1 种下和谐的种，收获美丽人生
有一种美，令人回味，促人追求，这是一种可以吸引人的美，它-——光彩夺目；有一种美，飘游在浮云之上，深藏在古垒之下，这是一种吸引灵魂的美，它——深藏不露；有一种美，朴实真挚，发自肺腑，这是一种可以创造奇迹的美，它——无处不在；而我想把这些美，都播种到我们的孩子们身上，让他们在这片肥沃之田上开出花朵，收获和谐美丽的人生。
为了能开出和谐之花，我种下宽容的种子。拥有宽容才会有和谐。宽容之心是伟大的，她能浇熄怒火化解愁恨，她可以感化邪恶，播散善良；她能重获友谊，促使团结。这不禁让我想起不久我们班的一场风波。有段时间，我发现那对曾经形影不离正副班长之间发生了微妙的变化，出黑板报时两个人分开行动，曾经总喜欢插手彼此任务的她们如今分工明确显绝对互不干预；曾经一起交班级周志的她们居然会出现一个交了，一个忘记没交也不去提醒的现„„她们之间的这种不和谐局面不仅伤害了她们的友谊，又严重影响到了班集体的各项工作„„怎么办？无论她们之间发生了什么，无论谁对谁错，都必须要尝试让他们化干戈为玉帛，使班级和谐地发展下去。于是，给她们了个故事，曾为三尺土地争论不休的两家人因为有一户后来选择主动让出三尺土地，让另一家人彼为感动，于是也让出了三尺，两家人家中间就形成了一条六尺宽的过道。这就是三尺巷的来历。两个心思细腻的孩子一听就明白了我讲这个故事的目的，也听明白了故事中蕴含的道理。之后我又让她回忆了将相和的故事。若班长是蔺相如，副班长是廉颇，班级就如一个国家，和与不和之间又有什么利害关系呢？品学兼优她们怎么会不懂这其中的道理呢？在接下来的日子中，我看到副班长在写人的练笔中写的班长的优点；当副班长没有及时发作业是，班长主动帮她发作业本„„她们之间又始有面对面的会心一笑了„„她们之间的变化同学们也看到眼里，我适时地进行了集体教育，同学们收集了宽容的名人名言，名人故事，自己身边宽容自己或他人的真实案例。在这次活动中，我们种下了宽容的种子。
为了能开出和谐之花，我不忘种下诚信的种子。诚信”是立身之本，处世之宝，是小到班级大到社会发展的道德基石。而我们的孩子，年幼无知，他们用自己宝贵的诚信来换得家长、老师宽恕。对老师许诺今天能把作业教上来；对家长说练习卷找不到了„„看着他们这样无知地，一次次用自己的诚信来达到自己的不做作业、欺骗他们的目的时，我总为他们担心着他们的将来„„为了让他们了解诚信的可贵，我经常跟他讲这样的故事：商鞅“立木为信”让他在民众之中树立威信；曾子为保住妻子的诚信而杀猪；某某同学为了不违约，冒雨去同学家等等，在此基础上，我还为孩子们办了个信用银行，把他们平时看不见，摸不着的诚信，真实地展现在孩子们眼前。若你能完成对家长、对老师、对同学的承诺，即可以在信用银行的收益中涂满一格，反之则在负债中涂上一格。对于那些并愿意讲诚信的孩子，让他亲眼看到了自己的诚信，并把他同学们对他诚信的印象真实地反应出来后，例如承诺今天完成的作业，基本上都能按时完成了。在“信用银行”中，我们种下了诚信的种子。
为了能开出和谐之花，还需种下一颗为他人着想的种子。我很喜欢孔子的那句话：己所不欲，勿施于人。但这句话对于孩子来说，确实是很难做到的，在孩子们的眼中，更多的只是自己。就在上个星期五我们举行了同学们期待已久的毕业联系会就要举行了，每位同学都精心准备了节目。包括平时做事马虎，从不登台表演的小杰也读了一篇他写的回忆小学生的作文，他的朗读虽然羞涩，但却也带着我们回忆一起一个个难忘的片段，同学帮抱以热烈的掌声。当我们正在入情
2 入境地观看同学们的表演之时，时不时传了一阵阵笑声，一颗颗棋子与棋板碰撞的声音，寻着这个声音，我看到了小杰。我轻轻地走过去，不想引起其它同学们的注意，我跟他说：“现在不应该玩这个。台上的同学为了这个节目，可花了不少心思，他这么认真地为你们准备节目，就如你那么认真地朗读自己的作文一样，如果你刚才读作文时却有同学不喜欢，不屑于你的作文，你会开心吗？”一向最烦老师教育他，这回听得连连点头，我想由于他参与了活动，更能深刻体会台下表演者的心情吧。当然这种不和谐的情景也经常在学生生活中发生，我努力抓住机会，为孩子们种下为他人着想的种子。
当然和谐的种子还有很多很多„„
我想我们只要用心耕耘孩子这片土地，播种下和谐的种子，将来一定能开出和谐之花，收获他们的美丽人生。
星期一，我发现一直以来吃完饭能摆放整齐的餐盘今天却一个个竖立着，而每个准备放进去的人，见此情景，都像像插秧似的插进去了，没有人愿意整理，看到这副不和谐的画面，我暗自摇头，同时我让同学把餐盘端上桌子，让接下来的同学一个个试着放，同学们亲眼看到他们无从下手时，之前乱放的同学低下了头，此时，他们目睹只图自己方便，不顾他们的行为造成的不和谐，懂得了他人着想„„
1 种下和谐的种，收获美丽人生
有一种美，令人回味，促人追求，这是一种可以吸引人的美，它-——光彩夺目；有一种美，飘游在浮云之上，深藏在古垒之下，这是一种吸引灵魂的美，它——深藏不露；有一种美，朴实真挚，发自肺腑，这是一种可以创造奇迹的美，它——无处不在；而我想把这些美，都播种到我们的孩子们身上，让他们在这片肥沃之田上开出花朵，收获和谐美丽的人生。
为了能开出和谐之花，我种下宽容的种子。拥有宽容才会有和谐。宽容之心是伟大的，她能浇熄怒火化解愁恨，她可以感化邪恶，播散善良；她能重获友谊，促使团结。这不禁让我想起不久我们班的一场风波。有段时间，我发现那对曾经形影不离正副班长之间发生了微妙的变化，出黑板报时两个人分开行动，曾经总喜欢插手彼此任务的她们如今分工明确显绝对互不干预；曾经一起交班级周志的她们居然会出现一个交了，一个忘记没交也不去提醒的现„„她们之间的这种不和谐局面不仅伤害了她们的友谊，又严重影响到了班集体的各项工作„„怎么办？无论她们之间发生了什么，无论谁对谁错，都必须要尝试让他们化干戈为玉帛，使班级和谐地发展下去。于是，给她们了个故事，曾为三尺土地争论不休的两家人因为有一户后来选择主动让出三尺土地，让另一家人彼为感动，于是也让出了三尺，两家人家中间就形成了一条六尺宽的过道。这就是三尺巷的来历。两个心思细腻的孩子一听就明白了我讲这个故事的目的，也听明白了故事中蕴含的道理。之后我又让她回忆了将相和的故事。若班长是蔺相如，副班长是廉颇，班级就如一个国家，和与不和之间又有什么利害关系呢？品学兼优她们怎么会不懂这其中的道理呢？在接下来的日子中，我看到副班长在写人的练笔中写的班长的优点；当副班长没有及时发作业是，班长主动帮她发作业本„„她们之间又始有面对面的会心一笑了„„她们之间的变化同学们也看到眼里，我适时地进行了集体教育，同学们收集了宽容的名人名言，名人故事，自己身边宽容自己或他人的真实案例。在这次活动中，我们种下了宽容的种子。
为了能开出和谐之花，我不忘种下诚信的种子。诚信”是立身之本，处世之宝，是小到班级大到社会发展的道德基石。而我们的孩子，年幼无知，他们用自己宝贵的诚信来换得家长、老师宽恕。对老师许诺今天能把作业教上来；对家长说练习卷找不到了„„看着他们这样无知地，一次次用自己的诚信来达到自己的不做作业、欺骗他们的目的时，我总为他们担心着他们的将来„„为了让他们了解诚信的可贵，我经常跟他讲这样的故事：商鞅“立木为信”让他在民众之中树立威信；曾子为保住妻子的诚信而杀猪；某某同学为了不违约，冒雨去同学家等等，在此基础上，我还为孩子们办了个信用银行，把他们平时看不见，摸不着的诚信，真实地展现在孩子们眼前。若你能完成对家长、对老师、对同学的承诺，即可以在信用银行的收益中涂满一格，反之则在负债中涂上一格。对于那些并愿意讲诚信的孩子，让他亲眼看到了自己的诚信，并把他同学们对他诚信的印象真实地反应出来后，例如承诺今天完成的作业，基本上都能按时完成了。在“信用银行”中，我们种下了诚信的种子。
为了能开出和谐之花，还需种下一颗为他人着想的种子。我很喜欢孔子的那句话：己所不欲，勿施于人。但这句话对于孩子来说，确实是很难做到的，在孩子们的眼中，更多的只是自己。就在上个星期五我们举行了同学们期待已久的毕业联系会就要举行了，每位同学都精心准备了节目。包括平时做事马虎，从不登台表演的小杰也读了一篇他写的回忆小学生的作文，他的朗读虽然羞涩，但却也带着我们回忆一起一个个难忘的片段，同学帮抱以热烈的掌声。当我们正在入情
2 入境地观看同学们的表演之时，时不时传了一阵阵笑声，一颗颗棋子与棋板碰撞的声音，寻着这个声音，我看到了小杰。我轻轻地走过去，不想引起其它同学们的注意，我跟他说：“现在不应该玩这个。台上的同学为了这个节目，可花了不少心思，他这么认真地为你们准备节目，就如你那么认真地朗读自己的作文一样，如果你刚才读作文时却有同学不喜欢，不屑于你的作文，你会开心吗？”一向最烦老师教育他，这回听得连连点头，我想由于他参与了活动，更能深刻体会台下表演者的心情吧。当然这种不和谐的情景也经常在学生生活中发生，我努力抓住机会，为孩子们种下为他人着想的种子。
当然和谐的种子还有很多很多„„
我想我们只要用心耕耘孩子这片土地，播种下和谐的种子，将来一定能开出和谐之花，收获他们的美丽人生。
星期一，我发现一直以来吃完饭能摆放整齐的餐盘今天却一个个竖立着，而每个准备放进去的人，见此情景，都像像插秧似的插进去了，没有人愿意整理，看到这副不和谐的画面，我暗自摇头，同时我让同学把餐盘端上桌子，让接下来的同学一个个试着放，同学们亲眼看到他们无从下手时，之前乱放的同学低下了头，此时，他们目睹只图自己方便，不顾他们的行为造成的不和谐，懂得了他人着想„„