各位家长，同学们，大家好！在上课之前，我给大家讲一个故事，从前有一只狐狸，他非常狡猾，森林里的小动物们都知道。那同学们知道狐狸遇到一只乌鸦，想要吃乌鸦嘴里叼的一块肉，他用了什么办法呢？有没有得逞呀？
一天，乌鸦得到了一块肉，被狐狸看到了。狐狸很想从乌鸦嘴里得到那块肉。狐狸没有办法在树下得到，它眼珠一转：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦还是没有回答。狐狸第三次说话了：“您的嗓子真好, 可以给我唱首歌吗？”乌鸦听了非常得意，就唱了起来。这时，肉从嘴里掉了出来，狐狸叼着肉跑了。这个故事讲的是这只狡猾的狐狸用花言巧语骗得了乌鸦嘴里的肥肉，那么我们看看今天当这只狐狸遇到一只拿着一串鱼的小猫后会发生怎样的故事吧？
请同学们认真观察这五幅图，找出图上有哪些动物和人物？哪位同学愿意回答一下？对，小猫，小鱼，狐狸，小狗，猎人老爷爷，对，那大家说一下出现次数最多的是谁？小猫、狐狸、小鱼。非常好。我们如果给作文取个名字的话，可以说谁和谁？真聪明，狐狸和小猫。那故事发生的地点呢？小池塘边。时间呢？冬天。大家从哪里看出来是冬天的呢？从最后那位穿皮衣带皮帽的老爷爷身上看出来的。对，大家观察的非常仔细呀。
猜一猜这些图画讲了一个什么故事，同桌互相交流一下，有哪位同学愿意给同学们说说你的想法呢？狐狸要骗小猫的鱼，却被小猫欺骗，被猎人抓住了。这位同学大胆的说了自己的想法，非常勇敢，请坐。那我们大家接下来一起分析一下事情发生的原因、经过和结果，看看这位同学的想法是不是正确的，好吗？
第一幅图上呢，是一只小猫背着一串鱼在走路。大家都知道小猫喜欢吃鱼，那么大家想象一下它得到这么多鱼，会是什么样的心情？高兴！对，我们想它一定非常的高兴。
第二幅图是一只小猫和一只狐狸，狐狸和小猫在干什么呢？他们会说些什么? 同学们猜一猜，狐狸看到小猫钓到这么多鱼会不会非常羡慕，他是不是会说:”小猫! 你怎么钓到这么多鱼呀？你用的什么方法，在哪里钓到的鱼”之类的问题。 第三幅图上的小猫把尾巴放进池塘里，有一群鱼咬到小猫的尾巴，他这是在做什么呢？是不是这就是小猫钓鱼的方法呀？事实上我们都是用鱼钩勾上鱼饵来钓鱼的呀，小猫怎么会用这种方法钓鱼呢？大家都产生了疑问。哦。我突然明白了，大家都知道狐狸是个狡猾的家伙，大家都不喜欢他，小猫一定也很讨厌他，难道刚刚狐狸问小猫钓鱼方法，小猫欺骗狐狸用尾巴钓鱼就是钓鱼的方法么？这样欺骗狐狸，狐狸会相信，会上当吗？我们来看下一幅图片。
第四幅图上是什么呢？狐狸模仿小猫教给他的钓鱼方法，把尾巴放进池塘里。哈哈，看到这里，我们都知道狐狸上当了。狐狸这么做会吃到什么样的苦头，接下来会发生什么故事？我们来看第五幅图。
第五幅图上有一只（尾巴被冰冻在池塘里的）狐狸，有一只猎狗，还有一个戴着皮帽，穿着厚厚皮衣的猎人老爷爷。可见天气非常的寒冷。这幅图讲的什么呀？一定是猎狗发现了狐狸在钓鱼，狐狸为什么不赶紧逃掉呢？对啊，因为尾巴被冻住了，大家观察的非常仔细。所以猎人老爷爷就很容易的捉到了这只狐狸。小花猫非常聪明，成功的捉弄了这只狡猾的讨厌的狐狸，真是大快人心呀
大家根据老师的讲解与分析了解了这些图画的内容，现在是不是有了一个清晰的思路呢？我们明白了每一幅图画的内容，就好象做好了一个个珍珠，现在需要一根线把他们串联起来，组成一串精美的项链。那这根把文章串联起来的线就是过渡句，希望同学们恰当运用你们学过的关联词，把这几幅图的内容很好的衔接起来，让你的作文语句通顺，连贯得体。
这一篇看图作文可以归类为童话作文或者是寓言作文。童话作文和寓言作文的写作，要给动物取名字，运用拟人手法，拟人就是把动物和事物人格化，要让动物和事物模拟人类的语言和语气来说话、行动。比如：小明用笔在桌子上写字，桌子说：“哎哟，我好疼啊，别在我身上乱划，我们是好朋友呀”小明赶紧说：“对不起，我给你揉揉。”他赶紧拿橡皮擦把桌子上的字擦掉了。在这里，桌子会说话，知道疼，这就是把他给人格化了，就是拟人。大家明白了吗？大家在你们写作这类作文时千万要记得运用拟人手法哟
有位同学根据这几幅图画写了一篇作文，老师给大家读一下，同学们看看这位同学写的好不好，如果好的话好在哪里？如果觉得不是特别好，那你觉得他哪里写得不好，如果是你，你会怎么写？
一个冬天的早上，小猫钓着一串鱼正高高兴兴地往家跑，忽然，碰见了一只狐狸朝他迎面走来。小猫心里想：“狐狸以前骗去了自己的鱼，这回我要好好治治它！”狐狸看见小猫今天钓了这么多鱼，眼珠子骨碌一转，说：“呀！小猫，你今天又可以饱餐一顿了，能告诉我你这鱼从哪钓来的吗？”
小花猫眉头一皱，计上心来，说：“这还不简单！我是用尾巴钓来的。池塘里的鱼多着呢！小鱼一看到我的尾巴，就会死死地咬住不放，所以，你只要动动小尾巴，就可以钓到小鱼！”
小狐狸心想：“我也有尾巴，我也可以钓到鱼！”想到这里，狐狸一溜烟往池塘跑去。狐狸一边蹲在池塘边，一边想着美味的早餐。小狐狸等呀等，压根就没感觉小鱼咬尾巴。时间一分一秒地过去了，天气也越来越冷。小狐狸不禁自言自语道：“再忍一忍吧，只要再等一会儿，一定会钓到小鱼的！”这时，远处传来了猎狗的叫声，小狐狸知道自己上当了，便使劲地拖尾巴，可被冰冻住的尾巴纹丝不动。小狐狸这下急坏了，气得火冒三丈地说：“小花猫！要是下次见到你，我绝不会饶了你！”
猎人抓到狐狸，哈哈大笑说：“今天的运气真好！我毫不费力就抓到了一只狐狸！”
这篇文章中，有很多好的成语，大家可以积累一下：高高兴兴；眉头一皱，计上心来；自言自语；纹丝不动；火冒三丈
课下请同学们自己找一幅图画作文，认真观察，编成一个小故事，讲给爸爸妈妈听。
板书设计：
看图作文 -----狐狸和小猫
一、 浏览全图，分析要素：
人物：
地点
时间
事件
二、 观察各图，总结段落
事件发生的起因
经过
结果
三、 选择恰当的过渡语，合理布置全文
各位家长，同学们，大家好！在上课之前，我给大家讲一个故事，从前有一只狐狸，他非常狡猾，森林里的小动物们都知道。那同学们知道狐狸遇到一只乌鸦，想要吃乌鸦嘴里叼的一块肉，他用了什么办法呢？有没有得逞呀？
一天，乌鸦得到了一块肉，被狐狸看到了。狐狸很想从乌鸦嘴里得到那块肉。狐狸没有办法在树下得到，它眼珠一转：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦还是没有回答。狐狸第三次说话了：“您的嗓子真好, 可以给我唱首歌吗？”乌鸦听了非常得意，就唱了起来。这时，肉从嘴里掉了出来，狐狸叼着肉跑了。这个故事讲的是这只狡猾的狐狸用花言巧语骗得了乌鸦嘴里的肥肉，那么我们看看今天当这只狐狸遇到一只拿着一串鱼的小猫后会发生怎样的故事吧？
请同学们认真观察这五幅图，找出图上有哪些动物和人物？哪位同学愿意回答一下？对，小猫，小鱼，狐狸，小狗，猎人老爷爷，对，那大家说一下出现次数最多的是谁？小猫、狐狸、小鱼。非常好。我们如果给作文取个名字的话，可以说谁和谁？真聪明，狐狸和小猫。那故事发生的地点呢？小池塘边。时间呢？冬天。大家从哪里看出来是冬天的呢？从最后那位穿皮衣带皮帽的老爷爷身上看出来的。对，大家观察的非常仔细呀。
猜一猜这些图画讲了一个什么故事，同桌互相交流一下，有哪位同学愿意给同学们说说你的想法呢？狐狸要骗小猫的鱼，却被小猫欺骗，被猎人抓住了。这位同学大胆的说了自己的想法，非常勇敢，请坐。那我们大家接下来一起分析一下事情发生的原因、经过和结果，看看这位同学的想法是不是正确的，好吗？
第一幅图上呢，是一只小猫背着一串鱼在走路。大家都知道小猫喜欢吃鱼，那么大家想象一下它得到这么多鱼，会是什么样的心情？高兴！对，我们想它一定非常的高兴。
第二幅图是一只小猫和一只狐狸，狐狸和小猫在干什么呢？他们会说些什么? 同学们猜一猜，狐狸看到小猫钓到这么多鱼会不会非常羡慕，他是不是会说:”小猫! 你怎么钓到这么多鱼呀？你用的什么方法，在哪里钓到的鱼”之类的问题。 第三幅图上的小猫把尾巴放进池塘里，有一群鱼咬到小猫的尾巴，他这是在做什么呢？是不是这就是小猫钓鱼的方法呀？事实上我们都是用鱼钩勾上鱼饵来钓鱼的呀，小猫怎么会用这种方法钓鱼呢？大家都产生了疑问。哦。我突然明白了，大家都知道狐狸是个狡猾的家伙，大家都不喜欢他，小猫一定也很讨厌他，难道刚刚狐狸问小猫钓鱼方法，小猫欺骗狐狸用尾巴钓鱼就是钓鱼的方法么？这样欺骗狐狸，狐狸会相信，会上当吗？我们来看下一幅图片。
第四幅图上是什么呢？狐狸模仿小猫教给他的钓鱼方法，把尾巴放进池塘里。哈哈，看到这里，我们都知道狐狸上当了。狐狸这么做会吃到什么样的苦头，接下来会发生什么故事？我们来看第五幅图。
第五幅图上有一只（尾巴被冰冻在池塘里的）狐狸，有一只猎狗，还有一个戴着皮帽，穿着厚厚皮衣的猎人老爷爷。可见天气非常的寒冷。这幅图讲的什么呀？一定是猎狗发现了狐狸在钓鱼，狐狸为什么不赶紧逃掉呢？对啊，因为尾巴被冻住了，大家观察的非常仔细。所以猎人老爷爷就很容易的捉到了这只狐狸。小花猫非常聪明，成功的捉弄了这只狡猾的讨厌的狐狸，真是大快人心呀
大家根据老师的讲解与分析了解了这些图画的内容，现在是不是有了一个清晰的思路呢？我们明白了每一幅图画的内容，就好象做好了一个个珍珠，现在需要一根线把他们串联起来，组成一串精美的项链。那这根把文章串联起来的线就是过渡句，希望同学们恰当运用你们学过的关联词，把这几幅图的内容很好的衔接起来，让你的作文语句通顺，连贯得体。
这一篇看图作文可以归类为童话作文或者是寓言作文。童话作文和寓言作文的写作，要给动物取名字，运用拟人手法，拟人就是把动物和事物人格化，要让动物和事物模拟人类的语言和语气来说话、行动。比如：小明用笔在桌子上写字，桌子说：“哎哟，我好疼啊，别在我身上乱划，我们是好朋友呀”小明赶紧说：“对不起，我给你揉揉。”他赶紧拿橡皮擦把桌子上的字擦掉了。在这里，桌子会说话，知道疼，这就是把他给人格化了，就是拟人。大家明白了吗？大家在你们写作这类作文时千万要记得运用拟人手法哟
有位同学根据这几幅图画写了一篇作文，老师给大家读一下，同学们看看这位同学写的好不好，如果好的话好在哪里？如果觉得不是特别好，那你觉得他哪里写得不好，如果是你，你会怎么写？
一个冬天的早上，小猫钓着一串鱼正高高兴兴地往家跑，忽然，碰见了一只狐狸朝他迎面走来。小猫心里想：“狐狸以前骗去了自己的鱼，这回我要好好治治它！”狐狸看见小猫今天钓了这么多鱼，眼珠子骨碌一转，说：“呀！小猫，你今天又可以饱餐一顿了，能告诉我你这鱼从哪钓来的吗？”
小花猫眉头一皱，计上心来，说：“这还不简单！我是用尾巴钓来的。池塘里的鱼多着呢！小鱼一看到我的尾巴，就会死死地咬住不放，所以，你只要动动小尾巴，就可以钓到小鱼！”
小狐狸心想：“我也有尾巴，我也可以钓到鱼！”想到这里，狐狸一溜烟往池塘跑去。狐狸一边蹲在池塘边，一边想着美味的早餐。小狐狸等呀等，压根就没感觉小鱼咬尾巴。时间一分一秒地过去了，天气也越来越冷。小狐狸不禁自言自语道：“再忍一忍吧，只要再等一会儿，一定会钓到小鱼的！”这时，远处传来了猎狗的叫声，小狐狸知道自己上当了，便使劲地拖尾巴，可被冰冻住的尾巴纹丝不动。小狐狸这下急坏了，气得火冒三丈地说：“小花猫！要是下次见到你，我绝不会饶了你！”
猎人抓到狐狸，哈哈大笑说：“今天的运气真好！我毫不费力就抓到了一只狐狸！”
这篇文章中，有很多好的成语，大家可以积累一下：高高兴兴；眉头一皱，计上心来；自言自语；纹丝不动；火冒三丈
课下请同学们自己找一幅图画作文，认真观察，编成一个小故事，讲给爸爸妈妈听。
板书设计：
看图作文 -----狐狸和小猫
一、 浏览全图，分析要素：
人物：
地点
时间
事件
二、 观察各图，总结段落
事件发生的起因
经过
结果
三、 选择恰当的过渡语，合理布置全文