上课铃响了，老师兴高采烈地走进教室，老师说：“你们喜欢玩游戏吗？”我们异口同声地说：“好也！我们喜欢玩。”
老师在黑板上写了游戏规则：第一组写“我们班上的一个人的姓名”，第二组写“在什么地方”，比如：家里、公园里等等。第三组写“怎么样地”，第四组写“干什么。”开始写纸条了，同学们专心致志地写着纸条，只见有的同学站起来左看右看，不知写谁，有的同学向四周望了一会儿，就低着头写纸条了
过了一会儿，我开始读纸条了，同学们拼的句子五花八门，刘倩那个组拼到的句子是：“刘倩开心的在山上洗澡。”同学们听了哈哈大笑，有一组是：“邓锐开心地在森林里抓鱼。”我们笑得前仰后合，直拍桌子……同学们都被自己拼到的句子逗得哈哈大笑。
时间过得真快，下课铃响了，老师说，这个游戏可不是只让我们觉得好笑，我们还应该从中知道用词要准确，要不然就会闹出今天游戏中出现的笑话。
上课铃响了，老师兴高采烈地走进教室，老师说：“你们喜欢玩游戏吗？”我们异口同声地说：“好也！我们喜欢玩。”
老师在黑板上写了游戏规则：第一组写“我们班上的一个人的姓名”，第二组写“在什么地方”，比如：家里、公园里等等。第三组写“怎么样地”，第四组写“干什么。”开始写纸条了，同学们专心致志地写着纸条，只见有的同学站起来左看右看，不知写谁，有的同学向四周望了一会儿，就低着头写纸条了
过了一会儿，我开始读纸条了，同学们拼的句子五花八门，刘倩那个组拼到的句子是：“刘倩开心的在山上洗澡。”同学们听了哈哈大笑，有一组是：“邓锐开心地在森林里抓鱼。”我们笑得前仰后合，直拍桌子……同学们都被自己拼到的句子逗得哈哈大笑。
时间过得真快，下课铃响了，老师说，这个游戏可不是只让我们觉得好笑，我们还应该从中知道用词要准确，要不然就会闹出今天游戏中出现的笑话。