人教版二年级下册语文园地二口语交际《伸出我们的双手》教学设计
一、 教学目标：
1、学会有礼貌、文明地与别人对话，与人对话时做到态度自然，语言清楚。
2、能完整地、有条理地叙述事情的经过。
3、培养学生关爱他人、帮助他人的良好质量。
二、教学重点：引导学生自由愉快地参与口语交际，培养学生的口语交际能力。
三、教学难点：提高学生的口语能力，培养学生关爱他人，帮助他人的良好精神。
四、教学方法：采用合作学习、自主学习等方式相结合，提高学生语言表达能力的课堂教学组织形式。
五、教学流程图
引入名言，创设情境
↓↓
明辨是非
↓↓
伸出我们的双手 你来说说
↓↓
我来帮助你
↓↓
总结收获
（一）、教学组织形式：采用合作学习、自主学习等方式相结合，提高学生语言表达能力的课堂教学组织形式。
（二）、学法指导：在教学过程中，既要重视学生写作兴趣的培养，也要重视教学过程的情感化，同时还要考虑学生学习的兴趣及教学的时效性。
六、教学过程：
（一）引入名言，创设情境。
1、引入：今天天气真好，我们一起去青青草原玩。看！羊村长正和小羊们一起背书呢，我们也跟着一起背吧。（课件出示：花要叶扶……）
2、师：哦！原来小羊们正在讨论怎样帮助别人，让我们一起加入到他们的讨论中吧。
3、这时，喜羊羊有个好提议。（出示喜羊羊）我们先一起去看看别人是怎样伸出双手帮助有困难的人。出示幻灯片中帮助别人的图片。（板书课题：伸出我们的双手。）
4、师：原来，生活中有很多有困难的人，我们应该怎样做呢？请同学们翻开书本37页，自由地读一读这节课的要求。
5、师：书本里给我们举了一些帮助别人的例子，你找出来了吗？（请学生读出两个例子。）
师：对，当别人有困难的时候，我们就要（生：伸出我们的双手）献上我们的爱心。
[由学生喜欢的卡通人物喜羊羊等引入，吸引学生的注意力，让学生很快地进入到课堂状态中。]
（二）明辨是非
1、师：听听，懒羊羊说要考考我们。（多媒体出示懒羊羊说的话） 我们先来看看题目要求。（出示题目要求，师读出题目要求） “要求:
先把题目读清楚，你认为对的就出示对的手势，如果你认为错的
出示错的手势。注意手要举得比头高。”
2、依次读题目后作答。
（1）同学掉了作业本，小红看到了也不管。（学生回答“错”） 师：同学们都说小红错，那他该怎样做？（指名学生回答）
（2）2008年四川发生地震后，小光把自己储钱罐里的钱都捐出来。
师：有钱出钱，有力出力，帮助别人我们要量力而行。
（3）小云帮助盲姑娘过马路。
师：残疾人在生活中经常都遇到困难，遇到他们，我们不能嘲笑，而是应该真诚地帮助他们。
（4）妈妈经常批评小明，他心里很不痛快。一天，妈妈生病了，一边咳嗽一边扫地。小明也不帮忙。
师：在家里，我们做一些力所能及的事情也等于是在帮助父母。
[本环节当中出现四道判断题，，这些例子都是平时学生在生活当中有机会接触到的。先此简单活泼的形式开展，提高学生的自信，同时让学生初步认识到在生活当中一些行为的对错。]
（三）你来说说
师：同学们真聪明！都能辨别对错，原来懒羊羊的问题同学们都能很快地答对了，接下来美羊羊也要考考大家。
1、美羊羊：在生活中，你帮助过谁做什么事？把它写在手指卡片上。
指名学生读美羊羊的话。
把手掌卡片发给学生填写。
2、请生说说你都帮助了谁。（课件出示说话要求：说话清楚，声音洪亮，表情大方）
3、小结：
我们都有一颗善良、真诚的心，就可以帮助更多有需要的人！ （板书：真诚 帮助）
过渡：同学们在困难的时候，都得到了别人的帮助，可别人有困难，你会怎样做呢？
[让学生回忆一下，在生活当中谁帮助过自己，自己是怎样帮助别人的，让学生把自己的亲身经历说出来和大家分享，教学中充分调动学生的情感，让他们积极地参与。]
（四）我来帮助你
师：同学们，生活中，有许许多多的人需要我们伸出热情的双手去帮助他们，让他们感到温暖。想一想，在我们的身边哪些人需要帮助？
生：各抒己见
师：刚才同学们说到的都是身边的事情，现在让我们放眼社会，你们看遇到这些情况怎么办？
出示图片：
图1：公共汽车上抱小孩的阿姨 图2：背柴火的老人。
图3：过马路的盲人叔叔。 图4：哭泣的小女孩。
生：小组讨论——全班交流 师课件出示说话提示：①开口说话，礼貌用语不能忘；②说话清楚，声音洪亮，表情大方。③学会倾听，了解对方讲话的主要内容；④大胆发表自己的看法，说出自己的感受。
生：交流，汇报，评价。
（设计意图：从社会又回归到现实，目的是给更多的学生练习说话的机会，事件虽很具体，但你帮助的方法不同，根据自己能力的大小，我们献爱心的方法也有所不同。）
师：小结：看了同学们的精彩表演，老师明白了我们班的孩子都是有爱心的，老师真替大家高兴。来，为自己喝彩。（学生鼓掌）
(五）、夸夸榜样，升华情感
师：在我们身边有这样的人吗，
你发现了吗？根据下面提示说说
身边的事。
提示：当有同学身体不舒服时；当我没带课本来学校时；当我的钱不见的时候……
生：交流（夸夸班级爱心天使）
（设计意图：让孩子们能有一双会发现的眼睛和一颗感恩的心，另外创造一个说完整话的机会，让爱帮助别人的学生有成就感，让没有帮助别人的学生愿意帮助别人。）
(六) 、总结。
1、师：同学们，这节课你们懂得了什么？
师：我们班有这么多的爱心小天使，老师真高兴。帮助别人、关爱他人是我们中华民族的传统美德，伸出我们的双手，捧出我们的一颗爱心，去关心我们身边那些需要帮助的人，我们的这个社会就会变得更加美好。
师：羊村长听了同学们的发言，都夸我们的同学是懂得帮助别人的“小雷锋”，现在他给我们送上一份礼物，我们一起听听。播放《互助儿歌》
互助儿歌
伸出我的手 伸出你的手
我来帮助你 你来帮助我
捧出我的爱心 捧出你的爱心
世界更美好 你我更快乐
（设计意图：让学生在音乐中再次感受互助带给大家的温馨，欢快的歌声中结课，让学生感受语文的快乐。）
板书：
伸出我们的双手
真诚 帮助
人教版二年级下册语文园地二口语交际《伸出我们的双手》教学设计
一、 教学目标：
1、学会有礼貌、文明地与别人对话，与人对话时做到态度自然，语言清楚。
2、能完整地、有条理地叙述事情的经过。
3、培养学生关爱他人、帮助他人的良好质量。
二、教学重点：引导学生自由愉快地参与口语交际，培养学生的口语交际能力。
三、教学难点：提高学生的口语能力，培养学生关爱他人，帮助他人的良好精神。
四、教学方法：采用合作学习、自主学习等方式相结合，提高学生语言表达能力的课堂教学组织形式。
五、教学流程图
引入名言，创设情境
↓↓
明辨是非
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伸出我们的双手 你来说说
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我来帮助你
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总结收获
（一）、教学组织形式：采用合作学习、自主学习等方式相结合，提高学生语言表达能力的课堂教学组织形式。
（二）、学法指导：在教学过程中，既要重视学生写作兴趣的培养，也要重视教学过程的情感化，同时还要考虑学生学习的兴趣及教学的时效性。
六、教学过程：
（一）引入名言，创设情境。
1、引入：今天天气真好，我们一起去青青草原玩。看！羊村长正和小羊们一起背书呢，我们也跟着一起背吧。（课件出示：花要叶扶……）
2、师：哦！原来小羊们正在讨论怎样帮助别人，让我们一起加入到他们的讨论中吧。
3、这时，喜羊羊有个好提议。（出示喜羊羊）我们先一起去看看别人是怎样伸出双手帮助有困难的人。出示幻灯片中帮助别人的图片。（板书课题：伸出我们的双手。）
4、师：原来，生活中有很多有困难的人，我们应该怎样做呢？请同学们翻开书本37页，自由地读一读这节课的要求。
5、师：书本里给我们举了一些帮助别人的例子，你找出来了吗？（请学生读出两个例子。）
师：对，当别人有困难的时候，我们就要（生：伸出我们的双手）献上我们的爱心。
[由学生喜欢的卡通人物喜羊羊等引入，吸引学生的注意力，让学生很快地进入到课堂状态中。]
（二）明辨是非
1、师：听听，懒羊羊说要考考我们。（多媒体出示懒羊羊说的话） 我们先来看看题目要求。（出示题目要求，师读出题目要求） “要求:
先把题目读清楚，你认为对的就出示对的手势，如果你认为错的
出示错的手势。注意手要举得比头高。”
2、依次读题目后作答。
（1）同学掉了作业本，小红看到了也不管。（学生回答“错”） 师：同学们都说小红错，那他该怎样做？（指名学生回答）
（2）2008年四川发生地震后，小光把自己储钱罐里的钱都捐出来。
师：有钱出钱，有力出力，帮助别人我们要量力而行。
（3）小云帮助盲姑娘过马路。
师：残疾人在生活中经常都遇到困难，遇到他们，我们不能嘲笑，而是应该真诚地帮助他们。
（4）妈妈经常批评小明，他心里很不痛快。一天，妈妈生病了，一边咳嗽一边扫地。小明也不帮忙。
师：在家里，我们做一些力所能及的事情也等于是在帮助父母。
[本环节当中出现四道判断题，，这些例子都是平时学生在生活当中有机会接触到的。先此简单活泼的形式开展，提高学生的自信，同时让学生初步认识到在生活当中一些行为的对错。]
（三）你来说说
师：同学们真聪明！都能辨别对错，原来懒羊羊的问题同学们都能很快地答对了，接下来美羊羊也要考考大家。
1、美羊羊：在生活中，你帮助过谁做什么事？把它写在手指卡片上。
指名学生读美羊羊的话。
把手掌卡片发给学生填写。
2、请生说说你都帮助了谁。（课件出示说话要求：说话清楚，声音洪亮，表情大方）
3、小结：
我们都有一颗善良、真诚的心，就可以帮助更多有需要的人！ （板书：真诚 帮助）
过渡：同学们在困难的时候，都得到了别人的帮助，可别人有困难，你会怎样做呢？
[让学生回忆一下，在生活当中谁帮助过自己，自己是怎样帮助别人的，让学生把自己的亲身经历说出来和大家分享，教学中充分调动学生的情感，让他们积极地参与。]
（四）我来帮助你
师：同学们，生活中，有许许多多的人需要我们伸出热情的双手去帮助他们，让他们感到温暖。想一想，在我们的身边哪些人需要帮助？
生：各抒己见
师：刚才同学们说到的都是身边的事情，现在让我们放眼社会，你们看遇到这些情况怎么办？
出示图片：
图1：公共汽车上抱小孩的阿姨 图2：背柴火的老人。
图3：过马路的盲人叔叔。 图4：哭泣的小女孩。
生：小组讨论——全班交流 师课件出示说话提示：①开口说话，礼貌用语不能忘；②说话清楚，声音洪亮，表情大方。③学会倾听，了解对方讲话的主要内容；④大胆发表自己的看法，说出自己的感受。
生：交流，汇报，评价。
（设计意图：从社会又回归到现实，目的是给更多的学生练习说话的机会，事件虽很具体，但你帮助的方法不同，根据自己能力的大小，我们献爱心的方法也有所不同。）
师：小结：看了同学们的精彩表演，老师明白了我们班的孩子都是有爱心的，老师真替大家高兴。来，为自己喝彩。（学生鼓掌）
(五）、夸夸榜样，升华情感
师：在我们身边有这样的人吗，
你发现了吗？根据下面提示说说
身边的事。
提示：当有同学身体不舒服时；当我没带课本来学校时；当我的钱不见的时候……
生：交流（夸夸班级爱心天使）
（设计意图：让孩子们能有一双会发现的眼睛和一颗感恩的心，另外创造一个说完整话的机会，让爱帮助别人的学生有成就感，让没有帮助别人的学生愿意帮助别人。）
(六) 、总结。
1、师：同学们，这节课你们懂得了什么？
师：我们班有这么多的爱心小天使，老师真高兴。帮助别人、关爱他人是我们中华民族的传统美德，伸出我们的双手，捧出我们的一颗爱心，去关心我们身边那些需要帮助的人，我们的这个社会就会变得更加美好。
师：羊村长听了同学们的发言，都夸我们的同学是懂得帮助别人的“小雷锋”，现在他给我们送上一份礼物，我们一起听听。播放《互助儿歌》
互助儿歌
伸出我的手 伸出你的手
我来帮助你 你来帮助我
捧出我的爱心 捧出你的爱心
世界更美好 你我更快乐
（设计意图：让学生在音乐中再次感受互助带给大家的温馨，欢快的歌声中结课，让学生感受语文的快乐。）
板书：
伸出我们的双手
真诚 帮助