歌曲《小小足球赛》
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书小学音乐三年级上册第四单元《小小足球赛》 教学目标：
1. 学生能用流畅的声音演唱歌曲《小小足球赛》。
2. 通过演唱歌曲来感受足球带来的快乐，从而启发学生热爱运动。
3. 学生能用跳跃和连贯的声音来表现不同的情绪。
教学重点：
引导学生用流畅的声音演唱歌曲，并在演唱时注意歌唱的表情。
教学难点:
休止符的控制和切分节奏的把握
教具准备：
多媒体、课件
教学过程：
一、 组织教学
师生问好
师：铃声响，什么课？
生：铃声响，音乐课。
师：老师问声同学好。
生：同学问声老师好。
师：同学们好~
生：您好，您好，老师您好。
二、 情感导入，激发情感
师：同学们，你们都喜欢运动吗?
生：喜欢。
师：那么接下来请你们跟着老师一起来做一做健康操，好不好?
生：好。（学生跟随教师一起做健康操）
师：现在大家的心情怎么样呀？
生：很高兴。
师：嗯，其实这样活动一下不但可以使我们的心情愉快，还可以使我们的身体更——健康（学生齐说）。那平时同学们都喜欢什么运动阿?
生：跳绳、跑步、踢毽子、羽毛球、足球„„
师：哇，看来同学们的爱好很广泛呢，我刚刚听到了有同学说足球，老师也对足
球挺感兴趣的，同学们想不想跟老师一起去“看”足球比赛呢?
生：想。
师：那我们一起来“看一看”这场精彩的足球赛。
（聆听歌曲《小小足球赛》）
三、 歌曲教学
1、师：怎么样？这场比赛你们觉得精彩吗？
生：精彩。
师：那在这场比赛中你们“看”见了什么？
生：“看”见了球员们在青草地上踢足球，有进球的，也有没进球。
师：嗯，同学们观察的真仔细，那在球员进球时，他们的情绪是怎样的呢？生：开心的、兴奋的、激动的„„
师：那谁能模仿一下球员进球时高兴的样子？
生：（模仿）
师：我们的同学模仿的好不好？（好）老师这里也找了几张球员在比赛中进
球时高兴的样子的图片，我们一起来欣赏一下，也看一看我们的同学模仿的像不像。（观看图片）
2、 师：现在让我们一起把这段高兴的心情学唱出来吧，先听我来唱。（教师范
唱）
师：（课件出示难点练习）大家仔细观察这一句的旋律，有几个可爱的休止
符？
生：3个
师：我们碰到休止符的时候，应该怎么做？
生：空或休止。
师：那一会我们在唱的时候要注意在休止符那儿不出声的、快吸一口气。现
在我们来唱唱旋律。（教师带领学生先唱旋律）
生：（教师划拍，学生唱。）
师：嗯，真不错，那现在老师唱旋律你们试试把歌词加入好吗？
生：好（学生加入歌词））
师：哇，同学们唱的真准，那老师还有个小小的要求，能不能让你们的声音
像小皮筋一样有弹跳性呢？
生：（指挥再唱一次）
师：大家唱得真好！那如果球员没有进球，那他们的情绪是怎样的呢？ 生：懊恼、可惜、遗憾„„
师：那我们也把它学唱出来，好吗？（教师范唱）
师：注意休止符的地方，和声音的弹跳性，再来一次。
生：（再一次演唱）
3、师：同学们唱的真棒，那老师还有个问题，球员在踢球的时候为什么那个球
没有进呢？你们再来仔细的“看一看”，帮老师找找原因，好吗？（再次播放歌曲）
师：找到答案了吗？你来说说看。
生：因为他做了一个“凌空一倒钩”的动作，摔了一个大跟斗，所以没有进
球。
4、师：看来我们同学的观察力那还是很棒的，那大家想不想看看这个“凌空一
倒钩”的动作是怎样的一个动作？ （想。）
师：老师这里搜集了一些精彩的图片，但是你们要在歌词里找出踢球的技巧
都有哪些好吗？
生：（找出答案有踢、传、铲等）
5、师：我们班的小球迷真厉害，找的真准。（观看精彩图片）我们一起再来唱唱
“凌空一倒钩”这一部分。（课件出示重点练习）
生：（随教师一起慢唱这一部分）
（你在前面攻 0 我在后面守 0 小小球儿脚下传，凌空一倒钩）
6、学习切分节奏（xx 注意 射门）
7、师：同学们，不知不觉呀，我们都把难点都学会了，现在我们再一次的来仔
细聆听歌曲好吗？（好）（第三次聆听歌曲）
8、师：我想同学都差不多快学会了，那么我们现在再随着音乐来演唱一遍。
生：（跟随录音演唱）
9、师：唱的真棒，那同学们能不能试试不要跟着录音，自己当小主唱呢？（学生跟随伴奏完整演唱）
四、 创编活动：分男女合唱，男生唱前半部分，女生唱后半部分。 五、 拓展情感师：
今天我们演唱的《小小足球赛》是我们中国的小朋友踢足球时演唱的歌曲，在国外，在世界的足球赛场上也有演唱足球的歌曲，我们一起来听一听他们是怎样演唱足球、表现足球的。（播放《生命之杯》）
歌曲《小小足球赛》
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书小学音乐三年级上册第四单元《小小足球赛》 教学目标：
1. 学生能用流畅的声音演唱歌曲《小小足球赛》。
2. 通过演唱歌曲来感受足球带来的快乐，从而启发学生热爱运动。
3. 学生能用跳跃和连贯的声音来表现不同的情绪。
教学重点：
引导学生用流畅的声音演唱歌曲，并在演唱时注意歌唱的表情。
教学难点:
休止符的控制和切分节奏的把握
教具准备：
多媒体、课件
教学过程：
一、 组织教学
师生问好
师：铃声响，什么课？
生：铃声响，音乐课。
师：老师问声同学好。
生：同学问声老师好。
师：同学们好~
生：您好，您好，老师您好。
二、 情感导入，激发情感
师：同学们，你们都喜欢运动吗?
生：喜欢。
师：那么接下来请你们跟着老师一起来做一做健康操，好不好?
生：好。（学生跟随教师一起做健康操）
师：现在大家的心情怎么样呀？
生：很高兴。
师：嗯，其实这样活动一下不但可以使我们的心情愉快，还可以使我们的身体更——健康（学生齐说）。那平时同学们都喜欢什么运动阿?
生：跳绳、跑步、踢毽子、羽毛球、足球„„
师：哇，看来同学们的爱好很广泛呢，我刚刚听到了有同学说足球，老师也对足
球挺感兴趣的，同学们想不想跟老师一起去“看”足球比赛呢?
生：想。
师：那我们一起来“看一看”这场精彩的足球赛。
（聆听歌曲《小小足球赛》）
三、 歌曲教学
1、师：怎么样？这场比赛你们觉得精彩吗？
生：精彩。
师：那在这场比赛中你们“看”见了什么？
生：“看”见了球员们在青草地上踢足球，有进球的，也有没进球。
师：嗯，同学们观察的真仔细，那在球员进球时，他们的情绪是怎样的呢？生：开心的、兴奋的、激动的„„
师：那谁能模仿一下球员进球时高兴的样子？
生：（模仿）
师：我们的同学模仿的好不好？（好）老师这里也找了几张球员在比赛中进
球时高兴的样子的图片，我们一起来欣赏一下，也看一看我们的同学模仿的像不像。（观看图片）
2、 师：现在让我们一起把这段高兴的心情学唱出来吧，先听我来唱。（教师范
唱）
师：（课件出示难点练习）大家仔细观察这一句的旋律，有几个可爱的休止
符？
生：3个
师：我们碰到休止符的时候，应该怎么做？
生：空或休止。
师：那一会我们在唱的时候要注意在休止符那儿不出声的、快吸一口气。现
在我们来唱唱旋律。（教师带领学生先唱旋律）
生：（教师划拍，学生唱。）
师：嗯，真不错，那现在老师唱旋律你们试试把歌词加入好吗？
生：好（学生加入歌词））
师：哇，同学们唱的真准，那老师还有个小小的要求，能不能让你们的声音
像小皮筋一样有弹跳性呢？
生：（指挥再唱一次）
师：大家唱得真好！那如果球员没有进球，那他们的情绪是怎样的呢？ 生：懊恼、可惜、遗憾„„
师：那我们也把它学唱出来，好吗？（教师范唱）
师：注意休止符的地方，和声音的弹跳性，再来一次。
生：（再一次演唱）
3、师：同学们唱的真棒，那老师还有个问题，球员在踢球的时候为什么那个球
没有进呢？你们再来仔细的“看一看”，帮老师找找原因，好吗？（再次播放歌曲）
师：找到答案了吗？你来说说看。
生：因为他做了一个“凌空一倒钩”的动作，摔了一个大跟斗，所以没有进
球。
4、师：看来我们同学的观察力那还是很棒的，那大家想不想看看这个“凌空一
倒钩”的动作是怎样的一个动作？ （想。）
师：老师这里搜集了一些精彩的图片，但是你们要在歌词里找出踢球的技巧
都有哪些好吗？
生：（找出答案有踢、传、铲等）
5、师：我们班的小球迷真厉害，找的真准。（观看精彩图片）我们一起再来唱唱
“凌空一倒钩”这一部分。（课件出示重点练习）
生：（随教师一起慢唱这一部分）
（你在前面攻 0 我在后面守 0 小小球儿脚下传，凌空一倒钩）
6、学习切分节奏（xx 注意 射门）
7、师：同学们，不知不觉呀，我们都把难点都学会了，现在我们再一次的来仔
细聆听歌曲好吗？（好）（第三次聆听歌曲）
8、师：我想同学都差不多快学会了，那么我们现在再随着音乐来演唱一遍。
生：（跟随录音演唱）
9、师：唱的真棒，那同学们能不能试试不要跟着录音，自己当小主唱呢？（学生跟随伴奏完整演唱）
四、 创编活动：分男女合唱，男生唱前半部分，女生唱后半部分。 五、 拓展情感师：
今天我们演唱的《小小足球赛》是我们中国的小朋友踢足球时演唱的歌曲，在国外，在世界的足球赛场上也有演唱足球的歌曲，我们一起来听一听他们是怎样演唱足球、表现足球的。（播放《生命之杯》）