1 珍藏的记忆
有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。-题记 从我记事起，我的记忆里总有奶奶，总是奶奶在身旁，只是模糊的记得家里欠了很多债，父母只忙于工作，根本没空照顾我。
我打开记忆，在记忆中使劲的寻找，可就是找不到奶奶的样子，这是我愤恨，我恼怒，当初为何不多看奶奶一眼，为何不记住它的样子？只有失去了才懂得珍惜！我真后悔，真恨我自己！
在我记事起，奶奶总是无微不至的照顾我，但我却非常调皮，每每回忆起奶奶讲的笑话我以前都会笑的，但是不知为何这次的眼这么不争气，眼泪夺眶而出，想起以前笑得越灿烂，眼泪就流得更厉害，像断了线的珠子，一滴一滴地落在了地上，只听见啪、啪眼泪滴在地上的声音。
就在一次进伙房的时候，奶奶跌到了，从那以后，奶奶的了脑血栓。
奶奶是不幸的，因为他从小就被病魔缠身。但她没有对生活失去信心，我小的时候，奶奶就对我说：“人生啊，它就像一面镜子，你对它笑它就对你笑，你对它哭它就对你哭。”我当时不知道是什么意思，只觉得镜子是个很神奇的东西。
就在我步入初中时，我想起了我的奶奶，想起了疼爱我的奶奶，我哭了。最后还是同学和我共同唱起了≤隐形的翅膀≥，“每一次，都在徘徊孤单中坚强每一次就算是受伤也不闪泪光……。”
我的心在的跳动着，使劲的跳动着，在步入初二时，我很害怕，我害怕会失去奶奶，就在一个星期二的中午，奶奶离开了我离开了我们。
那是一个星期二的上午，我哥来接我回家，我最害怕的事还是来了，我到教室门口和同学告别，同学知道是什么事，眼泪顿时流下，我强忍住了。回到家，奶奶已经奄奄一息，妈妈说：“奶奶在我在学校的时候说过我的名字，奶奶最后说的几个字就是我和妹妹的名字。”我回到家里，用力叫着奶奶的名字，可奶奶已说不出话来，她只是用力的点头，只有我和妹妹叫她的时候，她才点头。我姑姑在奶奶屋里看着，其他人都到伙房吃饭了，我刚要下一口馒头，奶奶就不行了，我们跑到那屋里，过了几秒种，奶奶的手从我的手中落下了，就在这瞬间，奶奶永远离开了我，我的心好像碎了用力呼喊着奶奶的名字，可她却在也听不见了。就在奶奶去世的几天里，我的生活好像失去了阳光。
我把记忆的盒子合上了，仿佛一场梦，从我身边滑过，这个梦真的太长，但这却是我的亲身经历，永远都不能忘。
这是一段不平凡的经历，现在想来对我有深远的影响，无论天涯海角，我会永远珍藏在内心深处，一种永恒的回忆。
师：生活是一条长河，奔流不息，多少悲欢离合、酸甜苦辣，几多春来暑往，花开花谢在每个人的生活中，都有动人的故事那么，打开你记忆的闸门，撷取几朵生活的浪花，跟随老师一起走进“”吧
2 《珍藏的记忆》教案
（出示文题，明确写作要求）
师：请同学们闭上眼睛，回忆我们记忆中印象最深刻的事情
说出自己回忆出来的事情
生1：我想起了我的家庭生活我的妈妈是一个农村妇女，她为了我有一个好的学习条件，省吃俭用，把我送到县城读书，我一想起妈妈那憔悴的模样，我就好心酸，想哭„„
生2：校园生活给我留下了深刻的记忆有一次，我上课睡着了，老师没有批评我，还关切地问我是不是生病了，当时我很羞愧，更多的是感动，多好的老师啊，就象我的妈妈
生3：我前几天在超市买东西的时候，一个小女孩偷东西被抓住了，保安动手动脚的，可把她给吓坏了后来一位老奶奶把小女孩搂住了，还帮她赔了弄坏的玩具我觉得老奶奶的心真好，我到现在还记忆犹新 师：刚才几位同学说出了具体的事例，还讲了这件事为什么能引起自己的回忆，语言简洁，表述也比较生动，大家在表述过程中要抓住记叙的“六要素”：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 生4：每个人的心里都藏着一种神奇的东西称为“友情”那是上学期，我经常上网，有一天上到很晚，我不敢回家，就走到了我的好朋友小龙的家里小龙跟我爸爸通了电话，我当时很害怕，想跑出去，小龙不停的开导我，还放了热水让我洗了浑身汗臭的身体，然后陪我做作业，一直等我爸爸来接我
师：如果生命中没有东西能让你感动，那么你也不值得他人感动的确，没有感动，就不会有激奋，不会有理解，更不会有许多的人间真情在生活中，一支朴实的曲子，一首悲壮的诗，一个浅浅的微笑，一次无言的挥手，一个蹒跚的背影„„都能让人感动不已
让我们一起阅读下文——〈〈哦，母亲〉〉
（师生默读）
师：这篇文章让人感动，原因在哪里呢？
生1：文章内容写得有真情实感，有生活的真实感
生2：文章中一个承受着心灵上的巨大伤痛的善良的母亲形象跃然纸上
生3：文章记叙、描写、抒情、议论融为一体，有着强烈的感染力
师：那么同学们是否领悟到写叙事的文章要注意什么呢？
（学生讨论）
板书：
1. 叙事完整, 脉络分明
2. 用心感受, 抒情议论
师：明确了以上两点之后，我们来做几个练习
首先请大家抓住关键词“珍藏”，分析理解题意然后紧扣“珍藏”，拟出恰当、新颖的文题 （学生自由拟题）
（学生拟出了下列富有新意的文题：《记忆深处最深的思念》、《父亲的爱》
《在我最孤苦无助的日子》、《有多少爱可以重来》、《那一次，我无法原谅自己》、《第一次亲密接触》„„） 师:接下来我们来学习抒情与议论以《花》为话题，选择记叙、描写、抒情、议论等表达方式中的一种写几句话
（学生练笔，朗读自己写的句子）
生1：走进公园，我一眼看见很多的花有杏花、桃花、梨花、迎春花„„我摘下一朵戴在头上，妈妈说真好看
生2：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”我流连在一片桃花林中粉红的桃花，就像一片片晚霞那些含苞欲放的花瓣，不正像一个害羞的新娘娇嫩的脸庞吗？
师：上面两位分别运用了什么表达方式？
生齐：记叙和描写
3 师：什么是抒情、议论？谁来说说？
生3：花儿竞相开放，我陶醉在这迷人的花海中，我真想化作一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞
生4：多美丽的花呀！这是大自然的杰作，把人间装扮得如此艳丽多姿人们啊，请不要亵渎花的精灵！ 师：写得很美我也陶醉了！这就是抒情和议论
下面，我们围绕本次作文，再做一个练习，进一步提高我们细致刻画和感受的能力
根据下面的情境, 写出你的感受:
1. 看着父亲那双粗大的手掌；2. 看着母亲额上的条条皱纹；3. 望着父亲晨雾中佝偻的身影；4. 凝视着母亲灯光下慈祥的笑意；
（学生练笔）
师：一起来欣赏同学们精彩的片段——
（生朗读，随即点评）
生1：看着母亲额上的条条皱纹，我突然发现她额上深沟似的皱纹是白色的，太阳晒黑了她的脸，未能钻进她双眉紧锁的条条皱纹中，沟渠纵横的皱纹开成了一朵白色的花含辛茹苦的母亲，为了儿女们日夜操劳，真是“谁言寸草心，报得三春晖”
生2：看着父亲那双粗大的手掌, 那是一双粗大、有力、灵巧的手那双手常能做出许多令我感到快乐、美妙的事情因此，我总爱把自己那双细小的手放在父亲的大手上，细细比较着，盼望有一天自己也能拥有一双像父亲那样的手
生3：看着父亲那双粗大的手掌，我感受到从父亲的手上传递出的无限温情，似一股温暖的泉水顺着我的血管流遍全身我仿佛正沐浴在缕缕金色的阳光中在这种氛围里，无论什么烦恼，都会像冰遇上阳光被迅速融化掉这双手曾把我从水中托起，教我游泳，与风浪搏击；这双手曾放在我的肩头，鼓舞我奋勇向前这双手曾经搀着我走进学校，步入知识的王国这双手曾给了我许多许多快乐而又难忘的事
生4：凝视着母亲灯光下慈祥的笑意，儿时的欢乐, 儿时的憧憬, 儿时的无忧无虑„„一幕幕电影似的晃过, 那熟悉的身影, 那熟悉的声音, 以及那熟悉的眼神眼神中有一种母爱的凝结, 一种对我的期望, 一种赞许„„一股注入我心里的强大暖流让我突然朦胧了双眼
生5：望着父亲雨晨雾中佝偻的身影，父亲的身影隐隐约约，凭借他嘴边烟卷的亮光，我还能判断出他站立的位置鼻子一酸，热泪悄悄流入嘴角，是咸的？却又是说不出的味道记忆里，每次回家，父亲都是带着慈祥的微笑，接我、送我，让我温暖而又内疚父亲远远相望的目光和身影，不知让我流过多少次感激的泪水
师：生活中的小事点点滴滴，有些很快随风逝去，而有些却触动了我们的心，留在了记忆里
一个温文尔雅的家庭妇女，在风起云涌的时代却能指点江山几度春秋；一位叱咤风云的伟人，在百忙中俯身问一个孩子：“今天的功课做完了没有？”一个平时很坏的孩子，忽然有一天站到你面前说：“其实我也不想这样”；当你遇到坏人时，那个平常弱不禁风的小不点却挺身而出，用他单薄的身躯保护着你；当你落寞的时候，那个曾被你认为是仇敌的人却紧紧握住了你那双冰凉的手；在风雨交加的人生路上，父母用全身心的爱为我们撑起一片无雨的天空；在寂寞的时候，仰首看着蓝天，望望星辰，感受宇宙的精深和博大„„这些何尝不令人感动，而成为我们生命里值得？
我们的生命少不了感动，是感动让我们记住过去，体味现在，憧憬未来现在，拿起笔来，把你写出来
1 珍藏的记忆
有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。-题记 从我记事起，我的记忆里总有奶奶，总是奶奶在身旁，只是模糊的记得家里欠了很多债，父母只忙于工作，根本没空照顾我。
我打开记忆，在记忆中使劲的寻找，可就是找不到奶奶的样子，这是我愤恨，我恼怒，当初为何不多看奶奶一眼，为何不记住它的样子？只有失去了才懂得珍惜！我真后悔，真恨我自己！
在我记事起，奶奶总是无微不至的照顾我，但我却非常调皮，每每回忆起奶奶讲的笑话我以前都会笑的，但是不知为何这次的眼这么不争气，眼泪夺眶而出，想起以前笑得越灿烂，眼泪就流得更厉害，像断了线的珠子，一滴一滴地落在了地上，只听见啪、啪眼泪滴在地上的声音。
就在一次进伙房的时候，奶奶跌到了，从那以后，奶奶的了脑血栓。
奶奶是不幸的，因为他从小就被病魔缠身。但她没有对生活失去信心，我小的时候，奶奶就对我说：“人生啊，它就像一面镜子，你对它笑它就对你笑，你对它哭它就对你哭。”我当时不知道是什么意思，只觉得镜子是个很神奇的东西。
就在我步入初中时，我想起了我的奶奶，想起了疼爱我的奶奶，我哭了。最后还是同学和我共同唱起了≤隐形的翅膀≥，“每一次，都在徘徊孤单中坚强每一次就算是受伤也不闪泪光……。”
我的心在的跳动着，使劲的跳动着，在步入初二时，我很害怕，我害怕会失去奶奶，就在一个星期二的中午，奶奶离开了我离开了我们。
那是一个星期二的上午，我哥来接我回家，我最害怕的事还是来了，我到教室门口和同学告别，同学知道是什么事，眼泪顿时流下，我强忍住了。回到家，奶奶已经奄奄一息，妈妈说：“奶奶在我在学校的时候说过我的名字，奶奶最后说的几个字就是我和妹妹的名字。”我回到家里，用力叫着奶奶的名字，可奶奶已说不出话来，她只是用力的点头，只有我和妹妹叫她的时候，她才点头。我姑姑在奶奶屋里看着，其他人都到伙房吃饭了，我刚要下一口馒头，奶奶就不行了，我们跑到那屋里，过了几秒种，奶奶的手从我的手中落下了，就在这瞬间，奶奶永远离开了我，我的心好像碎了用力呼喊着奶奶的名字，可她却在也听不见了。就在奶奶去世的几天里，我的生活好像失去了阳光。
我把记忆的盒子合上了，仿佛一场梦，从我身边滑过，这个梦真的太长，但这却是我的亲身经历，永远都不能忘。
这是一段不平凡的经历，现在想来对我有深远的影响，无论天涯海角，我会永远珍藏在内心深处，一种永恒的回忆。
师：生活是一条长河，奔流不息，多少悲欢离合、酸甜苦辣，几多春来暑往，花开花谢在每个人的生活中，都有动人的故事那么，打开你记忆的闸门，撷取几朵生活的浪花，跟随老师一起走进“”吧
2 《珍藏的记忆》教案
（出示文题，明确写作要求）
师：请同学们闭上眼睛，回忆我们记忆中印象最深刻的事情
说出自己回忆出来的事情
生1：我想起了我的家庭生活我的妈妈是一个农村妇女，她为了我有一个好的学习条件，省吃俭用，把我送到县城读书，我一想起妈妈那憔悴的模样，我就好心酸，想哭„„
生2：校园生活给我留下了深刻的记忆有一次，我上课睡着了，老师没有批评我，还关切地问我是不是生病了，当时我很羞愧，更多的是感动，多好的老师啊，就象我的妈妈
生3：我前几天在超市买东西的时候，一个小女孩偷东西被抓住了，保安动手动脚的，可把她给吓坏了后来一位老奶奶把小女孩搂住了，还帮她赔了弄坏的玩具我觉得老奶奶的心真好，我到现在还记忆犹新 师：刚才几位同学说出了具体的事例，还讲了这件事为什么能引起自己的回忆，语言简洁，表述也比较生动，大家在表述过程中要抓住记叙的“六要素”：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 生4：每个人的心里都藏着一种神奇的东西称为“友情”那是上学期，我经常上网，有一天上到很晚，我不敢回家，就走到了我的好朋友小龙的家里小龙跟我爸爸通了电话，我当时很害怕，想跑出去，小龙不停的开导我，还放了热水让我洗了浑身汗臭的身体，然后陪我做作业，一直等我爸爸来接我
师：如果生命中没有东西能让你感动，那么你也不值得他人感动的确，没有感动，就不会有激奋，不会有理解，更不会有许多的人间真情在生活中，一支朴实的曲子，一首悲壮的诗，一个浅浅的微笑，一次无言的挥手，一个蹒跚的背影„„都能让人感动不已
让我们一起阅读下文——〈〈哦，母亲〉〉
（师生默读）
师：这篇文章让人感动，原因在哪里呢？
生1：文章内容写得有真情实感，有生活的真实感
生2：文章中一个承受着心灵上的巨大伤痛的善良的母亲形象跃然纸上
生3：文章记叙、描写、抒情、议论融为一体，有着强烈的感染力
师：那么同学们是否领悟到写叙事的文章要注意什么呢？
（学生讨论）
板书：
1. 叙事完整, 脉络分明
2. 用心感受, 抒情议论
师：明确了以上两点之后，我们来做几个练习
首先请大家抓住关键词“珍藏”，分析理解题意然后紧扣“珍藏”，拟出恰当、新颖的文题 （学生自由拟题）
（学生拟出了下列富有新意的文题：《记忆深处最深的思念》、《父亲的爱》
《在我最孤苦无助的日子》、《有多少爱可以重来》、《那一次，我无法原谅自己》、《第一次亲密接触》„„） 师:接下来我们来学习抒情与议论以《花》为话题，选择记叙、描写、抒情、议论等表达方式中的一种写几句话
（学生练笔，朗读自己写的句子）
生1：走进公园，我一眼看见很多的花有杏花、桃花、梨花、迎春花„„我摘下一朵戴在头上，妈妈说真好看
生2：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”我流连在一片桃花林中粉红的桃花，就像一片片晚霞那些含苞欲放的花瓣，不正像一个害羞的新娘娇嫩的脸庞吗？
师：上面两位分别运用了什么表达方式？
生齐：记叙和描写
3 师：什么是抒情、议论？谁来说说？
生3：花儿竞相开放，我陶醉在这迷人的花海中，我真想化作一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞
生4：多美丽的花呀！这是大自然的杰作，把人间装扮得如此艳丽多姿人们啊，请不要亵渎花的精灵！ 师：写得很美我也陶醉了！这就是抒情和议论
下面，我们围绕本次作文，再做一个练习，进一步提高我们细致刻画和感受的能力
根据下面的情境, 写出你的感受:
1. 看着父亲那双粗大的手掌；2. 看着母亲额上的条条皱纹；3. 望着父亲晨雾中佝偻的身影；4. 凝视着母亲灯光下慈祥的笑意；
（学生练笔）
师：一起来欣赏同学们精彩的片段——
（生朗读，随即点评）
生1：看着母亲额上的条条皱纹，我突然发现她额上深沟似的皱纹是白色的，太阳晒黑了她的脸，未能钻进她双眉紧锁的条条皱纹中，沟渠纵横的皱纹开成了一朵白色的花含辛茹苦的母亲，为了儿女们日夜操劳，真是“谁言寸草心，报得三春晖”
生2：看着父亲那双粗大的手掌, 那是一双粗大、有力、灵巧的手那双手常能做出许多令我感到快乐、美妙的事情因此，我总爱把自己那双细小的手放在父亲的大手上，细细比较着，盼望有一天自己也能拥有一双像父亲那样的手
生3：看着父亲那双粗大的手掌，我感受到从父亲的手上传递出的无限温情，似一股温暖的泉水顺着我的血管流遍全身我仿佛正沐浴在缕缕金色的阳光中在这种氛围里，无论什么烦恼，都会像冰遇上阳光被迅速融化掉这双手曾把我从水中托起，教我游泳，与风浪搏击；这双手曾放在我的肩头，鼓舞我奋勇向前这双手曾经搀着我走进学校，步入知识的王国这双手曾给了我许多许多快乐而又难忘的事
生4：凝视着母亲灯光下慈祥的笑意，儿时的欢乐, 儿时的憧憬, 儿时的无忧无虑„„一幕幕电影似的晃过, 那熟悉的身影, 那熟悉的声音, 以及那熟悉的眼神眼神中有一种母爱的凝结, 一种对我的期望, 一种赞许„„一股注入我心里的强大暖流让我突然朦胧了双眼
生5：望着父亲雨晨雾中佝偻的身影，父亲的身影隐隐约约，凭借他嘴边烟卷的亮光，我还能判断出他站立的位置鼻子一酸，热泪悄悄流入嘴角，是咸的？却又是说不出的味道记忆里，每次回家，父亲都是带着慈祥的微笑，接我、送我，让我温暖而又内疚父亲远远相望的目光和身影，不知让我流过多少次感激的泪水
师：生活中的小事点点滴滴，有些很快随风逝去，而有些却触动了我们的心，留在了记忆里
一个温文尔雅的家庭妇女，在风起云涌的时代却能指点江山几度春秋；一位叱咤风云的伟人，在百忙中俯身问一个孩子：“今天的功课做完了没有？”一个平时很坏的孩子，忽然有一天站到你面前说：“其实我也不想这样”；当你遇到坏人时，那个平常弱不禁风的小不点却挺身而出，用他单薄的身躯保护着你；当你落寞的时候，那个曾被你认为是仇敌的人却紧紧握住了你那双冰凉的手；在风雨交加的人生路上，父母用全身心的爱为我们撑起一片无雨的天空；在寂寞的时候，仰首看着蓝天，望望星辰，感受宇宙的精深和博大„„这些何尝不令人感动，而成为我们生命里值得？
我们的生命少不了感动，是感动让我们记住过去，体味现在，憧憬未来现在，拿起笔来，把你写出来