2015年度第一学期二年级第二学期主题活动设计 小学探究型课程
主题名称
天气预报
主题简介
气象台每天都会预报天气，《天气预报》这一主题就是源自于孩子每天有收听、收看天气预报的习惯。自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探索的主题。通过这个主题的学习，孩子们结合自己的生活经验，开展一些天气预报能告诉我们什么？如果没有天气预报，还有什么方法可以帮助我们了解天气的变化？的研究活动。从而发展学生观察、搜集资料、小调查、以及数据统计整理的能力。
《天气预报》主题活动由三个活动内容组成。
活动一 有用的天气预报 通过调查、阅读，认识一些气象符号；知道天气预报中气象指数的作用。通过讨论和观察生活知道天气预报对我们生活的影响，学会应对各种天气情况。
活动二 动物气象员
孩子们最感兴趣的是动物，而一些动物的生活习性与天气变化有着密切的联系，它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。为此，这一特点，充分利用时机，设计了这一活动，引导学生学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这不仅能在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
活动三 我的活动我做主
通过植物与天气变化关系资料的搜集，促进对天气现象预报有关科学知识的了解，从而能更深入地发现科学现象，探索科学原理。在探究的过程中培养仔细聆听，有针对性搜集资料的能力。
学情分析
本主题的活动对象是二年级第二学期的学生。大自然是孩子们探索科学知识的最好场所。学生在平时的生活中直接和见解的接触过天气预报，通过本主题层层递进的研究，通过一些资料搜集、调查、数据汇总的探究活动，逐步提升学生观察、理解、文献研究以及调查研究的能力。同时，一些动物的生活习性与天气
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变化有着密切的联系，充分利用时机，设计了这一活动，引导学生学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这不仅能在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
活动设计
活动一 有用的天气预报
一、活动目标：
1、认识一些气象符号；知道天气预报中气象指数的作用。
2、知道天气预报对我们生活的影响，学会应对各种天气情况。
3、知道获得天气预报信息的方法。
4、培养合作精神，学会交流分享。
二、活动重难点：
重点：知道获得天气预报信息的方法。
难点：培养合作精神，学会交流分享。
三、活动准备：
1、学习单（2份）。 2、多媒体课件。
四、活动过程：
一、创设情境，呈现问题。
1、小朋友们，今天在上课之前，老师要给大家介绍一位新朋友，她叫小芳，你
们看，她来了。（出示媒体）大家看她多高兴啊，想知道她高兴的原因吗？原来是因为他们学校要组织学生去春游啦！她拿着这份通知单，心里别提多兴奋啦！（出示媒体）
2、可是，小芳还是有些担心，因为啊？通知单上说~~~~~，是呀，如果下雨，那
就不能去春游啦！那多扫兴啊！
3、小朋友，你们说，怎样才能知道那天能不能顺利春游呢？
对了，可以看天气预报。（出示媒体）
今天这节课，我们就来说说“天气预报”
二、认识天气符号，了解含义。
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1、解释天气预报：天气预报就是应用大气变化的规律，根据当前及近期的天气
形势，对某一地未来一定时期内的天气状况进行预测。它是根据对卫星云图和天气图的分析，结合有关气象资料、地形和季节特点、群众经验等综合研究后作出的。
下面，就让我们先来看一段“天气播报”
（出示媒体）
2、从这段天气播报中，你了解了什么内容？
（出示媒体）
3、那么，小芳能如愿以偿去春游吗？看来他不会为能不能去而担忧啦！
4、看来，天气会影响我们的活动和心情哦！由此可见，天气预报还是十分有用
和非常重要。（出示媒体）
5、刚才我们是从电视的天气播报了解天气的，那么，我们还能从哪些途径了解
到天气情况呢？ 同桌讨论 （出示媒体）
6、对呀，我们可以从各种途径了解天气情况。小朋友们，你们发现没有，这些
天气预报中，都有一些简单的图案，这些就是天气符号。
（出示媒体） 这个是晴天的符号，因为有太阳。
是呀，天气符号就是用简洁的图案、鲜明的颜色来表达准确的天气信息。 看来同学们都是跃跃欲试，现在请大家拿出学习单1，试着写写这些符号都是表示什么天气状况？（学生完成）（出示媒体）
7、集体校对。
8、老师这里还有一些符号么你们认识吗？
（出示媒体）
9、除了了解天气状况，天气预报中还让我们了解了什么内容？
（温度 风力 空气质量 等等）
知道温度，可以根据温度穿适当的衣服；
知道风力，可以做好一些防御工作；
知道空气质量，可以做好预防工作（戴好口罩）。
10、天气预警信号
（出示媒体）
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你们看看这些有什么不同？（颜色不同，表示程度不同）
气象灾害预警信号总体上分为蓝色、黄色、橙色和红色四个等级(Ⅳ、
Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ级) ，分别代表一般、较重、严重和特别严重。
11、是呀，天气预报会让我们提前知道第二天的天气情况，这样我们就能更
好地安排第二天的活动。
三、联系生活，提出见解。
1、既然天气影响着我们的生活，甚至是心情。老师就很不喜欢下雨天，那
么遇到这样的天气，你有什么对策呢？
（出示媒体） 雨天时候，你的心情如何？你觉得应该怎样应对？
学生交流
2、看来小朋友的建议可真多, 老师这里还有很多疑问，你们能不能用你们的智
慧来解答呢？（组长上来抽题目）（下雪天、雾霾天、大风天、高温天）
3、小组讨论，交流
下雪天：路滑、冰冻，注意安全
雾霾天：出门戴口罩，不锻炼身体
大风天：室外盆栽拿进屋，戴口罩
高温天：注意防紫外线
四、总结，评价。
1、我们今天通过活动，认识了天气符号，也知道了天气预报与我们的生活密切
相关，大家合作出谋划策，提出了种种建议，真棒！
下面就请大家对自己这次活动的表现进行自评！
（学生自评）
2、其实，除了天气播报，有些小动物们也能给我们提供天气预报的信息。蚂蚁
搬家天要下雨，蜻蜓飞得低，要下雷阵雨。这个就留作下节课的活动主题。
活动二 动物气象员
一、活动目标
1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系;
2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气;
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3、激发好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发爱探索、培养独立解决问题的能力
二、活动重难点
重点：激发探索的好奇心，乐于去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。 难点：能运用新学的知识判断天气变化。
三、活动准备
教师准备：
1、多媒体课件一套;
2、一套晴雨牌。
3，图片(雨天 阴天 晴天) 的图片
学生准备：
1人准备1个小动物预报天气的话。
四、活动流程
(一) 引出课题
1、孩子们，昨天的天气怎么样? 今天的天气怎么样?(谈话引入) 那么明天会是什么天气么?
师：明天会是什么天气呢? 小朋友想一想怎么提前知道天气呢?
引导孩子说出看天气预报(听广播等) 。
师：这是一个很好的办法，我们来看看天气预报好吗?(播放天气预报)
今天的是什么天气? 明天是什么天气? 天气对小朋友来说重要吗? 为什么? （说今天„„明天„„天气很重要，提前知道天气早点安排生活。）
2、(播放录音) 农民伯伯不用看天气预报，也知道明后天的天气是怎样的。他们是怎么知道的? 是谁告诉他们的呢?
-----有些动物也是气象员。
师：小朋友们说的很好，那我就去看看为什么老师说小动物也是气象员的好吗?
(二) 看一看
1，播放动物气象员之教学
播放(蜻蜓、燕子低飞) 。
老师：“它们是谁? 在干什么? 为什么要飞得这么低?
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充分讨论，老师作答。
老师：我们一起来听听蜻蜓、小燕子是怎么说的?
蜻蜓说：“我们是小蜻蜓，你知道我们为什么会飞得这么低吗? 因为快要下雨了，空气中水分比较多，非常潮湿，小虫的翅膀上沾了许多小水珠，所以飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。”
小燕子：“是呀，快下雨了，小虫翅膀上沾了许多小水珠，飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。”
老师小结：“蜻蜓、燕子低飞，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小气象员。”启发幼儿还有那些动物也是气象员?
小鱼上浮，要下雨了。小鱼也是小小气象员。小鱼是怎样往上游的，我们一起来学一学吧 。
“小蚂蚁搬家。” 老师：“蜻蜓，小燕子，小鱼是最棒的小小气象员，那还有哪些动物也是小小气象员，会预报天气呢? ”
播放(蚂蚁搬家) 。
老师：“它们是谁? 在干什么? 为什么要这样做? ”
老师：我们一起来“听听小蚂蚁自己的回答，好吗? ”请扮演 [蚂蚁]的同学回答。 蚂蚁：“我们是小蚂蚁，我们正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大树上，因为快要下雨了，空气中水分很多，非常潮湿，我们的家也变得很潮湿，非常难受，而且大雨会把我们的家和食物冲走的，所以要赶快搬家。
老师：“蚂蚁怎么说的? 它们为什么要搬家? ”
老师小结：哦，原来小蚂蚁是小小气象员，要下雨空气中水分很多，非常潮湿，小蚂蚁知道就用搬家的方法告诉农民伯伯：蚂蚁搬家要下雨拉。
2、其它搜集资料的同学也来谈谈
3、(物气象员之小测试) 与老师共同参与，复习巩固知识。
4、动物气象员之游戏。
（三）游戏：
1、今天，我们认识了这么多的小动物气象员，也知道了它们是怎样向农民伯伯预报天气的，现在，我们也来当小小气象员来预报天气，好吗?
2. 介绍游戏方法：我们来看小动物的表现，认为是天快下雨的小朋友到“阴雨”
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标志这边来，认为是天晴的小朋友到“天晴”标志这边来。
（四）活动延伸。
可将心情列如晴雨牌种。
活动三、植物与天气
一、活动目标：
1、通过资料搜集，了解植物界神奇的与天气有关的现象。
2、理解视频、音频资料也是资料学习的一种。
3、培养仔细聆听，安静思考、完整表达的能力。
二、活动重难点：
重点：通过资料搜集，了解植物界神奇的气象预报现象。
难点：理解视频、音频资料也是资料学习的一种。
三、活动准备
教师准备：
Ppt 、组织学生搜集植物与气象的关系的资料。
学生准备：搜集各种与植物和天气有关的资料。
准备从天气预报、图片、动物表现准备预报。
四、活动过程
（一）小小气象预报员
1、请同学用自己的方法预报天气。
2、学生点评各自的表现
3、教师小结。
（二）植物与天气
1、揭示课题：植物与天气
2、出示向日葵图片，说说它的向光性。
3、学生整理资料，和同桌一起，挑选自己搜集资料中的重点部分，加下划线。
4、学生注意介绍植物与天气的关系。
（1）向日葵—向光性
（2）柳树—向水性
（3）含羞草—太阳好时，急速收缩、慢慢恢复
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阴天与雨天，慢慢收缩
„„
介绍要求：
介绍者：表达清晰、语言简练、声音响亮。
聆听者：仔细聆听、理解
4、如果我们种植植物，需要注意哪些植物喜欢阳光，哪些喜欢阴呢？
后续继续研究。
（三）总结和评价
完成探究学习单上相关内容。
（四）介绍位于浦东的气象科普馆。
说说我们参加此次小小气象师的体会。
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主题名称
天气预报
主题简介
气象台每天都会预报天气，《天气预报》这一主题就是源自于孩子每天有收听、收看天气预报的习惯。自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探索的主题。通过这个主题的学习，孩子们结合自己的生活经验，开展一些天气预报能告诉我们什么？如果没有天气预报，还有什么方法可以帮助我们了解天气的变化？的研究活动。从而发展学生观察、搜集资料、小调查、以及数据统计整理的能力。
《天气预报》主题活动由三个活动内容组成。
活动一 有用的天气预报 通过调查、阅读，认识一些气象符号；知道天气预报中气象指数的作用。通过讨论和观察生活知道天气预报对我们生活的影响，学会应对各种天气情况。
活动二 动物气象员
孩子们最感兴趣的是动物，而一些动物的生活习性与天气变化有着密切的联系，它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。为此，这一特点，充分利用时机，设计了这一活动，引导学生学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这不仅能在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
活动三 我的活动我做主
通过植物与天气变化关系资料的搜集，促进对天气现象预报有关科学知识的了解，从而能更深入地发现科学现象，探索科学原理。在探究的过程中培养仔细聆听，有针对性搜集资料的能力。
学情分析
本主题的活动对象是二年级第二学期的学生。大自然是孩子们探索科学知识的最好场所。学生在平时的生活中直接和见解的接触过天气预报，通过本主题层层递进的研究，通过一些资料搜集、调查、数据汇总的探究活动，逐步提升学生观察、理解、文献研究以及调查研究的能力。同时，一些动物的生活习性与天气
2015年度第一学期二年级第二学期主题活动设计 小学探究型课程
变化有着密切的联系，充分利用时机，设计了这一活动，引导学生学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这不仅能在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
活动设计
活动一 有用的天气预报
一、活动目标：
1、认识一些气象符号；知道天气预报中气象指数的作用。
2、知道天气预报对我们生活的影响，学会应对各种天气情况。
3、知道获得天气预报信息的方法。
4、培养合作精神，学会交流分享。
二、活动重难点：
重点：知道获得天气预报信息的方法。
难点：培养合作精神，学会交流分享。
三、活动准备：
1、学习单（2份）。 2、多媒体课件。
四、活动过程：
一、创设情境，呈现问题。
1、小朋友们，今天在上课之前，老师要给大家介绍一位新朋友，她叫小芳，你
们看，她来了。（出示媒体）大家看她多高兴啊，想知道她高兴的原因吗？原来是因为他们学校要组织学生去春游啦！她拿着这份通知单，心里别提多兴奋啦！（出示媒体）
2、可是，小芳还是有些担心，因为啊？通知单上说~~~~~，是呀，如果下雨，那
就不能去春游啦！那多扫兴啊！
3、小朋友，你们说，怎样才能知道那天能不能顺利春游呢？
对了，可以看天气预报。（出示媒体）
今天这节课，我们就来说说“天气预报”
二、认识天气符号，了解含义。
2015年度第一学期二年级第二学期主题活动设计 小学探究型课程
1、解释天气预报：天气预报就是应用大气变化的规律，根据当前及近期的天气
形势，对某一地未来一定时期内的天气状况进行预测。它是根据对卫星云图和天气图的分析，结合有关气象资料、地形和季节特点、群众经验等综合研究后作出的。
下面，就让我们先来看一段“天气播报”
（出示媒体）
2、从这段天气播报中，你了解了什么内容？
（出示媒体）
3、那么，小芳能如愿以偿去春游吗？看来他不会为能不能去而担忧啦！
4、看来，天气会影响我们的活动和心情哦！由此可见，天气预报还是十分有用
和非常重要。（出示媒体）
5、刚才我们是从电视的天气播报了解天气的，那么，我们还能从哪些途径了解
到天气情况呢？ 同桌讨论 （出示媒体）
6、对呀，我们可以从各种途径了解天气情况。小朋友们，你们发现没有，这些
天气预报中，都有一些简单的图案，这些就是天气符号。
（出示媒体） 这个是晴天的符号，因为有太阳。
是呀，天气符号就是用简洁的图案、鲜明的颜色来表达准确的天气信息。 看来同学们都是跃跃欲试，现在请大家拿出学习单1，试着写写这些符号都是表示什么天气状况？（学生完成）（出示媒体）
7、集体校对。
8、老师这里还有一些符号么你们认识吗？
（出示媒体）
9、除了了解天气状况，天气预报中还让我们了解了什么内容？
（温度 风力 空气质量 等等）
知道温度，可以根据温度穿适当的衣服；
知道风力，可以做好一些防御工作；
知道空气质量，可以做好预防工作（戴好口罩）。
10、天气预警信号
（出示媒体）
2015年度第一学期二年级第二学期主题活动设计 小学探究型课程
你们看看这些有什么不同？（颜色不同，表示程度不同）
气象灾害预警信号总体上分为蓝色、黄色、橙色和红色四个等级(Ⅳ、
Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ级) ，分别代表一般、较重、严重和特别严重。
11、是呀，天气预报会让我们提前知道第二天的天气情况，这样我们就能更
好地安排第二天的活动。
三、联系生活，提出见解。
1、既然天气影响着我们的生活，甚至是心情。老师就很不喜欢下雨天，那
么遇到这样的天气，你有什么对策呢？
（出示媒体） 雨天时候，你的心情如何？你觉得应该怎样应对？
学生交流
2、看来小朋友的建议可真多, 老师这里还有很多疑问，你们能不能用你们的智
慧来解答呢？（组长上来抽题目）（下雪天、雾霾天、大风天、高温天）
3、小组讨论，交流
下雪天：路滑、冰冻，注意安全
雾霾天：出门戴口罩，不锻炼身体
大风天：室外盆栽拿进屋，戴口罩
高温天：注意防紫外线
四、总结，评价。
1、我们今天通过活动，认识了天气符号，也知道了天气预报与我们的生活密切
相关，大家合作出谋划策，提出了种种建议，真棒！
下面就请大家对自己这次活动的表现进行自评！
（学生自评）
2、其实，除了天气播报，有些小动物们也能给我们提供天气预报的信息。蚂蚁
搬家天要下雨，蜻蜓飞得低，要下雷阵雨。这个就留作下节课的活动主题。
活动二 动物气象员
一、活动目标
1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系;
2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气;
2015年度第一学期二年级第二学期主题活动设计 小学探究型课程
3、激发好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发爱探索、培养独立解决问题的能力
二、活动重难点
重点：激发探索的好奇心，乐于去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。 难点：能运用新学的知识判断天气变化。
三、活动准备
教师准备：
1、多媒体课件一套;
2、一套晴雨牌。
3，图片(雨天 阴天 晴天) 的图片
学生准备：
1人准备1个小动物预报天气的话。
四、活动流程
(一) 引出课题
1、孩子们，昨天的天气怎么样? 今天的天气怎么样?(谈话引入) 那么明天会是什么天气么?
师：明天会是什么天气呢? 小朋友想一想怎么提前知道天气呢?
引导孩子说出看天气预报(听广播等) 。
师：这是一个很好的办法，我们来看看天气预报好吗?(播放天气预报)
今天的是什么天气? 明天是什么天气? 天气对小朋友来说重要吗? 为什么? （说今天„„明天„„天气很重要，提前知道天气早点安排生活。）
2、(播放录音) 农民伯伯不用看天气预报，也知道明后天的天气是怎样的。他们是怎么知道的? 是谁告诉他们的呢?
-----有些动物也是气象员。
师：小朋友们说的很好，那我就去看看为什么老师说小动物也是气象员的好吗?
(二) 看一看
1，播放动物气象员之教学
播放(蜻蜓、燕子低飞) 。
老师：“它们是谁? 在干什么? 为什么要飞得这么低?
2015年度第一学期二年级第二学期主题活动设计 小学探究型课程
充分讨论，老师作答。
老师：我们一起来听听蜻蜓、小燕子是怎么说的?
蜻蜓说：“我们是小蜻蜓，你知道我们为什么会飞得这么低吗? 因为快要下雨了，空气中水分比较多，非常潮湿，小虫的翅膀上沾了许多小水珠，所以飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。”
小燕子：“是呀，快下雨了，小虫翅膀上沾了许多小水珠，飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。”
老师小结：“蜻蜓、燕子低飞，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小气象员。”启发幼儿还有那些动物也是气象员?
小鱼上浮，要下雨了。小鱼也是小小气象员。小鱼是怎样往上游的，我们一起来学一学吧 。
“小蚂蚁搬家。” 老师：“蜻蜓，小燕子，小鱼是最棒的小小气象员，那还有哪些动物也是小小气象员，会预报天气呢? ”
播放(蚂蚁搬家) 。
老师：“它们是谁? 在干什么? 为什么要这样做? ”
老师：我们一起来“听听小蚂蚁自己的回答，好吗? ”请扮演 [蚂蚁]的同学回答。 蚂蚁：“我们是小蚂蚁，我们正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大树上，因为快要下雨了，空气中水分很多，非常潮湿，我们的家也变得很潮湿，非常难受，而且大雨会把我们的家和食物冲走的，所以要赶快搬家。
老师：“蚂蚁怎么说的? 它们为什么要搬家? ”
老师小结：哦，原来小蚂蚁是小小气象员，要下雨空气中水分很多，非常潮湿，小蚂蚁知道就用搬家的方法告诉农民伯伯：蚂蚁搬家要下雨拉。
2、其它搜集资料的同学也来谈谈
3、(物气象员之小测试) 与老师共同参与，复习巩固知识。
4、动物气象员之游戏。
（三）游戏：
1、今天，我们认识了这么多的小动物气象员，也知道了它们是怎样向农民伯伯预报天气的，现在，我们也来当小小气象员来预报天气，好吗?
2. 介绍游戏方法：我们来看小动物的表现，认为是天快下雨的小朋友到“阴雨”
2015年度第一学期二年级第二学期主题活动设计 小学探究型课程
标志这边来，认为是天晴的小朋友到“天晴”标志这边来。
（四）活动延伸。
可将心情列如晴雨牌种。
活动三、植物与天气
一、活动目标：
1、通过资料搜集，了解植物界神奇的与天气有关的现象。
2、理解视频、音频资料也是资料学习的一种。
3、培养仔细聆听，安静思考、完整表达的能力。
二、活动重难点：
重点：通过资料搜集，了解植物界神奇的气象预报现象。
难点：理解视频、音频资料也是资料学习的一种。
三、活动准备
教师准备：
Ppt 、组织学生搜集植物与气象的关系的资料。
学生准备：搜集各种与植物和天气有关的资料。
准备从天气预报、图片、动物表现准备预报。
四、活动过程
（一）小小气象预报员
1、请同学用自己的方法预报天气。
2、学生点评各自的表现
3、教师小结。
（二）植物与天气
1、揭示课题：植物与天气
2、出示向日葵图片，说说它的向光性。
3、学生整理资料，和同桌一起，挑选自己搜集资料中的重点部分，加下划线。
4、学生注意介绍植物与天气的关系。
（1）向日葵—向光性
（2）柳树—向水性
（3）含羞草—太阳好时，急速收缩、慢慢恢复
2015年度第一学期二年级第二学期主题活动设计 小学探究型课程
阴天与雨天，慢慢收缩
„„
介绍要求：
介绍者：表达清晰、语言简练、声音响亮。
聆听者：仔细聆听、理解
4、如果我们种植植物，需要注意哪些植物喜欢阳光，哪些喜欢阴呢？
后续继续研究。
（三）总结和评价
完成探究学习单上相关内容。
（四）介绍位于浦东的气象科普馆。
说说我们参加此次小小气象师的体会。