1 第 19 届中国高中生日语作文大赛
——千石保先生的事业———
张国强
千石保先生早年毕业于早稻田大学法学部，先后担任东京、神戸的地方检察院检察官等，他极其关心日本青少年的成长以及青少年问题的国际比较研究，是日本研究青少年实际状况的第一人。1975年，47岁的千石保先生辞掉官职用自己的一部分退休金创建了财团法人日本青少年研究所并任研究所所长。
长期以来，千石保先生一直千方百计地资助在日的中国留学生，并于1996年自筹资金举办了第一届中国高中生日语作文大赛。从2005年起，又组织在日本的作文大赛中获奖的日本高中生来中国，和在中国的日语作文大赛中获奖的中国高中生进行友好交流。通过这样的交流，不少日本高中生了解了中国，日后很多人都走上了中日友好之路。
千石保先生说：日中友好交流活动要从孩子做起，两国的民间青少年交流还有很多事情要做。年迈的千石保先生表示只要健康允许，他会努力坚持在两国的青少年的心中播撒友好的种子。
2014年10月，日本青少年研究所和中国青少年研究中心共同举办了第 19 届中国高中生日语作文大赛，。日语作文大赛的目的是鼓励高中生积极参加社会活动，为社会贡献爱心及提高学生的日语学习兴趣。
参赛者可以从中选择一个内容，完成2000字左右的作文，必须是手写稿，日语教师不得修改。
2
2015年年初，评审委员会对作文进行了综合评定，获奖的学校及获奖的学生数、奖项
109人获奖，其中会员校的获奖者为57人。一等奖50人中，会员校占21人。
2015年4月18日下午，在北京中国青年政治学院举办了颁奖会，48名一等奖获得者参加该会并开展交流活动（青岛外事服务职业学校缺席）。
颁奖会上，千石保先生的好友——日本加除出版社社长尾中哲夫先生代表审查委员讲话，阐述了举办高中生日语作文大赛的目的、回顾了作文大赛的历程，预祝颁奖、交流活动圆满成功。
日方的审查委员分别向48名一等奖的获奖者颁发奖状和奖品。48名高中生分别作了自我介绍。之后，一个一个地回
答了主持人胡霞女士（日本青少年研究所）的各种问题。北京月坛中学、武汉外国语学校、成都外国语学校、上海市甘泉外国语中学等校的高中生都有杰出的表现。蒙古族的高中生身
3 着民族服装给会场带来了愉快的气氛，朝鲜族的高中生
发言幽默会场上笑声不断。
19日上午，48名高中生分成5个小组开展主题讨论。
在北京大学留学的5位日本留学生参加了各组的活动并
引领了主题讨论。
各组的主题如下：
主题讨论是学生之间深入开展交流活动的一种组织形式，通过讨论了解他人的观点，重新思考自己的想法，挖掘问题的本质，对他人的观点采取包容的态度，全体高中生都积极地用日语发表自己的观点。
各位审查委员在各组间巡视，一一记录发言者的编号、活动中的积极性、协调性、发言 的内容等，为评选作准备。
各位日方审查委员高度评价本次活动：参加作文大赛的高中生多；高中生的日语表达能力较之以往有很大的提高。两位参加过作文大赛的前辈作了即席发言，日本驻华大使馆参赞石飞节先生在会场上回答了部分想当外交官的高中生所提出的问题。
活动结束后，日方审查委员将作出综合评价，选出15名未访问过日本的15名最优秀者，于今年秋季赴日进行为期8天的访问交流。
5月7日，日本青少年研究所发出通知：15名高中学生荣获特等奖、并于9月访问日本。
4
我因工作关系观摩了这次活动，对财团法人日本青少年研究所、赞助日语作文大赛的日本友人表示衷心的感谢。这样的活动已经超越了日语知识和日语能力的培养，是中日民间外交和两国青少年交流的生动体现。
从日语教育教学的角度来看，在日语教学中指导学生演讲时我们应注意以下几个问题：
1. 单词的发音、句子的语调；
2. 演讲时语言速度的掌控；
3. 发表者的脸部表情及视线；
4. 区别背诵和即席发言的不同；
5. 赛场上的礼仪；
6. 严格遵守规定的发言时间；
7. 加强叙述条理性的指导；
8. 加强听力训练（部分学生没有听懂主持人胡霞女士提出的要求和问题）。
我深信中国高中生日语作文大赛会越办越好，希望有更多的日语课程设置校能参加这一活动，期盼两国的语言教育和文化的民间交流、中日两国的青少年交流更上一层楼。
1 第 19 届中国高中生日语作文大赛
——千石保先生的事业———
张国强
千石保先生早年毕业于早稻田大学法学部，先后担任东京、神戸的地方检察院检察官等，他极其关心日本青少年的成长以及青少年问题的国际比较研究，是日本研究青少年实际状况的第一人。1975年，47岁的千石保先生辞掉官职用自己的一部分退休金创建了财团法人日本青少年研究所并任研究所所长。
长期以来，千石保先生一直千方百计地资助在日的中国留学生，并于1996年自筹资金举办了第一届中国高中生日语作文大赛。从2005年起，又组织在日本的作文大赛中获奖的日本高中生来中国，和在中国的日语作文大赛中获奖的中国高中生进行友好交流。通过这样的交流，不少日本高中生了解了中国，日后很多人都走上了中日友好之路。
千石保先生说：日中友好交流活动要从孩子做起，两国的民间青少年交流还有很多事情要做。年迈的千石保先生表示只要健康允许，他会努力坚持在两国的青少年的心中播撒友好的种子。
2014年10月，日本青少年研究所和中国青少年研究中心共同举办了第 19 届中国高中生日语作文大赛，。日语作文大赛的目的是鼓励高中生积极参加社会活动，为社会贡献爱心及提高学生的日语学习兴趣。
参赛者可以从中选择一个内容，完成2000字左右的作文，必须是手写稿，日语教师不得修改。
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2015年年初，评审委员会对作文进行了综合评定，获奖的学校及获奖的学生数、奖项
109人获奖，其中会员校的获奖者为57人。一等奖50人中，会员校占21人。
2015年4月18日下午，在北京中国青年政治学院举办了颁奖会，48名一等奖获得者参加该会并开展交流活动（青岛外事服务职业学校缺席）。
颁奖会上，千石保先生的好友——日本加除出版社社长尾中哲夫先生代表审查委员讲话，阐述了举办高中生日语作文大赛的目的、回顾了作文大赛的历程，预祝颁奖、交流活动圆满成功。
日方的审查委员分别向48名一等奖的获奖者颁发奖状和奖品。48名高中生分别作了自我介绍。之后，一个一个地回
答了主持人胡霞女士（日本青少年研究所）的各种问题。北京月坛中学、武汉外国语学校、成都外国语学校、上海市甘泉外国语中学等校的高中生都有杰出的表现。蒙古族的高中生身
3 着民族服装给会场带来了愉快的气氛，朝鲜族的高中生
发言幽默会场上笑声不断。
19日上午，48名高中生分成5个小组开展主题讨论。
在北京大学留学的5位日本留学生参加了各组的活动并
引领了主题讨论。
各组的主题如下：
主题讨论是学生之间深入开展交流活动的一种组织形式，通过讨论了解他人的观点，重新思考自己的想法，挖掘问题的本质，对他人的观点采取包容的态度，全体高中生都积极地用日语发表自己的观点。
各位审查委员在各组间巡视，一一记录发言者的编号、活动中的积极性、协调性、发言 的内容等，为评选作准备。
各位日方审查委员高度评价本次活动：参加作文大赛的高中生多；高中生的日语表达能力较之以往有很大的提高。两位参加过作文大赛的前辈作了即席发言，日本驻华大使馆参赞石飞节先生在会场上回答了部分想当外交官的高中生所提出的问题。
活动结束后，日方审查委员将作出综合评价，选出15名未访问过日本的15名最优秀者，于今年秋季赴日进行为期8天的访问交流。
5月7日，日本青少年研究所发出通知：15名高中学生荣获特等奖、并于9月访问日本。
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我因工作关系观摩了这次活动，对财团法人日本青少年研究所、赞助日语作文大赛的日本友人表示衷心的感谢。这样的活动已经超越了日语知识和日语能力的培养，是中日民间外交和两国青少年交流的生动体现。
从日语教育教学的角度来看，在日语教学中指导学生演讲时我们应注意以下几个问题：
1. 单词的发音、句子的语调；
2. 演讲时语言速度的掌控；
3. 发表者的脸部表情及视线；
4. 区别背诵和即席发言的不同；
5. 赛场上的礼仪；
6. 严格遵守规定的发言时间；
7. 加强叙述条理性的指导；
8. 加强听力训练（部分学生没有听懂主持人胡霞女士提出的要求和问题）。
我深信中国高中生日语作文大赛会越办越好，希望有更多的日语课程设置校能参加这一活动，期盼两国的语言教育和文化的民间交流、中日两国的青少年交流更上一层楼。