[作文题任选]2010年高考核心话题预测核心话题就是历年高考命题不断重复的话题，作文题任选。这里说的重复，一是时间上的纵向重复，也就是说，往年命题出现过的话题，后来的命题继续出现。一是横向重复，即同一年，不同省份的命题重复相同话题。核心话题的每一个话题之下，又可能有几个分话题，就如一棵树，每一棵树可能又有多个分枝。作为应试准备，我们一方面要明白每一个话题及分话题，还要对这些话题及分话题有所思考。另一方面，这里也对2009年可能出现的相关话题进行了预测，思考这些预测话题，也有利于较为全面地为高考做准备。一、核心话题：爱【命题统计】爱，这个话题，在已经过去的高考中分解为了成了8个分话题。这些分话题分别是助人、宽容、热情、关心、感恩、孝敬、交流和奉献等。从1997年到2008年，爱的命题共出现9次。具体情况是：1. 助人--乐于助人(1997全国) ；2. 宽容--包容(2004北京) ；3.(爱的) 热情--我想握住你的手(2006上海) ；
4. 关心(过度)--摔了一跤(2007全国ⅰ) ；5. 帮助、感恩--歌手丛飞/华农大的学生(材料)(2007全国ⅱ) ；6. 孝敬--提篮春光看妈妈(2007安徽) ；7. 爱的交流--传递(2007广东) ，举手投足之间(2008湖北) ；8. 爱心奉献--捐款、献血、义演、关注(材料)(2008全国ⅰ) 。【话题说明】助人为乐，是妇孺皆知的词语。但要真正做到助人，并且还以助人为乐，这真的很不容易。没有爱--爱人如己的信念--助人为乐是很难找到根据的。爱是《圣经·新约》最为核心的关键词，也是人类最应遵守的最大的诫命。所谓地狱，就是没有爱的地方。一个爱字，又可以分解为多个词语，宽容的心态是爱的表现之一。宽容也是包容，要能包容，必有宽宏的心胸。宽宏的心胸，来自于爱。当然，爱是绝对的，而宽容是相对的、有原则的、有限度的。如果无限度的宽容，就等于失去公正和法律。爱需要我们伸手，伸手也是热情的表现。爱需要关心(或关注) ，但关心的智慧也需要学习。无智慧的关心可能反而是害而不是爱。爱需要感恩，感恩的理由是我们每时每刻都领受着他人或世界的恩赐--对于宗教徒来说，是领受着上帝的恩典，包括每日的饮食。我们也领受着父母的恩赐，所以我们要感父母的恩，感父母的恩，这就是孝心。爱需要表达，表达可以是言语的，即言语的传递或对话。有时，爱的言语也可能是肢体言语，即在举手投足之间--谦卑与骄傲、尊重与轻慢、爱与不爱，就泾渭分明了。爱的表达也可以是物质施舍：捐款、献血、义演都是这种表现。有人说过，爱是人间的第二个太阳。【预测话题】爱，这个话题在2009年还有可能出现。理由是，爱毕竟是人类最为宝贵的情感，也是人类最为核心的普适价值--不分地域，超越宗教、国家、民族，一个自诩文明社会的人类，只要本于良知与理性皆认同的价值、理念。于是，爱，是永恒的话题。预测1--仁爱阅读下面的文字，按要求作文：君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。--《孟子离娄下》爱是恒久忍耐, 又有恩慈；爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不作害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒，不计人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理；凡是包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。--《圣经·哥林多前书》大海和山泉都有源，乞丐和国王都有爱。--爱·戴尔请根据对这些文字的理解，展开联想，思考当如何爱人。以爱当如何为标题写一篇文章。立意自定，文体自选。
【审题说明】爱这个词语，虽然常被我们挂在口上，但是，真要明白怎样去爱，还需要一番思考。这里名言材料，仅供写作者参考--也就是说，并不一定要写作者完全同意这些说法，写作者可以有自己的独立思考。只是，这种思考要符合情理。写作此文，宜先阅读材料，看材料里的哪些观点自己比较赞同或有感受。接着提取出材料里的你赞同的观点，构思自己的文章。如果是选择写散文，一方面要注意在原材料的观点之上，发展自己的思考。另一方面，要注意论据材料地运用。爱当如何? 自然界(日月山川) 给我们有无数的启示，伟人们给我们有无数的启示，但同样可以给我们启示的是，回忆我们自己--这种反思性材料运用会使文章有感人的力量。于是，可能有以下立意：1. 要做君子，当仁爱之心。2. 爱人，当不求自己的益处，如日月，如山川。3. 爱人，也不当自夸和张夸。自夸、张夸是爱自己，是爱虚荣。4. 爱
人，当有包容之心，当有盼望，也当有耐心。没有耐心的时候，也就是没有爱心的时候。…也不反对编一个爱的故事。只是，编故事要注意情节要有波折，最好有出人意料之处。但更高一点的要求，或许就是这个故事要有魅力，要能激起阅读者的兴趣。于是，语言的简练、干净都是编故事时必须坚持的。预测2--期盼阅读下面的文字，按要求作文：新学期开始时，罗森塔尔博士让校长把三位教师叫进办公室，对他们说：根据你们过去的教学表现，你们是本校最优秀的老师。因此，我们特意挑选了100名全校最聪明的学生组成三个班让你们执教。这些学生的智商比其他孩子都高，希望你们能让他们取得更好的成绩。三位老师都高兴地表示一定尽力。校长又叮嘱他们，对待这些孩子，要像平常一样，不要让孩子或孩子的家长知道他们是被特意挑选出来的。老师们都答应了。一年之后，这三个班的学生成绩果然排在整个学区的前列。这时，校长告诉了老师真相：这些学生并不是刻意选出来的最优秀的学生，只不过是随机抽调的最普通的学生。请以爱的期盼为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟。【审题说明】罗森塔尔这个故事的结构是：教师被告知学生是优秀的--学生后来果然优秀--原来学生不过是普通学生。材料本身可能有多方寓意，譬如，从心理学上说，可能是表现心理暗示的作用，从管理者的角度说，这是管理的艺术。但是，这里给定了一个角度：爱的期盼。有了这个爱的期盼的角度，其余的角度就用不着去考虑了，当考虑的是期盼的力量。写作者如果选择编故事，可以编一个关于期盼的故事。只是所编故事，不宜与材料罗森塔尔的故事重复。如果是选择写散文，就要注意分析爱的期盼这个话题本身。在这个话题里，期盼是中心词。可以通过分析产生如下一些立意：1. 期盼，都是指望对方向着好的方向发展，可能是健康、成才、优秀、杰出等等。2. 期盼的背后的力量，应当是爱，而不应当是私心。于是期盼的力量，也是爱的力量。3. 期盼的力量，不仅是一种心理想法，而是期盼者和被期盼者都沉浸在了爱的状态。在这种状态中，爱的力量贯注到了他们的日常行为，使他的行为产生了强大的力量，产生了神奇的效果。4. 有爱，就常有期盼。教师盼学生，父母盼子女，弟兄子姐妹的互相期盼等，都是这种爱的期盼的表现。5. 要学会爱，就当学会期盼。有期盼，使我们的爱心得到落实。…预测3--同情阅读下面的文字，按要求作文：无论你的悲伤有多深切，也不要去企望人世间的同情，因为同情包含了轻蔑。--柏拉图同情有两种：一种是心肠软弱的妇人之仁，看了别人的不幸，心中本能地觉得难受，立刻不顾一切地想解除这目不忍睹的现象，完全出自感情的冲动，常常是成事不足败事有余；另一种是配合着冷静的真正同情。在正确的认识，贯彻的毅力，还有坚强的耐性，只有在不慌不忙不屈不挠的状况下，一个人才能真正的帮助别人，才能做到舍己为人！。--茨威格同情仅次于爱，是人心最圣洁的感情。--贝克·雷以上是关于同情的思想言论。你同意他们的说法吗? 请以同情为话题作文。立意自定，文体自选，题目自拟。【审题说明】写作者可以编一个关于同情的故事。只是，这个故事本身要力争有魅力。譬如，语言的简练、情节有波折、结尾出人意料等。如果要选择写散文，就需要对上面的思想进行综合，并注意发展自己的思考。以下立意可供参考：1. 同情心是爱心的一种表现。也是发自内心的对苦难者地聆听与陪伴。有同情心总比冷漠要好百倍。2. 同情心要学会表达，只有同情心而没有行动地表达，这只能是对自己的同情--譬如，流几滴眼泪等，最多能提醒自己：珍爱生命、珍爱生活，新学期作文《作文题任选》。 ◆分享好文◆但是，对于那苦难者，你的同情心并没有给他带来实在的帮助。3. 表达同情心，又需要讲究方式，要有智慧。方式不当，就成为轻蔑。缺少智慧，又可成事不足而败事有余。在行文过程中，要注意从自己阅读和生活中引入材料，充实论据。使文章言之有理，言之有物。二、核心话题：人生【命题统计】人生，这个话题，在已经过去的高考中分解为了成了7个分话题。这些分话题分别是人生的价值、人生的责任、人生的艺术、人生的过程和人生的关键等。从2006年到2007年，人生命题共出现8次。具体情况是：1. 人生的价值实现途径--人与路(2006江苏) ；2. 人生的责任--肩膀(2006辽宁) ；3. 人生的艺术(1)：放下或取舍--留一点空白(2006福建) ，雨燕减肥(2006江西) ；4. 人生的艺术(2)：进与止--走与停(2006
重庆) ；5. 人生的艺术(3)：休息与工作--生无所自己/生有所息(2006浙江) ；6. 人生的过程--季节(2007福建) ；7. 人生的关键--一步与人生(2007四川) 。【话题说明】人生应当有其意义，但意义在哪里，需要我们思考、选择。总的来说，把人生的意义设置为创造善果，尽最大可能去爱人类等是不会错的。如果说人生有了目的，但通过什么路去达到目的，这仍是一个问题。一般来说，我们走的路应当本身就是善的，比如说，持有谦虚的心态、努力地读书、广博地学习等，这都应是我们实现人生的正道。人有肩膀，就意味着要有担当。担当是我们的义务、责任。担当必承受重压，这些重压可能来自于自身，也可能来自于家庭、集体、民族、国家，乃至人类。能担当者，必需有强健的肩膀。这肩膀不仅是肉体的，也是心灵的。心灵的坚强，才可谓有强健的肩膀。人生在时间之链上行走。要行走的杰出、要成就斐然，就必须明确目标、突出重点，懂得取舍之道。于是，我们有时要学会放弃、学会留下空白--也是主动选择失败。这些看似异常的作法，反而符合有舍有得的辩证之道。至于前进与停止，休息与工作，这只不过是舍与得这对词语的变种，道理都是相通的。人生如花，花有四季。每一季节当有其独特的风采。认真体会所在的季节，珍惜所在的季节，不妄图越过所在的季节是明智的。每一个季节都应是我们的双脚走过的，慎重审视脚下的步伐，避免少走弯路乃至误入歧途是我们应有的良好愿望。为这个良好愿望付出心思、积极行动是值得的--尽管结果并不一定如我们所愿。【预测话题】人生这个话题在2009年还有可能出现。理由是，人是地球的主人，人生问题，是我们每一个人的问题。思考人生，也即思考人生的意义。思考人生的意义是有价值的，也是最能体验人的本质的。有对人生的思考，才不至于沉溺于一种浑浑噩噩的生活。预测1--信仰阅读下面的文字，按要求作文：信仰：对某人或某种主张、主义、宗教极度相信和尊敬，拿来作为自己行动的榜样或指南。(《现代汉语词典》) 可是，有人信仰共产主义，有人信仰物质主义(金钱至上) ；有人信仰上帝，有人信仰自己；有人信仰未来，也有人信仰怀疑(除了承认自己在怀疑之外，其余什么都不信) …亲爱的，请问，你信仰什么呢? 请根据对这些文字的理解，展开联想，以我的信仰为标题作文。立意自定，文体自选。【审题说明】根据我的信仰这个标题，本文不太合宜虚构故事。也就是说，纯粹的编微型小说，不是很合适的选择。因为，题目中的我，一般当是写作者真实的自我。当然，可以选择写散文。写散文又适合写叙事性散文，只不过，在叙事之中，不能缺少必要的思辨。一般来说，文章应当回答以下一些问题：1. 我的信仰是什么；2. 我的信仰是怎样形成的；3. 我的信仰对我有何意义；4. 我是否想过改变自己的信仰；…在实际写作中，要注意叙事与分析一体，使文章有条有理有凭有据。预测2--幸福阅读下面的文字，按要求作文：真正的个人幸福在于履行义务。对社会、政治和思想所尽的义务越多，个人也就幸福。--(苏联) 霍姆林斯基一个少女的整个前途和幸福也许就取决于一件款式新颖的外套或一顶合适的帽子。只要她稍有常识，就会懂得这个道理。--西·史密斯我的幸福十分之九是建立在健康基础上的，健康就是一切。--叔本华不论在哪里，自己的幸福要靠自己去创造。--哥尔斯密幸福是我们想要的。但是，何为幸福，这些名人们都各说不一。或许，我们的幸福，需要我们去思考。请以幸福在哪里为标题作文。立意自定，文体自选。【审题说明】幸福在哪里这个题目可以编故事，也就是虚构一个寻找幸福的故事。关于寻找幸福的故事，可能会有写作者在课外阅读中读到过这样的故事。但是，这里提醒，千万不能照般套作，这对发展能力没有好处，并且，在考场上这样做也有被判为抄袭的嫌疑。如果选择写散文，大约应当在文章中交代清楚以下一些问题：1. 不同的人对幸福有不同的理解，那么我的理解是什么；2. 我这样理解幸福的利弊各是什么，我是否打算改变我的这种幸福观；3. 我将怎样为自己的幸福而努力；…总之，写散文要显出自己的思考力。一方面，要敢于亮出自己的幸福观--不要担心幼稚或错误；另一方，又要敢于反思自己的幸福观，使自己的认识得到提升。这样写作，就是一个思想生长的过程，而不只是人云亦云、鹦鹉学舌式拼贴他人的话语碎片。预测3--生命阅读下面的文字，按要求作文：生当作人杰，死亦为鬼雄。--李清照死是一件不必急于求成的事。死是一
个必然会降临的节日。--史铁生生如春花之绚烂，死如秋叶之静美。--泰戈尔一粒麦子不落在地里死了，仍旧是一粒；若是死了，就结出许多子粒来。--《圣经·约翰福音》生命指生物体所具有的活动能力。按生物学角度说，生命是蛋白质存在的一种形式，是有时间限制的一个过程。面对人的有限的生命，人们总会有不同的看法。请根据对这些文字的理解，展开联想，以生命为话题写一篇文章。题目自拟，文体自选，立意自定。【审题说明】以生命为话题，可写的角度非常广泛。如果要编故事，可以编一个关于生命的过程的故事，也可以编一个寻找生命的意义的故事，当然，也可以编一个寻找生命永恒的秘密的故事等等。这么看来，编故事不难，但要编出彩精的故事，就要一点工夫了。但是，如果能做到故事语言简练、情节出乎意料，那就算与彩精有缘。如果是选择写散文，就要显出一点思辨的能力。不能只说地球人都知道的话--其实，即使是地球人都知道的话，也可以说的有趣，关键在于我们怎么说。不过，这里要提醒，文章最好有一点深度。以下立意仅供参考：1. 一个人的生命被放在有限的时间栅栏里，这是无可奈何的事。但是，我们不是坐以待毙的熊。人应当有战胜死亡的可能。2. 战胜死亡的有限办法，可以是体育锻炼，使身体强壮。但是，这还不能从根本上战胜死亡。战胜死亡的另一个办法，那就是改变对死亡本身的看法。死亡或许并不是那么可怕，用史铁生的说法，那不过是一个节日。许多哲学、宗教都在想办法在这方面努力。3. 但是，我们能不能找到战胜死亡的哲学或宗教，那取决我们自己的开放的学习心态和悟性了。但毕竟我们还有希望。…当然，根据各人不同的思考力，对生命话题可以有深有浅的不同思考。好文章也不全在于立意的深刻；如果立意浅一点，但语言有文采，也并不意味着就与优秀无缘。三、次核心话题备份【话题1】：记忆命题统计：4次1. 记忆移植--假如记忆可以移植(1999年全国) ；2. 铭记--铭记与忘记(2005全国ⅲ) ，时间不会使记忆风化(2007山东) ；
3. 记忆的行动与标志--纪念(2005广东) 。思想综合：请你就记忆话题的3个分话题进行合理而全面的思考，把思考的要点写成文段。参考思想：什么是我们需要记住的? 最容易记住的莫过于要么是仇恨，要么是恩情；要么是大喜，要么是大悲。过于平淡的事情，不容在记忆的相纸上打下印迹。铭记仇恨，不合宽容之道。一般来说，忘记仇恨，记住恩情是有必要的。这样做会使人显得大度，也容易知道感恩。但是，一般来说，记住悲伤比记住喜悦更有意义。悲伤的记忆使人成熟、坚强，使人更有力量。当把记忆付诸身体的行动时，当对记忆进行刻画与标志时，记忆就成了纪念。纪念活动、纪念牌就是这样产生的。所有的纪念都是为了表达纪念者的某种想法：要么是复仇，要么是感恩。如果既不想复仇，也不想感恩，纪念就成了一种游戏。复仇容易走向暴力，暴力是有害的。于是无害的纪念或许成了要么是感恩，要么是游戏。【话题2】：阅读命题统计：3次1. 课外阅读--我看课外阅读(1997上海) ；2. 图书阅读--图书阅读(2006全国ⅱ) ；3. 了解、感悟、品味--读(2006安徽) 。思想综合：请你就阅读话题的3个分话题进行合理而全面的思考，把思考的要点写成文段。参考思想：阅读是一种见识、理解活动。也可以说阅读可以增加见识、提高理解力。阅读本是一件美好的事，就如饥饿者吃上米饭那么美好。或许是没有条件，或许是急功近利，或许是没有品尝到阅读的甜头，或许是现代教育败坏了阅读的兴趣，总之，学生的课外阅读兴趣可能不是很高。又由于多媒体时代的到来，可阅读的对象倍增，图书的阅读就更会减少。仅说电视，就夺去了不少人的图书阅读的时间。他们读图像而不读图书。不得不承认，人类文化多记载在图书里。只要人类不灭、文化不灭、文字不灭、图书不灭，读图书的人总还是大有人在；并且，以读图书为乐的人，也大有人在。关键在于人的选择。就如在同一个时间，有人选择打麻将，有人选择阅读书籍，这是人各有志，人各有兴趣的表现。【话题3】：高考命题统计：2次1. 高考现场--开考时刻(1999全国) ；2. 高考--酸甜苦辣说高考(2007重庆) 。思想综合：请你就高考话题的2个分话题进行合理而全面的思考，把思考的要点写成文段。参考思想：高考的现场是紧张的。面对高考，似乎也有说不尽的话。有人制定高考政策，有人研究高考方案，有人钻研高考技术。可以说，有无数的人被裹在高考的这块大红布里面。只是，裹在最里层的，
最让人窒息的和压抑的可能就是高中生。高中生被放在高考之炉的最近处，这炉火，烤出了高中生肉体的酸甜苦辣和悲喜交加。是谁设置了高考呢? 能取消高考吗? 这些问号就是绞尽脑汁，恐怕也终难有确切的答案。于是，亲临高考，是很大部分人在劫难逃的宿命。
[作文题任选]2010年高考核心话题预测核心话题就是历年高考命题不断重复的话题，作文题任选。这里说的重复，一是时间上的纵向重复，也就是说，往年命题出现过的话题，后来的命题继续出现。一是横向重复，即同一年，不同省份的命题重复相同话题。核心话题的每一个话题之下，又可能有几个分话题，就如一棵树，每一棵树可能又有多个分枝。作为应试准备，我们一方面要明白每一个话题及分话题，还要对这些话题及分话题有所思考。另一方面，这里也对2009年可能出现的相关话题进行了预测，思考这些预测话题，也有利于较为全面地为高考做准备。一、核心话题：爱【命题统计】爱，这个话题，在已经过去的高考中分解为了成了8个分话题。这些分话题分别是助人、宽容、热情、关心、感恩、孝敬、交流和奉献等。从1997年到2008年，爱的命题共出现9次。具体情况是：1. 助人--乐于助人(1997全国) ；2. 宽容--包容(2004北京) ；3.(爱的) 热情--我想握住你的手(2006上海) ；
4. 关心(过度)--摔了一跤(2007全国ⅰ) ；5. 帮助、感恩--歌手丛飞/华农大的学生(材料)(2007全国ⅱ) ；6. 孝敬--提篮春光看妈妈(2007安徽) ；7. 爱的交流--传递(2007广东) ，举手投足之间(2008湖北) ；8. 爱心奉献--捐款、献血、义演、关注(材料)(2008全国ⅰ) 。【话题说明】助人为乐，是妇孺皆知的词语。但要真正做到助人，并且还以助人为乐，这真的很不容易。没有爱--爱人如己的信念--助人为乐是很难找到根据的。爱是《圣经·新约》最为核心的关键词，也是人类最应遵守的最大的诫命。所谓地狱，就是没有爱的地方。一个爱字，又可以分解为多个词语，宽容的心态是爱的表现之一。宽容也是包容，要能包容，必有宽宏的心胸。宽宏的心胸，来自于爱。当然，爱是绝对的，而宽容是相对的、有原则的、有限度的。如果无限度的宽容，就等于失去公正和法律。爱需要我们伸手，伸手也是热情的表现。爱需要关心(或关注) ，但关心的智慧也需要学习。无智慧的关心可能反而是害而不是爱。爱需要感恩，感恩的理由是我们每时每刻都领受着他人或世界的恩赐--对于宗教徒来说，是领受着上帝的恩典，包括每日的饮食。我们也领受着父母的恩赐，所以我们要感父母的恩，感父母的恩，这就是孝心。爱需要表达，表达可以是言语的，即言语的传递或对话。有时，爱的言语也可能是肢体言语，即在举手投足之间--谦卑与骄傲、尊重与轻慢、爱与不爱，就泾渭分明了。爱的表达也可以是物质施舍：捐款、献血、义演都是这种表现。有人说过，爱是人间的第二个太阳。【预测话题】爱，这个话题在2009年还有可能出现。理由是，爱毕竟是人类最为宝贵的情感，也是人类最为核心的普适价值--不分地域，超越宗教、国家、民族，一个自诩文明社会的人类，只要本于良知与理性皆认同的价值、理念。于是，爱，是永恒的话题。预测1--仁爱阅读下面的文字，按要求作文：君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。--《孟子离娄下》爱是恒久忍耐, 又有恩慈；爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不作害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒，不计人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理；凡是包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。--《圣经·哥林多前书》大海和山泉都有源，乞丐和国王都有爱。--爱·戴尔请根据对这些文字的理解，展开联想，思考当如何爱人。以爱当如何为标题写一篇文章。立意自定，文体自选。
【审题说明】爱这个词语，虽然常被我们挂在口上，但是，真要明白怎样去爱，还需要一番思考。这里名言材料，仅供写作者参考--也就是说，并不一定要写作者完全同意这些说法，写作者可以有自己的独立思考。只是，这种思考要符合情理。写作此文，宜先阅读材料，看材料里的哪些观点自己比较赞同或有感受。接着提取出材料里的你赞同的观点，构思自己的文章。如果是选择写散文，一方面要注意在原材料的观点之上，发展自己的思考。另一方面，要注意论据材料地运用。爱当如何? 自然界(日月山川) 给我们有无数的启示，伟人们给我们有无数的启示，但同样可以给我们启示的是，回忆我们自己--这种反思性材料运用会使文章有感人的力量。于是，可能有以下立意：1. 要做君子，当仁爱之心。2. 爱人，当不求自己的益处，如日月，如山川。3. 爱人，也不当自夸和张夸。自夸、张夸是爱自己，是爱虚荣。4. 爱
人，当有包容之心，当有盼望，也当有耐心。没有耐心的时候，也就是没有爱心的时候。…也不反对编一个爱的故事。只是，编故事要注意情节要有波折，最好有出人意料之处。但更高一点的要求，或许就是这个故事要有魅力，要能激起阅读者的兴趣。于是，语言的简练、干净都是编故事时必须坚持的。预测2--期盼阅读下面的文字，按要求作文：新学期开始时，罗森塔尔博士让校长把三位教师叫进办公室，对他们说：根据你们过去的教学表现，你们是本校最优秀的老师。因此，我们特意挑选了100名全校最聪明的学生组成三个班让你们执教。这些学生的智商比其他孩子都高，希望你们能让他们取得更好的成绩。三位老师都高兴地表示一定尽力。校长又叮嘱他们，对待这些孩子，要像平常一样，不要让孩子或孩子的家长知道他们是被特意挑选出来的。老师们都答应了。一年之后，这三个班的学生成绩果然排在整个学区的前列。这时，校长告诉了老师真相：这些学生并不是刻意选出来的最优秀的学生，只不过是随机抽调的最普通的学生。请以爱的期盼为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟。【审题说明】罗森塔尔这个故事的结构是：教师被告知学生是优秀的--学生后来果然优秀--原来学生不过是普通学生。材料本身可能有多方寓意，譬如，从心理学上说，可能是表现心理暗示的作用，从管理者的角度说，这是管理的艺术。但是，这里给定了一个角度：爱的期盼。有了这个爱的期盼的角度，其余的角度就用不着去考虑了，当考虑的是期盼的力量。写作者如果选择编故事，可以编一个关于期盼的故事。只是所编故事，不宜与材料罗森塔尔的故事重复。如果是选择写散文，就要注意分析爱的期盼这个话题本身。在这个话题里，期盼是中心词。可以通过分析产生如下一些立意：1. 期盼，都是指望对方向着好的方向发展，可能是健康、成才、优秀、杰出等等。2. 期盼的背后的力量，应当是爱，而不应当是私心。于是期盼的力量，也是爱的力量。3. 期盼的力量，不仅是一种心理想法，而是期盼者和被期盼者都沉浸在了爱的状态。在这种状态中，爱的力量贯注到了他们的日常行为，使他的行为产生了强大的力量，产生了神奇的效果。4. 有爱，就常有期盼。教师盼学生，父母盼子女，弟兄子姐妹的互相期盼等，都是这种爱的期盼的表现。5. 要学会爱，就当学会期盼。有期盼，使我们的爱心得到落实。…预测3--同情阅读下面的文字，按要求作文：无论你的悲伤有多深切，也不要去企望人世间的同情，因为同情包含了轻蔑。--柏拉图同情有两种：一种是心肠软弱的妇人之仁，看了别人的不幸，心中本能地觉得难受，立刻不顾一切地想解除这目不忍睹的现象，完全出自感情的冲动，常常是成事不足败事有余；另一种是配合着冷静的真正同情。在正确的认识，贯彻的毅力，还有坚强的耐性，只有在不慌不忙不屈不挠的状况下，一个人才能真正的帮助别人，才能做到舍己为人！。--茨威格同情仅次于爱，是人心最圣洁的感情。--贝克·雷以上是关于同情的思想言论。你同意他们的说法吗? 请以同情为话题作文。立意自定，文体自选，题目自拟。【审题说明】写作者可以编一个关于同情的故事。只是，这个故事本身要力争有魅力。譬如，语言的简练、情节有波折、结尾出人意料等。如果要选择写散文，就需要对上面的思想进行综合，并注意发展自己的思考。以下立意可供参考：1. 同情心是爱心的一种表现。也是发自内心的对苦难者地聆听与陪伴。有同情心总比冷漠要好百倍。2. 同情心要学会表达，只有同情心而没有行动地表达，这只能是对自己的同情--譬如，流几滴眼泪等，最多能提醒自己：珍爱生命、珍爱生活，新学期作文《作文题任选》。 ◆分享好文◆但是，对于那苦难者，你的同情心并没有给他带来实在的帮助。3. 表达同情心，又需要讲究方式，要有智慧。方式不当，就成为轻蔑。缺少智慧，又可成事不足而败事有余。在行文过程中，要注意从自己阅读和生活中引入材料，充实论据。使文章言之有理，言之有物。二、核心话题：人生【命题统计】人生，这个话题，在已经过去的高考中分解为了成了7个分话题。这些分话题分别是人生的价值、人生的责任、人生的艺术、人生的过程和人生的关键等。从2006年到2007年，人生命题共出现8次。具体情况是：1. 人生的价值实现途径--人与路(2006江苏) ；2. 人生的责任--肩膀(2006辽宁) ；3. 人生的艺术(1)：放下或取舍--留一点空白(2006福建) ，雨燕减肥(2006江西) ；4. 人生的艺术(2)：进与止--走与停(2006
重庆) ；5. 人生的艺术(3)：休息与工作--生无所自己/生有所息(2006浙江) ；6. 人生的过程--季节(2007福建) ；7. 人生的关键--一步与人生(2007四川) 。【话题说明】人生应当有其意义，但意义在哪里，需要我们思考、选择。总的来说，把人生的意义设置为创造善果，尽最大可能去爱人类等是不会错的。如果说人生有了目的，但通过什么路去达到目的，这仍是一个问题。一般来说，我们走的路应当本身就是善的，比如说，持有谦虚的心态、努力地读书、广博地学习等，这都应是我们实现人生的正道。人有肩膀，就意味着要有担当。担当是我们的义务、责任。担当必承受重压，这些重压可能来自于自身，也可能来自于家庭、集体、民族、国家，乃至人类。能担当者，必需有强健的肩膀。这肩膀不仅是肉体的，也是心灵的。心灵的坚强，才可谓有强健的肩膀。人生在时间之链上行走。要行走的杰出、要成就斐然，就必须明确目标、突出重点，懂得取舍之道。于是，我们有时要学会放弃、学会留下空白--也是主动选择失败。这些看似异常的作法，反而符合有舍有得的辩证之道。至于前进与停止，休息与工作，这只不过是舍与得这对词语的变种，道理都是相通的。人生如花，花有四季。每一季节当有其独特的风采。认真体会所在的季节，珍惜所在的季节，不妄图越过所在的季节是明智的。每一个季节都应是我们的双脚走过的，慎重审视脚下的步伐，避免少走弯路乃至误入歧途是我们应有的良好愿望。为这个良好愿望付出心思、积极行动是值得的--尽管结果并不一定如我们所愿。【预测话题】人生这个话题在2009年还有可能出现。理由是，人是地球的主人，人生问题，是我们每一个人的问题。思考人生，也即思考人生的意义。思考人生的意义是有价值的，也是最能体验人的本质的。有对人生的思考，才不至于沉溺于一种浑浑噩噩的生活。预测1--信仰阅读下面的文字，按要求作文：信仰：对某人或某种主张、主义、宗教极度相信和尊敬，拿来作为自己行动的榜样或指南。(《现代汉语词典》) 可是，有人信仰共产主义，有人信仰物质主义(金钱至上) ；有人信仰上帝，有人信仰自己；有人信仰未来，也有人信仰怀疑(除了承认自己在怀疑之外，其余什么都不信) …亲爱的，请问，你信仰什么呢? 请根据对这些文字的理解，展开联想，以我的信仰为标题作文。立意自定，文体自选。【审题说明】根据我的信仰这个标题，本文不太合宜虚构故事。也就是说，纯粹的编微型小说，不是很合适的选择。因为，题目中的我，一般当是写作者真实的自我。当然，可以选择写散文。写散文又适合写叙事性散文，只不过，在叙事之中，不能缺少必要的思辨。一般来说，文章应当回答以下一些问题：1. 我的信仰是什么；2. 我的信仰是怎样形成的；3. 我的信仰对我有何意义；4. 我是否想过改变自己的信仰；…在实际写作中，要注意叙事与分析一体，使文章有条有理有凭有据。预测2--幸福阅读下面的文字，按要求作文：真正的个人幸福在于履行义务。对社会、政治和思想所尽的义务越多，个人也就幸福。--(苏联) 霍姆林斯基一个少女的整个前途和幸福也许就取决于一件款式新颖的外套或一顶合适的帽子。只要她稍有常识，就会懂得这个道理。--西·史密斯我的幸福十分之九是建立在健康基础上的，健康就是一切。--叔本华不论在哪里，自己的幸福要靠自己去创造。--哥尔斯密幸福是我们想要的。但是，何为幸福，这些名人们都各说不一。或许，我们的幸福，需要我们去思考。请以幸福在哪里为标题作文。立意自定，文体自选。【审题说明】幸福在哪里这个题目可以编故事，也就是虚构一个寻找幸福的故事。关于寻找幸福的故事，可能会有写作者在课外阅读中读到过这样的故事。但是，这里提醒，千万不能照般套作，这对发展能力没有好处，并且，在考场上这样做也有被判为抄袭的嫌疑。如果选择写散文，大约应当在文章中交代清楚以下一些问题：1. 不同的人对幸福有不同的理解，那么我的理解是什么；2. 我这样理解幸福的利弊各是什么，我是否打算改变我的这种幸福观；3. 我将怎样为自己的幸福而努力；…总之，写散文要显出自己的思考力。一方面，要敢于亮出自己的幸福观--不要担心幼稚或错误；另一方，又要敢于反思自己的幸福观，使自己的认识得到提升。这样写作，就是一个思想生长的过程，而不只是人云亦云、鹦鹉学舌式拼贴他人的话语碎片。预测3--生命阅读下面的文字，按要求作文：生当作人杰，死亦为鬼雄。--李清照死是一件不必急于求成的事。死是一
个必然会降临的节日。--史铁生生如春花之绚烂，死如秋叶之静美。--泰戈尔一粒麦子不落在地里死了，仍旧是一粒；若是死了，就结出许多子粒来。--《圣经·约翰福音》生命指生物体所具有的活动能力。按生物学角度说，生命是蛋白质存在的一种形式，是有时间限制的一个过程。面对人的有限的生命，人们总会有不同的看法。请根据对这些文字的理解，展开联想，以生命为话题写一篇文章。题目自拟，文体自选，立意自定。【审题说明】以生命为话题，可写的角度非常广泛。如果要编故事，可以编一个关于生命的过程的故事，也可以编一个寻找生命的意义的故事，当然，也可以编一个寻找生命永恒的秘密的故事等等。这么看来，编故事不难，但要编出彩精的故事，就要一点工夫了。但是，如果能做到故事语言简练、情节出乎意料，那就算与彩精有缘。如果是选择写散文，就要显出一点思辨的能力。不能只说地球人都知道的话--其实，即使是地球人都知道的话，也可以说的有趣，关键在于我们怎么说。不过，这里要提醒，文章最好有一点深度。以下立意仅供参考：1. 一个人的生命被放在有限的时间栅栏里，这是无可奈何的事。但是，我们不是坐以待毙的熊。人应当有战胜死亡的可能。2. 战胜死亡的有限办法，可以是体育锻炼，使身体强壮。但是，这还不能从根本上战胜死亡。战胜死亡的另一个办法，那就是改变对死亡本身的看法。死亡或许并不是那么可怕，用史铁生的说法，那不过是一个节日。许多哲学、宗教都在想办法在这方面努力。3. 但是，我们能不能找到战胜死亡的哲学或宗教，那取决我们自己的开放的学习心态和悟性了。但毕竟我们还有希望。…当然，根据各人不同的思考力，对生命话题可以有深有浅的不同思考。好文章也不全在于立意的深刻；如果立意浅一点，但语言有文采，也并不意味着就与优秀无缘。三、次核心话题备份【话题1】：记忆命题统计：4次1. 记忆移植--假如记忆可以移植(1999年全国) ；2. 铭记--铭记与忘记(2005全国ⅲ) ，时间不会使记忆风化(2007山东) ；
3. 记忆的行动与标志--纪念(2005广东) 。思想综合：请你就记忆话题的3个分话题进行合理而全面的思考，把思考的要点写成文段。参考思想：什么是我们需要记住的? 最容易记住的莫过于要么是仇恨，要么是恩情；要么是大喜，要么是大悲。过于平淡的事情，不容在记忆的相纸上打下印迹。铭记仇恨，不合宽容之道。一般来说，忘记仇恨，记住恩情是有必要的。这样做会使人显得大度，也容易知道感恩。但是，一般来说，记住悲伤比记住喜悦更有意义。悲伤的记忆使人成熟、坚强，使人更有力量。当把记忆付诸身体的行动时，当对记忆进行刻画与标志时，记忆就成了纪念。纪念活动、纪念牌就是这样产生的。所有的纪念都是为了表达纪念者的某种想法：要么是复仇，要么是感恩。如果既不想复仇，也不想感恩，纪念就成了一种游戏。复仇容易走向暴力，暴力是有害的。于是无害的纪念或许成了要么是感恩，要么是游戏。【话题2】：阅读命题统计：3次1. 课外阅读--我看课外阅读(1997上海) ；2. 图书阅读--图书阅读(2006全国ⅱ) ；3. 了解、感悟、品味--读(2006安徽) 。思想综合：请你就阅读话题的3个分话题进行合理而全面的思考，把思考的要点写成文段。参考思想：阅读是一种见识、理解活动。也可以说阅读可以增加见识、提高理解力。阅读本是一件美好的事，就如饥饿者吃上米饭那么美好。或许是没有条件，或许是急功近利，或许是没有品尝到阅读的甜头，或许是现代教育败坏了阅读的兴趣，总之，学生的课外阅读兴趣可能不是很高。又由于多媒体时代的到来，可阅读的对象倍增，图书的阅读就更会减少。仅说电视，就夺去了不少人的图书阅读的时间。他们读图像而不读图书。不得不承认，人类文化多记载在图书里。只要人类不灭、文化不灭、文字不灭、图书不灭，读图书的人总还是大有人在；并且，以读图书为乐的人，也大有人在。关键在于人的选择。就如在同一个时间，有人选择打麻将，有人选择阅读书籍，这是人各有志，人各有兴趣的表现。【话题3】：高考命题统计：2次1. 高考现场--开考时刻(1999全国) ；2. 高考--酸甜苦辣说高考(2007重庆) 。思想综合：请你就高考话题的2个分话题进行合理而全面的思考，把思考的要点写成文段。参考思想：高考的现场是紧张的。面对高考，似乎也有说不尽的话。有人制定高考政策，有人研究高考方案，有人钻研高考技术。可以说，有无数的人被裹在高考的这块大红布里面。只是，裹在最里层的，
最让人窒息的和压抑的可能就是高中生。高中生被放在高考之炉的最近处，这炉火，烤出了高中生肉体的酸甜苦辣和悲喜交加。是谁设置了高考呢? 能取消高考吗? 这些问号就是绞尽脑汁，恐怕也终难有确切的答案。于是，亲临高考，是很大部分人在劫难逃的宿命。