那一次，我感动了她（一）
周五，太阳火辣辣，盛夏的30多度，虽然已经渐渐地离去，地铁站内开着的冷气还是驱赶不了这无处不在的闷热。 因为家离得远，父母也没有时间按时来接我，我回家的唯一路径便是乘坐地铁。正值下班高峰，人流如潮水般像我涌来。真的印证了我的口头禅“人挤人，挤死人。”
一班列车开了，人们似在战场般的拼死拼活，想方设法地挤上了地铁，享受地铁里开足的冷气。虽然站在露天站台上受着太阳无情地拷打，但我还是选择放弃这般列车，等候人少些时在上车。
等待的时间总是觉得特别的漫长，无聊的我四处张望，忽然看到楼梯上一位身穿土黄色短袖的老奶奶。她跌坐在地上，似是被人群撞倒，一只手扶上扶手，试图想要撑起身体，不知是因为蛇皮袋中的东西太重，还是别的原因，她尝试了几次却始终没爬起来。
看到这个场景，我下意识地向她所在的方向迈出了左脚，突然脑袋里闪过一些东西，它阻止了我的脚步。是关于最近的热门话题，“跌倒老人扶不扶”。我有些犹豫，想起那些被好心人扶起，却把那人告上了法庭。想到这里，我有些气愤。与此同时，一班列车开来，我回头想要上车时，无意间又瞥到了她，她的白发并不多，夹杂在短发中，隐隐约约。眼睛被挤的只剩下一条细缝，来往的人群中，始终没有人去扶她，最多瞥上一两眼。似有一两滴泪从她发黄的面颊划过，描绘出她脸上的沟痕。
我有些震撼，想要上车而踏出的右脚，是停在空中，就在我恍惚间，列车们已经闭上了车门。我在心里苦笑。果然，老天都想让我帮她，我又怎能逆天而行呢？我向她走去，下了几阶楼梯，我站在她所跌走的上一阶，她似是看到了我的双脚，慢慢抬起头望着我，脸上的泪似是被她擦抹过，已不见踪迹。这让我越发心疼，我走到她右边，双手从后通过她腋下，企图把她抱起来，她有些发软的身体使我好几次都没有成功，最后，她不再四肢发软，我才顺利将她扶起。
她一只手撑在扶手上后，才转头来看我，她用了几秒钟打量了我一下，然后便是令我难忘的会心一笑。
我当时有些愣住，虽然没有痛哭，没有感动的语言，唯有那一笑，我想她定是被我感动了。一位老人，独自一人乘坐地铁，在被涌来的人海给撞到在地，那么多人来来往往却始终没有人来帮她一下，更多的便是投来冷漠的目光，我想，她定是有些绝望了吧。有人在绝望中，向你伸出手，不管是谁，那人一定是感激的。
那一次，我感动了她。
那一次，我感动了他（二）
在漫长的小学岁月里，有很多令人怀念的地方。说到朋友，那是相当的多，但要说很够哥们的，那还得提一下他。那一次，我感动了他。
他姓郭，我称他为小郭。他的学习成绩显然不是名列前茅，可我认为，学习并不是判断一个人的关键，个人的素质才是最重要的。
他和我一样个子不高，却是个十分重情义的人。我第一次真正认识他是在一次体育课上，老师把我和他分在了一个小组里准备跑步。跑步开始了，突然小郭被石子绊了一跤摔倒在跑道上，后面的同学来不及刹车，压在了他的身上。我回头看见小郭摔倒了，赶紧回去扶他起来。这时，他腿上已经是伤痕累累，伤口混杂着脏脏的尘土，别提有多恶心了。他嘴里说着“眼镜，眼镜„„”，想必他是掉了眼镜，
我送他回教室后就开始在操场上帮他寻找眼镜。此时正值中午，烈日当空，我已经是汗流浃背了，费了九牛二虎之力，我终于找到了那副十分不起眼的眼镜，然后交给小郭。之后他戴上了眼镜，腿上有红药水和创口贴，他略带有一丝羞涩地对我说：“谢谢你！”。
第二天，他主动跑过来送了我一块大橡皮，并引用了一句“千里送‘鹅毛’，礼轻情义重”。我问为什么要送我那么一大块橡皮，他说，我在最关键的时候帮助了他，十分感谢。
我想，或许当我摔倒了，可能有一群人大惊小怪地围观我，却没有人扶我，那多让人感到冷落无助呀。我的行为感动了他，但我觉得这并没什么，这是我理所当然要做的事。那块大橡皮我至今还留着作为纪念。这也是我和他在一起友谊的象征。
那一次，我感动了他。从那块橡皮开始，我们成为了好朋友，而且延续到现在，每到节假日我们经常相约一起出去玩，这让我感到了朋友的可贵之处。小郭的妈妈曾经问：“你们以后会永远这样要好吗？”我说：“当然，我们要做永远的朋友”。
那一次，我感动了他（三）
小学时，我们班里有一位很爱惹是生非的男生，跟他做同桌的人，总免不了在书上被画几条线，本子被撕破几个角，椅子被踩几下。班里的同学都很讨厌他，像躲传染病毒一样躲着他。有一天，老师把我叫到办公室，郑重其事地告诉我：“你从明天开始和他做同桌，老师知道他以前是如何对同学的，他欺负你，你可以打还他。老师希望你可以教育他。”我看着老师，她也很无奈，我点点头，答应了。
第二天，我坐到了他的旁边，上课时，他左顾右盼，无心上课。我有些不耐烦，拍拍他说：“做好，上课你总该听一下吧。”他嘀咕一声：“无聊。”就拿起笔，准备在我书上画画，我一掌拍在他手上，生气地说：“这是我的书，你不准动。”他愣了一下，没有再乱动，呆呆地看着黑板。我本以为这件事会这么结束，结果当我第二节课回到座位上时，才发现我的书上画满了大叉，我气急败坏地走出教室，把书拿给班主任看。
中午，班主任找我们去她那儿，她拿着我的书给男生看，问：“这是你画的吗？”“是。”他倒也挺爽快，承认了。“为什么？”老师严肃地看着他。“因为她连我上课时干什么都要管，很烦。”他一脸不耐烦的表情。老师生气了，让我先回教室，她来教育男生。当男生回来时，眼眶红红的，回到座位后一声不吭。下午上课时，班主任把我们叫上讲台，告诉了全班同学这件事，并给我在全班同学面前也划他的书的权利。我看了看他，他羞愧的满脸通红，低着头，只敢用余光带着歉意看着我。台下的同学都不怀好意地讥笑着。突然，我觉得他很可怜，我的气都消了。我告诉老师我不想报复他，只希望他能明白自己的错误便好，走过他身边时，我听见他轻轻说了声，谢谢。
后来，他上课不再分心了，成绩也一天天变好，还考上了不错的中学，我确信，那一次，我感动了他。
点评：
1、 作文中若能联系热会热点问题，将会得高分。
2、 若材料一般，有极为细腻的人物（语言、动作、神态、外貌、心理）描写和环境描写，写出人物心
理的矛盾，会更好。
3、 选择对你人生成长有意义的材料，从材料中提取你悟到了什么道理，结尾点明中心，并再次点题，
题目中的关键词，如“感动”要在文章反复出现或者通过细致的描写反复表现。
那一次，我感动了她（一）
周五，太阳火辣辣，盛夏的30多度，虽然已经渐渐地离去，地铁站内开着的冷气还是驱赶不了这无处不在的闷热。 因为家离得远，父母也没有时间按时来接我，我回家的唯一路径便是乘坐地铁。正值下班高峰，人流如潮水般像我涌来。真的印证了我的口头禅“人挤人，挤死人。”
一班列车开了，人们似在战场般的拼死拼活，想方设法地挤上了地铁，享受地铁里开足的冷气。虽然站在露天站台上受着太阳无情地拷打，但我还是选择放弃这般列车，等候人少些时在上车。
等待的时间总是觉得特别的漫长，无聊的我四处张望，忽然看到楼梯上一位身穿土黄色短袖的老奶奶。她跌坐在地上，似是被人群撞倒，一只手扶上扶手，试图想要撑起身体，不知是因为蛇皮袋中的东西太重，还是别的原因，她尝试了几次却始终没爬起来。
看到这个场景，我下意识地向她所在的方向迈出了左脚，突然脑袋里闪过一些东西，它阻止了我的脚步。是关于最近的热门话题，“跌倒老人扶不扶”。我有些犹豫，想起那些被好心人扶起，却把那人告上了法庭。想到这里，我有些气愤。与此同时，一班列车开来，我回头想要上车时，无意间又瞥到了她，她的白发并不多，夹杂在短发中，隐隐约约。眼睛被挤的只剩下一条细缝，来往的人群中，始终没有人去扶她，最多瞥上一两眼。似有一两滴泪从她发黄的面颊划过，描绘出她脸上的沟痕。
我有些震撼，想要上车而踏出的右脚，是停在空中，就在我恍惚间，列车们已经闭上了车门。我在心里苦笑。果然，老天都想让我帮她，我又怎能逆天而行呢？我向她走去，下了几阶楼梯，我站在她所跌走的上一阶，她似是看到了我的双脚，慢慢抬起头望着我，脸上的泪似是被她擦抹过，已不见踪迹。这让我越发心疼，我走到她右边，双手从后通过她腋下，企图把她抱起来，她有些发软的身体使我好几次都没有成功，最后，她不再四肢发软，我才顺利将她扶起。
她一只手撑在扶手上后，才转头来看我，她用了几秒钟打量了我一下，然后便是令我难忘的会心一笑。
我当时有些愣住，虽然没有痛哭，没有感动的语言，唯有那一笑，我想她定是被我感动了。一位老人，独自一人乘坐地铁，在被涌来的人海给撞到在地，那么多人来来往往却始终没有人来帮她一下，更多的便是投来冷漠的目光，我想，她定是有些绝望了吧。有人在绝望中，向你伸出手，不管是谁，那人一定是感激的。
那一次，我感动了她。
那一次，我感动了他（二）
在漫长的小学岁月里，有很多令人怀念的地方。说到朋友，那是相当的多，但要说很够哥们的，那还得提一下他。那一次，我感动了他。
他姓郭，我称他为小郭。他的学习成绩显然不是名列前茅，可我认为，学习并不是判断一个人的关键，个人的素质才是最重要的。
他和我一样个子不高，却是个十分重情义的人。我第一次真正认识他是在一次体育课上，老师把我和他分在了一个小组里准备跑步。跑步开始了，突然小郭被石子绊了一跤摔倒在跑道上，后面的同学来不及刹车，压在了他的身上。我回头看见小郭摔倒了，赶紧回去扶他起来。这时，他腿上已经是伤痕累累，伤口混杂着脏脏的尘土，别提有多恶心了。他嘴里说着“眼镜，眼镜„„”，想必他是掉了眼镜，
我送他回教室后就开始在操场上帮他寻找眼镜。此时正值中午，烈日当空，我已经是汗流浃背了，费了九牛二虎之力，我终于找到了那副十分不起眼的眼镜，然后交给小郭。之后他戴上了眼镜，腿上有红药水和创口贴，他略带有一丝羞涩地对我说：“谢谢你！”。
第二天，他主动跑过来送了我一块大橡皮，并引用了一句“千里送‘鹅毛’，礼轻情义重”。我问为什么要送我那么一大块橡皮，他说，我在最关键的时候帮助了他，十分感谢。
我想，或许当我摔倒了，可能有一群人大惊小怪地围观我，却没有人扶我，那多让人感到冷落无助呀。我的行为感动了他，但我觉得这并没什么，这是我理所当然要做的事。那块大橡皮我至今还留着作为纪念。这也是我和他在一起友谊的象征。
那一次，我感动了他。从那块橡皮开始，我们成为了好朋友，而且延续到现在，每到节假日我们经常相约一起出去玩，这让我感到了朋友的可贵之处。小郭的妈妈曾经问：“你们以后会永远这样要好吗？”我说：“当然，我们要做永远的朋友”。
那一次，我感动了他（三）
小学时，我们班里有一位很爱惹是生非的男生，跟他做同桌的人，总免不了在书上被画几条线，本子被撕破几个角，椅子被踩几下。班里的同学都很讨厌他，像躲传染病毒一样躲着他。有一天，老师把我叫到办公室，郑重其事地告诉我：“你从明天开始和他做同桌，老师知道他以前是如何对同学的，他欺负你，你可以打还他。老师希望你可以教育他。”我看着老师，她也很无奈，我点点头，答应了。
第二天，我坐到了他的旁边，上课时，他左顾右盼，无心上课。我有些不耐烦，拍拍他说：“做好，上课你总该听一下吧。”他嘀咕一声：“无聊。”就拿起笔，准备在我书上画画，我一掌拍在他手上，生气地说：“这是我的书，你不准动。”他愣了一下，没有再乱动，呆呆地看着黑板。我本以为这件事会这么结束，结果当我第二节课回到座位上时，才发现我的书上画满了大叉，我气急败坏地走出教室，把书拿给班主任看。
中午，班主任找我们去她那儿，她拿着我的书给男生看，问：“这是你画的吗？”“是。”他倒也挺爽快，承认了。“为什么？”老师严肃地看着他。“因为她连我上课时干什么都要管，很烦。”他一脸不耐烦的表情。老师生气了，让我先回教室，她来教育男生。当男生回来时，眼眶红红的，回到座位后一声不吭。下午上课时，班主任把我们叫上讲台，告诉了全班同学这件事，并给我在全班同学面前也划他的书的权利。我看了看他，他羞愧的满脸通红，低着头，只敢用余光带着歉意看着我。台下的同学都不怀好意地讥笑着。突然，我觉得他很可怜，我的气都消了。我告诉老师我不想报复他，只希望他能明白自己的错误便好，走过他身边时，我听见他轻轻说了声，谢谢。
后来，他上课不再分心了，成绩也一天天变好，还考上了不错的中学，我确信，那一次，我感动了他。
点评：
1、 作文中若能联系热会热点问题，将会得高分。
2、 若材料一般，有极为细腻的人物（语言、动作、神态、外貌、心理）描写和环境描写，写出人物心
理的矛盾，会更好。
3、 选择对你人生成长有意义的材料，从材料中提取你悟到了什么道理，结尾点明中心，并再次点题，
题目中的关键词，如“感动”要在文章反复出现或者通过细致的描写反复表现。