介绍家乡的景物 作文备课
教学目标：
写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
教学重点、难点：
写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
教学过程:
一、谈话导入
1、你知道我们的家乡还有哪些美景吗？
2、你们喜欢这些景物吗？为什么？
3、今天，我们就要把我们对家乡的热爱用笔来写出来，这节课我们学习的内容是怎样写“家乡景物“。（板书：家乡的景物）
二、回顾所学课文掌握写景要素
１、写景要素之位置。
⑴ 我们学过的课文中有很多是描写景物的，想写好景物作文，可以借鉴这些课文，如：《黄山奇石》、《日月潭》、《珍珠泉》。（用投影出示这几篇课文）
⑵ 观察每篇课文的第一段，你发现了什么？
⑶ 我们写景要先写什么？（板书：位置）
⑷ 说说你想写的家乡景物在什么地方？
２、写景要素之特点。
⑴ 黄山奇石、日月潭、珍珠泉的特点分别是什么？
⑵ 想一想课文的题目与这些特点有什么关系？（板书：抓特点写题目）
⑶ 这次作文的题目，你打算怎样写？
⑷ 这些特点都是作者怎样得出的？（板书：观察）
⑸ 观察是写作文的基本方法，写景物的作文更离不开我们细心的观察，在观察景物时，你有什么建议吗？
⑹ 试着去观察一位同学的外貌，你打算先观察什么，再观察什么？ ⑺ 通过对同学的观察，你又发现了什么？（板书：顺序）
⑻ 我们认真的、有顺序的观察就是为了抓住景物的特点，只有抓住了特点，才能写出家乡景物的美。你能从印象中找到将要写的景物的特点吗？请说一说。
上足够的时间仔细去观察你将要写的景物。
３、写景要素之“想象”。
⑴ 《珍珠泉》中说潭底有冒不完的水泡是有许多快乐的孩子吹出来的，这是真的吗？（板书：想象）
⑵ 听听这篇作文《神女峰》，它是怎样想象的？
⑶ 想象对于我们的作文有什么好处？（小组讨论）
⑷ 小结：我们在写景物的作文时就要展开丰富的想象，甚至还可以用上“传说”来写出我们家乡景物的特点。想象可以使一篇文章生动，只要肯想象，身边的一切都可以变得神奇。
４、写景要素之“感情”。
⑴ 你喜欢学校的花坛吗？你会把它写得很美吗？你喜欢班上的哪一
⑵ 作者为什么把黄山、日月潭和珍珠泉写得这样美？（板书：感情） ⑶ 小结：我们写景，就要选择自己喜欢的景物写，尽情的在作文中抒发自己的感情，这样的作文才会吸引读者。
三、师生共同建议完善写作方法
１、想要写好家乡景物，你们还有什么建议？（板书：优美词句动静结合……）
２、自由读板书，巩固写景作文的方法。
３、总结：选择好自己想要写的对象，用上今天学到的方法，利用课余时间去仔细观察，为写景作文做好准备，并要养成“写好观察记录”、“先准备后下笔”的习惯。
范文：
家乡的景物
朋友们, 你到过我的家乡吗? 我的家乡在田头, 我的家乡可美了, 不信我带你去看看.
春天到了, 万物复苏, 百花齐放, 小草从地面探出头来, 好像在和春姑娘打招呼. 柳树长出了嫩叶, 好像小姑娘的头发一样, 微风吹来, 柳枝好像小女孩在跳舞. 小鸟唧唧喳喳的叫着, 好像在告诉我们春天来了.
夏天, 天气热了. 狗热得吐出舌头, 蝉热的不知如何是好, 在树上叫着, “知——了”. 不时, 下起了一阵大雨, 池塘里的荷叶上的水珠像珍珠一样滚动. 我想用手一摸, 一下子就倒下在水面, 不见了. 开出几朵粉红色的小莲蓬. 夏天的天气也很美.
秋天, 天气凉了, 天空中一群大雁飞过, 好像成了一个“人”字. 树上的叶子, 一片一片的黄叶从树上落下来, 好像蝴蝶一样在飞舞. 稻田里的稻子熟了, 一样望去, 好像铺上了金黄的地毯, 农民们忙着大丰收.
冬天, 天气冷了, 树枝光秃秃的, 青蛙和蛇都钻到洞里冬眠了.
啊! 我们的家乡的景物真美呀! 还有许多说不完的.
家乡的景物
我的家乡可美丽、可漂亮了。
春天，一株株茶树发芽了，一阵阵清香飘荡在家边，只要一走出家门就能闻到茶叶的清香。我们把茶叶一朵朵的摘下来，在炎热的天气里晒上几天，就可以泡茶了。
夏天，荷叶在小河中长着，荷花开了，红红的花瓣展开，里面有像碗一样的东西，碗里放着一颗颗可以吃的小圆圆。
秋天，一棵一棵的柿子树挂起了灯笼，又大又红，而且还很甜，甜的能把你的秘密说出来。
冬天，雪花在空中飘荡，到了早上，伙伴们在地上堆雪人、打雪仗。 你们看，这就是我的家乡。
介绍家乡的景物 作文备课
教学目标：
写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
教学重点、难点：
写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
教学过程:
一、谈话导入
1、你知道我们的家乡还有哪些美景吗？
2、你们喜欢这些景物吗？为什么？
3、今天，我们就要把我们对家乡的热爱用笔来写出来，这节课我们学习的内容是怎样写“家乡景物“。（板书：家乡的景物）
二、回顾所学课文掌握写景要素
１、写景要素之位置。
⑴ 我们学过的课文中有很多是描写景物的，想写好景物作文，可以借鉴这些课文，如：《黄山奇石》、《日月潭》、《珍珠泉》。（用投影出示这几篇课文）
⑵ 观察每篇课文的第一段，你发现了什么？
⑶ 我们写景要先写什么？（板书：位置）
⑷ 说说你想写的家乡景物在什么地方？
２、写景要素之特点。
⑴ 黄山奇石、日月潭、珍珠泉的特点分别是什么？
⑵ 想一想课文的题目与这些特点有什么关系？（板书：抓特点写题目）
⑶ 这次作文的题目，你打算怎样写？
⑷ 这些特点都是作者怎样得出的？（板书：观察）
⑸ 观察是写作文的基本方法，写景物的作文更离不开我们细心的观察，在观察景物时，你有什么建议吗？
⑹ 试着去观察一位同学的外貌，你打算先观察什么，再观察什么？ ⑺ 通过对同学的观察，你又发现了什么？（板书：顺序）
⑻ 我们认真的、有顺序的观察就是为了抓住景物的特点，只有抓住了特点，才能写出家乡景物的美。你能从印象中找到将要写的景物的特点吗？请说一说。
上足够的时间仔细去观察你将要写的景物。
３、写景要素之“想象”。
⑴ 《珍珠泉》中说潭底有冒不完的水泡是有许多快乐的孩子吹出来的，这是真的吗？（板书：想象）
⑵ 听听这篇作文《神女峰》，它是怎样想象的？
⑶ 想象对于我们的作文有什么好处？（小组讨论）
⑷ 小结：我们在写景物的作文时就要展开丰富的想象，甚至还可以用上“传说”来写出我们家乡景物的特点。想象可以使一篇文章生动，只要肯想象，身边的一切都可以变得神奇。
４、写景要素之“感情”。
⑴ 你喜欢学校的花坛吗？你会把它写得很美吗？你喜欢班上的哪一
⑵ 作者为什么把黄山、日月潭和珍珠泉写得这样美？（板书：感情） ⑶ 小结：我们写景，就要选择自己喜欢的景物写，尽情的在作文中抒发自己的感情，这样的作文才会吸引读者。
三、师生共同建议完善写作方法
１、想要写好家乡景物，你们还有什么建议？（板书：优美词句动静结合……）
２、自由读板书，巩固写景作文的方法。
３、总结：选择好自己想要写的对象，用上今天学到的方法，利用课余时间去仔细观察，为写景作文做好准备，并要养成“写好观察记录”、“先准备后下笔”的习惯。
范文：
家乡的景物
朋友们, 你到过我的家乡吗? 我的家乡在田头, 我的家乡可美了, 不信我带你去看看.
春天到了, 万物复苏, 百花齐放, 小草从地面探出头来, 好像在和春姑娘打招呼. 柳树长出了嫩叶, 好像小姑娘的头发一样, 微风吹来, 柳枝好像小女孩在跳舞. 小鸟唧唧喳喳的叫着, 好像在告诉我们春天来了.
夏天, 天气热了. 狗热得吐出舌头, 蝉热的不知如何是好, 在树上叫着, “知——了”. 不时, 下起了一阵大雨, 池塘里的荷叶上的水珠像珍珠一样滚动. 我想用手一摸, 一下子就倒下在水面, 不见了. 开出几朵粉红色的小莲蓬. 夏天的天气也很美.
秋天, 天气凉了, 天空中一群大雁飞过, 好像成了一个“人”字. 树上的叶子, 一片一片的黄叶从树上落下来, 好像蝴蝶一样在飞舞. 稻田里的稻子熟了, 一样望去, 好像铺上了金黄的地毯, 农民们忙着大丰收.
冬天, 天气冷了, 树枝光秃秃的, 青蛙和蛇都钻到洞里冬眠了.
啊! 我们的家乡的景物真美呀! 还有许多说不完的.
家乡的景物
我的家乡可美丽、可漂亮了。
春天，一株株茶树发芽了，一阵阵清香飘荡在家边，只要一走出家门就能闻到茶叶的清香。我们把茶叶一朵朵的摘下来，在炎热的天气里晒上几天，就可以泡茶了。
夏天，荷叶在小河中长着，荷花开了，红红的花瓣展开，里面有像碗一样的东西，碗里放着一颗颗可以吃的小圆圆。
秋天，一棵一棵的柿子树挂起了灯笼，又大又红，而且还很甜，甜的能把你的秘密说出来。
冬天，雪花在空中飘荡，到了早上，伙伴们在地上堆雪人、打雪仗。 你们看，这就是我的家乡。