“小学零距作文教学”之
实施特色教学阶段性总结和成果
2011年立项的“小学零距离作文教学”，经过近三年的研究，实践，总结，取得了较为理想的研究成果。我校语文组经过近三个月的“零距离作文教学”的实践经验推广，感觉效果比较明显，学生的作文水平有了较明显的提高，现总结如下：
一、统一了思想，提高了认识
在课题研究负责人的精心策划、组织下，小组成员接受了对特色教学思想上的认识，同时，进行了“零距离作文教学”理论学习。经过学习，小组成员统一了思想，提高了认识。
二、按计划实施了教学， 作文语文双丰收
按照课题研究组的事先分工，各成员都能够按《“零距离作文教学”计划》实施教学。成员教学时能够根据学生的特点及《语文课程标准》对学生进行即兴作文指导，学生也能根据老师的要求进行作文训练。训练的结果让人满意。现在认真接受过即兴作文训练的学生不再畏惧作文，怕写作文了，而是喜欢写作文，和老师交流作文了。现在，各年级学生的作文水平都有了显著提高。由于作文教学经验的成功成功推广，语文教学也取得了可喜成绩。
三、完善推广，深入教研
本课题研究极大地教师研究教学的积极性，虽是“摸着石头过河”但通过课题研究，增强了教师的自信心。因为课题研究组
成员在课题研究中得到了成长。我们将认真跟总结经验，将研究成果在教学中得到推广应用。组织研究成果突出的研究者为全校教师上示范课。
我们在完善课题研究经验总结，成果推广的基础上，对随时出现的新问题，进行深入的研究，寻求科学合理的解决办法，是研究工作再上新台阶。以达到优化课堂结构，优化教学手段，提高课堂教学效益的目的。使我校广大教师向专业型、学者型教师转变，让我校教师在课题研究工作上由“羽毛未丰”像展翅腾飞的雄鹰一样凌空飞翔，去拥抱又一个灿烂的科研春天！
以上是“零距离作文”特色教学阶段性总结及成果，请核查验收。
“小学零距作文教学”之
实施特色教学阶段性总结和成果
2011年立项的“小学零距离作文教学”，经过近三年的研究，实践，总结，取得了较为理想的研究成果。我校语文组经过近三个月的“零距离作文教学”的实践经验推广，感觉效果比较明显，学生的作文水平有了较明显的提高，现总结如下：
一、统一了思想，提高了认识
在课题研究负责人的精心策划、组织下，小组成员接受了对特色教学思想上的认识，同时，进行了“零距离作文教学”理论学习。经过学习，小组成员统一了思想，提高了认识。
二、按计划实施了教学， 作文语文双丰收
按照课题研究组的事先分工，各成员都能够按《“零距离作文教学”计划》实施教学。成员教学时能够根据学生的特点及《语文课程标准》对学生进行即兴作文指导，学生也能根据老师的要求进行作文训练。训练的结果让人满意。现在认真接受过即兴作文训练的学生不再畏惧作文，怕写作文了，而是喜欢写作文，和老师交流作文了。现在，各年级学生的作文水平都有了显著提高。由于作文教学经验的成功成功推广，语文教学也取得了可喜成绩。
三、完善推广，深入教研
本课题研究极大地教师研究教学的积极性，虽是“摸着石头过河”但通过课题研究，增强了教师的自信心。因为课题研究组
成员在课题研究中得到了成长。我们将认真跟总结经验，将研究成果在教学中得到推广应用。组织研究成果突出的研究者为全校教师上示范课。
我们在完善课题研究经验总结，成果推广的基础上，对随时出现的新问题，进行深入的研究，寻求科学合理的解决办法，是研究工作再上新台阶。以达到优化课堂结构，优化教学手段，提高课堂教学效益的目的。使我校广大教师向专业型、学者型教师转变，让我校教师在课题研究工作上由“羽毛未丰”像展翅腾飞的雄鹰一样凌空飞翔，去拥抱又一个灿烂的科研春天！
以上是“零距离作文”特色教学阶段性总结及成果，请核查验收。