“脚踏一方土”话题作文导写
月雕年刻、风蚀雨润的土地，是人类生活的舞台，是人类赖以生存的命脉，是万物生灵至高无上的母体；我们崇尚、赞美那宽厚博大、神圣无比的土地。诗人艾青说：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”试问天下，有谁能离得开脚下的那一方热土。请以“脚踏一方土”为话题，写一篇文章，体裁不限，不少于600字。
思路点拨
一、仔细审题，确定写作中心
土地，也许代表故乡，也许代表归宿，也许代表耕耘和收获，也许代表贫瘠和无助。它象征着希望，象征着梦想，象征着舞台，象征着家乡，象征着热爱。你可以用优美的语言抒写对这片土地的一往深情的挚爱和眷恋；也可以关注眼前土地的变化，写一写对生存环境的担忧；更可以畅想未来，让我们头顶的这一片天，脚踏的这一方土，更加迷人。
根据提示来发散思维：
1、土地物产丰饶，内涵丰富。你要很实在地去想一想，土地如何丰饶，又有怎样的内涵？
2、汲取养分，濡染精神，时时与大地相连。在精神层面，大地给了我们怎样的感悟和启示？
3、幸福生活，诗意栖居，处处与大地为伴。我们人类有怎样的生存生活方式？怎样诗意栖居？
4、翩翩联想，理性思考，与大地相关。踏实、充实、扎实。可以联想到生活的哪些方面需要踏实、充实、扎实的精神。
5、脚踏一方土，常会有美丽的故事、感人的经历。想一想，有哪些由土地而引发的故事？
以上几条提示，逐条想一想，你会发现，每一条就可以写一篇文章。围绕一条来写就能写得中心明确而集中。
二、巧妙立意，锁定文章体裁
1、构思一篇优美的散文。
大地。由累累果实，知道大地的奉献，农民的辛勤耕作。可赞美农民和大地有一样的品格，勤劳踏实，无私奉献的精神。
2．构思一篇感人的记叙文
质。
写父亲或母亲的形象，突出其劳作，耕耘收获，把汗水奉献给土地，把一生的追求都放在土地上。写作时，注意个体形象的描写，要有场景（如播种和收获的场景）、细节描写，有语言、动作、心理描写，让具体的事例（如种田遭遇干旱、洪涝、害虫等灾害）说话。记叙要生动形象，使读者身临其境。
3、构思一篇发人深思的议论文
因为不满于城市的喧嚣，提倡回归大地，回归自然。不要只写古人的隐居，应该有些现代内容，如回归田园应该是建立在保护环境、节约资源等基础上的，要努力去维持生态平衡，使大地永远美丽。
当然也可以写成一篇涉及环境保护的作文。此外，同学们可以开阔思路，开拓思维，也可以写到“大地”其他方面的含义，使文章更有深度。写故乡故土故园的内容。故乡的大地是一个人的根，一方水土培养一方人。应不忘大地之恩，
回馈一方土地。写浓厚的母爱或父爱像大地，作为孩子一直脚踏着这方大地成长，感受亲情的美好。但无论怎样写，都要有真情实感。在行文中融入对土地的深厚感情，是写好此文的关键。
三、精心构思，运用多种方法
语言要有文采。要运用排比、比喻等修辞，让文章荡漾在诗意的氛围中。“真正的散文是充满诗意的，就像苹果饱含着果汁一样。”文章的真情实感、灵活的表达方式，需要优美的语言才能相称。我们往往在散文中读到让人一见不忘的语言。
表达要灵活。在选材上可以涉及古今中外、各行各业，在结构上也可以几放几收、舒卷自如。对叙述、说明、议论、抒情、描写等几种表达方式也一样，可以根据需要，灵活运用。有时突出其一，作为重点加以运用；有时几种方式熔为一炉。
写作素材
1、旅思（戴望舒） 故乡芦花开的时候，旅人的鞋跟染着征泥，粘住了鞋跟，粘住了心的征泥，几时经可爱的手拂拭？栈石星饭的岁月，骤山骤水的行程：只有寂静中的促织声，给旅人尝一点家乡的风味。
2、《左传》记载了晋公子重耳光逃亡的故事：日夜兼程、疲饿交加的重耳，向田间一位耕作的老农乞讨食物，老农捧起一把泥土递给他，一言不发。重耳正要发怒，却被随从劝阻，并耳语了几句。重耳突然跪倒在地，叩头感谢上苍，然后郑重地捧起一把土，放到车上，继续逃亡„„
佳作欣赏
黄土情思
朗朗青天，长鹰搏击之处；地接穹庐，负载千古旧梦。脚踏之处，是地；心系所在，是地。
思绪翻飞，我的眼前似乎闪过无数画面，那都是土地的情思。
从纷纷战国到大唐盛世，从百年元朝到耻辱清末，足下的土地负载了太多的悲喜哀乐。当我手触黄土的瞬间，一种使命，一种责任，一种感慨不禁纷至沓来。
土地，生我养我的土地，奉献得太多，太多了，却永无停止。而我们的索取却也永无止境。龙的国度，黄土淡淡是他的本色，渲染了黄河，点染了黄海，浸透了每一个中国人。
黄土，深厚。 上下五千年的光辉与灿烂筑就了不朽的国度。“有朋自远方来，不亦说乎”是其气度，“对酒当歌，人生几何”是其不羁，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是其坚毅，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是其关切„„沧海桑田，世世变迁，但黄土之上矗立的终究是不屈不倒不偏不倚的脊梁。
黄土，宽广。 海纳百川，有容乃大，一望无际的黄土拥有最博大的胸怀。“仰观宇宙之大，俯察品贵之盛”，环视苍穹，笑看是是非非；赤壁往舟，苏轼“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”；东篱赏菊，元缜“此生为何偏爱菊，此花开尽更无花”。宽广之心，亦于赞人之中。这样的人，这样的民族，渗透黄土之色，饱览世间风云。
黄土，抗争。 炮声隆隆，“铁骑突出刀枪鸣”，重压之下，武力之中，天朝上国的迷梦碎了，但再碎也碎不了四万万生于长于黄土之上的人们。爆发了，辛亥的旗帜，五四的呐喊，抗日的决心，三大战役的辉煌。黄土之上的人们用其无穷的力量让曙光重现，天地恸容，尘埃落定。
这就是土地 , 我所触到的土地，抹去了虚华与哀怨，真实的被我感知。一抔黄土，有多少希冀、离情与怀念；一抔黄土，又有多少盼望、艰辛与承载。这就是土地，我所触到的土地。
教师点拨
本文以深情的语言从“深厚”“宽广”“抗争”三个方面诠释了黄土的内涵，字里行间充满了对黄土的热爱与赞美之情。层次清晰，语言精美，很有感染力。
那一片金土地
“哪儿来这么大的杨梅，简直和乒乓球一样大？”我惊讶得瞪大了眼睛。爸爸笑眯眯地说：“这是我们青田的特产——孙前杨梅，个儿大，核小肉厚，是杨梅中的上品呢，你尝尝。”我迫不及待地捡了一颗就往嘴里塞，甜津津的汁水直往喉咙里钻，真好吃！“双休日带你们娘儿俩去孙前看看那一片金土地。”金土地？我疑惑了。
好不容易盼到了这一天，爸爸开车把我们送到了孙前。好一片郁郁葱葱的山地，满山种着翠绿的杨梅树。抬头望去，像一个个绿色的大绒球，密密麻麻。爸爸像个导游似的介绍开了：“嘉蔓，六年前这里是杂草丛生的荒山。” “是吗？”我的眼睛瞪得像个大圆球，这怎么可能呢？
“对，1998年，我们县农业局的领导带领村民开荒种植了果树，特地从外地引进了优质的杨梅苗，使荒山变成了果园。”
我们边说边爬山。现在正是杨梅收获的季节。农民伯伯正在忙着小心翼翼地采摘杨梅。我来到一位漂亮阿姨身旁，她已经摘了满满一大篮的杨梅。 “阿姨，这里的杨梅长得真好啊！”我不禁赞叹道。“小姑娘，你的眼力真好。从前年开始，每年的杨梅都大丰收。我种了50棵杨梅树，年产量可达1万斤。现在市场上每斤卖10元，你算算，我一年可收入多少元？”什么？10万元！50棵杨梅树会有这么多的收入，那这连绵的杨梅山，一年的收入„„真难以想像。阿姨好像看出了我的心思：“是啊，这一片山地比黄金还值钱呢。这不，去年我家盖起了一幢三层楼的新房子。”说到这儿，阿姨一脸的喜悦和自豪。
啊，我恍然大悟，爸爸为什么把这片山叫做金土地，原来它蕴藏着无穷无尽的、取之不竭的财富。
教师点拨
文章通过描写吃杨梅、看摘杨梅的经过，表现了勤劳致富的主题。开头点题，并用“金土地？我疑惑了”设悬念，最后借阿姨的话，揭示出金土地的含义，前后呼应，结构严谨。
“脚踏一方土”话题作文导写
月雕年刻、风蚀雨润的土地，是人类生活的舞台，是人类赖以生存的命脉，是万物生灵至高无上的母体；我们崇尚、赞美那宽厚博大、神圣无比的土地。诗人艾青说：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”试问天下，有谁能离得开脚下的那一方热土。请以“脚踏一方土”为话题，写一篇文章，体裁不限，不少于600字。
思路点拨
一、仔细审题，确定写作中心
土地，也许代表故乡，也许代表归宿，也许代表耕耘和收获，也许代表贫瘠和无助。它象征着希望，象征着梦想，象征着舞台，象征着家乡，象征着热爱。你可以用优美的语言抒写对这片土地的一往深情的挚爱和眷恋；也可以关注眼前土地的变化，写一写对生存环境的担忧；更可以畅想未来，让我们头顶的这一片天，脚踏的这一方土，更加迷人。
根据提示来发散思维：
1、土地物产丰饶，内涵丰富。你要很实在地去想一想，土地如何丰饶，又有怎样的内涵？
2、汲取养分，濡染精神，时时与大地相连。在精神层面，大地给了我们怎样的感悟和启示？
3、幸福生活，诗意栖居，处处与大地为伴。我们人类有怎样的生存生活方式？怎样诗意栖居？
4、翩翩联想，理性思考，与大地相关。踏实、充实、扎实。可以联想到生活的哪些方面需要踏实、充实、扎实的精神。
5、脚踏一方土，常会有美丽的故事、感人的经历。想一想，有哪些由土地而引发的故事？
以上几条提示，逐条想一想，你会发现，每一条就可以写一篇文章。围绕一条来写就能写得中心明确而集中。
二、巧妙立意，锁定文章体裁
1、构思一篇优美的散文。
大地。由累累果实，知道大地的奉献，农民的辛勤耕作。可赞美农民和大地有一样的品格，勤劳踏实，无私奉献的精神。
2．构思一篇感人的记叙文
质。
写父亲或母亲的形象，突出其劳作，耕耘收获，把汗水奉献给土地，把一生的追求都放在土地上。写作时，注意个体形象的描写，要有场景（如播种和收获的场景）、细节描写，有语言、动作、心理描写，让具体的事例（如种田遭遇干旱、洪涝、害虫等灾害）说话。记叙要生动形象，使读者身临其境。
3、构思一篇发人深思的议论文
因为不满于城市的喧嚣，提倡回归大地，回归自然。不要只写古人的隐居，应该有些现代内容，如回归田园应该是建立在保护环境、节约资源等基础上的，要努力去维持生态平衡，使大地永远美丽。
当然也可以写成一篇涉及环境保护的作文。此外，同学们可以开阔思路，开拓思维，也可以写到“大地”其他方面的含义，使文章更有深度。写故乡故土故园的内容。故乡的大地是一个人的根，一方水土培养一方人。应不忘大地之恩，
回馈一方土地。写浓厚的母爱或父爱像大地，作为孩子一直脚踏着这方大地成长，感受亲情的美好。但无论怎样写，都要有真情实感。在行文中融入对土地的深厚感情，是写好此文的关键。
三、精心构思，运用多种方法
语言要有文采。要运用排比、比喻等修辞，让文章荡漾在诗意的氛围中。“真正的散文是充满诗意的，就像苹果饱含着果汁一样。”文章的真情实感、灵活的表达方式，需要优美的语言才能相称。我们往往在散文中读到让人一见不忘的语言。
表达要灵活。在选材上可以涉及古今中外、各行各业，在结构上也可以几放几收、舒卷自如。对叙述、说明、议论、抒情、描写等几种表达方式也一样，可以根据需要，灵活运用。有时突出其一，作为重点加以运用；有时几种方式熔为一炉。
写作素材
1、旅思（戴望舒） 故乡芦花开的时候，旅人的鞋跟染着征泥，粘住了鞋跟，粘住了心的征泥，几时经可爱的手拂拭？栈石星饭的岁月，骤山骤水的行程：只有寂静中的促织声，给旅人尝一点家乡的风味。
2、《左传》记载了晋公子重耳光逃亡的故事：日夜兼程、疲饿交加的重耳，向田间一位耕作的老农乞讨食物，老农捧起一把泥土递给他，一言不发。重耳正要发怒，却被随从劝阻，并耳语了几句。重耳突然跪倒在地，叩头感谢上苍，然后郑重地捧起一把土，放到车上，继续逃亡„„
佳作欣赏
黄土情思
朗朗青天，长鹰搏击之处；地接穹庐，负载千古旧梦。脚踏之处，是地；心系所在，是地。
思绪翻飞，我的眼前似乎闪过无数画面，那都是土地的情思。
从纷纷战国到大唐盛世，从百年元朝到耻辱清末，足下的土地负载了太多的悲喜哀乐。当我手触黄土的瞬间，一种使命，一种责任，一种感慨不禁纷至沓来。
土地，生我养我的土地，奉献得太多，太多了，却永无停止。而我们的索取却也永无止境。龙的国度，黄土淡淡是他的本色，渲染了黄河，点染了黄海，浸透了每一个中国人。
黄土，深厚。 上下五千年的光辉与灿烂筑就了不朽的国度。“有朋自远方来，不亦说乎”是其气度，“对酒当歌，人生几何”是其不羁，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是其坚毅，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是其关切„„沧海桑田，世世变迁，但黄土之上矗立的终究是不屈不倒不偏不倚的脊梁。
黄土，宽广。 海纳百川，有容乃大，一望无际的黄土拥有最博大的胸怀。“仰观宇宙之大，俯察品贵之盛”，环视苍穹，笑看是是非非；赤壁往舟，苏轼“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”；东篱赏菊，元缜“此生为何偏爱菊，此花开尽更无花”。宽广之心，亦于赞人之中。这样的人，这样的民族，渗透黄土之色，饱览世间风云。
黄土，抗争。 炮声隆隆，“铁骑突出刀枪鸣”，重压之下，武力之中，天朝上国的迷梦碎了，但再碎也碎不了四万万生于长于黄土之上的人们。爆发了，辛亥的旗帜，五四的呐喊，抗日的决心，三大战役的辉煌。黄土之上的人们用其无穷的力量让曙光重现，天地恸容，尘埃落定。
这就是土地 , 我所触到的土地，抹去了虚华与哀怨，真实的被我感知。一抔黄土，有多少希冀、离情与怀念；一抔黄土，又有多少盼望、艰辛与承载。这就是土地，我所触到的土地。
教师点拨
本文以深情的语言从“深厚”“宽广”“抗争”三个方面诠释了黄土的内涵，字里行间充满了对黄土的热爱与赞美之情。层次清晰，语言精美，很有感染力。
那一片金土地
“哪儿来这么大的杨梅，简直和乒乓球一样大？”我惊讶得瞪大了眼睛。爸爸笑眯眯地说：“这是我们青田的特产——孙前杨梅，个儿大，核小肉厚，是杨梅中的上品呢，你尝尝。”我迫不及待地捡了一颗就往嘴里塞，甜津津的汁水直往喉咙里钻，真好吃！“双休日带你们娘儿俩去孙前看看那一片金土地。”金土地？我疑惑了。
好不容易盼到了这一天，爸爸开车把我们送到了孙前。好一片郁郁葱葱的山地，满山种着翠绿的杨梅树。抬头望去，像一个个绿色的大绒球，密密麻麻。爸爸像个导游似的介绍开了：“嘉蔓，六年前这里是杂草丛生的荒山。” “是吗？”我的眼睛瞪得像个大圆球，这怎么可能呢？
“对，1998年，我们县农业局的领导带领村民开荒种植了果树，特地从外地引进了优质的杨梅苗，使荒山变成了果园。”
我们边说边爬山。现在正是杨梅收获的季节。农民伯伯正在忙着小心翼翼地采摘杨梅。我来到一位漂亮阿姨身旁，她已经摘了满满一大篮的杨梅。 “阿姨，这里的杨梅长得真好啊！”我不禁赞叹道。“小姑娘，你的眼力真好。从前年开始，每年的杨梅都大丰收。我种了50棵杨梅树，年产量可达1万斤。现在市场上每斤卖10元，你算算，我一年可收入多少元？”什么？10万元！50棵杨梅树会有这么多的收入，那这连绵的杨梅山，一年的收入„„真难以想像。阿姨好像看出了我的心思：“是啊，这一片山地比黄金还值钱呢。这不，去年我家盖起了一幢三层楼的新房子。”说到这儿，阿姨一脸的喜悦和自豪。
啊，我恍然大悟，爸爸为什么把这片山叫做金土地，原来它蕴藏着无穷无尽的、取之不竭的财富。
教师点拨
文章通过描写吃杨梅、看摘杨梅的经过，表现了勤劳致富的主题。开头点题，并用“金土地？我疑惑了”设悬念，最后借阿姨的话，揭示出金土地的含义，前后呼应，结构严谨。