总评：文章写了小作者的一次文章发表后的经历，选材还是不错的，因为这样的经历也许人人都有的，但能像小作者这样抓住一件看似没有什么好写的心理感受进行细致的描写想必不多，这篇作文也告诉我们写作文的素材其实很多，再简单的事情也往往能通过挖掘写出好的文章来。
点评人
一天下午，我把《班级抢书记》重写了几遍，发表到“”里。刚发表，我就坐立不安，恨不得立即看到老师的点评。 (开头简洁明了。)
不到五分钟，我就发现有网友给加了一分。我开心得像获了奖一样手舞足蹈。可是，没想到，才过了几分钟就有网友连扣了我两分。我的得分变成了“—1分”。我非常沮丧，心想：是不是文章写得太差劲了？我反复地阅读了几遍，不停地刷新网页，可是“—1分”始终一晚上都没有刷掉。我像泄了气的气球一样失望极了，心事重重地上了床，反复地默念着文章，焦虑地盼望着老师的点评。
清晨，我迫不及待地打开电脑，找到“我的作文本”，惊喜地发现文章得分是“11分”。我高兴得跳了起来直拍掌。可是，（但高兴之余，不免有些遗憾，那就是还没有看到）还是看不到老师的点评。
晚饭过后，我再次来到电脑前，点击“刷新”。分数还是“11分”，我梦寐已求的点评还是没有出现。我垂头丧气地爬上床，焦躁不安地睡觉了。躺在软绵绵的床上，我一点都不感到舒服，心里七上八下的。
第三天一大早，我心急如焚地打开电脑，“哇！太好了！老师点评啦！”我尖叫起来。我全神贯注地认真读着点评的每一个字，仿佛老师就在身边，悄声细语地给我点评。她不仅悉心地点评，还给我发来了鼓励的纸条。我的心像吃了蜜糖一样甜甜的。 （刻画自己内心情感变化，真实且比较生动。）
“不要在意别人给你多少分，你要相信只有指导老师的点评才是正确的！”这是老师给我的忠告。我想下次应该知道怎么做了。
总评：文章写了小作者的一次文章发表后的经历，选材还是不错的，因为这样的经历也许人人都有的，但能像小作者这样抓住一件看似没有什么好写的心理感受进行细致的描写想必不多，这篇作文也告诉我们写作文的素材其实很多，再简单的事情也往往能通过挖掘写出好的文章来。
点评人
一天下午，我把《班级抢书记》重写了几遍，发表到“”里。刚发表，我就坐立不安，恨不得立即看到老师的点评。 (开头简洁明了。)
不到五分钟，我就发现有网友给加了一分。我开心得像获了奖一样手舞足蹈。可是，没想到，才过了几分钟就有网友连扣了我两分。我的得分变成了“—1分”。我非常沮丧，心想：是不是文章写得太差劲了？我反复地阅读了几遍，不停地刷新网页，可是“—1分”始终一晚上都没有刷掉。我像泄了气的气球一样失望极了，心事重重地上了床，反复地默念着文章，焦虑地盼望着老师的点评。
清晨，我迫不及待地打开电脑，找到“我的作文本”，惊喜地发现文章得分是“11分”。我高兴得跳了起来直拍掌。可是，（但高兴之余，不免有些遗憾，那就是还没有看到）还是看不到老师的点评。
晚饭过后，我再次来到电脑前，点击“刷新”。分数还是“11分”，我梦寐已求的点评还是没有出现。我垂头丧气地爬上床，焦躁不安地睡觉了。躺在软绵绵的床上，我一点都不感到舒服，心里七上八下的。
第三天一大早，我心急如焚地打开电脑，“哇！太好了！老师点评啦！”我尖叫起来。我全神贯注地认真读着点评的每一个字，仿佛老师就在身边，悄声细语地给我点评。她不仅悉心地点评，还给我发来了鼓励的纸条。我的心像吃了蜜糖一样甜甜的。 （刻画自己内心情感变化，真实且比较生动。）
“不要在意别人给你多少分，你要相信只有指导老师的点评才是正确的！”这是老师给我的忠告。我想下次应该知道怎么做了。