读《弟子规》有感
年 级：
高 一 B 级部 班 级：
10 班 姓 名：
繆玲 指导教师：闫红伟
读《弟子规》有感
以前我认为《弟子规》就和《三字经》是一样的，教小朋友们认字、学些道理和故事，对于我们青少年来说完全就是小儿科。我一直持有这种想法到高中，直到老师组织我们集体学习《弟子规》，才彻底改观。“少年强，则国强”，而《弟子规》就是让我们强大起来的阶梯。
人生在世，品行不是天生的，它须在幼小的时候就培养。《弟子规》中要求我们所具有的高尚的品德。其中包括孝、悌、礼等。在做到这些后，它又教我们一些学习方法，不但要认真学，还要实践，这样才能真正读好书，成为有用之才。我读完《弟子规》，在衡量一下自己的品行，确实有一定的差距，对此，我反省了自己，并总结出三点做人最重要的品格。
第一，做人要懂得感恩。对一个人而言，应该报答的最大的感情是父母的养育之恩。所以《弟子规》第一章就是“入则孝”。感恩之心体现在一个“孝”字上，“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”、“父母教，须敬听；父母责，须顺承”。想想这些都是我们做儿女孝顺父母的基本要求，但我却有很多没有做到。通过这次学习，希望自己在今后的学习和生活中加倍努力，希望自己能够给操劳的父母幸福的生活。
第二，接人待物要怀着恭敬之心，为人要谦虚。恭敬与谦虚是分不开的，没有内在的谦虚，很难做到对人的恭敬。“满招损，谦受益”，“虚心使人进步，骄傲使人落后”，虽然从小就念过许多这样的名言
警句，但我却从来没有意识到谦虚是一种品质，反而常常争强好胜, 骄傲自满。
第三，要找准自己的人生目标。《弟子规》教人向善，长养人的德行，目的是让人活得有意义。而我也是通过学习《弟子规》明白和学习到了做人的道理，人生是一个过程，过程如何很大程度上取决你选择了一个什么样的人生目标。
我想一个人活着就要将道德、有品位，这才能赢得别人的赏识。而《弟子规》中所讲的道理，正是教人伦理纲常的最基本的常识。今后，我还会深入内心的反复诵读《弟子规》，从中学会做人的道理，真正的孕育出正人君子的品行。
读《弟子规》有感
年 级：
高 一 B 级部 班 级：
10 班 姓 名：
繆玲 指导教师：闫红伟
读《弟子规》有感
以前我认为《弟子规》就和《三字经》是一样的，教小朋友们认字、学些道理和故事，对于我们青少年来说完全就是小儿科。我一直持有这种想法到高中，直到老师组织我们集体学习《弟子规》，才彻底改观。“少年强，则国强”，而《弟子规》就是让我们强大起来的阶梯。
人生在世，品行不是天生的，它须在幼小的时候就培养。《弟子规》中要求我们所具有的高尚的品德。其中包括孝、悌、礼等。在做到这些后，它又教我们一些学习方法，不但要认真学，还要实践，这样才能真正读好书，成为有用之才。我读完《弟子规》，在衡量一下自己的品行，确实有一定的差距，对此，我反省了自己，并总结出三点做人最重要的品格。
第一，做人要懂得感恩。对一个人而言，应该报答的最大的感情是父母的养育之恩。所以《弟子规》第一章就是“入则孝”。感恩之心体现在一个“孝”字上，“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”、“父母教，须敬听；父母责，须顺承”。想想这些都是我们做儿女孝顺父母的基本要求，但我却有很多没有做到。通过这次学习，希望自己在今后的学习和生活中加倍努力，希望自己能够给操劳的父母幸福的生活。
第二，接人待物要怀着恭敬之心，为人要谦虚。恭敬与谦虚是分不开的，没有内在的谦虚，很难做到对人的恭敬。“满招损，谦受益”，“虚心使人进步，骄傲使人落后”，虽然从小就念过许多这样的名言
警句，但我却从来没有意识到谦虚是一种品质，反而常常争强好胜, 骄傲自满。
第三，要找准自己的人生目标。《弟子规》教人向善，长养人的德行，目的是让人活得有意义。而我也是通过学习《弟子规》明白和学习到了做人的道理，人生是一个过程，过程如何很大程度上取决你选择了一个什么样的人生目标。
我想一个人活着就要将道德、有品位，这才能赢得别人的赏识。而《弟子规》中所讲的道理，正是教人伦理纲常的最基本的常识。今后，我还会深入内心的反复诵读《弟子规》，从中学会做人的道理，真正的孕育出正人君子的品行。