1 17 梦想的力量
一：导入
师:梦想，有大有小。大的可以大到改变社会，改变自然。小的可以小到自身某一处的改变。有梦想的人不分年龄的，今天去了解一个6岁男孩的梦想。
我们一块来学习课文，一起读题目——
生:17梦想的力量
师:在上课之前我想让大家来看一组图片，请看
大屏幕出示图片：
看完这一组图片，你有什么感想？
好，下面，在学习课文之前，请先出示你的学习卡，老师检查一下课下预习情况，看你有没有偷懒。
二、初读课文，整体感知，
这是一篇略读课文，请你快速浏览全文，要求：划出两句直接能够表白瑞恩梦想的句子？ 生继续浏览。
师:时间到，划出两句的请举手！
师:那么短的时间就找到了两句，非常不简单，你来——
师:是这一句吗？这句在课文的第十二自然段，石老师把这两句话呈现在大屏幕上，这是瑞恩说的两句话，这两句话直接表白了瑞恩的梦想。请你快速浏览，你发现了什么？
生:我发现瑞恩对为非洲孩子打一口井的梦想十分的坚定。
我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
我想让非洲的每一个人都喝上洁净的水。有什么发现？
生:瑞恩的梦想越来越大，刚开始只是给孩子们挖一口井，最后是给非洲的每一个人都挖一口井。
师:是啊，瑞恩的梦想是在不断地生长的，瑞恩的梦想就像滚雪球一样越来越大，现在你发现了吗？最终瑞恩的梦想有没有实现？
生:有！
师:哪一个自然段非常明确地告诉我们？
生:第十七自然段。
师: 这段告诉我们，瑞恩的梦想已经变成了现实。同学们，短短两年时间，瑞恩的梦想变成了现实，在这两年的时间内瑞恩经历了怎样的不平凡之路？他的梦想又是如何实现的？请同学们打开老师给你的学习卡，请你再次快速浏览课文，试着填写这张学习卡，结果石老师已经帮你们写好了，就是刚才的十七自然段，最后打出了三十口水井。
学生完成学习卡。
师:速度快也是学习好的一种表现。同学们，瑞恩从最初的挣足七十元到挣足两千元，到筹集
2 钻井机的钱，到打出第一口井的钱，一直到打出三十口水井，瑞恩的梦想终于实现了，瑞恩的梦想实现了，他拯救了成千上万人的性命，我们不得不由衷的发出感叹——
梦想的力量可真大！（板书）
三、板块探究，感悟“梦想”
师:为什么梦想的力量是无比巨大的？这个问题是我们接下来重点研究的问题，请大家第三次快速浏览课文，你觉得从哪些自然段或者哪些句子当中，让你感受到了梦想的力量是无比巨大的，你把这些自然段或者句子划下来，或做上记号，试着在旁边写上你的感触，开始 学生浏览课文——
板块一：激励自己
重点研读第六个自然段：
师:有不少同学特别关注一个自然段，这个自然段当中就隐藏着为什么说梦想的力量是无比巨大的，老师发现很多同学非常会学习课文。
生:我找的是第六自然段——
师: 同学们再快速浏览这个自然段，瑞恩为了实现他的梦想做了几件事情？这个自然段告诉我们做了几件事情？赶快圈一圈，看看能不能抓住最关键的字，把瑞恩所做的事情圈下来，别以为圈是非常简单的一件事儿，其实圈也是很有学问的，咱们呆会来交流, ，圈完了吗？
师:好，五件事情，都找到了。想看看石老师是怎么圈的吗？
出示课件。
师:请看！石老师圈出了几件事情？
生:四件。
师:有几种圈法你发现了吗？
师:这是两种不同的圈法。同学们第五件事情石老师为什么没圈呢？这不是我落下，而是我认为第五件事情当中咱们找不到比较合适的词语来概括。请同学们看石老师怎么做的，请看屏幕——这是什么方法？
生:这是叫概括。
师:用自己的词语来概括。同学们你们看，瑞恩为了实现他的梦想，第六自然段告诉我们他做了几件事？几件？
师:可见，当一个人有梦想的时候，他就会，不断地激励自己，为实现这个梦想，而—— 生:努力！
师:这就是为什么说，梦想的力量是无比巨大的，第一个——
师:咱们用四个字概括，那就是，一起说——
生:激励自己。（师板书）
师:瑞恩为了实现他的梦想，只做了这五件事吗？
生:不是。
3 师:你们从哪儿了解到了信息，一起说——
生:省略号。
师:同学们，会读书的孩子，在他的眼里，省略号可不是简简单单的六点。他应该是一幅又一幅生动的画面。你能不能透过这个省略号，仿佛看到瑞恩在为实现他的梦想而做的其他的事情？能不能说上几件？你说——
师:看来同学们都很会写作文。咱们要选择几件典型的事情来写，不要像记流水账那样把所有的事情都列举出来。那么石老师选择这样五件事情，你们想一想可不可以，我选择，瑞恩擦窗户，瑞恩拖地板，瑞恩洗碗，瑞恩洗衣服，瑞恩擦茶几，几件了？
生:五件了。
师:我选择这样五件事情，行不行？
生:不行。
师:我觉得行。我选择这样五件事情也能说明瑞恩为了实现自己的梦想而在不断地努力。刚才石老师选的五件事，跟课文选的五件事你们比照一下，哪种选法好？
生:文中的好。
师:为什么文中的好？请你说理由。
生:因为课文中选的瑞恩不仅帮助家里人干活，还帮邻居，帮别人干活。
师:而刚才石老师选的这五件事全是——
生:家务活。
师:全是家务活，你可听得真清楚啊！所以咱们在选择典型事例的时候，如果能够选择不同类型的事例，那就会使我们的文章更有说服力。明白了吗？
师: 学到这，我们明白了梦想的力量为什么无比巨大的第一个原因，那就是——激励自己。刚才石老师发现还要不少同学们，在后边的文章当中还写上，为什么瑞恩梦想的力量是无比巨大的，第二个原因，也就是，有了梦想之后，不但可以激励自己，而且可以——，好多同学都体会对了，那就是——
板块二：感动别人
生:打动别人。
师:打动别人，同意吗？请你快速浏览7--13自然段，说一说，瑞恩的梦想打动了哪些人？ 学生浏览。
师:这个别人指——
讨论交流
生浏览后交流。
生1：感动了妈妈的朋友。
生2：还感动了他自己的一些朋友。
生3：瑞恩的老师。
生4：加拿大所有的人。
生5：有关部门。
4
生:感动别人！（板书）
板块三：带去幸福
师:还有第三个原因，请你关注第14--16自然段，当梦想实现之后，会给非洲人们带去什么？刚才有不少同学也画下了句子是不是？会给非洲人们带去什么？你说——
生:会给非洲人们带去健康。
师:从哪儿看到？
生:我是才第十六自然段。村里的一位老人……
师:是的，带去了健康。还带去了什么？
生:带去了生命。我从这里看出来，对于我们来说水就是生命。
师:是啊！那位老人的肺腑之言，对于我们来说——水就是生命。由此可见瑞恩的梦想实现之后就给非洲人民带去了生命。还带去了什么？
生:我觉得还带去了幸福。因为当非洲的孩子喝上了洁净的水之后就不会再死亡了，那家庭也就更加完整了。
师: 带去了幸福！同学们，有一个自然段肯定能让我们感受到，非洲孩子因为有了这口井之后的幸福和快乐！哪个自然段？十五是不是？咱们来模拟一下，感受一下这份 快乐，好不好？这样吧，推选一位瑞恩，咱们班里平时谁像瑞恩这样，是个热心的人，是个善良的人，是个极具同情心的人，是个经常做好事的人，大家的手都指向他，这是多么的光荣！好，请起立！你走向那边，这个时候你满怀激动的心情，你走远点好不好？下面，咱们再选举两名记者来采访一下到安格鲁来的瑞恩，
师:咱们都是非洲的孩子！（对着其他孩子说）你的第一口井打好了，你现在的心情非常激动，你现在乘坐汽车，跟随着父母要去看看那口井，当你下车的那一刹那，你发现哎呀，这个村的所有孩子都在村口迎候你，你可以下车了——（对着表演瑞恩的孩子说）
师:咱们该怎么表现，咱么一起来——
生:孩子们大声喊——瑞恩，瑞恩……
师:你接着走！（表演瑞恩的孩子有点害羞）
师:来，有节奏地高喊，脸上绽放笑容！(生喊)
师:挥挥手，挥挥手！
师:好，你看这个瑞恩啊，他非常低调，有点腼腆。
三、小结，升华情感
师:这就是为什么说梦想的力量是无比巨大的三个原因，
一，有了梦想就可以——
生:激励自己。
师:二，有了梦想不但可以激励自己，而且可以——
生:感动别人。
师:梦想实现之时可以给许许多多的人带去——
5 生:幸福！
师:同学们，就像那个男孩说的，瑞恩的梦想是在慢慢变大，是在渐渐地成长，瑞恩的梦想还在继续，请看——（大屏幕出示）
把寻找洁净的水源，当作自己一辈子的追求，一辈子的梦想，这点一定会深深地感动每一个人！同学们，其实梦想的力量就是爱的力量！瑞恩用自己的爱心唤醒了许许多多人心里的那份爱心！学到这，同学们肯定会对梦想，对梦想的力量一定会有自己的感悟，那最后咱们在《超越梦想》这首歌中大胆地把你的梦想表白出来！
出示小练笔要求
师:好，请你第一个表白你的梦想格言。
生:只有拥有梦想才能成功！
师:只有拥有梦想再加上不懈的努力就一定能取得成功！
生:梦想的力量是如此强大！
师:这是你的感叹！
生:有梦想就会有奇迹！
师:有梦想就会有奇迹！太好了！
生:梦想的力量可以让许多人有希望！
师:说得很好！
生:有梦想才有希望！
师:说得很妙！
生:只有拥有梦想才会有现实！
师:那边还有那么多同学还想表白自己的梦想，同学们，石老师最想表白的梦想格言是——一个人拥有了梦想，他就拥有了翅膀，他就可以——展翅飞翔！让我们——用心凝刻，一起读——梦想之国可以燎原！心有多大，梦想就有多大！
师:让我们一起共勉：播下梦想的种子，去努力，去超越！（课件出示）下课！谢谢同学们，同学们再见！
6
课 前 预 习 卡
一、给下列字注音并组词。
旬（ ） 募（ ） 泵（ ）
筹（ ） 吭（ ） 颠（ ）
二、词语理解
1、 （ ）：广泛征集捐款或物品。
2、 （ ）： 筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。
3、 （ ）：上下震荡。
4、 （ ）：难为情，态度不自然。
5、 （ ）：（许多人）紧紧围着。
6、 （ ）： 迫不及待：急迫得不能再等待。
三、课前导读提示：
1、本文写的是谁的梦想？是一个什么样的梦想？
2、梦想是怎么实现的？
3、这个梦想究竟有什么力量？
4、你认为瑞恩是一个什么样的孩子？
四、请你认真完成下面的表格。
7
1 17 梦想的力量
一：导入
师:梦想，有大有小。大的可以大到改变社会，改变自然。小的可以小到自身某一处的改变。有梦想的人不分年龄的，今天去了解一个6岁男孩的梦想。
我们一块来学习课文，一起读题目——
生:17梦想的力量
师:在上课之前我想让大家来看一组图片，请看
大屏幕出示图片：
看完这一组图片，你有什么感想？
好，下面，在学习课文之前，请先出示你的学习卡，老师检查一下课下预习情况，看你有没有偷懒。
二、初读课文，整体感知，
这是一篇略读课文，请你快速浏览全文，要求：划出两句直接能够表白瑞恩梦想的句子？ 生继续浏览。
师:时间到，划出两句的请举手！
师:那么短的时间就找到了两句，非常不简单，你来——
师:是这一句吗？这句在课文的第十二自然段，石老师把这两句话呈现在大屏幕上，这是瑞恩说的两句话，这两句话直接表白了瑞恩的梦想。请你快速浏览，你发现了什么？
生:我发现瑞恩对为非洲孩子打一口井的梦想十分的坚定。
我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
我想让非洲的每一个人都喝上洁净的水。有什么发现？
生:瑞恩的梦想越来越大，刚开始只是给孩子们挖一口井，最后是给非洲的每一个人都挖一口井。
师:是啊，瑞恩的梦想是在不断地生长的，瑞恩的梦想就像滚雪球一样越来越大，现在你发现了吗？最终瑞恩的梦想有没有实现？
生:有！
师:哪一个自然段非常明确地告诉我们？
生:第十七自然段。
师: 这段告诉我们，瑞恩的梦想已经变成了现实。同学们，短短两年时间，瑞恩的梦想变成了现实，在这两年的时间内瑞恩经历了怎样的不平凡之路？他的梦想又是如何实现的？请同学们打开老师给你的学习卡，请你再次快速浏览课文，试着填写这张学习卡，结果石老师已经帮你们写好了，就是刚才的十七自然段，最后打出了三十口水井。
学生完成学习卡。
师:速度快也是学习好的一种表现。同学们，瑞恩从最初的挣足七十元到挣足两千元，到筹集
2 钻井机的钱，到打出第一口井的钱，一直到打出三十口水井，瑞恩的梦想终于实现了，瑞恩的梦想实现了，他拯救了成千上万人的性命，我们不得不由衷的发出感叹——
梦想的力量可真大！（板书）
三、板块探究，感悟“梦想”
师:为什么梦想的力量是无比巨大的？这个问题是我们接下来重点研究的问题，请大家第三次快速浏览课文，你觉得从哪些自然段或者哪些句子当中，让你感受到了梦想的力量是无比巨大的，你把这些自然段或者句子划下来，或做上记号，试着在旁边写上你的感触，开始 学生浏览课文——
板块一：激励自己
重点研读第六个自然段：
师:有不少同学特别关注一个自然段，这个自然段当中就隐藏着为什么说梦想的力量是无比巨大的，老师发现很多同学非常会学习课文。
生:我找的是第六自然段——
师: 同学们再快速浏览这个自然段，瑞恩为了实现他的梦想做了几件事情？这个自然段告诉我们做了几件事情？赶快圈一圈，看看能不能抓住最关键的字，把瑞恩所做的事情圈下来，别以为圈是非常简单的一件事儿，其实圈也是很有学问的，咱们呆会来交流, ，圈完了吗？
师:好，五件事情，都找到了。想看看石老师是怎么圈的吗？
出示课件。
师:请看！石老师圈出了几件事情？
生:四件。
师:有几种圈法你发现了吗？
师:这是两种不同的圈法。同学们第五件事情石老师为什么没圈呢？这不是我落下，而是我认为第五件事情当中咱们找不到比较合适的词语来概括。请同学们看石老师怎么做的，请看屏幕——这是什么方法？
生:这是叫概括。
师:用自己的词语来概括。同学们你们看，瑞恩为了实现他的梦想，第六自然段告诉我们他做了几件事？几件？
师:可见，当一个人有梦想的时候，他就会，不断地激励自己，为实现这个梦想，而—— 生:努力！
师:这就是为什么说，梦想的力量是无比巨大的，第一个——
师:咱们用四个字概括，那就是，一起说——
生:激励自己。（师板书）
师:瑞恩为了实现他的梦想，只做了这五件事吗？
生:不是。
3 师:你们从哪儿了解到了信息，一起说——
生:省略号。
师:同学们，会读书的孩子，在他的眼里，省略号可不是简简单单的六点。他应该是一幅又一幅生动的画面。你能不能透过这个省略号，仿佛看到瑞恩在为实现他的梦想而做的其他的事情？能不能说上几件？你说——
师:看来同学们都很会写作文。咱们要选择几件典型的事情来写，不要像记流水账那样把所有的事情都列举出来。那么石老师选择这样五件事情，你们想一想可不可以，我选择，瑞恩擦窗户，瑞恩拖地板，瑞恩洗碗，瑞恩洗衣服，瑞恩擦茶几，几件了？
生:五件了。
师:我选择这样五件事情，行不行？
生:不行。
师:我觉得行。我选择这样五件事情也能说明瑞恩为了实现自己的梦想而在不断地努力。刚才石老师选的五件事，跟课文选的五件事你们比照一下，哪种选法好？
生:文中的好。
师:为什么文中的好？请你说理由。
生:因为课文中选的瑞恩不仅帮助家里人干活，还帮邻居，帮别人干活。
师:而刚才石老师选的这五件事全是——
生:家务活。
师:全是家务活，你可听得真清楚啊！所以咱们在选择典型事例的时候，如果能够选择不同类型的事例，那就会使我们的文章更有说服力。明白了吗？
师: 学到这，我们明白了梦想的力量为什么无比巨大的第一个原因，那就是——激励自己。刚才石老师发现还要不少同学们，在后边的文章当中还写上，为什么瑞恩梦想的力量是无比巨大的，第二个原因，也就是，有了梦想之后，不但可以激励自己，而且可以——，好多同学都体会对了，那就是——
板块二：感动别人
生:打动别人。
师:打动别人，同意吗？请你快速浏览7--13自然段，说一说，瑞恩的梦想打动了哪些人？ 学生浏览。
师:这个别人指——
讨论交流
生浏览后交流。
生1：感动了妈妈的朋友。
生2：还感动了他自己的一些朋友。
生3：瑞恩的老师。
生4：加拿大所有的人。
生5：有关部门。
4
生:感动别人！（板书）
板块三：带去幸福
师:还有第三个原因，请你关注第14--16自然段，当梦想实现之后，会给非洲人们带去什么？刚才有不少同学也画下了句子是不是？会给非洲人们带去什么？你说——
生:会给非洲人们带去健康。
师:从哪儿看到？
生:我是才第十六自然段。村里的一位老人……
师:是的，带去了健康。还带去了什么？
生:带去了生命。我从这里看出来，对于我们来说水就是生命。
师:是啊！那位老人的肺腑之言，对于我们来说——水就是生命。由此可见瑞恩的梦想实现之后就给非洲人民带去了生命。还带去了什么？
生:我觉得还带去了幸福。因为当非洲的孩子喝上了洁净的水之后就不会再死亡了，那家庭也就更加完整了。
师: 带去了幸福！同学们，有一个自然段肯定能让我们感受到，非洲孩子因为有了这口井之后的幸福和快乐！哪个自然段？十五是不是？咱们来模拟一下，感受一下这份 快乐，好不好？这样吧，推选一位瑞恩，咱们班里平时谁像瑞恩这样，是个热心的人，是个善良的人，是个极具同情心的人，是个经常做好事的人，大家的手都指向他，这是多么的光荣！好，请起立！你走向那边，这个时候你满怀激动的心情，你走远点好不好？下面，咱们再选举两名记者来采访一下到安格鲁来的瑞恩，
师:咱们都是非洲的孩子！（对着其他孩子说）你的第一口井打好了，你现在的心情非常激动，你现在乘坐汽车，跟随着父母要去看看那口井，当你下车的那一刹那，你发现哎呀，这个村的所有孩子都在村口迎候你，你可以下车了——（对着表演瑞恩的孩子说）
师:咱们该怎么表现，咱么一起来——
生:孩子们大声喊——瑞恩，瑞恩……
师:你接着走！（表演瑞恩的孩子有点害羞）
师:来，有节奏地高喊，脸上绽放笑容！(生喊)
师:挥挥手，挥挥手！
师:好，你看这个瑞恩啊，他非常低调，有点腼腆。
三、小结，升华情感
师:这就是为什么说梦想的力量是无比巨大的三个原因，
一，有了梦想就可以——
生:激励自己。
师:二，有了梦想不但可以激励自己，而且可以——
生:感动别人。
师:梦想实现之时可以给许许多多的人带去——
5 生:幸福！
师:同学们，就像那个男孩说的，瑞恩的梦想是在慢慢变大，是在渐渐地成长，瑞恩的梦想还在继续，请看——（大屏幕出示）
把寻找洁净的水源，当作自己一辈子的追求，一辈子的梦想，这点一定会深深地感动每一个人！同学们，其实梦想的力量就是爱的力量！瑞恩用自己的爱心唤醒了许许多多人心里的那份爱心！学到这，同学们肯定会对梦想，对梦想的力量一定会有自己的感悟，那最后咱们在《超越梦想》这首歌中大胆地把你的梦想表白出来！
出示小练笔要求
师:好，请你第一个表白你的梦想格言。
生:只有拥有梦想才能成功！
师:只有拥有梦想再加上不懈的努力就一定能取得成功！
生:梦想的力量是如此强大！
师:这是你的感叹！
生:有梦想就会有奇迹！
师:有梦想就会有奇迹！太好了！
生:梦想的力量可以让许多人有希望！
师:说得很好！
生:有梦想才有希望！
师:说得很妙！
生:只有拥有梦想才会有现实！
师:那边还有那么多同学还想表白自己的梦想，同学们，石老师最想表白的梦想格言是——一个人拥有了梦想，他就拥有了翅膀，他就可以——展翅飞翔！让我们——用心凝刻，一起读——梦想之国可以燎原！心有多大，梦想就有多大！
师:让我们一起共勉：播下梦想的种子，去努力，去超越！（课件出示）下课！谢谢同学们，同学们再见！
6
课 前 预 习 卡
一、给下列字注音并组词。
旬（ ） 募（ ） 泵（ ）
筹（ ） 吭（ ） 颠（ ）
二、词语理解
1、 （ ）：广泛征集捐款或物品。
2、 （ ）： 筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。
3、 （ ）：上下震荡。
4、 （ ）：难为情，态度不自然。
5、 （ ）：（许多人）紧紧围着。
6、 （ ）： 迫不及待：急迫得不能再等待。
三、课前导读提示：
1、本文写的是谁的梦想？是一个什么样的梦想？
2、梦想是怎么实现的？
3、这个梦想究竟有什么力量？
4、你认为瑞恩是一个什么样的孩子？
四、请你认真完成下面的表格。
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