口语交际《以诚待人》教学设计
师古小学 王升琴
教材简析：
《以诚待人》是人教版语文四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际《以诚待人》主要围绕“诚信”这个主题展开学习，这一单元的四篇课文向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事，让学生们为故事中主人公的真诚而感动，口语交际话题“以诚待人”正是这些课文的延伸。
教学目标
1、通过对生活的观察认识，以及人与人之间的交流，明确以诚待认的具体做法。
2、准确、连贯地表达自己的想法。
3、深入体会“以诚待人”这一主题。
教学重难点
1、重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。
2、难点：学会在生活中以诚待人。
课前准备：
搜集有关诚信的名言、古诗文、小故事，课件。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入
1板：诚
老师在黑板上写了一个——“诚”字。《说文解字》中诚字的注释为：诚，信也。就是说实话的意思。
2、“诚”可以组哪些词？
今天这节课我们就来谈一谈——以诚待人这个话题。
板书：以诚待人
二、由课本到生活
同学们，在这一单元，我们接触许多精彩的文章，我想大家也肯定从中受到了不少启发。谁能谈谈，其中的哪篇课文，或者是哪件事给你留下了深刻的印象?
那位外国父亲中彩了，却遵守承诺把汽车还给了库伯先生，这就叫——（诚信）待人；
那位中国父亲，卖糖葫芦一点都不掺假，就叫-------（诚实）待人；
杰克逊大叔那么善解人意，就叫做--------（真诚）待人。 那位母亲对小护士在扎针时给予宽容理解，做到了将心比心，这叫------（宽容）待人。
课文中的主人公以不同的方式做到了以诚待人，正所谓精诚所加，金石为开。只要我们做到以诚待人，任何的事情都不难办，反之会出现不同的结果。今天这节课咱们就把这种品质延伸到我们自己身上，一起来谈谈日常生活中发生在我们身边的以诚待人的故事。
三、范例表演
发生在校园里的事
一学生在校园里乱扔纸屑，一名值日生来劝说（严厉地指出他的缺点, 并以扣分相威胁）
值日生:你把垃圾给我捡起来。
学生：凭什么呀，你是谁啊，我为什么要捡。
值日生：你快捡起来，不然我就扣你的分。
学生：我就不捡，你扣就扣吧！
说完，跑走了。值日生很生气。
同学们就这一事例展开讨论，为什么“学生”做错了，别人给他指出了，他却不改正，如果是你遇到这种情况，你会怎么做？怎样做，才算是以诚待人呢？
幻灯片出示要求：
1、说话的时候，注意有礼貌、有条理，要以理服人。
2、说完以后，每组派一名代表，在全班进行汇报。
师：那么，怎样说，怎样做，才能表现出自己的诚意来呢？ 幻灯片出示要求:
1、说话的同学，声音响亮。
2、其他同学认真听，可以给发言的同学补充或提出建议。
3、同学们，根据这个片段，你们能总结一下吗，怎样才能做到以诚待人呢？
先在小组交流，板书:多用礼貌用语, 态度诚恳, 以理说服人。
根据同学们的总结，如果再遇到这种事情你们一定会处理得很好。请同学们打开书，看看书中的图，同桌练习给他们配音好吗?
找两组同学来展示一下。
四、范例表演
1、既然生活需要真诚，那么，我们应该怎样真诚地对待每一个人，每一件事？
接下来我们进入小剧场，看看在这种种情况下，如何以诚待人。
（有一位张叔叔到家里来找爸爸）模拟场景进行接待。 我们找两位同学来扮演小明和张叔叔。
你们要边看边想，跟平时自己接待客人的做法对比一下，看看他有哪些地方做到了以诚待人，哪些地方做得还不够。
小组讨论：他们表演得怎么样？你觉得小明哪些地方做到了以诚待人？哪些地方做得还不够？ 应该怎样做。
2、接下来是角色大转换，我们再来表演一次，这次，我们请扮演张叔叔的小朋友来扮演小明，他刚才有当客人的经历，这回请他来扮演小明。再请一位同学来扮演张叔叔。
3、师总结：其实这就是一种最好的以诚待人的方法：换位思考，将心比心（板书）
4、同学们，你们想过没有，这位张叔叔如果是你不认识的陌生人，你该如何对待呢？
学生讨论，交流汇报
师总结：是呀，在生活中不管是陌生人，还是熟悉的人，我们都应该做到态度诚恳，以诚待人。
五、学以致用
1、真诚对对碰
你在生活中一定遇到过许许多多令你感动的事情。或是真诚的帮助，或是宽容的谅解，或是深情的感恩，或是诚实的守信„„既然生活需要真诚，那么，请你和小组内的伙伴一起交流交流，我们应该怎样真诚地对待每一个人，每一件事？看看在这种种情况下，如何以诚待人。
①单元测试卷发下来了，小明看到自己考了95分，高兴极了。因为妈妈答应他，如果这次测验达到95分以上，便给他买他梦寐以求的玩具。当他在仔细看自己的试卷时，发现一道题明明错了，老师却打了个大大的“√”；
②考试时，小兰要小红告诉她答案，小红没有理她，考试完后，一对好朋友闹起了矛盾。两人的友谊会这样结束吗？
③路上，有人向你问路，你真诚地告诉他怎么走；
④劝告小同学不要乱摘花草树木；
⑤诚恳严肃地帮同学指出缺点；
„„
2、在我们生活中遇到这样的事情该怎么做？
（看幻灯片学生交流表达）
当别人感谢我们的时候, ------------------------ ； 当客人来家里的时候, ---------------------------； 当我们捡到东西的时候,---------------------------； 当有别的学校老师来我们学校的时候,------------ ------；
当我们要像别人借东西的时候,------------- ----------；
当我们去看望病人的时候,------------- --------------；
当你和别人有约定的时候,-------------- -------------；
当你不能帮助别人的时候,-------------- -----------； 当我们遇到同学
伤心的时候, ---------------------------；
六、总结：
以诚待人，给人心一片清凉。给世界一片绿荫。只要我们每一个人都能够做到以诚待人，我们的生活就会更加和谐。同学们，让我们诚挚地去对待我们身边的每一个人，每一件事！
板书设计：
以诚待人
多用礼貌用语, 态度诚恳
以理服人 将心比心„„
口语交际《以诚待人》教学设计
师古小学 王升琴
教材简析：
《以诚待人》是人教版语文四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际《以诚待人》主要围绕“诚信”这个主题展开学习，这一单元的四篇课文向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事，让学生们为故事中主人公的真诚而感动，口语交际话题“以诚待人”正是这些课文的延伸。
教学目标
1、通过对生活的观察认识，以及人与人之间的交流，明确以诚待认的具体做法。
2、准确、连贯地表达自己的想法。
3、深入体会“以诚待人”这一主题。
教学重难点
1、重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。
2、难点：学会在生活中以诚待人。
课前准备：
搜集有关诚信的名言、古诗文、小故事，课件。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入
1板：诚
老师在黑板上写了一个——“诚”字。《说文解字》中诚字的注释为：诚，信也。就是说实话的意思。
2、“诚”可以组哪些词？
今天这节课我们就来谈一谈——以诚待人这个话题。
板书：以诚待人
二、由课本到生活
同学们，在这一单元，我们接触许多精彩的文章，我想大家也肯定从中受到了不少启发。谁能谈谈，其中的哪篇课文，或者是哪件事给你留下了深刻的印象?
那位外国父亲中彩了，却遵守承诺把汽车还给了库伯先生，这就叫——（诚信）待人；
那位中国父亲，卖糖葫芦一点都不掺假，就叫-------（诚实）待人；
杰克逊大叔那么善解人意，就叫做--------（真诚）待人。 那位母亲对小护士在扎针时给予宽容理解，做到了将心比心，这叫------（宽容）待人。
课文中的主人公以不同的方式做到了以诚待人，正所谓精诚所加，金石为开。只要我们做到以诚待人，任何的事情都不难办，反之会出现不同的结果。今天这节课咱们就把这种品质延伸到我们自己身上，一起来谈谈日常生活中发生在我们身边的以诚待人的故事。
三、范例表演
发生在校园里的事
一学生在校园里乱扔纸屑，一名值日生来劝说（严厉地指出他的缺点, 并以扣分相威胁）
值日生:你把垃圾给我捡起来。
学生：凭什么呀，你是谁啊，我为什么要捡。
值日生：你快捡起来，不然我就扣你的分。
学生：我就不捡，你扣就扣吧！
说完，跑走了。值日生很生气。
同学们就这一事例展开讨论，为什么“学生”做错了，别人给他指出了，他却不改正，如果是你遇到这种情况，你会怎么做？怎样做，才算是以诚待人呢？
幻灯片出示要求：
1、说话的时候，注意有礼貌、有条理，要以理服人。
2、说完以后，每组派一名代表，在全班进行汇报。
师：那么，怎样说，怎样做，才能表现出自己的诚意来呢？ 幻灯片出示要求:
1、说话的同学，声音响亮。
2、其他同学认真听，可以给发言的同学补充或提出建议。
3、同学们，根据这个片段，你们能总结一下吗，怎样才能做到以诚待人呢？
先在小组交流，板书:多用礼貌用语, 态度诚恳, 以理说服人。
根据同学们的总结，如果再遇到这种事情你们一定会处理得很好。请同学们打开书，看看书中的图，同桌练习给他们配音好吗?
找两组同学来展示一下。
四、范例表演
1、既然生活需要真诚，那么，我们应该怎样真诚地对待每一个人，每一件事？
接下来我们进入小剧场，看看在这种种情况下，如何以诚待人。
（有一位张叔叔到家里来找爸爸）模拟场景进行接待。 我们找两位同学来扮演小明和张叔叔。
你们要边看边想，跟平时自己接待客人的做法对比一下，看看他有哪些地方做到了以诚待人，哪些地方做得还不够。
小组讨论：他们表演得怎么样？你觉得小明哪些地方做到了以诚待人？哪些地方做得还不够？ 应该怎样做。
2、接下来是角色大转换，我们再来表演一次，这次，我们请扮演张叔叔的小朋友来扮演小明，他刚才有当客人的经历，这回请他来扮演小明。再请一位同学来扮演张叔叔。
3、师总结：其实这就是一种最好的以诚待人的方法：换位思考，将心比心（板书）
4、同学们，你们想过没有，这位张叔叔如果是你不认识的陌生人，你该如何对待呢？
学生讨论，交流汇报
师总结：是呀，在生活中不管是陌生人，还是熟悉的人，我们都应该做到态度诚恳，以诚待人。
五、学以致用
1、真诚对对碰
你在生活中一定遇到过许许多多令你感动的事情。或是真诚的帮助，或是宽容的谅解，或是深情的感恩，或是诚实的守信„„既然生活需要真诚，那么，请你和小组内的伙伴一起交流交流，我们应该怎样真诚地对待每一个人，每一件事？看看在这种种情况下，如何以诚待人。
①单元测试卷发下来了，小明看到自己考了95分，高兴极了。因为妈妈答应他，如果这次测验达到95分以上，便给他买他梦寐以求的玩具。当他在仔细看自己的试卷时，发现一道题明明错了，老师却打了个大大的“√”；
②考试时，小兰要小红告诉她答案，小红没有理她，考试完后，一对好朋友闹起了矛盾。两人的友谊会这样结束吗？
③路上，有人向你问路，你真诚地告诉他怎么走；
④劝告小同学不要乱摘花草树木；
⑤诚恳严肃地帮同学指出缺点；
„„
2、在我们生活中遇到这样的事情该怎么做？
（看幻灯片学生交流表达）
当别人感谢我们的时候, ------------------------ ； 当客人来家里的时候, ---------------------------； 当我们捡到东西的时候,---------------------------； 当有别的学校老师来我们学校的时候,------------ ------；
当我们要像别人借东西的时候,------------- ----------；
当我们去看望病人的时候,------------- --------------；
当你和别人有约定的时候,-------------- -------------；
当你不能帮助别人的时候,-------------- -----------； 当我们遇到同学
伤心的时候, ---------------------------；
六、总结：
以诚待人，给人心一片清凉。给世界一片绿荫。只要我们每一个人都能够做到以诚待人，我们的生活就会更加和谐。同学们，让我们诚挚地去对待我们身边的每一个人，每一件事！
板书设计：
以诚待人
多用礼貌用语, 态度诚恳
以理服人 将心比心„„