只是一个普通人 （1）圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。 （2）一
对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老妇人。一位母亲领着
两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注意到老妇人。一位牧师右手拿着
《圣经》神气十足地走过去，像一个全副武装的基督战士。然而，他的思维定格在神圣的事
情上，并没有留意到她。 （3）如果这些人注意一下，他们就会发现那个老妇人没有穿鞋，
光着脚走在冰天雪地里。她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪的外套衣领，抵御寒风。 （4）
到了汽车站，她停了下来，弓腰驼背，红蓝相间的围巾裹在头上。她在等候去市中心的公交
车。一位绅士拿着一个看起来挺重要的公文包，在她边上等车，不敢靠得太近。毕竟，她可
能会有某种传染病。一个十几岁模样的女孩也在等车，她看了好几次老妇人的脚，但什么也
没有说。 （5）公交车来了，老妇人慢吞吞地、费劲地上了车，坐在司机身后靠边的座位上。
绅士和女孩都冲到了车尾。与老妇人坐在一起的男人坐立不安，抚弄着大拇指。 （6）一个
小男孩指着那个老妇人说：“快看呀，妈妈，那个老奶奶光着脚! ”尴尬的母亲把他的手拽了
下来说：“不要指着别人，蕾德鲁！那样不礼貌。”接着，她的目光投向了窗外。“她肯定有成
年的子女，”一位穿着皮大衣的女士说，“她的孩子们该为自己的行为感到羞耻。”她有一种道
德优越感，因为她把自己的母亲照顾得很好。一位老师坐在汽车的中部，扶着她膝上的礼物
袋，对坐在她旁边的朋友说：“难道我们交的税还不够处理这种情况吗？”“人们应该学会存
钱。如果她在年轻的时候存了钱，现在就不会受苦了，这是她自己的错。”一个衣着得体的年
轻大学生补充说。 （7）所有人都露出了满意的微笑，因为他们都发表了如此精辟的分析。
（8）这些同胞对人漠不关心的态度，引起了一位善良商人的反感，他从钱包里取出一张崭新
的20美元钞票，走过过道，上前塞进老妇人颤巍巍、满是皱纹的手中。“拿着，夫人，给您
买双鞋。”老妇人点点头作为答谢。商人大踏步地走回自己的座住，对自己十分满意——因为
他不是一个光说不做的人。 （9）到了下一站，一个年轻人上了车。他穿着一件厚重的蓝夹
克，脖子上还围着一条围巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。一根线在他的帽子下绕着一直到耳
朵里，与一个随身听连着，他的身体随着只有他自己能听到的音乐摇摆。付过车费后，他一
屁股坐在一个靠过道的座位上，正好与老妇人斜对角。 （10）但当年轻人瞥见老妇人光着的
双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。他的目光从老妇人那里移到了自己的脚上，
他穿着一双崭新的、昂贵的名牌运动鞋。年轻弯下腰，开始解他的鞋带。他脱掉了他抢眼的
新鞋子，又脱掉了袜子，然后在老妇人面蹲了下来。“夫人，”他说，“我看见您没穿鞋，那就
把我的鞋给您吧。”慢慢地，轻轻地，他双手抬起老妇人那长着厚茧的双脚，把自己的鞋袜给
老妇人穿上。老妇人使劲地点点头表示感谢。 （11）汽车到了下一站。年轻人下了车，光
着脚走在雪地里。乘客都涌到窗前，看看他光脚艰难地在雪地里走远。 （12）“他是谁？”
一个人问道。 （13）“他一定是一位先知。”一个人说。“他一定是个圣人，”另一个人说。“他
一定是位天使。”又有一人说。 （14）但那个指过老妇人的小男孩说：“不，妈妈，我看得
很清楚，他只是一个普通人。” 1．阅读选文后，补全故事情节。（1）_________________
（2）老妇人乘车，众人反感漠视。（3）_________________ （4）年轻人
赤脚下车，众人揣测赞叹。 2．选文第（1）段画线句子是什么描写？在文中有什么作用？3．选
文第（9）段画线句子是对人物的什么描写？有什么作用？4．你觉得小伙子“普通”吗？为
什么？参考答案：1．（1）老妇人赤脚走在雪中，无人注意 （3） 年轻人脱下鞋袜，给老妇
人穿上。 2．是（环境）描写，作用是交代故事发生的环境（时间、天气）；衬托（突出、烘
托）老妇人赤脚在雪中行走的艰难（为下文故事情节的展开作铺垫）。 3．是（ 肖像 ）描写，
作用是突出天气的寒冷，为下文年轻人将鞋袜脱给老妇人作铺垫。 4．回答“普通”或“不
普通”都可以，只要言之成理。
只是一个普通人 （1）圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。 （2）一
对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老妇人。一位母亲领着
两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注意到老妇人。一位牧师右手拿着
《圣经》神气十足地走过去，像一个全副武装的基督战士。然而，他的思维定格在神圣的事
情上，并没有留意到她。 （3）如果这些人注意一下，他们就会发现那个老妇人没有穿鞋，
光着脚走在冰天雪地里。她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪的外套衣领，抵御寒风。 （4）
到了汽车站，她停了下来，弓腰驼背，红蓝相间的围巾裹在头上。她在等候去市中心的公交
车。一位绅士拿着一个看起来挺重要的公文包，在她边上等车，不敢靠得太近。毕竟，她可
能会有某种传染病。一个十几岁模样的女孩也在等车，她看了好几次老妇人的脚，但什么也
没有说。 （5）公交车来了，老妇人慢吞吞地、费劲地上了车，坐在司机身后靠边的座位上。
绅士和女孩都冲到了车尾。与老妇人坐在一起的男人坐立不安，抚弄着大拇指。 （6）一个
小男孩指着那个老妇人说：“快看呀，妈妈，那个老奶奶光着脚! ”尴尬的母亲把他的手拽了
下来说：“不要指着别人，蕾德鲁！那样不礼貌。”接着，她的目光投向了窗外。“她肯定有成
年的子女，”一位穿着皮大衣的女士说，“她的孩子们该为自己的行为感到羞耻。”她有一种道
德优越感，因为她把自己的母亲照顾得很好。一位老师坐在汽车的中部，扶着她膝上的礼物
袋，对坐在她旁边的朋友说：“难道我们交的税还不够处理这种情况吗？”“人们应该学会存
钱。如果她在年轻的时候存了钱，现在就不会受苦了，这是她自己的错。”一个衣着得体的年
轻大学生补充说。 （7）所有人都露出了满意的微笑，因为他们都发表了如此精辟的分析。
（8）这些同胞对人漠不关心的态度，引起了一位善良商人的反感，他从钱包里取出一张崭新
的20美元钞票，走过过道，上前塞进老妇人颤巍巍、满是皱纹的手中。“拿着，夫人，给您
买双鞋。”老妇人点点头作为答谢。商人大踏步地走回自己的座住，对自己十分满意——因为
他不是一个光说不做的人。 （9）到了下一站，一个年轻人上了车。他穿着一件厚重的蓝夹
克，脖子上还围着一条围巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。一根线在他的帽子下绕着一直到耳
朵里，与一个随身听连着，他的身体随着只有他自己能听到的音乐摇摆。付过车费后，他一
屁股坐在一个靠过道的座位上，正好与老妇人斜对角。 （10）但当年轻人瞥见老妇人光着的
双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。他的目光从老妇人那里移到了自己的脚上，
他穿着一双崭新的、昂贵的名牌运动鞋。年轻弯下腰，开始解他的鞋带。他脱掉了他抢眼的
新鞋子，又脱掉了袜子，然后在老妇人面蹲了下来。“夫人，”他说，“我看见您没穿鞋，那就
把我的鞋给您吧。”慢慢地，轻轻地，他双手抬起老妇人那长着厚茧的双脚，把自己的鞋袜给
老妇人穿上。老妇人使劲地点点头表示感谢。 （11）汽车到了下一站。年轻人下了车，光
着脚走在雪地里。乘客都涌到窗前，看看他光脚艰难地在雪地里走远。 （12）“他是谁？”
一个人问道。 （13）“他一定是一位先知。”一个人说。“他一定是个圣人，”另一个人说。“他
一定是位天使。”又有一人说。 （14）但那个指过老妇人的小男孩说：“不，妈妈，我看得
很清楚，他只是一个普通人。” 1．阅读选文后，补全故事情节。（1）_________________
（2）老妇人乘车，众人反感漠视。（3）_________________ （4）年轻人
赤脚下车，众人揣测赞叹。 2．选文第（1）段画线句子是什么描写？在文中有什么作用？3．选
文第（9）段画线句子是对人物的什么描写？有什么作用？4．你觉得小伙子“普通”吗？为
什么？参考答案：1．（1）老妇人赤脚走在雪中，无人注意 （3） 年轻人脱下鞋袜，给老妇
人穿上。 2．是（环境）描写，作用是交代故事发生的环境（时间、天气）；衬托（突出、烘
托）老妇人赤脚在雪中行走的艰难（为下文故事情节的展开作铺垫）。 3．是（ 肖像 ）描写，
作用是突出天气的寒冷，为下文年轻人将鞋袜脱给老妇人作铺垫。 4．回答“普通”或“不
普通”都可以，只要言之成理。