《清平乐村居》描绘了诗人心中向往平静生活的一种心态。为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了清平乐村居教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当, 令人耳目一新, 回味无穷。下面一起来学习下吧!
清平乐村居教学设计由查字典语文网小编整理，仅供参考：
教材简析：
《清平乐村居》是豪放派词人辛弃疾的一首田园词。它通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子的形象刻画，抒发了词人喜爱农村安宁、平静生活的思想感情。它好似一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。开篇以素描之法，勾出茅檐、溪上、青草，只淡淡几笔便形象地描画出江西上饶地区农村的特色，以景物衬托出人物生活宁静、恬适的氛围。画面中的主要人物翁媪醉里吴音相媚好，足见其生活的安详，精神的愉快，接着从远到近勾画出三个儿子的动作。词人尤喜小儿，无赖、溪头卧剥莲蓬等词句形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。
教学目标：
1、知识目标：读准字音，了解词意; 抓关键词，发挥想象，感受词中意境。
2、能力目标：有感情地朗读课文，感悟田园生活的意境; 背诵课文。
3、情感目标：结合材料，知人论世，走进辛弃疾的内心，体悟他英雄报国无门的悲壮之感; 了解辛弃疾在词坛上的成就与地位，激起对辛词的热爱之情。
教学重难点：理解课文内容，感悟田园生活的意境; 感情朗读课文，使学生受到美的熏陶。
教学方法： 想象感悟。
教学时间：一课时。
教学流程：
一、板书课题，导入新课。
1、同学们，宋词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠，一朵艳丽的奇葩。每首词都仿佛是一幅绚丽多彩的画，一段绵长不绝的情，一曲委婉动听的歌。今天我们就来学习一首宋代词人辛弃疾写的词，并通过他的词去探寻这位伟大词人的内心世界。(出示：走近辛弃疾)
2、(板书：村居) 看到村居这个词，你们脑海中出现了什么样的情景?
你们的想象让题目有了意义。(补充课题，生读题。) 辛弃疾笔下的村居到底怎么样呢? 请同学们自读课文。要求四个字：读通读顺。
二、学习新词，感悟意境。
1、你觉得哪些字的读音需要注意一下?
预设：(1)翁媪(翁上面是个公字，猜猜是什么意思? 媪呢? 翁媪就是指年老的夫妻。)
(2)剥莲蓬(把东西的皮去掉时念b āo ，把莲蓬的皮去掉叫剥莲蓬，把花生的皮去掉叫剥花生，把香蕉的皮去掉叫 剥香蕉，把苹果的皮去掉叫削苹果，把这两个字连在一起读剥削。 莲蓬的蓬我们平时念轻声，这里应念pn ɡ，这是诗词里和仄、押韵的需要。你们看，小、草、好、媪; 东、笼、蓬。)(指名读)
2、词一般分上阙和下阙两部分，朗读时，上、下阙之间要停顿，我们来喘一口气作为停顿，我们一起来读一读。(指导朗读)
3、这是一个怎样的村居呢? 我们再来读，轻轻地读，缓缓地读，看谁能把村居的情景想象出来。(生自由读)
4、人常说诗中有画，你在这首词中看到了怎样的画面?(茅舍清溪图、翁媪相媚图、大儿锄豆图、中儿织笼图、小儿剥莲图)
5、(出示插图) 大家看，这是文中的插图。看着这幅图，你读懂了词中的哪几句? 你感受到这是一幅怎样的村居图?(美丽的村居图) 你刚才一定看到许多美景，就请你一边想象美景一边读这首词。(幽静的村居图) 你在用心感受，请你读出村居的幽静。(幸福的村居图) 你就带着幸福之情读一读吧。就这样，按照词的韵律，把自己的感受和想象都送到词中去，就能读得有滋有味。
6、有的同学说这是美丽的村居，你是从哪句感受到的?(第一句) 多美呀! 置身其中，你仿佛还能听到什么?(溪水声和小鸟的叫声) 那就请你伴着淙淙的流水声读一读。来，大家闭上眼睛，用力吸气。说说看，你闻到了什么?(荷花的芳香)(草香和泥土的气息) 好，把我们看到的、听到的、闻到的都送到句中读出来。
7、这是大自然的清新、秀丽之美，也是田园风光的朴素之美。你想给这幅美好的乡村生活画面命名什么有意思的题目?(农家乐，世外桃源，温馨; 最美的风景) 所有的景物汇成了词中的一个字醉。那可真是沉醉不知归路了，多么宁静优美的村居啊，多么悠闲自在的田园生活啊，就让我们随着作者的描述，一起走进这如诗如画、清新恬静的乡村生活画卷中，听听这相媚好的翁媪在用吴地方言说些什么呢?
(1)相媚好：什么意思?(想象说话)
这是老夫妻聊天的情景，几杯酒下了肚，老两口的话多了，老爷爷望了望老奶奶，笑着说：听了老爷爷的话，老奶奶怎么说呢?
唱《最浪漫的事》，执子之手，与子偕老。多么温馨的情景啊! 我们来送他们一个媚字，一个媚字，让人醉了。多好啊! 侬侬软语传递着绵绵情意。大家说的，想的都含在一个词中，谁知
道?(相媚好)
听着他们聊天，你觉得这是一对怎样的老夫妻?(幸福的老夫妻) 请读出幸福之情。(恩爱的老夫妻) 请用朗读表现老俩口的恩爱。(和和美美的老夫妻) 老两口恩恩爱爱，悠闲自得，让我们也去分享他们的快乐。(齐读) 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
(2)我们再来夸夸他们的三个儿子。
研读无赖：谁来把这两句读一读?(指名读、齐读)
从哪看出小儿无忧无虑?(无赖)
文中哪个词儿具体表现小儿很无赖?(卧)
卧是什么意思? 除了俯卧，还可以怎样卧?(仰卧、侧卧)
想一想小儿剥莲蓬时还可能怎样?(可能摇着小腿，嘴里哼着歌。可能在地上打个滚儿，玩累了还可能躺在地上睡一觉。)
这样的小儿，你想用什么词来形容他?(自由自在) 读出小儿的自由自在。
最喜∣小儿∣无赖，溪头∣卧剥∣莲蓬。
还可以用什么词形容他?(天真活泼) 读出小儿那个天真的劲儿。
无赖读得轻快、上扬，小儿好顽皮呀。他享受着天真无邪的幸福，多让人羡慕。我们都来分享他的幸福。
(3)聊着这些，看着这些，让老两口醉了，这里的醉仅指醉酒吗?
(4)听到这些，作者禁不住走上前去问：白发谁家翁媪? (师生对话)
老伯贵姓? 你们住在这低小的茅屋里想必生活并不富裕，你们怎么会这么快乐和满足呢?
8、小结：这里的风景优美，这样的家庭很幸福，老两口陶醉在和美的生活中。让我们带着对美好生活的向往，入情入境地朗读村居。同学们的心都已和村居相融，那么，请你加进自己想象和感受再来描绘这幅村居图。
运用想象，同学们把村居图读活了，如果请你用这首词中的一个字概括这幅村居图，你会选哪个字? 是啊，面对这山清水秀的田园美景，翁媪怎能不醉? 享受这温馨、惬意的天伦之乐，他们又如何不醉?
三、总结升华，背诵课文。
1、你们觉得这些画面美吗? 我从小就生活在农村，这些画面对我来说很平常啊，作者怎么就觉得那么富有诗意呢?
简介作者生平：800多年前，辛弃疾力主抗金北伐，并提出有关方略，均未被采纳，而且受到了议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐江西上饶地区。
想到在沦陷区度日如年的老百姓，再看到眼前的一家五口，作者真的觉得眼前的画面太美了，太富有诗意了。
2、乡村的田园生活是那么的恬静，那么的安逸，酒不醉人人自醉。此刻，看着这个远离战火、温馨舒适的村居生活，经历了征战二十多年沙场的辛弃疾感慨万千，他会怎么想?(指名说)
让耕者有其田，居者有其屋，让老者有所养，勤者有所闲，这是辛弃疾一直主张抗金收复失地的目的呀! 看到这样理想的村居生活，他的千言万语化作了这首只有46个字的词《清平乐 村居》(齐读词)
3、这使许多人醉了的村居，走过800多年的风雨，清清新新地走来了，能试着背一背吗? 大家看，这首词先写景，后写人，先写老，后写小，理清顺序你会背得更快。
四、拓展材料，走近词人。
1、辛弃疾一生很多时候都在醉，真可谓但愿长醉不复醒，我们再来看这两首词，他又是怎样的醉呢?
《西江月遣兴》(宋) 辛弃疾
醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信著全无是处。
昨夜松边醉倒，问松我醉何如? 只疑松动要来扶，以手推松曰：去!
《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》(宋) 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。
(1)你觉得这是怎样的醉?
(2)补充材料：
辛弃疾受不到南宋朝廷真正的重用，使他无法有大的作为，他被政敌以聚敛等罪名多次诬陷，终在1181年(42岁) 被弹劾落职。闲居在江西上饶长达二十余年。他一生经历南宋4位皇帝，20多位宰相，可惜他们中竟无一人在北伐上有所作为。
(3)请用一个词来形容辛弃疾看剑时的心情。(无奈、痛苦、落寞、悲愤等。)
(4)我觉得他的这首词最能表达他因何而醉。
《丑奴儿书博山道中壁》(宋) 辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
(5)因何而醉? 一个字愁。同是醉里，所处的地点不同，但是所想的是相同的，那就是希望国泰民安，人民安居乐业。
(6)由于历史的错位，他那本应紧握宝剑、杀敌立功的手，转而握起了纤纤羊毫，本该用以安邦定国的将相之才，转而在词坛上叱咤风云。国家不幸诗家幸，中国文学史上从此多了一位伟大的词人，他为中国词坛贡献了620多首经典词作。有人这样赞美过他：稼轩者，人中之杰，词中之龙。
(7)一个满怀豪情的英雄，只能蹉跎老去。南宋宁宗有北伐之意，重新启用64岁的辛弃疾，但不久他又遭诬陷重回江西铅山，北伐很快以失败告终。1207年农历九月初十，67岁的辛弃疾在病床上大喊好几声杀贼，在铅山含恨辞世。
五、回环结课，激荡情感。
800多年里，无数人在怀念着这位旷世奇才。网上有一个专为纪念他而设的网站，就叫：醉里挑灯看剑辛弃疾纪念馆。相信网站的建立者也认为醉里挑灯看剑六个字足以体现他一生的落寞、无奈、悲壮。
诗人一生常醉，但像在《村居》中这样的陶醉实在很难得，那就让我们再随着诗人难得的醉上一回吧! 齐背《清平乐村居》。
以上就是小编分享的清平乐村居教学设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
《清平乐村居》描绘了诗人心中向往平静生活的一种心态。为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了清平乐村居教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当, 令人耳目一新, 回味无穷。下面一起来学习下吧!
清平乐村居教学设计由查字典语文网小编整理，仅供参考：
教材简析：
《清平乐村居》是豪放派词人辛弃疾的一首田园词。它通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子的形象刻画，抒发了词人喜爱农村安宁、平静生活的思想感情。它好似一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。开篇以素描之法，勾出茅檐、溪上、青草，只淡淡几笔便形象地描画出江西上饶地区农村的特色，以景物衬托出人物生活宁静、恬适的氛围。画面中的主要人物翁媪醉里吴音相媚好，足见其生活的安详，精神的愉快，接着从远到近勾画出三个儿子的动作。词人尤喜小儿，无赖、溪头卧剥莲蓬等词句形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。
教学目标：
1、知识目标：读准字音，了解词意; 抓关键词，发挥想象，感受词中意境。
2、能力目标：有感情地朗读课文，感悟田园生活的意境; 背诵课文。
3、情感目标：结合材料，知人论世，走进辛弃疾的内心，体悟他英雄报国无门的悲壮之感; 了解辛弃疾在词坛上的成就与地位，激起对辛词的热爱之情。
教学重难点：理解课文内容，感悟田园生活的意境; 感情朗读课文，使学生受到美的熏陶。
教学方法： 想象感悟。
教学时间：一课时。
教学流程：
一、板书课题，导入新课。
1、同学们，宋词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠，一朵艳丽的奇葩。每首词都仿佛是一幅绚丽多彩的画，一段绵长不绝的情，一曲委婉动听的歌。今天我们就来学习一首宋代词人辛弃疾写的词，并通过他的词去探寻这位伟大词人的内心世界。(出示：走近辛弃疾)
2、(板书：村居) 看到村居这个词，你们脑海中出现了什么样的情景?
你们的想象让题目有了意义。(补充课题，生读题。) 辛弃疾笔下的村居到底怎么样呢? 请同学们自读课文。要求四个字：读通读顺。
二、学习新词，感悟意境。
1、你觉得哪些字的读音需要注意一下?
预设：(1)翁媪(翁上面是个公字，猜猜是什么意思? 媪呢? 翁媪就是指年老的夫妻。)
(2)剥莲蓬(把东西的皮去掉时念b āo ，把莲蓬的皮去掉叫剥莲蓬，把花生的皮去掉叫剥花生，把香蕉的皮去掉叫 剥香蕉，把苹果的皮去掉叫削苹果，把这两个字连在一起读剥削。 莲蓬的蓬我们平时念轻声，这里应念pn ɡ，这是诗词里和仄、押韵的需要。你们看，小、草、好、媪; 东、笼、蓬。)(指名读)
2、词一般分上阙和下阙两部分，朗读时，上、下阙之间要停顿，我们来喘一口气作为停顿，我们一起来读一读。(指导朗读)
3、这是一个怎样的村居呢? 我们再来读，轻轻地读，缓缓地读，看谁能把村居的情景想象出来。(生自由读)
4、人常说诗中有画，你在这首词中看到了怎样的画面?(茅舍清溪图、翁媪相媚图、大儿锄豆图、中儿织笼图、小儿剥莲图)
5、(出示插图) 大家看，这是文中的插图。看着这幅图，你读懂了词中的哪几句? 你感受到这是一幅怎样的村居图?(美丽的村居图) 你刚才一定看到许多美景，就请你一边想象美景一边读这首词。(幽静的村居图) 你在用心感受，请你读出村居的幽静。(幸福的村居图) 你就带着幸福之情读一读吧。就这样，按照词的韵律，把自己的感受和想象都送到词中去，就能读得有滋有味。
6、有的同学说这是美丽的村居，你是从哪句感受到的?(第一句) 多美呀! 置身其中，你仿佛还能听到什么?(溪水声和小鸟的叫声) 那就请你伴着淙淙的流水声读一读。来，大家闭上眼睛，用力吸气。说说看，你闻到了什么?(荷花的芳香)(草香和泥土的气息) 好，把我们看到的、听到的、闻到的都送到句中读出来。
7、这是大自然的清新、秀丽之美，也是田园风光的朴素之美。你想给这幅美好的乡村生活画面命名什么有意思的题目?(农家乐，世外桃源，温馨; 最美的风景) 所有的景物汇成了词中的一个字醉。那可真是沉醉不知归路了，多么宁静优美的村居啊，多么悠闲自在的田园生活啊，就让我们随着作者的描述，一起走进这如诗如画、清新恬静的乡村生活画卷中，听听这相媚好的翁媪在用吴地方言说些什么呢?
(1)相媚好：什么意思?(想象说话)
这是老夫妻聊天的情景，几杯酒下了肚，老两口的话多了，老爷爷望了望老奶奶，笑着说：听了老爷爷的话，老奶奶怎么说呢?
唱《最浪漫的事》，执子之手，与子偕老。多么温馨的情景啊! 我们来送他们一个媚字，一个媚字，让人醉了。多好啊! 侬侬软语传递着绵绵情意。大家说的，想的都含在一个词中，谁知
道?(相媚好)
听着他们聊天，你觉得这是一对怎样的老夫妻?(幸福的老夫妻) 请读出幸福之情。(恩爱的老夫妻) 请用朗读表现老俩口的恩爱。(和和美美的老夫妻) 老两口恩恩爱爱，悠闲自得，让我们也去分享他们的快乐。(齐读) 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
(2)我们再来夸夸他们的三个儿子。
研读无赖：谁来把这两句读一读?(指名读、齐读)
从哪看出小儿无忧无虑?(无赖)
文中哪个词儿具体表现小儿很无赖?(卧)
卧是什么意思? 除了俯卧，还可以怎样卧?(仰卧、侧卧)
想一想小儿剥莲蓬时还可能怎样?(可能摇着小腿，嘴里哼着歌。可能在地上打个滚儿，玩累了还可能躺在地上睡一觉。)
这样的小儿，你想用什么词来形容他?(自由自在) 读出小儿的自由自在。
最喜∣小儿∣无赖，溪头∣卧剥∣莲蓬。
还可以用什么词形容他?(天真活泼) 读出小儿那个天真的劲儿。
无赖读得轻快、上扬，小儿好顽皮呀。他享受着天真无邪的幸福，多让人羡慕。我们都来分享他的幸福。
(3)聊着这些，看着这些，让老两口醉了，这里的醉仅指醉酒吗?
(4)听到这些，作者禁不住走上前去问：白发谁家翁媪? (师生对话)
老伯贵姓? 你们住在这低小的茅屋里想必生活并不富裕，你们怎么会这么快乐和满足呢?
8、小结：这里的风景优美，这样的家庭很幸福，老两口陶醉在和美的生活中。让我们带着对美好生活的向往，入情入境地朗读村居。同学们的心都已和村居相融，那么，请你加进自己想象和感受再来描绘这幅村居图。
运用想象，同学们把村居图读活了，如果请你用这首词中的一个字概括这幅村居图，你会选哪个字? 是啊，面对这山清水秀的田园美景，翁媪怎能不醉? 享受这温馨、惬意的天伦之乐，他们又如何不醉?
三、总结升华，背诵课文。
1、你们觉得这些画面美吗? 我从小就生活在农村，这些画面对我来说很平常啊，作者怎么就觉得那么富有诗意呢?
简介作者生平：800多年前，辛弃疾力主抗金北伐，并提出有关方略，均未被采纳，而且受到了议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐江西上饶地区。
想到在沦陷区度日如年的老百姓，再看到眼前的一家五口，作者真的觉得眼前的画面太美了，太富有诗意了。
2、乡村的田园生活是那么的恬静，那么的安逸，酒不醉人人自醉。此刻，看着这个远离战火、温馨舒适的村居生活，经历了征战二十多年沙场的辛弃疾感慨万千，他会怎么想?(指名说)
让耕者有其田，居者有其屋，让老者有所养，勤者有所闲，这是辛弃疾一直主张抗金收复失地的目的呀! 看到这样理想的村居生活，他的千言万语化作了这首只有46个字的词《清平乐 村居》(齐读词)
3、这使许多人醉了的村居，走过800多年的风雨，清清新新地走来了，能试着背一背吗? 大家看，这首词先写景，后写人，先写老，后写小，理清顺序你会背得更快。
四、拓展材料，走近词人。
1、辛弃疾一生很多时候都在醉，真可谓但愿长醉不复醒，我们再来看这两首词，他又是怎样的醉呢?
《西江月遣兴》(宋) 辛弃疾
醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信著全无是处。
昨夜松边醉倒，问松我醉何如? 只疑松动要来扶，以手推松曰：去!
《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》(宋) 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。
(1)你觉得这是怎样的醉?
(2)补充材料：
辛弃疾受不到南宋朝廷真正的重用，使他无法有大的作为，他被政敌以聚敛等罪名多次诬陷，终在1181年(42岁) 被弹劾落职。闲居在江西上饶长达二十余年。他一生经历南宋4位皇帝，20多位宰相，可惜他们中竟无一人在北伐上有所作为。
(3)请用一个词来形容辛弃疾看剑时的心情。(无奈、痛苦、落寞、悲愤等。)
(4)我觉得他的这首词最能表达他因何而醉。
《丑奴儿书博山道中壁》(宋) 辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
(5)因何而醉? 一个字愁。同是醉里，所处的地点不同，但是所想的是相同的，那就是希望国泰民安，人民安居乐业。
(6)由于历史的错位，他那本应紧握宝剑、杀敌立功的手，转而握起了纤纤羊毫，本该用以安邦定国的将相之才，转而在词坛上叱咤风云。国家不幸诗家幸，中国文学史上从此多了一位伟大的词人，他为中国词坛贡献了620多首经典词作。有人这样赞美过他：稼轩者，人中之杰，词中之龙。
(7)一个满怀豪情的英雄，只能蹉跎老去。南宋宁宗有北伐之意，重新启用64岁的辛弃疾，但不久他又遭诬陷重回江西铅山，北伐很快以失败告终。1207年农历九月初十，67岁的辛弃疾在病床上大喊好几声杀贼，在铅山含恨辞世。
五、回环结课，激荡情感。
800多年里，无数人在怀念着这位旷世奇才。网上有一个专为纪念他而设的网站，就叫：醉里挑灯看剑辛弃疾纪念馆。相信网站的建立者也认为醉里挑灯看剑六个字足以体现他一生的落寞、无奈、悲壮。
诗人一生常醉，但像在《村居》中这样的陶醉实在很难得，那就让我们再随着诗人难得的醉上一回吧! 齐背《清平乐村居》。
以上就是小编分享的清平乐村居教学设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!