精选作文:豆子“变身记”(450字) 作文
前几天，我们举行了泡豆子实验。原先，绿豆非常饱满，有着胖胖的的身子，像一个又绿又圆的姑娘。我把这几颗绿姑娘放进一个装水的杯子。明天，它又会发生什么呢？我期待着&& 第二天早上，我惊奇地发现，豆子有的变大了，把绿衣裳都撑破了，露出一个白白的小肚皮。有的已经长出了小小的尖角，这就是胚芽吧。发了芽的豆子真像一个小逗号呀！我好像感觉到一个个小生命在蠢蠢欲动。想不到，豆子的变化还不小呢！ 第三天，小娃娃又白又胖的身子中间裂开了一条缝，好像一张张笑脸在对我笑呢！ 慢慢地，我惊喜地发现小绿豆的茎已经很长了，真是太惊人了。豆芽好像一只只小蝌蚪，可爱极了。 更奇妙的是豆芽长根了，那像牙刷上的细毛一样的根长在茎的顶端，摸上去可舒服了。 过了几天，从豆瓣中长出几片嫩嫩的叶子，像个丫字，嫩绿嫩绿的，好像一拉就断，娇嫩极了。 泡豆子这项实验可真有趣！还让我们知道了世界的千变万化，只要细心观察，就能发现很多奥秘。四年级:陈艺晗
篇一：作文修改43《豆芽变身记(日记三则) 》
3.绿豆变身成了豆芽（略写）
三则不仅体现了观察的连续，还体现了结构上的美感。不信？你去看看课外书，有不少跟“三”有关的成语。看来，以“三”为层次，不多不少，刚刚好。
在这三则日记中，你详写了
2014年09月20日 星期六 雨
今天（补上“上午”，对应后文的“到了下午”），我发现（把“发现”改为“看”）绿豆宝宝们（补上“咦？经过了一夜的浸泡，它们”，体现惊喜的心情）变胖了，变大了，看起来马上就要破裂似的。它们挺着大大的肚子，在水里滚来滚去，好像一个个胖孕妇。到了下午，它们终于把外套脱水（删去“水”）了下来，只是还戴着一顶绿帽子，就像一位军人。
2014年09月20日 星期六 晴
今天（补上“晚上”），我发现（把“发现”改为“再次靠近”）绿豆宝宝们（补上“的家——那只大碗，你猜我看见什么了？哈哈！绿豆宝宝”，既能使语言活泼，又能体现作者的狂喜）已经摘下了帽子，露出白嫩嫩的皮肤，肉嘟嘟的，好像一个个胖娃娃。它们（补上“身上”竟然）伸出了一个小芽芽，也是嫩白的，可爱极了。（这就是你要生的豆芽吗？此时，你的心情如何？是不是愿意跟家人分享？）
改文：
2014年09月19日 星期五 晴
今天，我端着一个大碗，手里握着几粒绿豆。猜猜我要干什么？——生豆芽！我先把绿豆倒进去，它们调皮地蹦跳着发出丁丁冬冬的响声，像风铃，又像木琴。我又倒了一些水进去，它们安静了下来，不
再蹦跳，也不丁丁冬冬乱响了。一下子变得乖巧了，听话了。瞧，它们三三两两地聚集在水底，好像在议论着什么，只有个别调皮的小家伙在水面练习蛙泳、仰泳、蝶泳和自由泳。但是，只要我用手轻轻一压，就能让它们回到大部队里。
2014年09月20日 星期六 雨
上午，我去看绿豆宝宝们。咦？经过了一夜的浸泡，它们变胖了、变大了，看起来马上就要破裂似的。它们挺着大大的肚子，在水里滚来滚去，好像一个个胖孕妇。到了下午，它们终于把外套脱了下来，只是还戴着一顶绿帽子，就像一位军人。
2014年09月20日 星期六 晴
今天晚上，我再次靠近绿豆宝宝们的家——那只大碗，你猜我看见什么了？哈哈！绿豆宝宝们已经摘下了帽子，露出白嫩嫩的皮肤，肉嘟嘟的，好像一个个胖娃娃。它们身上伸出了一个小芽芽，也是嫩白的，可爱极了！
这就是我生的豆芽吗？真的长出豆芽来了？我得赶紧把这好消息告诉妈妈去。
论坛说法—— 观察日记如何写？ 想把观察到的现象具体写出来吗？想把观察日记写得跟故事一样好看吗？璨璨小朋友会教你！呵呵，当我这样说的时候，你一定撅着嘴表示怀疑：真的有那么神吗？当然！
一、慢镜头回放
把泡豆子的动作进行分解，一一展示在读者面前：“端着一个大碗，手里握着几粒绿豆。猜猜我要干什么？——生豆芽！我先把绿豆倒进去”里面藏着“端、握、倒”这些表示动作的词，它们把泡豆子的过程清楚地写写出来了。
二、观察+想象
在《豆芽变身记》中，有的内容是作者看到的，有的是作者的想象。这样的句子不少
1.看到沉在水底的豆子，作者这样写——它们三三两两地聚集在水底，好像在议论着什么。
2.看到浮在水面的豆子，作者这样写——个别调皮的小家伙在水面练习蛙泳、仰泳、蝶泳和自由泳。
3.豆子泡胀后，作者这样写——它们挺着大大的肚子，在水里滚来滚去，好像一个个胖孕妇。
4.豆子褪皮后，作者这样写——绿豆宝宝们已经摘下了帽子，露出白嫩嫩的皮肤，肉嘟嘟的，好像一个个胖娃娃。 作者写得多有趣呀！写好观察日记的妙招不少，其中比较容量掌握的就是“观察+想象”的方法，仔细观察、连续
观察，才可以提供写作素材；想象，把观察的对象比作人、当作人来写，即运用比喻、拟人等方法让看到的现象变得形象、有趣。
三、拟人化的题目 题目很重要，夸张点说，有时比内容更重要，读者看作文，
9月23日 星期二 晴
开头：我一回家，就迫不及待地趴在桌上，看看豆子有什么变化。??
篇二：爸爸变身记 爸爸变身记
江苏省徐州市铜山区房村镇郝湾小学 管宇昂
我的老爸身高1米70，虽然个子不高，却有着一副无比的热心肠。我妈经常说他爱管闲事，可我却以他为豪。 这不，就在前几天，我们一家和叔叔一家去大龙湖游玩。可能因为春光太过美好的原因，人们好像赶集似的都聚到了大龙湖畔，所以道路水泄不通。我们的车刚到湖边就被堵在了里边。原来有几个驾驶技术不佳的司机把路边当成了停车场，而且还同时停在了路两边，当两边都来车时，个别人再不肯相让自然挤不过去。正当人们都一筹莫展时，爸爸把我们的车停在一边后，急忙走下了车，变身为这名女司机的教练，指挥她把车小心翼翼的开到了一侧，道路终于舒畅了些。可好景不长，刚过去了一位驾驶技术不佳的女司机，又过来了一辆大宽车。就在所有人不知该如何是好时，我的老爸又变身为一位交警，又是指挥又是清理路障，可最终还是没开出来。于是我爸又成了这位司机的代驾，将车子一点一点地移了出来。司机一再表示感谢，在场的人们有的给我的老爸鼓起掌，有的向我老爸投去了赞许的目光。就这样，在很多人认为多一事不如少一事时，我的老爸一路变身，疏通了一辆又一辆车，俨然成为了一名猪猪侠。 虽然妈妈嘴上说她爱管闲事，但说真的，妈妈打心底里还是挺佩服我的老爸的。我长大了一定也要做一个爸爸式的男子汉。
（指导老师：刘春梅） 篇三：作文讲座内容
一、问：请问什么是《全脑情智魔力作文》
答：（1）全脑：是指对孩子的（左脑和右脑）的和谐开发，充分挖掘孩子多元潜能，为孩子一生的幸福奠定一个良好的智力基础。（只强调左脑或右脑的开发是片面的）
(2) 情智: 情, 是指发展孩子和老师的情感、情绪、情商（包括意志、习惯等非智力因素）。智：是指发展孩子和老师的智慧（指观察、发现、分析、判断、网络立体思维）。简单的说，就是让孩子和老师的情商和智慧商都得到和谐的发展，将人的情商与智商进行优化整和。
（3）魔力：是指全脑情智魔力作文课堂教学，情智共生，活力四射。能够对孩子和老师都产生强大的吸引力，冲击力和爆发力。
（4）作文：我们坚持一边学作文，一边学做人的大作文教学观，为孩子构建生命化的作文教学奠基。
比如：数字“6”，用“6”来创意作文辅导，写500—1000字，会怎么样呢？
这就需要有思想，有创意。
在映山红开满香山的时节，“滚动作文实验教材主编李铎辉老师约我中午12点到“金字山”簏。品尝完广东精美的茶点，下午2点，李老师驱车，赶到“方圆教育”，本来说好，我要听听他的“滚动作文”，向他取点“作文真经”，可进了教室门口，“狡猾的李老师”玩突然袭击，邀我给孩子们上节《全脑情智作文》，当着孩子们的面，给我戴了一顶“高帽”。望着孩子们几十双水灵灵的眼睛、期待的眼神，就算是《封神榜》里的“土行孙”也没法逃啊！一点没有准备的我，头皮还真有点麻?? 教孩子们什么呢？！
就给孩子一米“情智”的阳光”吧！
我先在黑板上写了个“秒”字，问道：“家里有电脑的举手，有知道‘秒杀’的举手。”孩子们齐刷刷的举起了手。我说：“你们知道，写人作文
叫我‘大蟋蟀’老师??
30分钟后，全班29人，完成800字以上的10人；500字以上的18人；200字一人（李老师说，这孩子今天进步可大啦！平时他写10多个字）。作文讲评时，我说，想与大家分享的，敢与大家分享的举手。“快乐羊，灰太狼，漂亮小妹妹?? 都甜美的、幽默的、风流倜傥的朗读自己的杰作，如《“6”的变身记》《魔术师“6”》《神奇的“6”》?? 粉红浪漫，处处散发着童年的芬芳、想象与思维的瑰丽，像朵朵映山红在教室里打开，绽放。
一晃，70分钟过去了?? 孩子们还不想下课。有孩子说：“真想不到，一个普普的‘6’，竟然这么神奇，我从来都没这么想过，真爽！”孩子们是不说假话的，这大概就是《全脑情智魔力作文》所说的魔力吧！ 下课最后3分钟，孩子们还从屋顶旋转的电扇，发现了“滚动作文的秘密；发现了围绕中心选材的秘密??
孩子们终于明白了：“平凡、普通、细微的生活中，并不缺少美，而是缺少发现美丽的眼睛，缺少创造思维的大脑。
我想，只要多给孩子一米“情+智”的阳光”
生活处处有作文，生活时时有创意。这就是“一个数字“6”引发的创意作文课?? 回想这节作文课，“一支白板笔，一个数字6，一米‘情智”的阳光”，如此而已。
【魔力话题】 同学们，读书，我们不能只欣赏书中的惊险感人的故事情节，有的书，我们可以随遍翻翻、看看；可对于有些书，对我们人生有影响的好书，我们读过了，应该与作者有对话，有思想的碰撞，才能产生智慧
的火花。当我们把读书的独特感想记录下来，这就叫读后感，学写读后感的难度比较大，写
读后感首先要把书读懂，读透，与作者有思想上的共鸣，才能写好读后感。我们今天就学习
写《读后感》的魔法。
请再欣赏写读后感
脑思维图
题目，让学生填空就
可以了
魔方一：一读（基础）
要写什么时间读了
什么书？以及主要内容。要读懂、读透。最好用：用读书名言开头+然后点题，什么时间读了
什么书。
如：高尔基说：“书
是人类进步的阶梯”，老师说，书是我们行走的背囊，好书伴我成长，在书香校园活动中，我
读了一本好书，那就是〈〈鲁滨逊漂流记〉〉.
这样的开头有底蕴+
点题：保证不跑题.
其他可套用，化用。
名言可换. 书名可换
二、概括：要概括书
或文章的主要内容。（100字）
书的内容要高度概
括，就是一本书的故事梗概。最好不要超过150字。有同学几乎把文章全抄下来，这是大忌。
这里一定一定要控
制在200字内，否则，重点不保。
如：〈〈鲁滨逊漂流
记〉〉概括：书中写了十六世纪，航海冒险家鲁滨逊一次远航，遭遇海啸遇险，被迫漂流到孤
岛上，与外界失去了联系。为了生存，鲁滨逊战胜了重重困难，自己搭屋，缝衣，种稻子，
羊羊；为了排解孤独，他勇敢的救了“星期五”，并与野人族进行了智慧和勇敢的战斗，终于
用他的勇敢、勤劳、智慧，创造了自己的乐园，后来回到了祖国。（145字）
三提（灵魂）
从读过的书中、文章
中，找到中心思想，提炼出感点句（就是中心论点）//在读懂的基础上，把自己内心最真实
的感受说出来，抓住文章的中心词，关键句、重点句、中心句，提炼出你的感点句（你的观
点）
三议（思想）
联系自己生活实际，
周围实际中的现象，就行议论，发表自己对感点的认识、看法。如：我觉得，〈〈鲁滨逊漂流
记〉〉不仅是男孩读的书，也是女生该读的书，尤其我们00后，在蜜罐中长大，过着饭来张
口，衣来伸手的日子，没经受过挫折的锻炼，就像庄稼，没经受过风吹雨大，是无法开花结
果一样，因此，我们00后，更需要“学会生存，学会创造。”
用“我觉得”来提示，
非常重要，这样学生才会联系评论.
魔方四：四举（重点）
举就举例子。是全文
的重点，300字合适。就是联系自己生活实际，联系举古今中外名人的故事，从正面或反面
去证明感点。选择1-3个小故事去证明，也可写自己的故事去证明。采用“叙述+议论”的方
法写如：
感点句
目标专一+持之以恒
=成功
联系生活实际选实
例.
下页 余下全文篇四：豆芽变身记
2012年文成县科普
征文
题 目： 绿豆变身记 作 者： 周子涵
单 位：
文成县实验小学 指导老师： 赵小丽 联系电话： 13868692814
绿豆变身记
虽然我们经常吃豆
芽，却不知道豆芽是由什么长出来的。其实豆芽是从常见的绿豆或黄豆长出来的。
播种绿豆
为了观察豆子发芽
的情况，我回家选择绿豆做一个实验。
放学回到家里，我在
一个透明的杯子底放了一层打湿了的纸，在纸上放了六七颗绿豆。一个小时以后，我就迫不
及待地去看绿豆，可他们还是静静地躺着，没有什么变化。
绿豆发芽了
在我的细心培
育下，绿豆的那根又细又短的茎已经长到子叶了，有一厘米宽，九厘米长，绿豆白胖胖的身
体有了裂缝，透过裂缝隐约可以看见里面有一丝绿色，这个发现让我兴奋不已：胚就像两扇自动门，子叶就会通过一点一点“推”开这两扇门而钻出来。又过了一天半，我又去观察，愣一看，绿豆已经进化到了叶片，粗粗的，全身呈深绿色，长出了新叶，绿油油的，可爱极了！
绿豆变了
过了一个宁静的夜晚，我又去看我那可爱的绿豆，天哪，怎么长那么快，一夜不见，竟长出来了两片嫩绿的子叶，插在乳白色的胚上，美丽极了。根也有变化了，从大根的两侧出许多细细的小根，拼命地在吸收水份。绿豆想法了疯似的长高，变化，一下子长到了十九厘米，长成了一株小幼苗，比杯子还高出许多，好像变了一颗植物，我还以为被人调包了呢！绿豆的外表也焕然一新，豆芽长出了芽蕾，叶片也明显有一些紫红了，像是披上了一层紫红色的纱衣，很是娇艳。在叶片上还有一些小小的白点—那应该是植物长大的“青春痘”吧！
从此，我又多了一位伙伴——“绿豆少女”！
这次我选择做实验的豆子是绿豆。
精选作文:豆子“变身记”(450字) 作文
前几天，我们举行了泡豆子实验。原先，绿豆非常饱满，有着胖胖的的身子，像一个又绿又圆的姑娘。我把这几颗绿姑娘放进一个装水的杯子。明天，它又会发生什么呢？我期待着&& 第二天早上，我惊奇地发现，豆子有的变大了，把绿衣裳都撑破了，露出一个白白的小肚皮。有的已经长出了小小的尖角，这就是胚芽吧。发了芽的豆子真像一个小逗号呀！我好像感觉到一个个小生命在蠢蠢欲动。想不到，豆子的变化还不小呢！ 第三天，小娃娃又白又胖的身子中间裂开了一条缝，好像一张张笑脸在对我笑呢！ 慢慢地，我惊喜地发现小绿豆的茎已经很长了，真是太惊人了。豆芽好像一只只小蝌蚪，可爱极了。 更奇妙的是豆芽长根了，那像牙刷上的细毛一样的根长在茎的顶端，摸上去可舒服了。 过了几天，从豆瓣中长出几片嫩嫩的叶子，像个丫字，嫩绿嫩绿的，好像一拉就断，娇嫩极了。 泡豆子这项实验可真有趣！还让我们知道了世界的千变万化，只要细心观察，就能发现很多奥秘。四年级:陈艺晗
篇一：作文修改43《豆芽变身记(日记三则) 》
3.绿豆变身成了豆芽（略写）
三则不仅体现了观察的连续，还体现了结构上的美感。不信？你去看看课外书，有不少跟“三”有关的成语。看来，以“三”为层次，不多不少，刚刚好。
在这三则日记中，你详写了
2014年09月20日 星期六 雨
今天（补上“上午”，对应后文的“到了下午”），我发现（把“发现”改为“看”）绿豆宝宝们（补上“咦？经过了一夜的浸泡，它们”，体现惊喜的心情）变胖了，变大了，看起来马上就要破裂似的。它们挺着大大的肚子，在水里滚来滚去，好像一个个胖孕妇。到了下午，它们终于把外套脱水（删去“水”）了下来，只是还戴着一顶绿帽子，就像一位军人。
2014年09月20日 星期六 晴
今天（补上“晚上”），我发现（把“发现”改为“再次靠近”）绿豆宝宝们（补上“的家——那只大碗，你猜我看见什么了？哈哈！绿豆宝宝”，既能使语言活泼，又能体现作者的狂喜）已经摘下了帽子，露出白嫩嫩的皮肤，肉嘟嘟的，好像一个个胖娃娃。它们（补上“身上”竟然）伸出了一个小芽芽，也是嫩白的，可爱极了。（这就是你要生的豆芽吗？此时，你的心情如何？是不是愿意跟家人分享？）
改文：
2014年09月19日 星期五 晴
今天，我端着一个大碗，手里握着几粒绿豆。猜猜我要干什么？——生豆芽！我先把绿豆倒进去，它们调皮地蹦跳着发出丁丁冬冬的响声，像风铃，又像木琴。我又倒了一些水进去，它们安静了下来，不
再蹦跳，也不丁丁冬冬乱响了。一下子变得乖巧了，听话了。瞧，它们三三两两地聚集在水底，好像在议论着什么，只有个别调皮的小家伙在水面练习蛙泳、仰泳、蝶泳和自由泳。但是，只要我用手轻轻一压，就能让它们回到大部队里。
2014年09月20日 星期六 雨
上午，我去看绿豆宝宝们。咦？经过了一夜的浸泡，它们变胖了、变大了，看起来马上就要破裂似的。它们挺着大大的肚子，在水里滚来滚去，好像一个个胖孕妇。到了下午，它们终于把外套脱了下来，只是还戴着一顶绿帽子，就像一位军人。
2014年09月20日 星期六 晴
今天晚上，我再次靠近绿豆宝宝们的家——那只大碗，你猜我看见什么了？哈哈！绿豆宝宝们已经摘下了帽子，露出白嫩嫩的皮肤，肉嘟嘟的，好像一个个胖娃娃。它们身上伸出了一个小芽芽，也是嫩白的，可爱极了！
这就是我生的豆芽吗？真的长出豆芽来了？我得赶紧把这好消息告诉妈妈去。
论坛说法—— 观察日记如何写？ 想把观察到的现象具体写出来吗？想把观察日记写得跟故事一样好看吗？璨璨小朋友会教你！呵呵，当我这样说的时候，你一定撅着嘴表示怀疑：真的有那么神吗？当然！
一、慢镜头回放
把泡豆子的动作进行分解，一一展示在读者面前：“端着一个大碗，手里握着几粒绿豆。猜猜我要干什么？——生豆芽！我先把绿豆倒进去”里面藏着“端、握、倒”这些表示动作的词，它们把泡豆子的过程清楚地写写出来了。
二、观察+想象
在《豆芽变身记》中，有的内容是作者看到的，有的是作者的想象。这样的句子不少
1.看到沉在水底的豆子，作者这样写——它们三三两两地聚集在水底，好像在议论着什么。
2.看到浮在水面的豆子，作者这样写——个别调皮的小家伙在水面练习蛙泳、仰泳、蝶泳和自由泳。
3.豆子泡胀后，作者这样写——它们挺着大大的肚子，在水里滚来滚去，好像一个个胖孕妇。
4.豆子褪皮后，作者这样写——绿豆宝宝们已经摘下了帽子，露出白嫩嫩的皮肤，肉嘟嘟的，好像一个个胖娃娃。 作者写得多有趣呀！写好观察日记的妙招不少，其中比较容量掌握的就是“观察+想象”的方法，仔细观察、连续
观察，才可以提供写作素材；想象，把观察的对象比作人、当作人来写，即运用比喻、拟人等方法让看到的现象变得形象、有趣。
三、拟人化的题目 题目很重要，夸张点说，有时比内容更重要，读者看作文，
9月23日 星期二 晴
开头：我一回家，就迫不及待地趴在桌上，看看豆子有什么变化。??
篇二：爸爸变身记 爸爸变身记
江苏省徐州市铜山区房村镇郝湾小学 管宇昂
我的老爸身高1米70，虽然个子不高，却有着一副无比的热心肠。我妈经常说他爱管闲事，可我却以他为豪。 这不，就在前几天，我们一家和叔叔一家去大龙湖游玩。可能因为春光太过美好的原因，人们好像赶集似的都聚到了大龙湖畔，所以道路水泄不通。我们的车刚到湖边就被堵在了里边。原来有几个驾驶技术不佳的司机把路边当成了停车场，而且还同时停在了路两边，当两边都来车时，个别人再不肯相让自然挤不过去。正当人们都一筹莫展时，爸爸把我们的车停在一边后，急忙走下了车，变身为这名女司机的教练，指挥她把车小心翼翼的开到了一侧，道路终于舒畅了些。可好景不长，刚过去了一位驾驶技术不佳的女司机，又过来了一辆大宽车。就在所有人不知该如何是好时，我的老爸又变身为一位交警，又是指挥又是清理路障，可最终还是没开出来。于是我爸又成了这位司机的代驾，将车子一点一点地移了出来。司机一再表示感谢，在场的人们有的给我的老爸鼓起掌，有的向我老爸投去了赞许的目光。就这样，在很多人认为多一事不如少一事时，我的老爸一路变身，疏通了一辆又一辆车，俨然成为了一名猪猪侠。 虽然妈妈嘴上说她爱管闲事，但说真的，妈妈打心底里还是挺佩服我的老爸的。我长大了一定也要做一个爸爸式的男子汉。
（指导老师：刘春梅） 篇三：作文讲座内容
一、问：请问什么是《全脑情智魔力作文》
答：（1）全脑：是指对孩子的（左脑和右脑）的和谐开发，充分挖掘孩子多元潜能，为孩子一生的幸福奠定一个良好的智力基础。（只强调左脑或右脑的开发是片面的）
(2) 情智: 情, 是指发展孩子和老师的情感、情绪、情商（包括意志、习惯等非智力因素）。智：是指发展孩子和老师的智慧（指观察、发现、分析、判断、网络立体思维）。简单的说，就是让孩子和老师的情商和智慧商都得到和谐的发展，将人的情商与智商进行优化整和。
（3）魔力：是指全脑情智魔力作文课堂教学，情智共生，活力四射。能够对孩子和老师都产生强大的吸引力，冲击力和爆发力。
（4）作文：我们坚持一边学作文，一边学做人的大作文教学观，为孩子构建生命化的作文教学奠基。
比如：数字“6”，用“6”来创意作文辅导，写500—1000字，会怎么样呢？
这就需要有思想，有创意。
在映山红开满香山的时节，“滚动作文实验教材主编李铎辉老师约我中午12点到“金字山”簏。品尝完广东精美的茶点，下午2点，李老师驱车，赶到“方圆教育”，本来说好，我要听听他的“滚动作文”，向他取点“作文真经”，可进了教室门口，“狡猾的李老师”玩突然袭击，邀我给孩子们上节《全脑情智作文》，当着孩子们的面，给我戴了一顶“高帽”。望着孩子们几十双水灵灵的眼睛、期待的眼神，就算是《封神榜》里的“土行孙”也没法逃啊！一点没有准备的我，头皮还真有点麻?? 教孩子们什么呢？！
就给孩子一米“情智”的阳光”吧！
我先在黑板上写了个“秒”字，问道：“家里有电脑的举手，有知道‘秒杀’的举手。”孩子们齐刷刷的举起了手。我说：“你们知道，写人作文
叫我‘大蟋蟀’老师??
30分钟后，全班29人，完成800字以上的10人；500字以上的18人；200字一人（李老师说，这孩子今天进步可大啦！平时他写10多个字）。作文讲评时，我说，想与大家分享的，敢与大家分享的举手。“快乐羊，灰太狼，漂亮小妹妹?? 都甜美的、幽默的、风流倜傥的朗读自己的杰作，如《“6”的变身记》《魔术师“6”》《神奇的“6”》?? 粉红浪漫，处处散发着童年的芬芳、想象与思维的瑰丽，像朵朵映山红在教室里打开，绽放。
一晃，70分钟过去了?? 孩子们还不想下课。有孩子说：“真想不到，一个普普的‘6’，竟然这么神奇，我从来都没这么想过，真爽！”孩子们是不说假话的，这大概就是《全脑情智魔力作文》所说的魔力吧！ 下课最后3分钟，孩子们还从屋顶旋转的电扇，发现了“滚动作文的秘密；发现了围绕中心选材的秘密??
孩子们终于明白了：“平凡、普通、细微的生活中，并不缺少美，而是缺少发现美丽的眼睛，缺少创造思维的大脑。
我想，只要多给孩子一米“情+智”的阳光”
生活处处有作文，生活时时有创意。这就是“一个数字“6”引发的创意作文课?? 回想这节作文课，“一支白板笔，一个数字6，一米‘情智”的阳光”，如此而已。
【魔力话题】 同学们，读书，我们不能只欣赏书中的惊险感人的故事情节，有的书，我们可以随遍翻翻、看看；可对于有些书，对我们人生有影响的好书，我们读过了，应该与作者有对话，有思想的碰撞，才能产生智慧
的火花。当我们把读书的独特感想记录下来，这就叫读后感，学写读后感的难度比较大，写
读后感首先要把书读懂，读透，与作者有思想上的共鸣，才能写好读后感。我们今天就学习
写《读后感》的魔法。
请再欣赏写读后感
脑思维图
题目，让学生填空就
可以了
魔方一：一读（基础）
要写什么时间读了
什么书？以及主要内容。要读懂、读透。最好用：用读书名言开头+然后点题，什么时间读了
什么书。
如：高尔基说：“书
是人类进步的阶梯”，老师说，书是我们行走的背囊，好书伴我成长，在书香校园活动中，我
读了一本好书，那就是〈〈鲁滨逊漂流记〉〉.
这样的开头有底蕴+
点题：保证不跑题.
其他可套用，化用。
名言可换. 书名可换
二、概括：要概括书
或文章的主要内容。（100字）
书的内容要高度概
括，就是一本书的故事梗概。最好不要超过150字。有同学几乎把文章全抄下来，这是大忌。
这里一定一定要控
制在200字内，否则，重点不保。
如：〈〈鲁滨逊漂流
记〉〉概括：书中写了十六世纪，航海冒险家鲁滨逊一次远航，遭遇海啸遇险，被迫漂流到孤
岛上，与外界失去了联系。为了生存，鲁滨逊战胜了重重困难，自己搭屋，缝衣，种稻子，
羊羊；为了排解孤独，他勇敢的救了“星期五”，并与野人族进行了智慧和勇敢的战斗，终于
用他的勇敢、勤劳、智慧，创造了自己的乐园，后来回到了祖国。（145字）
三提（灵魂）
从读过的书中、文章
中，找到中心思想，提炼出感点句（就是中心论点）//在读懂的基础上，把自己内心最真实
的感受说出来，抓住文章的中心词，关键句、重点句、中心句，提炼出你的感点句（你的观
点）
三议（思想）
联系自己生活实际，
周围实际中的现象，就行议论，发表自己对感点的认识、看法。如：我觉得，〈〈鲁滨逊漂流
记〉〉不仅是男孩读的书，也是女生该读的书，尤其我们00后，在蜜罐中长大，过着饭来张
口，衣来伸手的日子，没经受过挫折的锻炼，就像庄稼，没经受过风吹雨大，是无法开花结
果一样，因此，我们00后，更需要“学会生存，学会创造。”
用“我觉得”来提示，
非常重要，这样学生才会联系评论.
魔方四：四举（重点）
举就举例子。是全文
的重点，300字合适。就是联系自己生活实际，联系举古今中外名人的故事，从正面或反面
去证明感点。选择1-3个小故事去证明，也可写自己的故事去证明。采用“叙述+议论”的方
法写如：
感点句
目标专一+持之以恒
=成功
联系生活实际选实
例.
下页 余下全文篇四：豆芽变身记
2012年文成县科普
征文
题 目： 绿豆变身记 作 者： 周子涵
单 位：
文成县实验小学 指导老师： 赵小丽 联系电话： 13868692814
绿豆变身记
虽然我们经常吃豆
芽，却不知道豆芽是由什么长出来的。其实豆芽是从常见的绿豆或黄豆长出来的。
播种绿豆
为了观察豆子发芽
的情况，我回家选择绿豆做一个实验。
放学回到家里，我在
一个透明的杯子底放了一层打湿了的纸，在纸上放了六七颗绿豆。一个小时以后，我就迫不
及待地去看绿豆，可他们还是静静地躺着，没有什么变化。
绿豆发芽了
在我的细心培
育下，绿豆的那根又细又短的茎已经长到子叶了，有一厘米宽，九厘米长，绿豆白胖胖的身
体有了裂缝，透过裂缝隐约可以看见里面有一丝绿色，这个发现让我兴奋不已：胚就像两扇自动门，子叶就会通过一点一点“推”开这两扇门而钻出来。又过了一天半，我又去观察，愣一看，绿豆已经进化到了叶片，粗粗的，全身呈深绿色，长出了新叶，绿油油的，可爱极了！
绿豆变了
过了一个宁静的夜晚，我又去看我那可爱的绿豆，天哪，怎么长那么快，一夜不见，竟长出来了两片嫩绿的子叶，插在乳白色的胚上，美丽极了。根也有变化了，从大根的两侧出许多细细的小根，拼命地在吸收水份。绿豆想法了疯似的长高，变化，一下子长到了十九厘米，长成了一株小幼苗，比杯子还高出许多，好像变了一颗植物，我还以为被人调包了呢！绿豆的外表也焕然一新，豆芽长出了芽蕾，叶片也明显有一些紫红了，像是披上了一层紫红色的纱衣，很是娇艳。在叶片上还有一些小小的白点—那应该是植物长大的“青春痘”吧！
从此，我又多了一位伙伴——“绿豆少女”！
这次我选择做实验的豆子是绿豆。