线条作文500字

初二作文

(1)

一根线条,笔直地留在白纸上。

许多条线条,笔直地留在白纸上。

许多条线条,隔着相同的空隙,

笔直地留在白纸上。

空隙中,挤入了零乱。

(2)

又是一根线条,蜷在角落里,覆满灰尘。

一只手,将它拿到室外抖了抖,空气中泛滥着霉菌的味儿。

透过张牙舞爪的尘埃,发现线的一头拴着只褪色的风筝。

将风筝放上了天,慢慢的放,慢慢的放,

线条完全地舒展在手和风筝之间,似乎又是一根直线。

风筝在天上飞,看见了远处的美景,

它想去看看,线的另一端手在控制着它,

于是它想自由了,就扯断了线,挣脱了手。

风筝陨向了远处,手里孤零零地握着线条,

那根线,又如死泥一般瘫在地上。

(3)

还是一根线条,升向未知的前方。

一个点,一直在移动,向着未知的前方移动。

移动的时候,有时是直线,有时是曲线,

只知道,一直是向前,永不回头。

(4)

另一根线条,肉眼看不见。

从心脏出发,想要到达另一颗心脏。

线的一头,拴在手上,连到心里。

线的另一头,握在别人的手上,轻轻一揪,钻心的疼。

不知道这是一根直线还是曲线,遇了障碍的时候,

似乎还一直向前冲,也可能,拐了拐弯,

还有可能,缩了回去。

但,心一直揪着,疼。

(5)

线条的两头,都是无限地延伸。

前和后,

直或弯,

都一样无知。

(1)

一根线条,笔直地留在白纸上。

许多条线条,笔直地留在白纸上。

许多条线条,隔着相同的空隙,

笔直地留在白纸上。

空隙中,挤入了零乱。

(2)

又是一根线条,蜷在角落里,覆满灰尘。

一只手,将它拿到室外抖了抖,空气中泛滥着霉菌的味儿。

透过张牙舞爪的尘埃,发现线的一头拴着只褪色的风筝。

将风筝放上了天,慢慢的放,慢慢的放,

线条完全地舒展在手和风筝之间,似乎又是一根直线。

风筝在天上飞,看见了远处的美景,

它想去看看,线的另一端手在控制着它,

于是它想自由了,就扯断了线,挣脱了手。

风筝陨向了远处,手里孤零零地握着线条,

那根线,又如死泥一般瘫在地上。

(3)

还是一根线条,升向未知的前方。

一个点,一直在移动,向着未知的前方移动。

移动的时候,有时是直线,有时是曲线,

只知道,一直是向前,永不回头。

(4)

另一根线条,肉眼看不见。

从心脏出发,想要到达另一颗心脏。

线的一头,拴在手上,连到心里。

线的另一头,握在别人的手上,轻轻一揪,钻心的疼。

不知道这是一根直线还是曲线,遇了障碍的时候,

似乎还一直向前冲,也可能,拐了拐弯,

还有可能,缩了回去。

但,心一直揪着,疼。

(5)

线条的两头,都是无限地延伸。

前和后,

直或弯,

都一样无知。


相关作文

  • 小蜘蛛织网作文3000字
  • 设计意图 在平时的绘画活动中,我们经常会启发幼儿想象:"我们还可以给小鱼穿上什么样花纹的衣裳呢? 小乌龟身上还可以设计怎样美丽的图案?„„"老师的目的是想放手让孩子自己去创造,设计出独具特色.富有个性的图案.然而效果往往不尽人意:孩子的作品大多数表现得单调.缺乏创意.仔细分析原因 ...

  • 我心中的春天作文900字
  • 1 美术活动:我心中的春天 执教教师: 李建平 活动目标 1.感受绘画活动的奇妙和乐趣. 2.能大胆地用各种线条表现自己想象中的春天. 3.发展幼儿的想象力和创造力. 活动准备: 1.教具准备:①油性笔.画纸.报纸(人手一份):②课件和音乐. 2.知识准备:布置幼儿平时注意观察春天的景象. 活动过程 ...

  • 那幅"哈利·波特"作文1500字
  • 那幅"哈利波特" 河南 邓州市一小 六六班 张宛 我爱美术,是因为作画中的感觉,并非结果.不管结果如何,在作画的过程中,我的感觉是美妙的,我的心灵是美好的. 每当我在大大小小的街头漫步时,总能看到形形色色的人在街上行走奔跑.停歇.站立.那些高或矮.胖或瘦的人在我的眼前忙忙碌碌地晃 ...

  • 笔缘-命题作文作文900字
  • 我是什么时候认识笔的?或许是#34;抓周#34;时,或者更早. 没有这方而的记忆.有的,只是老屋粉刷过的墙上的那单调凌乱的黑色线条.现在,我已无法读懂线条里包含的内容,然而每当我用手轻轻碰触它们时,就似乎在触摸自己的生命,自己的灵魂--它们是我留下的最原始的生命的痕迹. 也许我注定要和笔结下不解之缘 ...

  • 美丽的海星作文1400字
  • <美丽的海星>教学设计 学习领域:造型.表现 教学时数:1课时. 教学目标 知识与技能: 1.会用油性笔,以线条的形式画出海星形象. 2.了解线条疏密组织的美感. 过程与方法: 1.在想象画中感受工具的性能. 2.在绘画过程中体会线条疏密组织的美感. 3.能力强的学生能学会使用色彩美化海 ...

  • 猜猜我是谁07作文1400字
  • 猜猜我是谁 一.教学目标: 知识与技能 知识:通过教师引导,学生能够初步观察人物头部背面的不同特征,了解从背面表现人物头部的方法. 技能:学习运用线描技法,表现出人物头部背面的特征. 过程与方法 在学习中认真观察自己选定的人物头部背面,并进行细致的描绘,创作出一幅表现头部背面的线描写生作品. 情感. ...

  • 我学画素描了作文500字
  • 2010年10月16日星期六天气:多云 我很喜欢画画,虽然我画的画并不是很好,但它是我课余生活的一部分.这学期我报名参加了艺校素描班,爷爷还给我准备了画板.画夹.各种铅笔.橡皮和素描纸. 我一直以为素描很容易学,看着那些会画画的,好不神奇,拿着铅笔在纸上画几下就成了惟妙惟肖的好作品,实在佩服.可是, ...

  • 走进素描作文600字
  • 从前,看到橱窗里那一张张惟妙惟肖的素描画像,我总是羡慕不已.现在,我终于也会执笔画素描了. 那一天,我带好素描用具,早早的来到了老师家,因为是第一次,老师检查了我带的笔和纸.老师告诉我:"画素描用的铅笔不能用卷笔刀卷,为了方便画线条,笔芯露出的部分要多,所以只能用工具刀削.我要用铅画纸,一 ...

  • 白纸黑画作文700字
  • 又是一个暑假来临,怎可能终日无所事事?这个暑假,我和姐姐一起参加了素描培训班.碰巧,余雁南,陈泽栩和卢天怡也在这里学,呵呵,这么多好友在一起参加兴趣班,也别有一番风味吧? 第一堂课,我们开始学习拉线.7B的木头铅笔握在手中,我们几个使惯了大江南北各种笔的学生,使尽十八般武艺,却无奈控制不了这小小的一 ...

你可能喜欢
聚合