八（六）班的老师们
八（6）班 余萌
本人是八（6）班这个集体的一分子，身为八（6）班的一员，我倍感幸运，因为，在这个集体中，有一群可敬可爱的“领头羊”，那便是我的老师们。本班同学狂爱给老师起“外号”，每一个“外号”都饱含着同学们对老师们的尊敬与爱戴。
“点拨王”
“点拨王”原是一种课外作业——《点拨王》，现在却成了数学老师易老师的“外号”，这都是因为他独特的教学方法。
易老师上课很快，每次上完新课总还离下课有一大段时间。而同学们不知怎么的，在数学课上的接受能力超强，竟能跟上易老师步伐，并且能听懂，这恐怕与易老师平时的训练离不开吧。
在上完新课后，易老师会突然高呼：“翻开——《点拨王》！”其单调之高，音变之快，旁人望尘莫及，学也学不来，接着，他就让我们独自完成《点拨王》里面的练习，然后在规定时间内收齐。从此，“点拨王”一号便落在了易老师头上。
刚开始，同学们从没接受过这种训练，一下子就被“点拨王”的突然袭击纷纷打倒在地，大家看着《点拨王》上却并不高的分数，一个个不明所以：测验？时间怎么这么短？于是大家齐声问老师，“点拨王”却摇摇头：“这不是测验，这是独立作业，这是在锻炼你们在单位时间内完成的作业量！”同学们一听此言，齐晕！但后业经过“点拨王”的“政治改革”以及“英明决策”（易老师成立了小组赛，成员间相互竞争，赢者升红格，输者买糖给组员吃），同学们现在的竞争热情高涨，常主动要求“点拨王”让我们做“独立作业”。我班现在随处可见阿尔卑斯棒棱糖的身影，常常听到数学科代表极其不满的狂吼声：“这是为什么要扣分？”这一切恐怕都要归功于“点拨王”。
当然，这些独立作业的训练卓有成效的，每次期中、期末考试，我班同学的数学都发挥得很好。常有“黑马”半道杀出，惊得那些“常胜将军”一身冷汗，于是每天勤于“练兵”，不敢怠慢，否则，就有可能从“将军”沦落为“小兵”。 在这样的竞争氛围中，同学们的数学成绩是蒸蒸日上，但静下心来看看那鲜红的分数，似乎还能见到“点拨王”为批改我们的“独立作业”而“奋斗”到深夜的情景，大家心里涌起一丝感动，“点拨王”是如此亲切！
“星哥”
“星哥”是我们敬爱的老班，他可是我班“顶梁柱”，因此非一般的威严。“星哥”的威严，不是从语言上，也不是从行为上、相貌上体现的。而是每当那些“调皮鬼”在肆意妄为时，只人他一走近，周围的氧气就变得紧张而严肃，给人一种威严的感觉，要不，他咋能镇住我们班那些“调皮鬼”呢？
其实，“星哥”是一个挺细心的老师。我常看到“星哥”在某同学面前低语，后来才知道原是他在关心一些同学，细心的“星哥”好像一直在关注着同学，总会突然来问“冷吗？”“热吗？”之类的话，上一次，我正在吃饭，突然“星哥”跟我打了个招呼，示意我过去，我有些忐忑，心里寻思是不是哪次上课开小差被他给发现了，现在就跟我上“思想教育”课，不料“星哥”却开口道：“你穿这么多不热啊？”我有些诧异，“星哥”怎么问这个问题？但更多的是高兴，为这种亲密友好的师生关系高兴。于是我开口笑道：“不热，有时还冷哩！”“星哥”笑了，如温暖的阳光在我心底蔓延。
“星哥”总有一些别出心裁的点子，如口语交际训练，小班主任值日活动，都是“星哥”想出来的。口语交际活动刚开始觉得无趣，但渐渐地，越来越多的同学口头表达能力增强了，自信心也提高了，仔细一想，还得归功于“口语交际”这个活动。“小班主任值日”一开始，同学们也甚觉无聊，但后来，通过“值日”实践，大家都能发现自己班上存在问题，并在“班级日记”中提示同学们，渐渐地，大家对班级的责任感也加强了，如上次关于我班某同学在“班级日记”里所提到的“地道战”、“游击战”正在慢慢消失，八（6）班现在正走向“和平年代”，各类战役基本已经消失了。这不也得谢谢“星哥”高明的点子吗？
“琴姐”
“琴姐”就是我们的英语老师——Miss 张，是我认为的本班最“另类”的老师，她的另类，表现于几个方面。
首先，是“琴姐”的衣着打扮，在我和同桌的印象中，“琴姐”的衣服似乎是一天一套，有时甚至是一天两套，只有偶尔，“琴姐”才会穿同样的衣服。“琴姐”的打扮也挺时尚，烫卷了的头发，用发夹在后面挽起来，再配上漂亮的衣服，以及多种多样的手链等，我每天就像在看一场“时尚秀”。
但是，“琴姐”“另类”归“另类”，“时尚”归“时尚”，可与那些奇装异服不一样，而是合着时尚，给人一种活泼但不失庄重的感受。当然，“琴姐”的“另类”不仅在她的外表，更在于她的“另类”的教学方式。
上七年级时，总觉得我们的英语课就是音乐课。课上，她总是教我们唱英语歌，大家都很高兴，英语课外词汇量也增多了，真是“学中玩，玩中学”。“琴姐”若是讲到一个语法，定会将与它有联系的语法一连串地全扯出来，讲给我们听。虽然有时，我们也未必能全懂，但好在“琴姐”不只讲一遍，七年级时讲过的语法有的现在都还在讲呢。“琴姐”说我们到九年级恐怕一下子难以接受那么多，因此，就慢慢地教给我们，到了九年级，就不会那么吃力了？现在，“琴姐”每讲到一个学过的讲法，同学们总能很快地反应过来。“琴姐”讲课的另类，让英语成了我最自信的一门学科。
还有，在我们做作业空间，“琴姐”总爱同我们自由地交流，也让我们明白了许多。
“什么年龄段的人就该做什么年龄段的事”。
“做人做事不要眼高手低”。
“琴姐”也会在这时教给我们一些关于学好英语的技巧，如“背多分”，“题海战术”等都很实用。
这就是“琴姐”，一个特别的英语老师。
当然，本班还有许多与从不同的老师，有最敬业的物理老师，有最活泼的音乐老师，有最文雅的地理老师„„就是这样一群“领头羊”，用他们的智慧和辛勤照亮着我们的青春。
八（六）班的老师们
八（6）班 余萌
本人是八（6）班这个集体的一分子，身为八（6）班的一员，我倍感幸运，因为，在这个集体中，有一群可敬可爱的“领头羊”，那便是我的老师们。本班同学狂爱给老师起“外号”，每一个“外号”都饱含着同学们对老师们的尊敬与爱戴。
“点拨王”
“点拨王”原是一种课外作业——《点拨王》，现在却成了数学老师易老师的“外号”，这都是因为他独特的教学方法。
易老师上课很快，每次上完新课总还离下课有一大段时间。而同学们不知怎么的，在数学课上的接受能力超强，竟能跟上易老师步伐，并且能听懂，这恐怕与易老师平时的训练离不开吧。
在上完新课后，易老师会突然高呼：“翻开——《点拨王》！”其单调之高，音变之快，旁人望尘莫及，学也学不来，接着，他就让我们独自完成《点拨王》里面的练习，然后在规定时间内收齐。从此，“点拨王”一号便落在了易老师头上。
刚开始，同学们从没接受过这种训练，一下子就被“点拨王”的突然袭击纷纷打倒在地，大家看着《点拨王》上却并不高的分数，一个个不明所以：测验？时间怎么这么短？于是大家齐声问老师，“点拨王”却摇摇头：“这不是测验，这是独立作业，这是在锻炼你们在单位时间内完成的作业量！”同学们一听此言，齐晕！但后业经过“点拨王”的“政治改革”以及“英明决策”（易老师成立了小组赛，成员间相互竞争，赢者升红格，输者买糖给组员吃），同学们现在的竞争热情高涨，常主动要求“点拨王”让我们做“独立作业”。我班现在随处可见阿尔卑斯棒棱糖的身影，常常听到数学科代表极其不满的狂吼声：“这是为什么要扣分？”这一切恐怕都要归功于“点拨王”。
当然，这些独立作业的训练卓有成效的，每次期中、期末考试，我班同学的数学都发挥得很好。常有“黑马”半道杀出，惊得那些“常胜将军”一身冷汗，于是每天勤于“练兵”，不敢怠慢，否则，就有可能从“将军”沦落为“小兵”。 在这样的竞争氛围中，同学们的数学成绩是蒸蒸日上，但静下心来看看那鲜红的分数，似乎还能见到“点拨王”为批改我们的“独立作业”而“奋斗”到深夜的情景，大家心里涌起一丝感动，“点拨王”是如此亲切！
“星哥”
“星哥”是我们敬爱的老班，他可是我班“顶梁柱”，因此非一般的威严。“星哥”的威严，不是从语言上，也不是从行为上、相貌上体现的。而是每当那些“调皮鬼”在肆意妄为时，只人他一走近，周围的氧气就变得紧张而严肃，给人一种威严的感觉，要不，他咋能镇住我们班那些“调皮鬼”呢？
其实，“星哥”是一个挺细心的老师。我常看到“星哥”在某同学面前低语，后来才知道原是他在关心一些同学，细心的“星哥”好像一直在关注着同学，总会突然来问“冷吗？”“热吗？”之类的话，上一次，我正在吃饭，突然“星哥”跟我打了个招呼，示意我过去，我有些忐忑，心里寻思是不是哪次上课开小差被他给发现了，现在就跟我上“思想教育”课，不料“星哥”却开口道：“你穿这么多不热啊？”我有些诧异，“星哥”怎么问这个问题？但更多的是高兴，为这种亲密友好的师生关系高兴。于是我开口笑道：“不热，有时还冷哩！”“星哥”笑了，如温暖的阳光在我心底蔓延。
“星哥”总有一些别出心裁的点子，如口语交际训练，小班主任值日活动，都是“星哥”想出来的。口语交际活动刚开始觉得无趣，但渐渐地，越来越多的同学口头表达能力增强了，自信心也提高了，仔细一想，还得归功于“口语交际”这个活动。“小班主任值日”一开始，同学们也甚觉无聊，但后来，通过“值日”实践，大家都能发现自己班上存在问题，并在“班级日记”中提示同学们，渐渐地，大家对班级的责任感也加强了，如上次关于我班某同学在“班级日记”里所提到的“地道战”、“游击战”正在慢慢消失，八（6）班现在正走向“和平年代”，各类战役基本已经消失了。这不也得谢谢“星哥”高明的点子吗？
“琴姐”
“琴姐”就是我们的英语老师——Miss 张，是我认为的本班最“另类”的老师，她的另类，表现于几个方面。
首先，是“琴姐”的衣着打扮，在我和同桌的印象中，“琴姐”的衣服似乎是一天一套，有时甚至是一天两套，只有偶尔，“琴姐”才会穿同样的衣服。“琴姐”的打扮也挺时尚，烫卷了的头发，用发夹在后面挽起来，再配上漂亮的衣服，以及多种多样的手链等，我每天就像在看一场“时尚秀”。
但是，“琴姐”“另类”归“另类”，“时尚”归“时尚”，可与那些奇装异服不一样，而是合着时尚，给人一种活泼但不失庄重的感受。当然，“琴姐”的“另类”不仅在她的外表，更在于她的“另类”的教学方式。
上七年级时，总觉得我们的英语课就是音乐课。课上，她总是教我们唱英语歌，大家都很高兴，英语课外词汇量也增多了，真是“学中玩，玩中学”。“琴姐”若是讲到一个语法，定会将与它有联系的语法一连串地全扯出来，讲给我们听。虽然有时，我们也未必能全懂，但好在“琴姐”不只讲一遍，七年级时讲过的语法有的现在都还在讲呢。“琴姐”说我们到九年级恐怕一下子难以接受那么多，因此，就慢慢地教给我们，到了九年级，就不会那么吃力了？现在，“琴姐”每讲到一个学过的讲法，同学们总能很快地反应过来。“琴姐”讲课的另类，让英语成了我最自信的一门学科。
还有，在我们做作业空间，“琴姐”总爱同我们自由地交流，也让我们明白了许多。
“什么年龄段的人就该做什么年龄段的事”。
“做人做事不要眼高手低”。
“琴姐”也会在这时教给我们一些关于学好英语的技巧，如“背多分”，“题海战术”等都很实用。
这就是“琴姐”，一个特别的英语老师。
当然，本班还有许多与从不同的老师，有最敬业的物理老师，有最活泼的音乐老师，有最文雅的地理老师„„就是这样一群“领头羊”，用他们的智慧和辛勤照亮着我们的青春。