1 《格列佛游记》阅读教学设计
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<地心游记>第一课时教学设计 教学目标: 1.认识封面,了解作者及本书的主要内容. 2.教给学生阅读科幻小说的方法,并尝试着这种方法阅读1----3个故事,激发学生的好奇心,心中有阅读期待. 3.培养学生有计划阅读,激发学生对科学的热爱与兴趣. 教学难点:知道如何阅读整本书. 教学重点: ...
<地心游记>第一课时 教学目标: 1.认识封面,了解作者及本书的主要内容. 2.教给学生阅读科幻小说的方法,并尝试着这种方法阅读1-3个故事,激发学生的好奇心,心中有阅读期待. 3.培养学生有计划阅读,激发学生对科学的热爱与兴趣. 教学难点:知道如何阅读整本书. 教学重点:掌握阅读方法, ...
总第( )教案 我读书 我快乐 阅读<西游记> 课时:第一课时 预习导航: 1.收集有关<西游记>的歇后语. 2.阅读精彩片段<孙悟空三借芭蕉扇 >. 讲:故事中出现了那些人物?这个故事讲了一件什么事? 读.在通读故事的基础上,选择精彩语段读出味道来. 想.用一个 ...
篇一:庐山游记丰子恺阅读答案 篇二:庐山游记丰子恺阅读答案 丰子恺散文<庐山游记>_机械/仪表_工程科技_专业资料暂无评价|0人阅读|0次下载| 篇四:庐山游记丰子恺阅读答案 篇五:庐山游记丰子恺阅读答案 丰子恺 咫尺愁风雨,匡庐不可登.只疑云雾时,犹有六朝僧. (钱起)这位唐朝诗人我们 ...
西湖游记 从武林门而西,望保俶塔突兀层崖中,则已心飞湖上也.午刻入昭庆,茶毕,即棹小舟入湖.山色如娥,花光如颊,温风如酒,波纹如绫,才一举头,已不觉目酣神醉.此时欲下一语描写不得,大约如东阿王梦中初遇洛神时也.余游西湖始此,时万历丁酉二月十四日也. 1.解释下列加点的字词. 从武林门而西( ) 突兀 ...
探讨中学生阅读长篇名著有感 汪村学校 张禹舜 课外阅读文学名著,不仅可以有效的训练学生的语感,更重要的是,通过课外阅读,能够让学生感受到语文学习的乐趣,教会学生语文学习的方法,培养学生正确的情感态度和价值观.<义务教育语文课程标准>在阐述语文课程目标时,也明确提出了要"培养学生 ...
我的奇幻之旅 --<格列佛游记>读书交流活动 教学目标: 知识与技能 1. 能说出与作者.作品相关的文学常识.(如作者生平.写作背景等) 2. 能说出小说的主要内容和立意. 3. 能简要分析小说中的主要人物. 4.基本了解<格列佛游记>的全书内容,熟悉精彩的片段. 5.学习这 ...
灵武一中学生语文课外阅读情况调查表 亲爱的同学:你好! 基于本校课题<中学语文课外阅读资源开发和利用研究>的需要,本课题组特设计了此份问卷,目的在于了解目前高中学生语文课外阅读现状便于有效进行课外阅读资源的开发和利用,提高课外阅读效果,提升学生语文素养.问卷为匿名调查,调查结果仅用于学术 ...