第一课 歌唱祖国
四年级 音乐
执教时间 2014-9-9、11、16
教材简析
歌曲《中华人民共和国国歌》原名为《义勇军进行曲》，是电影《风云儿女》的主题歌。1949年9月27日，被定为国歌。歌曲引子部分用分解的大调主三和弦音，和三连音节奏构成号角式音调召唤人们奋起战斗，给人以坚定不移，势不可挡之势。
歌曲《歌唱祖国》，创作于1950年9月。它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了新中国成立后中国人民奋进的步伐。
歌曲《采一束鲜花》旋律优美、情感真挚，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。歌曲分为两部分。第一部分由两个乐句组成，旋律采用了级进与跳进交织的方式进行，并运用了切分节奏，进行乐句的重复。第二部分，较多地运用了附点、切分、八分休止符及大跳音程，充分抒发了儿女对“妈妈”的热爱和感激之情。
学情分析
本届学生中，有一部分能够独立表演歌曲，而且具有较高的表演水平。但对集体演唱歌曲的能力欠缺，所以本学期把唱好二部合唱作为重点。另外，加强音乐知识与基本技能的训练，也是本学期的重中之重。
教学目标
1. 通过聆听和演唱《国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初步了解我国作曲家聂耳，激发学生的爱国主义精神。能用准确的节奏和激昂的情绪演唱《国歌》。
2. 用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。
3. 欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。
4. 掌握旋律的进行—上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。
5. 能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。 教学重点：
1. 感受进行曲的风格及不同的情绪。
2. 能用准确的节奏和激昂的情绪演唱《国歌》。
3. 用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。
教学难点：能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。 教学准备：多媒体课件
教学方法：聆听模仿、实践创编
课时安排：3课时
教学过程
第1课时
一、新学期寄语。
二、聆听《中华人民共和国国歌》
1. 聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》。
设问：
(1)国歌的作者是谁，谁作词? 谁作曲?
(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗? 请举例并唱几句。
2. 介绍《中华人民共和国国歌》。
(1)《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片《风云儿女》主题歌。
(2)中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》。
3. 聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》。
设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》。
4. 师生议论。
5. 聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。
设问：当国歌响起时你想到什么?
6. 师生议论。
7. 介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。
三、演唱《国歌》
1. 聆听歌曲录音并跟唱。
2. 指导学生演唱歌曲曲调。注意后半拍起唱及附点音符和三连音的节奏。
3. 重点分析：
（1）歌曲中哪几个小节的音调像军号声？这句旋律用了哪几个音？（135）
（2）带有重音记号的乐句所表现的力度及情感。
（3）“起来！起来！起来！”这一句中的三个“起来”有什么不一样？ 讲解音乐知识：旋律的进行—上行。旋律由低到高的连续进行叫做“上行”。
4. 师生讨论“起来! 起来! 起来! ”的含义是什么? 设问：
(1)这一句的音乐形象，你想到什么?
(2)“前进”的谱上又用强音记号(>)，为什么?
(3)为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”?
5. 各组表演《中华人民共和国国歌》，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。
6. 背唱《中华人民共和国国歌》。
四、小结：在21世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。 探索：通过听唱《国歌》，她在节奏上有什么特别之处？
板书设计：5∣ 1.1∣3.3 ∣5-∣
起 来！起来! 起 来！
第2课时
一、背唱《国歌》。
二、聆听《歌唱祖国》
1. 欣赏合唱《歌唱祖国》(第一段歌词) 设问：
(1)听到过这首歌吗? 什么时间听到的?
(2)这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱?
2. 聆听童声独唱《歌唱祖国》设问：
(1)独唱和合唱有什么不同的感受？
(2)这首歌分为几个部分? 每个部分讲述的什么内容?
(3)跟着音乐哼唱。
3. 师生议论。
4. 完成课本上“唱一唱，填一填唱名”。
三、音乐知识：“上行” 。用上行手法编创自己的歌：
(1)先简单讲解“上行”
(2)举一反三， „„
(3)完成教材上的作业：用“s l si d r m f s ”等唱名，以上行的手法，按照以下节奏，即兴编自己的歌。×. × |××|×× ××|×-|
(4)展示、评价。
四、学唱歌曲《采一束鲜花》
1. 初听歌曲，说说歌曲可分为几部分？每一部分的感受是什么？请学生讨论后回答（两部分，第一部分抒情具有动感，第二部分充满激情）
2. 复听歌曲，继续感受歌曲所表达的情感。
3. 学唱第一部分曲调。
（1）教师范奏曲调，请学生小声跟唱。
（2）跟着老师的弹奏视唱曲调。
（3）完整地演唱第一部分曲调。
四、小结：我们的祖国是美丽富饶的、强大的，我们《歌唱祖国》，《采一束鲜花》献给我们的祖国-妈妈。
预习：课下视唱歌曲的第二部分曲调，感受带有附点的节奏变化。 板书设计：上行
s l si d r m f s
×. × |×× |×-|
第3课时
一、复习演唱《采一束鲜花》的第一部分曲调。
二、学唱第二部分曲调
1. 讲解附点四分音符
（1）准确拍打节奏“× × 、
（2）把以上节奏加上连线，再次拍击，说出它们的不同。
（3）找出歌曲中的附点节奏，拍一拍，唱一唱。
（4）跟着老师的弹奏模唱。
（5）完成教材上“听、唱下面两句旋律，比较它们的不同”。
2. 教师完整地弹奏第二部分曲调，请学生跟唱，注意附点四分音符的节奏。
3. 跟琴完整地演唱整首歌曲的曲调。
4. 填唱歌词。
5. 复听歌曲录音，注意两部分演唱的不同。
6. 跟着老师的琴，用中速、抒情连贯的声音演唱第一部分；用稍快、激动的声音演唱第二部分。
7. 表演歌曲。
三、小结：带着对祖国妈妈的热爱，用我们优美的声音歌唱祖国，歌唱妈妈。 知识拓展：课下用附点四分音符的节奏，创编旋律唱一唱。
板书设计：× × 、××× -------× .×
第一课 歌唱祖国
四年级 音乐
执教时间 2014-9-9、11、16
教材简析
歌曲《中华人民共和国国歌》原名为《义勇军进行曲》，是电影《风云儿女》的主题歌。1949年9月27日，被定为国歌。歌曲引子部分用分解的大调主三和弦音，和三连音节奏构成号角式音调召唤人们奋起战斗，给人以坚定不移，势不可挡之势。
歌曲《歌唱祖国》，创作于1950年9月。它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了新中国成立后中国人民奋进的步伐。
歌曲《采一束鲜花》旋律优美、情感真挚，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。歌曲分为两部分。第一部分由两个乐句组成，旋律采用了级进与跳进交织的方式进行，并运用了切分节奏，进行乐句的重复。第二部分，较多地运用了附点、切分、八分休止符及大跳音程，充分抒发了儿女对“妈妈”的热爱和感激之情。
学情分析
本届学生中，有一部分能够独立表演歌曲，而且具有较高的表演水平。但对集体演唱歌曲的能力欠缺，所以本学期把唱好二部合唱作为重点。另外，加强音乐知识与基本技能的训练，也是本学期的重中之重。
教学目标
1. 通过聆听和演唱《国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初步了解我国作曲家聂耳，激发学生的爱国主义精神。能用准确的节奏和激昂的情绪演唱《国歌》。
2. 用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。
3. 欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。
4. 掌握旋律的进行—上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。
5. 能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。 教学重点：
1. 感受进行曲的风格及不同的情绪。
2. 能用准确的节奏和激昂的情绪演唱《国歌》。
3. 用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。
教学难点：能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。 教学准备：多媒体课件
教学方法：聆听模仿、实践创编
课时安排：3课时
教学过程
第1课时
一、新学期寄语。
二、聆听《中华人民共和国国歌》
1. 聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》。
设问：
(1)国歌的作者是谁，谁作词? 谁作曲?
(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗? 请举例并唱几句。
2. 介绍《中华人民共和国国歌》。
(1)《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片《风云儿女》主题歌。
(2)中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》。
3. 聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》。
设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》。
4. 师生议论。
5. 聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。
设问：当国歌响起时你想到什么?
6. 师生议论。
7. 介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。
三、演唱《国歌》
1. 聆听歌曲录音并跟唱。
2. 指导学生演唱歌曲曲调。注意后半拍起唱及附点音符和三连音的节奏。
3. 重点分析：
（1）歌曲中哪几个小节的音调像军号声？这句旋律用了哪几个音？（135）
（2）带有重音记号的乐句所表现的力度及情感。
（3）“起来！起来！起来！”这一句中的三个“起来”有什么不一样？ 讲解音乐知识：旋律的进行—上行。旋律由低到高的连续进行叫做“上行”。
4. 师生讨论“起来! 起来! 起来! ”的含义是什么? 设问：
(1)这一句的音乐形象，你想到什么?
(2)“前进”的谱上又用强音记号(>)，为什么?
(3)为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”?
5. 各组表演《中华人民共和国国歌》，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。
6. 背唱《中华人民共和国国歌》。
四、小结：在21世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。 探索：通过听唱《国歌》，她在节奏上有什么特别之处？
板书设计：5∣ 1.1∣3.3 ∣5-∣
起 来！起来! 起 来！
第2课时
一、背唱《国歌》。
二、聆听《歌唱祖国》
1. 欣赏合唱《歌唱祖国》(第一段歌词) 设问：
(1)听到过这首歌吗? 什么时间听到的?
(2)这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱?
2. 聆听童声独唱《歌唱祖国》设问：
(1)独唱和合唱有什么不同的感受？
(2)这首歌分为几个部分? 每个部分讲述的什么内容?
(3)跟着音乐哼唱。
3. 师生议论。
4. 完成课本上“唱一唱，填一填唱名”。
三、音乐知识：“上行” 。用上行手法编创自己的歌：
(1)先简单讲解“上行”
(2)举一反三， „„
(3)完成教材上的作业：用“s l si d r m f s ”等唱名，以上行的手法，按照以下节奏，即兴编自己的歌。×. × |××|×× ××|×-|
(4)展示、评价。
四、学唱歌曲《采一束鲜花》
1. 初听歌曲，说说歌曲可分为几部分？每一部分的感受是什么？请学生讨论后回答（两部分，第一部分抒情具有动感，第二部分充满激情）
2. 复听歌曲，继续感受歌曲所表达的情感。
3. 学唱第一部分曲调。
（1）教师范奏曲调，请学生小声跟唱。
（2）跟着老师的弹奏视唱曲调。
（3）完整地演唱第一部分曲调。
四、小结：我们的祖国是美丽富饶的、强大的，我们《歌唱祖国》，《采一束鲜花》献给我们的祖国-妈妈。
预习：课下视唱歌曲的第二部分曲调，感受带有附点的节奏变化。 板书设计：上行
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第3课时
一、复习演唱《采一束鲜花》的第一部分曲调。
二、学唱第二部分曲调
1. 讲解附点四分音符
（1）准确拍打节奏“× × 、
（2）把以上节奏加上连线，再次拍击，说出它们的不同。
（3）找出歌曲中的附点节奏，拍一拍，唱一唱。
（4）跟着老师的弹奏模唱。
（5）完成教材上“听、唱下面两句旋律，比较它们的不同”。
2. 教师完整地弹奏第二部分曲调，请学生跟唱，注意附点四分音符的节奏。
3. 跟琴完整地演唱整首歌曲的曲调。
4. 填唱歌词。
5. 复听歌曲录音，注意两部分演唱的不同。
6. 跟着老师的琴，用中速、抒情连贯的声音演唱第一部分；用稍快、激动的声音演唱第二部分。
7. 表演歌曲。
三、小结：带着对祖国妈妈的热爱，用我们优美的声音歌唱祖国，歌唱妈妈。 知识拓展：课下用附点四分音符的节奏，创编旋律唱一唱。
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