没什么不可以的。评分：熊家明：如果理智地追星，有选择地追星，学习明星们那种对事业执着追求的精神，反而还会使人明白一些人生的哲理，陶冶人的情操，催人奋发向上。武汉的１５００名小学生正在把“杂交水稻”之父父袁隆平，当做实力派偶像来追；还有人把数学界泰斗霍金、发明激光照排技术的王选，当做明星榜样。当然，从他们身上我们学不到任何关于如何扮靓、装酷的方法，而是从他们朴实无华的外表上，从他们身残志坚的道德品质上，学到刻苦钻研、勇攀科学高峰，为国家做出突出贡献，为祖国争得荣誉的高尚情操
我看“追星”主题班会
设计背景：近几年来，在学生中刮起了一股追星浪潮，把一些歌星、影星当成他们的偶像，甚至把他们当成自己的人生目标，有时候，他们为了听某个明星开的演唱会，不惜花费大量的金钱，去购买入场券。孩子们对明星偶像的着迷和痴狂着实令家长担忧。中学年龄段属人生观、世界观、价值观形成的初期，是人生的一个“十字路口”，孩子们只看到明星们光彩照人的一面，忽视他成功背后所付出的汗水及辛劳。便盲目地崇拜明星不光会影响学生对文化知识、创新技能的学习，更会造成学生好高骛远、好吃懒做的习惯。因此对学生的及时教育和引导就显得尤为迫切和重要。
教学目标：知识目标：会运用健康的心态来指引自己在学习和生活“追星”，形成积极向上的世界观，人生观，价值观。
能力目标：深刻剖析“追星”利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。
情感态度价值观目标：树立正确的“追星”观，从深层次去认识明星与偶像，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。
活动准备：制作多媒体课件 布置教室 搜集明星成长资料活动过程：
一、 导入新课：播放歌曲《如果有一天》会的同学可以跟着一起唱„„
主持人：这首优美动听的歌曲，大家知道是谁唱的吗？（学生回答刘德华） 主持人：对，刘德华以他独特的艺术魅力成为我们很多青少年追崇的偶像。在这个“群星璀璨”的时代，“追星”成为时下流行的一种现象，甚至有人达到痴狂的程度。他们会因为明星的成功而欢呼雀跃，又会因明星的失败而悲痛欲绝；为了能和明星见上一面而不惜千里迢迢，甚至该改变自己的生活。我们在座的同学，有没有追星一族的？如果有，请举手向大家示意。（学生举手）哦，还真不少。同学们，你们想过没有，追星对我们的身心发展会有何影响？应该怎样崇拜明星与追星呢？今天就让我们大家一起来探讨这个问题：二、看视频、深思盲目崇拜的危害：主持人：讨论之前先请同学们看一则视频短片，或许你能从下面的短片中受到些许启示。（播放视频《杨丽娟疯狂追星刘德华》）
人无完人”，同学们不知道你是否真正了解你心目中的偶像，你能告诉我你心目中的那颗“星”有什么缺点吗？（主持人可以列举香港明星张国荣的消极待世的事例。）引导学生自由发言，认识明星原来也有缺点：我心目中的星缺乏爱心；我心目中的星好冲动，处事缺乏冷静；心目中的星容易走极端„„
主持人：看来，明星也不是“完人”，也有很多我们所不能容忍的缺点。我们在崇拜偶像的时候，可要擦亮眼睛，有所选择的，因为明星身上并非所有的东西都值得我们去学„„那么我们在追星的时候应该注意哪些问题呢？
通过学生发言交流，主持人归结为以下几点：1、正确选择偶像。2、了解你心目中偶像的优点。3、认清偶像的缺点4、学习星的优点，远离缺点。
四、学习明星，争做明日之“星”
主持人：同学们这节课我们通过说偶像谈追星，明确了我们应该“追什么”，更是懂得了“怎么追”。但是，我并不希望大家总是处在追随的状态，如果那样，明日的夜空将会失去你们这些耀眼的新“星”，如同田径场上的竞赛一样，我们对于跑在前面的选手奋勇直追的目的是要超越他们，成就自我。同样在人生的道路上，我们崇拜偶像，我们“追星”，就是要在“追星”中超越明星，在崇拜中超越崇拜，最终使自己成为明日之“星”。同学们你们有这样的信心吗？（有）只有信心还不够，必须要有具体的行动才行，成为明日之“星”，你准备好了吗？
学生发言，讲述自己会为之做何努力，教师给予正确的引导及鼓励。（我们要用他们的优点来弥补我们的不足，学习他们好的一面；我在体育方面有天分，我要在不影响学习的前提下更加积极的投入到训练中，争取在市运动会中成为我们学校的“刘翔”）（同时播放歌曲《真心英雄》）
五、课堂小结
教师总结：通过这节课的探讨，我们明确了我们所追求的不是“星”的表面光彩。我们追的是“星”的内涵；我们更是懂得了“怎么追星”，才能使我们自己也成为明日之星。所以，我深信我们班每一位同学都能够理智对待“偶像” ，明智“追星”，在“追星”中成长，在成长中成熟，在成熟中成就自我，使自己早日成为一颗明日之“星”。
六、课后作业
结合本课的学习，写一篇小短文，题目为《对 “追星”的建议》。
实验小学举行“我看‘追星’”主题班队会
随着生活水平的提高，有不少同学在小学高年级就已经进入青春期，并开始盲目追星。他们把一些歌星、影星当成他们的偶像，甚至把他们当成自己的人生目标。青少年是人生观、世界观、价值观形成的初期，是人生的一个“十字路口”，孩子们只看到明星们光彩照人的一面，忽视他成功背后所付出的汗水及辛劳。盲目地崇拜明星不光会影响学生对文化知识、创新技能的学习，更会造成学生好高骛远、好吃懒做的习惯。因此对学生的及时教育和引导就显得尤为迫切和重要。
针对这一现象，实验小学开展了五六年级学生的问卷调查，并根据调查情况召开高年级班主任会，利用班会时间召开了“我看‘追星’”主题班会。
通过这一活动，学生明确了他们所追求的不是“星”的表面光彩，而是“星”的内涵；更懂得了“怎么追星”，才能使自己也成为明日之星。
重庆市福全小学郑华远：我们“追星”但不能着迷，特别是不要“迷”人家的外表，盲目地模仿崇拜，而是应该看到他们“光环”背后的努力和艰辛。从自己崇拜的偶像身上汲取向上奋斗的力量，这才是崇拜的目的。评分：云南省昆明市四小夏天：这不是错不错的问题，是看追星对你有没有意义的问题。例如，你去追刘德华，他艺德很高，是个有涵养的人，你觉得他很好，向他学习，以他为自己的榜样，来促使自己追求理想，那么追星也没有坏处；若你只知道明星们的爱好、星座等等之类的，就很没有意义了，而且很浪费时间。评分：河北省石家庄市第六小学胡子文：不少同学都是追星族。追星有追星的好处，比如说追星可以激发自己向上的动力，有些明星也可以当成自己前进的方向。冲着这个方向前进，学习偶像身上的优点更快地进步。但是追星最大的缺点就是容易影响学习，迷失自己。过度沉迷会导致精力不集中，使学习成绩下降。小学生追星本身无可厚非。心中有个偶像，精神有个寄托，学习累了思慕一下，让神经放松一下，也不失为一种积极的劳逸结合。所以，明智的师长，并不一味地反对孩子追星，而是引导孩子理性地追星。评分：杨蓝：追星应该是进入青春期的孩子
一个自然行为，只要是理性的，只要适当引导，就能在追星过程中激发孩子的潜在的能力，彼此激励。小学生的年龄尚小，不宜追星。评分：李勋：我上小学的时候特别喜欢林志颖，做梦都想梦见他，但是我不会因此耽误自己的功课，把自己的功课摆在第一位，没什么不可以的。评分：熊家明：如果理智地追星，有选择地追星，学习明星们那种对事业执着追求的精神，反而还会使人明白一些人生的哲理，陶冶人的情操，催人奋发向上。武汉的１５００名小学生正在把“杂交水稻”之父父袁隆平，当做实力派偶像来追；还有人把数学界泰斗霍金、发明激光照排技术的王选，当做明星榜样。当然，从他们身上我们学不到任何关于如何扮靓、装酷的方法，而是从他们朴实无华的外表上，从他们身残志坚的道德品质上，学到刻苦钻研、勇攀科学高峰，为国家做出突出贡献，为祖国争得荣誉的高尚情操
我看“追星”主题班会
设计背景：近几年来，在学生中刮起了一股追星浪潮，把一些歌星、影星当成他们的偶像，甚至把他们当成自己的人生目标，有时候，他们为了听某个明星开的演唱会，不惜花费大量的金钱，去购买入场券。孩子们对明星偶像的着迷和痴狂着实令家长担忧。中学年龄段属人生观、世界观、价值观形成的初期，是人生的一个“十字路口”，孩子们只看到明星们光彩照人的一面，忽视他成功背后所付出的汗水及辛劳。便盲目地崇拜明星不光会影响学生对文化知识、创新技能的学习，更会造成学生好高骛远、好吃懒做的习惯。因此对学生的及时教育和引导就显得尤为迫切和重要。
教学目标：知识目标：会运用健康的心态来指引自己在学习和生活“追星”，形成积极向上的世界观，人生观，价值观。
能力目标：深刻剖析“追星”利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。
情感态度价值观目标：树立正确的“追星”观，从深层次去认识明星与偶像，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。
活动准备：制作多媒体课件 布置教室 搜集明星成长资料活动过程：
一、 导入新课：播放歌曲《如果有一天》会的同学可以跟着一起唱„„
主持人：这首优美动听的歌曲，大家知道是谁唱的吗？（学生回答刘德华） 主持人：对，刘德华以他独特的艺术魅力成为我们很多青少年追崇的偶像。在这个“群星璀璨”的时代，“追星”成为时下流行的一种现象，甚至有人达到痴狂的程度。他们会因为明星的成功而欢呼雀跃，又会因明星的失败而悲痛欲绝；为了能和明星见上一面而不惜千里迢迢，甚至该改变自己的生活。我们在座的同学，有没有追星一族的？如果有，请举手向大家示意。（学生举手）哦，还真不少。同学们，你们想过没有，追星对我们的身心发展会有何影响？应该怎样崇拜明星与追星呢？今天就让我们大家一起来探讨这个问题：二、看视频、深思盲目崇拜的危害：主持人：讨论之前先请同学们看一则视频短片，或许你能从下面的短片中受到些许启示。（播放视频《杨丽娟疯狂追星刘德华》）
人无完人”，同学们不知道你是否真正了解你心目中的偶像，你能告诉我你心目中的那颗“星”有什么缺点吗？（主持人可以列举香港明星张国荣的消极待世的事例。）引导学生自由发言，认识明星原来也有缺点：我心目中的星缺乏爱心；我心目中的星好冲动，处事缺乏冷静；心目中的星容易走极端„„
主持人：看来，明星也不是“完人”，也有很多我们所不能容忍的缺点。我们在崇拜偶像的时候，可要擦亮眼睛，有所选择的，因为明星身上并非所有的东西都值得我们去学„„那么我们在追星的时候应该注意哪些问题呢？
通过学生发言交流，主持人归结为以下几点：1、正确选择偶像。2、了解你心目中偶像的优点。3、认清偶像的缺点4、学习星的优点，远离缺点。
四、学习明星，争做明日之“星”
主持人：同学们这节课我们通过说偶像谈追星，明确了我们应该“追什么”，更是懂得了“怎么追”。但是，我并不希望大家总是处在追随的状态，如果那样，明日的夜空将会失去你们这些耀眼的新“星”，如同田径场上的竞赛一样，我们对于跑在前面的选手奋勇直追的目的是要超越他们，成就自我。同样在人生的道路上，我们崇拜偶像，我们“追星”，就是要在“追星”中超越明星，在崇拜中超越崇拜，最终使自己成为明日之“星”。同学们你们有这样的信心吗？（有）只有信心还不够，必须要有具体的行动才行，成为明日之“星”，你准备好了吗？
学生发言，讲述自己会为之做何努力，教师给予正确的引导及鼓励。（我们要用他们的优点来弥补我们的不足，学习他们好的一面；我在体育方面有天分，我要在不影响学习的前提下更加积极的投入到训练中，争取在市运动会中成为我们学校的“刘翔”）（同时播放歌曲《真心英雄》）
五、课堂小结
教师总结：通过这节课的探讨，我们明确了我们所追求的不是“星”的表面光彩。我们追的是“星”的内涵；我们更是懂得了“怎么追星”，才能使我们自己也成为明日之星。所以，我深信我们班每一位同学都能够理智对待“偶像” ，明智“追星”，在“追星”中成长，在成长中成熟，在成熟中成就自我，使自己早日成为一颗明日之“星”。
六、课后作业
结合本课的学习，写一篇小短文，题目为《对 “追星”的建议》。