《假如我是汽车设计师》考核课教案
武当路小学龚丽
教材分析：
《假如我是汽车设计师》是人教版四年级上册中的第十四课，属于设计·应用、造型·表现领域的教学内容。本课是继第7课《登山游戏》、第9课《精美的邮票》、第10课《做年历》之后又一节设计·应用、造型·表现领域的学习内容。本课起着承前启后的过渡作用。前面的几课学习内容属平面设计知识，后面的学习中将学到立体造型的内容，所以本课是起到从平面设计知识到后面立体造型学习的铺垫作用。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。 教学目标：
1、了解汽车的有关知识及汽车的组成部分。
2、通过想像设计造型和功能独特的汽车。
3、培养创新精神，热爱教育。
教学重难点：
重点：能在原有汽车功能或色彩上进行改造。如：车能飞，车能在水中游，车能利用太阳能，风能等。
难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
教学资源：
多媒体课件及汽车模型、教学图片、绘画纸、记号笔。
教学活动过程：
情景导入
故事导入播放儿歌《我是汽车小司机》，导入课题。
发展阶段
1、十堰是全国有名的汽车城，不仅有许多优秀的汽车司机，更有一大批汽车设计师，设计出各种各样的汽车。你都知道哪些汽车？能大胆地说出来吗? 我们就来一个说车比赛吧！（车的图片）
2、同学们知道的可真多啊！我也搜集了一些汽车，请欣赏，图片展示：最老汽车，车的世界之最（长、大、小、快、坚固），创意车。
3、师拿出汽车模型，看，这就是设计师设计的汽车模型，请同学们仔细观察，他们有那几部分组成呢？
（车身，车轮，车头。）
4、看来同学们对车很熟悉，随着汽车的增多，车祸的发生也越来越多，同时尾气的排放也造成了大气的污染。如果你是设计师，你打算怎样设计？在组内先说一说，全班交流。
5、还等什么？来尝试画一画吧！学生设计草图。
6、师：同学们，刚刚你们发挥了自己的聪明才智已经对车进行了改造，下面老师也带来了一组图片请大家欣赏，这组图片是根据自己喜爱的动物，植物以及其它事物的外形进行设计。来看看这些都是什么车呢？
老师这里有一张设计图，这张图跟我们平时画车有些不同，我们平时画车都是没有字的，这张设计图上却有很多的字。这就是设计图与我们一般绘画图的不同。同学们，现在，对你们刚才的设计图是不是又有了一些灵感呢？那赶紧动手改一改吧！
学生作业。
课堂评价，组织作业展评（作品完成后在组内相互交流、评议，评出优秀作品参加全班展示）。
师：同学们设计的小汽车可真漂亮啊，你们愿意驾驶着自己设计的小汽车来参加老师举办的创新汽车展吗？学生分组展示介绍自己作品。
总结全课，拓展延伸：
《假如我是汽车设计师》考核课教案
武当路小学龚丽
教材分析：
《假如我是汽车设计师》是人教版四年级上册中的第十四课，属于设计·应用、造型·表现领域的教学内容。本课是继第7课《登山游戏》、第9课《精美的邮票》、第10课《做年历》之后又一节设计·应用、造型·表现领域的学习内容。本课起着承前启后的过渡作用。前面的几课学习内容属平面设计知识，后面的学习中将学到立体造型的内容，所以本课是起到从平面设计知识到后面立体造型学习的铺垫作用。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。 教学目标：
1、了解汽车的有关知识及汽车的组成部分。
2、通过想像设计造型和功能独特的汽车。
3、培养创新精神，热爱教育。
教学重难点：
重点：能在原有汽车功能或色彩上进行改造。如：车能飞，车能在水中游，车能利用太阳能，风能等。
难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
教学资源：
多媒体课件及汽车模型、教学图片、绘画纸、记号笔。
教学活动过程：
情景导入
故事导入播放儿歌《我是汽车小司机》，导入课题。
发展阶段
1、十堰是全国有名的汽车城，不仅有许多优秀的汽车司机，更有一大批汽车设计师，设计出各种各样的汽车。你都知道哪些汽车？能大胆地说出来吗? 我们就来一个说车比赛吧！（车的图片）
2、同学们知道的可真多啊！我也搜集了一些汽车，请欣赏，图片展示：最老汽车，车的世界之最（长、大、小、快、坚固），创意车。
3、师拿出汽车模型，看，这就是设计师设计的汽车模型，请同学们仔细观察，他们有那几部分组成呢？
（车身，车轮，车头。）
4、看来同学们对车很熟悉，随着汽车的增多，车祸的发生也越来越多，同时尾气的排放也造成了大气的污染。如果你是设计师，你打算怎样设计？在组内先说一说，全班交流。
5、还等什么？来尝试画一画吧！学生设计草图。
6、师：同学们，刚刚你们发挥了自己的聪明才智已经对车进行了改造，下面老师也带来了一组图片请大家欣赏，这组图片是根据自己喜爱的动物，植物以及其它事物的外形进行设计。来看看这些都是什么车呢？
老师这里有一张设计图，这张图跟我们平时画车有些不同，我们平时画车都是没有字的，这张设计图上却有很多的字。这就是设计图与我们一般绘画图的不同。同学们，现在，对你们刚才的设计图是不是又有了一些灵感呢？那赶紧动手改一改吧！
学生作业。
课堂评价，组织作业展评（作品完成后在组内相互交流、评议，评出优秀作品参加全班展示）。
师：同学们设计的小汽车可真漂亮啊，你们愿意驾驶着自己设计的小汽车来参加老师举办的创新汽车展吗？学生分组展示介绍自己作品。
总结全课，拓展延伸：