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第二次作文强化训练
材料一、阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章 团支部、班委会开会讨论帮扶小李的事。 甲说：我们班应该给小李捐款。
乙说：学校已经给他钱了，我们应该给他补课，提高成绩，助他考上大学。 丙说：根本是小李的妈妈病了，宣委你应该找你爸爸求助。 丁说：他们家有医保吗？有社保吗？没有，应该办一个。
他们的意见都有道理，你认为哪个更有道理？至少说出三条理由。 指导与分析：
扶贫是共享新理念的具体体现。
这是一个任务驱动型作文，具体指令是“哪个更有道理？”，必须按照这个具体的任务来作文。否则离题。
总共有四种说法。
甲的说法，显然是经济扶贫（给钱），这个道理不很充分，因为乙说了“学校已经给钱了”，基本能够保证小李正常学习了。选择甲的说法写，应该是及格或不及格的分数。
乙的说法是智力扶贫，是可以选的，可是与丙的说法比，又不是很好的，因为没有抓住小李家贫困的“根本”，给分在40分左右。
丙的说法是医疗扶贫，这个说法最有道理，因为抓住了小李家贫困的根本原因。“找爸爸求助”，有两种可能，一是“爸爸”是医生，给看看病；二是“爸爸”是领导，给办一个医保或者社保等，向社会求助。选这个说法写的，应在50分左右。立意：做事要抓住根本。精准扶贫。
丁的说法是丙的说法的补充，视野开阔，想到国家、社会的帮助。
各种说法都写，是没有读懂题意，一定是不及格的。注意任务中的“更”字含义。 学生佳作示例
消除贫困邀你一起
老师同学们： 大家早上好！
我今天国旗下讲话的主题是《消除贫困邀你一起》 我曾经在报纸上读到过这样一则新闻：广州黄埔区荔园小学的同学们邀请河北省和广东丰顺县贫困山区的27名小学生到他们家里做客，一起欢度国庆假期。据了解，住在同学家的山区孩子晚上不愿意吃饭，她告诉同学：“今天我已经吃了两次饭了，怎么还要吃啊？”记者后来才得知，她在家乡每天只能吃一顿饭。
看了这则报道，每个人心里不免感到一丝酸楚。一日三餐，是人类平衡汲取能量与营养的科学进食方式，是人类自古以来的传统与习惯。然而，山区的孩子们及其家乡的人们每天只能吃一顿饭，这并非愚昧无知所致，而是贫穷落后所逼。
当然，贫困不光是我国必须面对的问题，也是一个国际性问题。目前，全世界仍有8．54亿人长期遭受贫困和营养不良之苦；有超过10亿的极端贫困人口每天生活费不足1美元；每年有560万儿童死于与贫困有关的疾病。同时，世界各地还有11亿多城乡居民喝不上清洁的饮用水，更有26亿人连基本的卫生设施都没有。每年约有2000万人饿死，每天约有４万儿童因食品匮乏和得不到治疗而死亡。世界五分之一的儿童受教育不足５年。当前世界仅阿富汗就约有300万人正在承受
饥饿的煎熬，2500万总人口约75%生活在贫困线以下，每四名儿童就有一人不满5岁夭折。
也就因为全球面临着贫困问题，1992年12月22日，第47届联合国大会把每年的10月17日确定为国际消除贫困日，旨在引起国际社会对贫困问题的重视，宣传和促进全世界消除贫困的工作，动员各国采取具体的扶贫行动。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”、“但愿苍生俱饱暖”，这是多少仁人志士的美好愿望。中国从1978年改革开放之初到2003年启动了为期25年的“扶贫攻坚战”。将农村没有解决温饱问题的人口从2。5亿减少到了2900万，取得了举世公认的巨大成就。近年来，社会力量参与扶贫的影响力也越来越大，涉及的扶贫项目包括帮助救助失学儿童的“希望工程”、私营企业家支持贫困地区发展的“光彩事业”、帮助残疾人的“康复扶贫”、扶助贫困母亲的“幸福工程”、资助女童完成义务教育的“春蕾计划”。中国扶贫基金会组织的扶贫中国行也是硕果累累，那英走进山西左权；杨利伟捐赠太空光盘；姚明捐赠签名篮球；刘翔捐赠签名运动服；宁静、杨童舒走进福建母婴项目区„„
然而更可贵的是，有些人，虽然自己并不富裕，却也力所能及的为扶贫事业做出了贡献。例如来自新疆的22岁大学生王保磊，家境贫寒却靠课余打工和省吃俭用积攒下来的钱，长期默默资助素昧平生的云南贫困小学生谢兆英。
贫穷并不可怕，只要全社会都能为贫困的弱势群体尽一份力，人人相互帮助，贫困是能够被彻底消灭的。那么作为我们中学生能做些什么呢？
我希望我们能将10.17的扶贫理念传递给越来越多的人，让更多的人了解10.17，参与10.17。希望我们能携起手来从身边做起，帮助家庭困难的同学，为他们创造更好的学习生活条件。用我们的爱心汇聚到一处，发出更大的光芒，温暖每一颗需要关怀的心。说到这里，想必高二的同学们都想到了高二（5）班的李**同学。他作为我们学校的一份子，在遭受如此大的苦难之时。我们难道不应该向他伸出援助之手吗？相信，滴水能汇成海洋，星光能凝聚成希望。
10月17日。邀你一起，邀你们一起。为了陈**同学能早日重返校园，为了创建一个更加和谐美好的校园，为了建设一个更加和谐美好的社会，献出自己的一份力量。
材料二：二十多岁的师范大学毕业生李晓玲，到山村做了一名教师。 有一年，她接到了一笔捐款，这笔捐款的使用方式，迅速引起了社会各界的争议。她没有把钱用在“现实问题”上，比如增添一些新的教学工具、改善教学环境之类，而是将全班孩子“奢侈”地带到了深圳，让孩子们第一次走出山沟，亲身感受外面广阔的世界。
面对记者的一大堆的问题，年轻女教师只恬淡地说了一句话：“我们那里太穷了，但我想让我的学生知道山外有高楼。”
指导与分析；精准扶贫”是这几年的热词，随着城乡差距、贫富差距的日益增大，贫困成为政府不得不面对和解决的一个社会问题。中学生理应关注这些社会热点问题，并有较理性的认识和有一定深度的思考。
事实上，只要深入偏远农村去看看，就会看到一个和宣传报道不同的农村，就会知道贫穷和落后仍是这些地方最恰当的形容词，而脱贫也不是发几个文件、绘制个蓝图、讲几句话、到农户家去坐坐就能完成的。
导致贫困的原因是多方面的，诸如因病、因残、因学、因灾、缺土地、缺水等等；而脱
贫的方式必然要针对具体情况对症下药，并且也不是一两副“药”能解决的，必然是一个长期的漫长的过程。从根本上说，物质上的扶贫只能解决一时的问题，而要从根本上改变现状，必须脱精神上
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的“贫”。
农村的孩子是农村的希望，让他们享受到良好的教育资源，让他们有走出大山进入大学的机会，才是农村彻底脱贫的关键。而越是落后的地区，家长对孩子们的教育越不重视、投入越少，导致贫困在代际传递。这其中，家长的认识有着至关重要的作用，因为家长的认识必然影响着子女的认识。
李晓玲老师带孩子们去深圳，让孩子们知道“山外有高楼”，就是以此来撞击孩子们的心灵，唤醒孩子们对更好生活的希望，点亮孩子们的心灯。点亮了灯，就会照亮路，沿着路前行，或许抵达不到希望之地，但总比待在原地要好得多。更何况，总会有那么几个孩子会走出去呢？
这个作文题还是一个任务驱动型的时评类作文题。因此在审题立意和写作时把握三个原则：提炼事件、发表观点、适度展开。
学生佳作示例
让心灵走得更远
如果你想造一艘大船，你不用急着去寻找木材，你应该先激起自己对海洋的渴望。——题记 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”，人生之路能有多远，不光看脚，更要看眼睛能看多远。眼界狭隘的人，看不到山外还有海；目光长远的人，知道有山的那边是远方是诗。
山村教师李晓玲，没有把社会捐助用来改善教育环境，而是带着孩子们去了深圳。作为教育者的她，目光是长远深邃的，她眼里有学生，更有学生们的心灵。别人看到了教室里陈旧的桌凳、孩子们身上破旧的衣服、书包里半截铅笔和皱巴巴的书本时，李老师看到了孩子们贫瘠的心灵。一笔捐款带来的物质的改善必然有限。有时候，困苦的现实并不足以唤醒人们改变的斗志，震颤灵魂的声响才能刻骨铭心，作用久远。
为什么古往今来，寒门往往罕有俊杰，而钟鸣鼎食之家却常有紫兰玉树？这里面的原因是多方面的，比如对孩子教育投入、人脉资源、孩子的学习时间等等，但有一点一定不能忽略，那就是眼界。正如井底之蛙不知道大海的浩瀚，“决起而飞, 抢榆枋而止”的蜩与学鸠，没有大鹏“水击三千里、抟扶摇而上者九万里”的能力和眼界。或许有人或说，没有“会当凌绝顶”的能力，怎会有“一览众山小”的眼界？这其实是一个伪问题，因为不能把眼界和能力割裂开来。对于人来说，能力和眼界是相互促进的。有了眼界，通过努力，就会具备相应的能力。能力反过来又会促进眼界的提高。这正如爬山，爬的越高，看得越远；而看得越远，会促进自己爬的更高。
大山深处的孩子们，目之所及，是群山环绕的头顶一方湛蓝的天空。城市对他们来说，可能只是赶集去的乡镇，抑或仅仅是课本里的几段文字，电视里的几幅画面。
如果没有开阔孩子们的眼界，让孩子们的视野只局限在小山村。也许在他们脑海里，种好四亩田，养好三头牛、修上三间房，去上一个媳妇、生两个娃便是成功的人生了。他们不知道“山外有高楼”。只有当他们开拓了眼界，心理种下了一颗走出大山的种子，自己才会更加努力地学习，从而更有可能走出大山。
开阔的眼界，会让心灵走得更远。当李老师带着孩子们在深圳的街头行走、在公园里游玩、在博物馆里参观，孩子们的心灵深处除了好奇之外，伴随着陌生感、疏离感、自卑感的肯定是强烈的震撼。他们回到山村，当山歌响起，初升的太阳又照射着低矮的瓦房，清风徐来，他们脑海中会不会浮现出深圳的画面呢，心中又会想些什么呢？当他们穿着破旧的衣服，再次踏进那简陋的教室，翻开那皱巴巴的书本时，会不会有一种强烈的学习知识的冲动，产生一种走出大山、改变命运的渴望呢？
我想，他们一定会有的！
因为他们知道，除了理想和奋进的脚步，他们一无所有。
热点背景
1、精准扶贫：实施扶贫攻坚工程，精准扶贫、精准脱贫。
习总书记曾多次指示要精准扶贫，十三五规划明确了扶贫目标：在现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。可以预见，扶贫将成为十三五时期的重要任务：一是现在全国有接近600个贫困县，全部摘帽任务艰巨。二是因收入分配差距过大(数据显示2014年中国基尼系数为0.469) ，弱化增长动能并给社会带来不安定因素。三是2014年全国有7000万贫困人口，十三五时期实现全面小康离不开这7000万人的脱贫。扶贫给市场带来的投资机会包括农业产业化、能源扶贫、乡村旅游、农村金融等。
2、消除贫困，改善民生，实现共同富裕，是社会主义的本质要求。
当前，我国仍有7017万贫困人口，缩小城乡和区域发展差距依然是我们面临的重大挑战。“十三五”规划建议提出，“农村贫困人口脱贫是全面建成小康社会最艰巨的任务。必须充分发挥政治优势和制度优势，坚决打赢脱贫攻坚战。”
要确保7000多万人全部如期脱贫，每年要减贫1200万人，每个月要减贫100万人，任务非常重。不容一个人掉队”的“全面建成”目标的实现
六个精准
“我们注重抓六个精准，即扶持对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、因村派人精准、脱贫成效精准，确保各项政策好处落到扶贫对象身上。”
四个施策
“我们坚持分类施策，因人因地施策，因贫困原因施策，因贫困类型施策。” 五种渠道
“通过扶持生产和就业发展一批，通过易地搬迁安置一批，通过生态保护脱贫一批，通过教育扶贫脱贫一批，通过低保政策兜底一批。”
十项工程
干部驻村帮扶、职业教育培训、扶贫小额信贷、易地扶贫搬迁、电商扶贫、旅游扶贫、光伏扶贫、构树扶贫、致富带头人创业培训、龙头企业带动。
多元主体
“我们坚持动员全社会参与，发挥中国制度优势，构建了政府、社会、市场协同推进的大扶贫格局，形成了跨地区、跨部门、跨单位、全社会共同参与的多元主体的社会扶贫体系。”
众人拾柴火焰高。，不少人将“1017”谐音为“邀您一起”，意在最广泛地动员社会力量投入扶贫济困工作。目前，专项扶贫、行业扶贫、社会扶贫等多方力量互为支撑，拓展着全新的扶贫格局。
扶志与扶智
“我们坚持开发式扶贫方针，把发展作为解决贫困的根本途径，既扶贫又扶志，调动扶贫对象的积极性，提高其发展能力，发挥其主体作用。”
“授人以鱼，不如授人以渔。扶贫必扶智，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。” 精准扶贫不是强行脱贫，而是要拔除贫根。用科学的态度营造起扶贫扶志扶智的制度环境，转变一些地区“等靠要”观念，才能解决“人的素质性脱贫”问题，引导民众主动参与乡村建设。说到底，扶起贫穷的人们，最终是要让他们自己站立。
未来展望
让精准扶贫成为新的经济增长点。在精准扶贫政策影响下，贫困地区的人口红利、改革红利和开放红利正在逐步释放，人力资源的运用，改革开放带来的新技术都在刺激着贫困地区在经济结构和产业调整上找到新的“效益生长点”。
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3、2015年12月９日，文化部等７部委日前联合印发《“十三五”时期贫困地区公共文化服务体系建设规划纲要》。规划纲要提出到２０２０年，贫困地区公共文化服务能力和水平有明显改善，群众基本文化权益得到有效保障，基本公共文化服务主要指标接近全国平均水平，扭转发展差距扩大趋势，公共文化在提高贫困地区群众科学文化素质、促进当地经济社会全面发展方面发挥更大作用。
切入点：运用文化生活知识，说明加快实施教育扶贫工程的意义。 ⑴文化与经济相互影响：提高劳动者素质，人才
⑵文化成为综合国力的战略支撑，提高贫困地区文化软实力。 ⑶教育要人格教化中„„有利于丰富精神世界精神力量全面发展。 ⑷民族振兴和社会进步的基石，有利于打赢扶贫巩坚战
反面范文； 1、我们不希望你们来支教
叔叔、阿姨，我们不希望你们来支教，我们都担心，这块贫瘠的土地容纳不下你公益的热心。我们担心，我们的“无知”伤了你们那颗奉献的心。真的，叔叔阿姨，我没有任何的恶意，我们真的不希望你们在来这里“支教”。
每年，在假期，你们带着大包小包结伴而来的时候，在我们看来是多么的不合时宜，我们不得不放弃亲近大地，呼吸蓝天的机会，放弃为自己的父母干点农活的机会，放弃踏踏实实地锻炼一下我们筋骨的机会，去倾听你们给我们的帮助，接受你们传授知识的火花。
开始的时候，我们因为你们的到来，热血沸腾，我们单纯的以为，你们会和那些三支一扶的叔叔阿姨一样，至少能呆三年；我们单纯的以为，你们的故事你们的游戏能助长我们的成绩；后来的一天晚上，校长说明天就不用来了，他们的支教生活结束了。才明白我们彼此之间的“游戏”结束了。打点着7天的收获，突然间明白，你们的故事你们的游戏你们所给予我们的，远没有我们土生土长的、喝着泥巴水、口口声声“再不念书，我打断你**腿”、脸上永远没有微笑的老先生来得实在，更能让我们感悟知识的力量。 开始的时候，我们从你们扔在校园走廊上矿泉水瓶子上知道了水是有区别的，原来纯净也是一种享受；开始的时候，我们从你们舞动的青春飞扬的气息，牵着手很亲昵的漫步在下校园的小路上知道了原来男生和女生还可以用这种方式浪漫，怪不得每年的假期支教的人这么多；后来，县上某局的小车来接你们走了，据说是带你们去我们这里小有名气的风景点看景色去了，据说晚上你们在县上小有名气的酒店里吃了顿很不和胃口的大餐，喝了些我们在平时电视广告里看到的名酒后，连句“谢谢”也没有说就走了，我想我们这里的土地一定让你们失望了；后来，结帐的时候，我才知道原来你们是“贵宾”，是被人宴请的，据说因为这其中有某厅领导的儿子，儿子来时，领导让多关照。后来，我们一向威风的校长在你们面前点头哈腰的背影下，才知道你们来自名牌大学的高材生呢！我们开始想，名牌大学的高才生怎么就没有我们这边一个小小的职业院校的一月300元雇佣的姐姐教书教的实在些呢。
叔叔阿姨，在你们走后的日子里，听说你们因为对我们的爱心获得了学校的奖赏，你们的经历丰富了你们的厚度，开拓了你们的视野和格局。
叔叔阿姨，在你们走后的某一天，无意中听到我一向口直心快的叔叔对校长说：那帮**勾搭着终于走了！
在这之后，支教的、助学的，天使计划、爱心行动接踵而来，以我们贫穷的名义，挤进我们的细胞，渗入我们的骨子。
在这之后，我们开始有点反感，我开始明白你们所给与的远不是我们想要的，你们的爱心破坏了我们心灵的安静，你们的奉献破坏了我们传统的善良，这些，也许你们永远无法察觉，毕竟，你们是
旅游来的，你们是让这块热熟着的黄土地见证你们的爱情而来的，你们是带着爱心寻求自我心中的安静而来的，你们是寻找呼吸西部贫瘠的空气而来的，我们以肤色的名义同意，以档次的不同疏远着。
因之，别来，真的不希望你们来了，叔叔阿姨，你们别来，就是一份真爱，就是种大爱。
作为一个在支教部呆了两年，参加过多次支教活动的老人，我觉得这篇文章写的真好。我们自诩为志愿者，我们选择以支教的方式奉献爱心，但是我们总是忽略了这样一个事实：对于那群孩子，我们只是过客，短短几天的支教，我们没有给他们太多的知识，我们只是用自己的无知，毁灭了老师们在他们心中不可动摇的高大形象，当我们离去之后，孩子们只剩下对原来老师的不信任和瞧不起，我们扰乱了他们的生活，扰乱了他们老师的教学计划，我们是那么的残忍，以他们贫穷的名义，毁灭了他们对学习的热情，对老师的信心。。。可是，我们仍在沾沾自喜着，我们自诩着自己的伟大。。。
2、长大了，我的理想就是当一个贫困户！
这段时间，每当我回到我们村，回到家中，我听大人们总在议论一个话题，xxx 又被评上贫困户了，看到大人们羡慕的眼神，我想当贫困户肯定是一件非常好、很光荣的一件事，所以，长大了，我的理想就是当一位贫困户！
听大人们说，你看，咱们村的某某某，明明有劳动能力，一天去什么也不干，政府今天天给发些钱，明天给安排个产业，政府把心都操碎了！唉，看看咱们，一天累死累活，政府可没这么上心，真不如当个贫困户。
大人们还说，当上贫困户，可幸福了，你不信到医院看看，刚进县医院门诊大厅，就见一个牌子，上面醒目的写着“贫困户优先，贫困户看病可以先就医，后付款！”，我的天，待遇太好了！非贫困户们看看吧，你们有这待遇？你试试不交钱，先看病，看医院不把你撵出来。
嗯，估计给国家军人，给有贡献的科学家，都没这待遇！你以为这样就打发下了，你错了，不只这，还有更好的，医院给贫困户还设有专门扶贫窗口，还有绿色通道，这么好的待遇，你还不赶紧当个贫困户。我想想也是，我长大一定要当个贫困户！
大人们说，除过上面的，还有更好的！政府给贫困户在镇上或者县里户还接近免费给一套房，只要你愿意去，一人补助两三万，一家几口人，算上政府补助的钱，贫困户几乎不用掏什么钱，不装修的话，几乎可以拎包入住了！唉，就是给国家有大贡献的人，国家给的奖励也不过如此吧！
我估计，好多根本就达不到这待遇，比如见义勇为的人、道德模范、孝敬父母人、发明创造的人、保家卫国的人等等，有几个能有这待遇！看来做贫困户是一件多么光荣的事！
切，看看我的父母，我都不屑说他们了，撅起屁股干，汗水摔八瓣，也没见落什么钱了，更别提在镇上还是县里买房了，我看这辈子就甭想了！
“唉，爸妈，我这个学期的补课费呢？”，“唉，暂时没有，要的紧吗，要不我现在给你借去”。“真是无语O__O"…，你要是贫困户，还用你操心，找政府不就得了，马上给你解决了”。我心里说道。
你看，当贫困户是一个多么多么光荣而伟大的事啊！所以，我长大后一定要成为一个贫困户！ 这就是我的理想！
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第二次作文强化训练
材料一、阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章 团支部、班委会开会讨论帮扶小李的事。 甲说：我们班应该给小李捐款。
乙说：学校已经给他钱了，我们应该给他补课，提高成绩，助他考上大学。 丙说：根本是小李的妈妈病了，宣委你应该找你爸爸求助。 丁说：他们家有医保吗？有社保吗？没有，应该办一个。
他们的意见都有道理，你认为哪个更有道理？至少说出三条理由。 指导与分析：
扶贫是共享新理念的具体体现。
这是一个任务驱动型作文，具体指令是“哪个更有道理？”，必须按照这个具体的任务来作文。否则离题。
总共有四种说法。
甲的说法，显然是经济扶贫（给钱），这个道理不很充分，因为乙说了“学校已经给钱了”，基本能够保证小李正常学习了。选择甲的说法写，应该是及格或不及格的分数。
乙的说法是智力扶贫，是可以选的，可是与丙的说法比，又不是很好的，因为没有抓住小李家贫困的“根本”，给分在40分左右。
丙的说法是医疗扶贫，这个说法最有道理，因为抓住了小李家贫困的根本原因。“找爸爸求助”，有两种可能，一是“爸爸”是医生，给看看病；二是“爸爸”是领导，给办一个医保或者社保等，向社会求助。选这个说法写的，应在50分左右。立意：做事要抓住根本。精准扶贫。
丁的说法是丙的说法的补充，视野开阔，想到国家、社会的帮助。
各种说法都写，是没有读懂题意，一定是不及格的。注意任务中的“更”字含义。 学生佳作示例
消除贫困邀你一起
老师同学们： 大家早上好！
我今天国旗下讲话的主题是《消除贫困邀你一起》 我曾经在报纸上读到过这样一则新闻：广州黄埔区荔园小学的同学们邀请河北省和广东丰顺县贫困山区的27名小学生到他们家里做客，一起欢度国庆假期。据了解，住在同学家的山区孩子晚上不愿意吃饭，她告诉同学：“今天我已经吃了两次饭了，怎么还要吃啊？”记者后来才得知，她在家乡每天只能吃一顿饭。
看了这则报道，每个人心里不免感到一丝酸楚。一日三餐，是人类平衡汲取能量与营养的科学进食方式，是人类自古以来的传统与习惯。然而，山区的孩子们及其家乡的人们每天只能吃一顿饭，这并非愚昧无知所致，而是贫穷落后所逼。
当然，贫困不光是我国必须面对的问题，也是一个国际性问题。目前，全世界仍有8．54亿人长期遭受贫困和营养不良之苦；有超过10亿的极端贫困人口每天生活费不足1美元；每年有560万儿童死于与贫困有关的疾病。同时，世界各地还有11亿多城乡居民喝不上清洁的饮用水，更有26亿人连基本的卫生设施都没有。每年约有2000万人饿死，每天约有４万儿童因食品匮乏和得不到治疗而死亡。世界五分之一的儿童受教育不足５年。当前世界仅阿富汗就约有300万人正在承受
饥饿的煎熬，2500万总人口约75%生活在贫困线以下，每四名儿童就有一人不满5岁夭折。
也就因为全球面临着贫困问题，1992年12月22日，第47届联合国大会把每年的10月17日确定为国际消除贫困日，旨在引起国际社会对贫困问题的重视，宣传和促进全世界消除贫困的工作，动员各国采取具体的扶贫行动。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”、“但愿苍生俱饱暖”，这是多少仁人志士的美好愿望。中国从1978年改革开放之初到2003年启动了为期25年的“扶贫攻坚战”。将农村没有解决温饱问题的人口从2。5亿减少到了2900万，取得了举世公认的巨大成就。近年来，社会力量参与扶贫的影响力也越来越大，涉及的扶贫项目包括帮助救助失学儿童的“希望工程”、私营企业家支持贫困地区发展的“光彩事业”、帮助残疾人的“康复扶贫”、扶助贫困母亲的“幸福工程”、资助女童完成义务教育的“春蕾计划”。中国扶贫基金会组织的扶贫中国行也是硕果累累，那英走进山西左权；杨利伟捐赠太空光盘；姚明捐赠签名篮球；刘翔捐赠签名运动服；宁静、杨童舒走进福建母婴项目区„„
然而更可贵的是，有些人，虽然自己并不富裕，却也力所能及的为扶贫事业做出了贡献。例如来自新疆的22岁大学生王保磊，家境贫寒却靠课余打工和省吃俭用积攒下来的钱，长期默默资助素昧平生的云南贫困小学生谢兆英。
贫穷并不可怕，只要全社会都能为贫困的弱势群体尽一份力，人人相互帮助，贫困是能够被彻底消灭的。那么作为我们中学生能做些什么呢？
我希望我们能将10.17的扶贫理念传递给越来越多的人，让更多的人了解10.17，参与10.17。希望我们能携起手来从身边做起，帮助家庭困难的同学，为他们创造更好的学习生活条件。用我们的爱心汇聚到一处，发出更大的光芒，温暖每一颗需要关怀的心。说到这里，想必高二的同学们都想到了高二（5）班的李**同学。他作为我们学校的一份子，在遭受如此大的苦难之时。我们难道不应该向他伸出援助之手吗？相信，滴水能汇成海洋，星光能凝聚成希望。
10月17日。邀你一起，邀你们一起。为了陈**同学能早日重返校园，为了创建一个更加和谐美好的校园，为了建设一个更加和谐美好的社会，献出自己的一份力量。
材料二：二十多岁的师范大学毕业生李晓玲，到山村做了一名教师。 有一年，她接到了一笔捐款，这笔捐款的使用方式，迅速引起了社会各界的争议。她没有把钱用在“现实问题”上，比如增添一些新的教学工具、改善教学环境之类，而是将全班孩子“奢侈”地带到了深圳，让孩子们第一次走出山沟，亲身感受外面广阔的世界。
面对记者的一大堆的问题，年轻女教师只恬淡地说了一句话：“我们那里太穷了，但我想让我的学生知道山外有高楼。”
指导与分析；精准扶贫”是这几年的热词，随着城乡差距、贫富差距的日益增大，贫困成为政府不得不面对和解决的一个社会问题。中学生理应关注这些社会热点问题，并有较理性的认识和有一定深度的思考。
事实上，只要深入偏远农村去看看，就会看到一个和宣传报道不同的农村，就会知道贫穷和落后仍是这些地方最恰当的形容词，而脱贫也不是发几个文件、绘制个蓝图、讲几句话、到农户家去坐坐就能完成的。
导致贫困的原因是多方面的，诸如因病、因残、因学、因灾、缺土地、缺水等等；而脱
贫的方式必然要针对具体情况对症下药，并且也不是一两副“药”能解决的，必然是一个长期的漫长的过程。从根本上说，物质上的扶贫只能解决一时的问题，而要从根本上改变现状，必须脱精神上
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的“贫”。
农村的孩子是农村的希望，让他们享受到良好的教育资源，让他们有走出大山进入大学的机会，才是农村彻底脱贫的关键。而越是落后的地区，家长对孩子们的教育越不重视、投入越少，导致贫困在代际传递。这其中，家长的认识有着至关重要的作用，因为家长的认识必然影响着子女的认识。
李晓玲老师带孩子们去深圳，让孩子们知道“山外有高楼”，就是以此来撞击孩子们的心灵，唤醒孩子们对更好生活的希望，点亮孩子们的心灯。点亮了灯，就会照亮路，沿着路前行，或许抵达不到希望之地，但总比待在原地要好得多。更何况，总会有那么几个孩子会走出去呢？
这个作文题还是一个任务驱动型的时评类作文题。因此在审题立意和写作时把握三个原则：提炼事件、发表观点、适度展开。
学生佳作示例
让心灵走得更远
如果你想造一艘大船，你不用急着去寻找木材，你应该先激起自己对海洋的渴望。——题记 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”，人生之路能有多远，不光看脚，更要看眼睛能看多远。眼界狭隘的人，看不到山外还有海；目光长远的人，知道有山的那边是远方是诗。
山村教师李晓玲，没有把社会捐助用来改善教育环境，而是带着孩子们去了深圳。作为教育者的她，目光是长远深邃的，她眼里有学生，更有学生们的心灵。别人看到了教室里陈旧的桌凳、孩子们身上破旧的衣服、书包里半截铅笔和皱巴巴的书本时，李老师看到了孩子们贫瘠的心灵。一笔捐款带来的物质的改善必然有限。有时候，困苦的现实并不足以唤醒人们改变的斗志，震颤灵魂的声响才能刻骨铭心，作用久远。
为什么古往今来，寒门往往罕有俊杰，而钟鸣鼎食之家却常有紫兰玉树？这里面的原因是多方面的，比如对孩子教育投入、人脉资源、孩子的学习时间等等，但有一点一定不能忽略，那就是眼界。正如井底之蛙不知道大海的浩瀚，“决起而飞, 抢榆枋而止”的蜩与学鸠，没有大鹏“水击三千里、抟扶摇而上者九万里”的能力和眼界。或许有人或说，没有“会当凌绝顶”的能力，怎会有“一览众山小”的眼界？这其实是一个伪问题，因为不能把眼界和能力割裂开来。对于人来说，能力和眼界是相互促进的。有了眼界，通过努力，就会具备相应的能力。能力反过来又会促进眼界的提高。这正如爬山，爬的越高，看得越远；而看得越远，会促进自己爬的更高。
大山深处的孩子们，目之所及，是群山环绕的头顶一方湛蓝的天空。城市对他们来说，可能只是赶集去的乡镇，抑或仅仅是课本里的几段文字，电视里的几幅画面。
如果没有开阔孩子们的眼界，让孩子们的视野只局限在小山村。也许在他们脑海里，种好四亩田，养好三头牛、修上三间房，去上一个媳妇、生两个娃便是成功的人生了。他们不知道“山外有高楼”。只有当他们开拓了眼界，心理种下了一颗走出大山的种子，自己才会更加努力地学习，从而更有可能走出大山。
开阔的眼界，会让心灵走得更远。当李老师带着孩子们在深圳的街头行走、在公园里游玩、在博物馆里参观，孩子们的心灵深处除了好奇之外，伴随着陌生感、疏离感、自卑感的肯定是强烈的震撼。他们回到山村，当山歌响起，初升的太阳又照射着低矮的瓦房，清风徐来，他们脑海中会不会浮现出深圳的画面呢，心中又会想些什么呢？当他们穿着破旧的衣服，再次踏进那简陋的教室，翻开那皱巴巴的书本时，会不会有一种强烈的学习知识的冲动，产生一种走出大山、改变命运的渴望呢？
我想，他们一定会有的！
因为他们知道，除了理想和奋进的脚步，他们一无所有。
热点背景
1、精准扶贫：实施扶贫攻坚工程，精准扶贫、精准脱贫。
习总书记曾多次指示要精准扶贫，十三五规划明确了扶贫目标：在现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。可以预见，扶贫将成为十三五时期的重要任务：一是现在全国有接近600个贫困县，全部摘帽任务艰巨。二是因收入分配差距过大(数据显示2014年中国基尼系数为0.469) ，弱化增长动能并给社会带来不安定因素。三是2014年全国有7000万贫困人口，十三五时期实现全面小康离不开这7000万人的脱贫。扶贫给市场带来的投资机会包括农业产业化、能源扶贫、乡村旅游、农村金融等。
2、消除贫困，改善民生，实现共同富裕，是社会主义的本质要求。
当前，我国仍有7017万贫困人口，缩小城乡和区域发展差距依然是我们面临的重大挑战。“十三五”规划建议提出，“农村贫困人口脱贫是全面建成小康社会最艰巨的任务。必须充分发挥政治优势和制度优势，坚决打赢脱贫攻坚战。”
要确保7000多万人全部如期脱贫，每年要减贫1200万人，每个月要减贫100万人，任务非常重。不容一个人掉队”的“全面建成”目标的实现
六个精准
“我们注重抓六个精准，即扶持对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、因村派人精准、脱贫成效精准，确保各项政策好处落到扶贫对象身上。”
四个施策
“我们坚持分类施策，因人因地施策，因贫困原因施策，因贫困类型施策。” 五种渠道
“通过扶持生产和就业发展一批，通过易地搬迁安置一批，通过生态保护脱贫一批，通过教育扶贫脱贫一批，通过低保政策兜底一批。”
十项工程
干部驻村帮扶、职业教育培训、扶贫小额信贷、易地扶贫搬迁、电商扶贫、旅游扶贫、光伏扶贫、构树扶贫、致富带头人创业培训、龙头企业带动。
多元主体
“我们坚持动员全社会参与，发挥中国制度优势，构建了政府、社会、市场协同推进的大扶贫格局，形成了跨地区、跨部门、跨单位、全社会共同参与的多元主体的社会扶贫体系。”
众人拾柴火焰高。，不少人将“1017”谐音为“邀您一起”，意在最广泛地动员社会力量投入扶贫济困工作。目前，专项扶贫、行业扶贫、社会扶贫等多方力量互为支撑，拓展着全新的扶贫格局。
扶志与扶智
“我们坚持开发式扶贫方针，把发展作为解决贫困的根本途径，既扶贫又扶志，调动扶贫对象的积极性，提高其发展能力，发挥其主体作用。”
“授人以鱼，不如授人以渔。扶贫必扶智，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。” 精准扶贫不是强行脱贫，而是要拔除贫根。用科学的态度营造起扶贫扶志扶智的制度环境，转变一些地区“等靠要”观念，才能解决“人的素质性脱贫”问题，引导民众主动参与乡村建设。说到底，扶起贫穷的人们，最终是要让他们自己站立。
未来展望
让精准扶贫成为新的经济增长点。在精准扶贫政策影响下，贫困地区的人口红利、改革红利和开放红利正在逐步释放，人力资源的运用，改革开放带来的新技术都在刺激着贫困地区在经济结构和产业调整上找到新的“效益生长点”。
3
3、2015年12月９日，文化部等７部委日前联合印发《“十三五”时期贫困地区公共文化服务体系建设规划纲要》。规划纲要提出到２０２０年，贫困地区公共文化服务能力和水平有明显改善，群众基本文化权益得到有效保障，基本公共文化服务主要指标接近全国平均水平，扭转发展差距扩大趋势，公共文化在提高贫困地区群众科学文化素质、促进当地经济社会全面发展方面发挥更大作用。
切入点：运用文化生活知识，说明加快实施教育扶贫工程的意义。 ⑴文化与经济相互影响：提高劳动者素质，人才
⑵文化成为综合国力的战略支撑，提高贫困地区文化软实力。 ⑶教育要人格教化中„„有利于丰富精神世界精神力量全面发展。 ⑷民族振兴和社会进步的基石，有利于打赢扶贫巩坚战
反面范文； 1、我们不希望你们来支教
叔叔、阿姨，我们不希望你们来支教，我们都担心，这块贫瘠的土地容纳不下你公益的热心。我们担心，我们的“无知”伤了你们那颗奉献的心。真的，叔叔阿姨，我没有任何的恶意，我们真的不希望你们在来这里“支教”。
每年，在假期，你们带着大包小包结伴而来的时候，在我们看来是多么的不合时宜，我们不得不放弃亲近大地，呼吸蓝天的机会，放弃为自己的父母干点农活的机会，放弃踏踏实实地锻炼一下我们筋骨的机会，去倾听你们给我们的帮助，接受你们传授知识的火花。
开始的时候，我们因为你们的到来，热血沸腾，我们单纯的以为，你们会和那些三支一扶的叔叔阿姨一样，至少能呆三年；我们单纯的以为，你们的故事你们的游戏能助长我们的成绩；后来的一天晚上，校长说明天就不用来了，他们的支教生活结束了。才明白我们彼此之间的“游戏”结束了。打点着7天的收获，突然间明白，你们的故事你们的游戏你们所给予我们的，远没有我们土生土长的、喝着泥巴水、口口声声“再不念书，我打断你**腿”、脸上永远没有微笑的老先生来得实在，更能让我们感悟知识的力量。 开始的时候，我们从你们扔在校园走廊上矿泉水瓶子上知道了水是有区别的，原来纯净也是一种享受；开始的时候，我们从你们舞动的青春飞扬的气息，牵着手很亲昵的漫步在下校园的小路上知道了原来男生和女生还可以用这种方式浪漫，怪不得每年的假期支教的人这么多；后来，县上某局的小车来接你们走了，据说是带你们去我们这里小有名气的风景点看景色去了，据说晚上你们在县上小有名气的酒店里吃了顿很不和胃口的大餐，喝了些我们在平时电视广告里看到的名酒后，连句“谢谢”也没有说就走了，我想我们这里的土地一定让你们失望了；后来，结帐的时候，我才知道原来你们是“贵宾”，是被人宴请的，据说因为这其中有某厅领导的儿子，儿子来时，领导让多关照。后来，我们一向威风的校长在你们面前点头哈腰的背影下，才知道你们来自名牌大学的高材生呢！我们开始想，名牌大学的高才生怎么就没有我们这边一个小小的职业院校的一月300元雇佣的姐姐教书教的实在些呢。
叔叔阿姨，在你们走后的日子里，听说你们因为对我们的爱心获得了学校的奖赏，你们的经历丰富了你们的厚度，开拓了你们的视野和格局。
叔叔阿姨，在你们走后的某一天，无意中听到我一向口直心快的叔叔对校长说：那帮**勾搭着终于走了！
在这之后，支教的、助学的，天使计划、爱心行动接踵而来，以我们贫穷的名义，挤进我们的细胞，渗入我们的骨子。
在这之后，我们开始有点反感，我开始明白你们所给与的远不是我们想要的，你们的爱心破坏了我们心灵的安静，你们的奉献破坏了我们传统的善良，这些，也许你们永远无法察觉，毕竟，你们是
旅游来的，你们是让这块热熟着的黄土地见证你们的爱情而来的，你们是带着爱心寻求自我心中的安静而来的，你们是寻找呼吸西部贫瘠的空气而来的，我们以肤色的名义同意，以档次的不同疏远着。
因之，别来，真的不希望你们来了，叔叔阿姨，你们别来，就是一份真爱，就是种大爱。
作为一个在支教部呆了两年，参加过多次支教活动的老人，我觉得这篇文章写的真好。我们自诩为志愿者，我们选择以支教的方式奉献爱心，但是我们总是忽略了这样一个事实：对于那群孩子，我们只是过客，短短几天的支教，我们没有给他们太多的知识，我们只是用自己的无知，毁灭了老师们在他们心中不可动摇的高大形象，当我们离去之后，孩子们只剩下对原来老师的不信任和瞧不起，我们扰乱了他们的生活，扰乱了他们老师的教学计划，我们是那么的残忍，以他们贫穷的名义，毁灭了他们对学习的热情，对老师的信心。。。可是，我们仍在沾沾自喜着，我们自诩着自己的伟大。。。
2、长大了，我的理想就是当一个贫困户！
这段时间，每当我回到我们村，回到家中，我听大人们总在议论一个话题，xxx 又被评上贫困户了，看到大人们羡慕的眼神，我想当贫困户肯定是一件非常好、很光荣的一件事，所以，长大了，我的理想就是当一位贫困户！
听大人们说，你看，咱们村的某某某，明明有劳动能力，一天去什么也不干，政府今天天给发些钱，明天给安排个产业，政府把心都操碎了！唉，看看咱们，一天累死累活，政府可没这么上心，真不如当个贫困户。
大人们还说，当上贫困户，可幸福了，你不信到医院看看，刚进县医院门诊大厅，就见一个牌子，上面醒目的写着“贫困户优先，贫困户看病可以先就医，后付款！”，我的天，待遇太好了！非贫困户们看看吧，你们有这待遇？你试试不交钱，先看病，看医院不把你撵出来。
嗯，估计给国家军人，给有贡献的科学家，都没这待遇！你以为这样就打发下了，你错了，不只这，还有更好的，医院给贫困户还设有专门扶贫窗口，还有绿色通道，这么好的待遇，你还不赶紧当个贫困户。我想想也是，我长大一定要当个贫困户！
大人们说，除过上面的，还有更好的！政府给贫困户在镇上或者县里户还接近免费给一套房，只要你愿意去，一人补助两三万，一家几口人，算上政府补助的钱，贫困户几乎不用掏什么钱，不装修的话，几乎可以拎包入住了！唉，就是给国家有大贡献的人，国家给的奖励也不过如此吧！
我估计，好多根本就达不到这待遇，比如见义勇为的人、道德模范、孝敬父母人、发明创造的人、保家卫国的人等等，有几个能有这待遇！看来做贫困户是一件多么光荣的事！
切，看看我的父母，我都不屑说他们了，撅起屁股干，汗水摔八瓣，也没见落什么钱了，更别提在镇上还是县里买房了，我看这辈子就甭想了！
“唉，爸妈，我这个学期的补课费呢？”，“唉，暂时没有，要的紧吗，要不我现在给你借去”。“真是无语O__O"…，你要是贫困户，还用你操心，找政府不就得了，马上给你解决了”。我心里说道。
你看，当贫困户是一个多么多么光荣而伟大的事啊！所以，我长大后一定要成为一个贫困户！ 这就是我的理想！