精选作文:“绊脚石”(700字) 作文 人生路上有许许多多的绊脚石，我在这场运动会上，就有深刻的感悟。 随着一阵敲锣打鼓的声响，每个班都依次地走进比赛场地。看，每个班都迈着坚定的步伐，昂首挺胸地走进赛场。杨校长那声似洪钟的讲话，运动会拉开了序幕。 时间艰涩地流动着，终于熬到了六年级个人竞技赛——100米大赛。哈哈! 该我们班大显身手了。六年级八位运动员都威风凛凛地走向战场，做好起跑姿势。一声口哨，八位选手奋勇冲刺，难分高低。这时，我们班的朱星月同学，以迅雷不及掩耳之势，突破了重围，以鸭掌般的脚步竭尽全力地向前飞奔。其余七位选手紧随其后、穷追不舍，可总提不高速度，只能任由朱星月遥遥领先。就在离终点1米之际，朱星月“脚踩西瓜皮”，“啪”的一声，摔了一跤，差点就来了个“倒栽葱”。离她不远的一位选手，见朱星月大势已去，立刻直冲终点。就在另一位选手与她擦肩而过的一刹那，朱星月远离了冠军。 这一仗，我们战败了，但积淀在我们心中的“火山”还未爆发。所以，我们重振军心，希望能取得优异成绩。 不久，又迎来了六年级团结协作的比赛——接力赛。每个班的选手都在摩拳擦掌、跃跃欲试。经过老师们精挑细选的“精英们”，都信心十足地走上战场，以精神饱满的状况，接受任务。哨声响起，我们班的第一位选手，紧握接力棒，把“圣火”传递给另一边。就这样，来来往往的人群，和一旁啦啦队助威呐喊声，像个热闹的菜市场。终于，比赛进入颠峰对决时刻。我们班以领先的优势，占了上风。等待最后一位“实力主将”——伍宇浩的好消息。谁知，他一上场，就威震四方。他似翱翔的雄鹰，迈着燕步，直奔终点。当他站在终点线上时，我们向他奔去，一齐喝彩、尖叫。顿时，尖叫声、喝彩声震耳欲聋，响彻云霄。 运动会在高呼呐喊声中闭幕了。我受益终身：人生之路不正像运动会吗? 需要拼搏、奋勇向前的精神，去面对一路的“绊脚石”。
篇一：话题作文“绊脚石和垫脚石”及习作例文
话题作文“绊脚石和垫脚石”及习作例文
我们生活中有许多“绊脚石”，也有一些“垫脚石”。请以“绊脚石”或“垫脚石”或“绊脚石和垫脚石”为话题写一篇文章。
要求：①立意自定； ②文体自选； ③题目自拟； ④字数不少于800字。
站在垫脚石上看风景
高三（2）储呈华 姐姐对我很严，让我又惧怕又怨恨。
小时候，我顽皮好玩耍心重，但成绩很好；姐姐娴静文雅但学习不佳。大人们都夸我聪明而忽略了她。我也时常在姐面前夸耀，每年捧回奖状都把她羞辱一番，而姐似乎从不计较。我总以为在成绩上她已经麻木了。既然不思进取我又有什么办法呢？可她还总那么管着我，简直是我行事的绊脚石，真让人泄气，我总在心头骂着，你凭什么管我？你有什么资格管我？不就是“姐姐”吗？ 姐姐中考考得很差，上了个普通职中，捧着那么多钞票，我看见姐姐哭了，哭得很厉害。从此以后，姐更是变了样！默默寡言，一头埋在学习里，回家从不看电视，这可害苦了我，她不看也就罢了，还得
牵制着我，真是块“绊脚石”！要知道，我可是个电视迷呀！怎能容忍她一次又一次的训骂？不知因此和她闹过多少次了，可她还是不肯善甘罢休呀！无奈，从上高一后，就没好好看过电视，就算躲到妹妹家，还得时刻注意着，保准要不了一分钟，她就追到脚边了。
姐姐以他们学校 一组关于“绊脚石和垫脚石”的帖
高三（12）班 杜萌萌
主题：某中学期中考试话题作文“绊脚石和垫脚石”
发帖者：某中学高三考生
内容：各位网友，大家好，现为某中学考试话题作文“绊脚石和垫脚石”搜集材料，无论你是菜鸟还是大虾，都请上来打上几句话，谢谢！
回复者1：某高校大一新生
我是一名刚进大学校门的大学生，对于高三，还记忆犹新，记得刚升入高三的
三（8）卢燕娇 是谁令我在人生漫漫长途中一次一次地放弃？是谁令我失去了迎接挑战最起码的勇气？或许??
或许是依赖吧，自从在父母的臂弯中无忧无虑地长大，仿佛世间的一切都很完美，在我的世界里没有了痛苦与悲伤，只有欢乐与幸福，我贪婪地接受着父母为我精心准备的一切。而今，我学会了思考，可是仍无法摆脱对父母的依赖，无法承受世间的痛苦与悲伤，于是我把挫折在面前一次一次放大！
或许是懦弱吧。当不幸悄悄地降临时，我措手不及。尽管竭尽全力在痛苦中挣扎也无济于事——考场不顺，心灰意冷，友谊破裂，被人误解?? 一串串的烦恼占据了我的生存空间，而我却找不到去解决它们的勇气，于是我学会了沉默。有人说：“沉默是山洪在默默地积蓄力量，等待着暴发的那一瞬间的来临。”如果真是那样，我何时才能摆脱不幸，何时才能找到自我，找回失去已久的勇气？ 朋友说：“依赖与懦弱并不可怕，面对困难重在拥有一颗坚毅的心！”
是的，任何东西也无法阻挡我前进的方向，我愿作一名勇士，迎难而上。“懦弱”与“依赖”成为我人生中的“绊脚石”之日，便是我重找自我的时候。告别依赖，我选择了自强。从那以后，“绝不作温室里的花朵，也绝不消极堕落”成了我的座右铭，给了我独自面对困难的勇气与自信。我想，现今的我长大了吧??
告别懦弱，我选择了不屈。不再因胆怯而埋没自己，不再因犹豫不决而被别人误解自己，不再因优柔寡断而让朋友远离自己。我想，我已找到了那颗人生路上的“垫脚石”，我正在向着自己的目标前进。 腊梅因为有着与严寒作斗争的傲骨而傲雪枝头，雏鹰因为有了博击长空的恿气而展翅翱翔。新中国革命因为有
了人心的凝聚而了取得了最后的胜利?? 这以上种种成功都因抛开了“绊脚石”——胆怯、懦弱和自私。其实“绊脚石”无处不在，困难无处不在，勇于对“绊脚石”说不才是我最明智的选择。我想，经历了痛苦与悲伤，告别了懦弱与胆怯的我已经不比昔日。我的成功源于一份激情、一份勇气，那便也是“对‘绊脚石’说不”，只要勇敢一点点，你一定会看到前方的路。
一路上，风雨兼程，我坦然地笑着说道：“请勇于对‘绊脚石’说不吧！”
简评：这位同学名字里有一“娇”字，可是文章却写得刚气十足，从题目到文章的内容处处显出一种力道的美，一份昂扬的美，给人振奋，给人激情和勇气。
一个都不能少 三（9）王岳虹 绊脚石会阻碍你前进的道路，在你最得意的时候泼一盆冷水，在你最失落的时候落井下石，让你觉得它是那么的讨厌，那么的碍眼，想方设法地除去它，可它却总是无处不在。
而垫脚石却能够在你春风得意，一帆风顺的时候锦上添花，在你最需要帮助的时候雪中送炭，让你感受到人间处处有真情，温暖的阳光无处不在，你会想让垫脚石越多越好，可它却是偶尔地出现。
绊脚石和垫脚石同时存在在你的生命中，是客观存在的，不因让你想到它而增多，也不因为你不想而减少。它不出现的时候，无论你怎么不择手段，求神拜佛，它都不会出现；而它的出现的时候，无论你怎样赶它走，它也不会走，所以我们应该平静地接受它们，无论是绊脚石还是垫脚石。不能因为绊脚石的出现，就变得灰心失望，对什么都失去信心，生命一片黑暗，这样，就会让“绊脚石”的诡计得惩了，你甘心输给它吗？
也不要一味地祈盼“垫脚石”的出现，自己不努力，总企盼上帝的眷恋，世界上的人多的是，上帝为什么要眷恋你呢？还是需要自己的努力才能取得成就。
生命中如果只出现“绊脚石”而不出现“垫脚石”的话，就会使你一生受挫，那样真的会让你心灰意冷了，你一定是上辈子做了什么罪大恶极的事，这辈子上帝才会这么惩罚你，如果只出现“垫脚石”而不出现“绊脚石”，虽然你会一帆风顺，但就会撩起你懒惰的性格，不靠自己的努力向前进，“垫脚石”也要变成“绊脚石”了。
曹雪芹一开始是贵家公子，要啥有啥，后来家道中落，他变得一贫如洗，这是改变他整个人生的大“绊脚石”可他却因此写出了影响古今中外的名著《石头记》这又可谓变成了他人生的“垫脚石”了。 没有“绊脚石”，会让你养成惰性，不知进取，没有“垫脚石”又会让你心灰意冷，含恨而终。
所以，人生的路上“绊脚石”和“垫脚石”一个都不能少。
简评：高中学生应该学会点“辩证”，这篇文章好就好在将“绊脚石”和“垫脚石”的关系有分有合，既区别开来又紧密联系起来，给人启迪。
谢了，那块石
三（10）班钱培培 生命的历程中，是你遮住了我的这片天，亦是你为我开拓了另一片天空。
十四岁的那年，你把我绊倒了，我摔得好痛，好痛。
那年，爸爸出车祸了：从那以后，他过上了残疾人的生活，自己的起居也要妈妈帮忙。一家四口的重担一下子落到了妈妈一个人的肩上，我深知这一切意味着什么，它意味着一个本就不景气的家庭面临着崩塌的危险，它意味羞母亲将要在极端艰难的环境下用她柔弱双肩去支撑这个快倒的家。 一瞬间的车祸，使我的世界顿失光彩，是你阴翳了我的心情，是你尘封了我的笑声，亦是你肃杀了我对生活的热情，我想到了辍学，我想和母亲一起经营这个支离破碎的家，于是我在周记里写到“既然上苍注定给我设置这道屏障，那我也注定躲在这道屏障下，因为我真的不够坚强，或许辍学对我对家都是最好的选择”。
诚然，那个时候的我已陷入了人生的低谷，我感受到的除了“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的凄凉，只剩下了“云深不知处”的迷惘，我习惯了坐窗口发呆，面对这个世界再也无法释怀。再见周记，语文老师的一段话拔开了我的迷雾：“经历如潮，有潮落也有潮涨时，在潮落时多拾几个贝壳才是智者的行为。想想母亲，你是她的精神支柱。记住：除了坚强你别无选择”。
是的，除了坚强我别无选择，如若我先倒下，那母亲该怎么办，我是她的支柱啊！再看窗外，天空已变得很蓝，而我也似乎明白了：太阳每天都是新的，明天又是一个新开始，我该做的就是把今天的不幸嵌入经历的行程，为明天的腾飞垫下一片基石。
已然不再迷惘，满眼感知的都是“柳暗花明又一村”的明朗，“直挂云帆济沧海”的豁然。
经历了，才懂得了珍惜。我珍惜你给我带来的痛苦，我更珍惜你给我带来的人生哲学：人生路上，除了坚强你别选择。是你让我更珍爱生活，是你让我在今后的困难面前不再低头，是你让我领略了另一片天的风采。
谢了，那块石：你绊倒了我片刻，却为我今后的人生上了不可磨灭的一课，亦让我知道这个世界上不会有走不过去的路，趟不过的河！
简评：好文章就是写自己。如果没有自己的切身的体会，必然写不出这种有自己刻骨铭心的从心底里流淌出来的的文字。自己的生活永远是我们写文章的最核心的材料。
篇二：小学作文：读《绊脚石》有感
读《绊脚石》有感
内蒙古赤峰 锦山小学五(2) 曲姝怡
我在《智慧背囊》中读到了一篇文章，题目叫做《绊脚石》。主要讲了：夏天的傍晚，一个失意的女孩徘徊在林间
的小路上。忽然，她的脚被石头绊了一下，她瞪了绊脚石一眼。这时，她发现了一只十分美
丽的蝴蝶在树干上。她想尽了办法，却怎么也捉不到蝴蝶。她灵机一动，踩着绊脚石轻松的
捉到了蝴蝶。想不到，绊脚石虽然阻碍了她，却又帮助了她。
路上的“绊脚石”，
可以阻挡我们的行走，也可以帮助我们攀高，生活中的挫折不也正像这“绊脚石”，阻碍着我
们去取得成功吗? 那我们怎样来对代这些阻碍呢?
面对生命中的一切
挫折、阻碍，我们应该做的是承受、跨越，在承受中，在跨越中，慢慢感受人生。承受贫苦，
跨越贫苦，我们会迎来富裕; 承受哀痛，跨越哀痛，我们会走向幸福; 承受失败，跨越失败，
我们终会走向成功。学会了承受也就学会了使自己心灵经受一生的磨练，勇敢地去跨越所有
的阻碍，才会实现幻后之实，苦中之乐。 正如文中所说，路上的一块“绊脚石”可以阻碍
我们的行走，也可以帮助我们攀高，生活中的挫折也正像这“绊脚石”一样阻碍着我们走向
成功，那我们就要勇敢地去承受、战胜挫折，便会成为人生中一道亮丽的风景，生活就会五
彩斑斓，跨越失败，我们终会走向成功!
篇三：2013年中考
优秀作文范文：抛开绊脚石
2013年中考已经接近了备战中了，据
此中考查分网还是同往年一样，将会在不定期的与广大考生们互动，时刻为考生朋友们搜集
最新考试资料，以及更多免费资源，让考友们在学习中不在烦恼，后期在中考成绩查询()以
及中考分数线信息的查询时，广大考生们也可以登录本站进行查询，小编们会篇四：扫除写
作中的绊脚石
扫除写作中的绊脚
石
【摘 要】 有很多的
学生一提作文就头痛，作文成了他们学习
中最恐怖的时刻，无
丝毫的兴趣而言，这也一度是很多语文老师最
棘手的问题。语文教
师又该如何激发学生的写作兴趣，进而提高学
生的写作水平呢？
【关键词】 美是生
活 兴趣 赏识教育
在古代考试中曾经
全部是作文，即便现在也几乎是语文分数的半
壁江山，有着举足轻
重的地位。面对这举足轻重的地位，面对这中
考的半壁江山，莘莘
学子当然是于心汲汲焉，不敢有丝毫的怠慢。
然而事实上有很多
的学生是一提作文就头痛，作文时刻成了他们学
习中最恐怖的时刻，
无丝毫的兴趣而言，这也一度是很多语文老师
最棘手的问题。语文
教师又该如何激发学生的写作兴趣，进而提高
学生的写作水平
呢？
１ 结合课堂教学实
际，引导学生观察生活，做生活的有心人
车尔尼雪夫斯基说
过：“美是生活”。他的意思是，生活是美好的，
生活中处处有美的
闪光点，要善于观察、发现、捕捉，才能充实头
脑，美化心灵，从而写出好的文章来。如夏衍经过两个多月的时间，
每天半夜三点多钟起身，走十几里路，去观察包身工上班的情景，
终于搜集到关于包身工日常生活的
文内容，引导学生注意观察生活，做生活的有心人，从初一开始写
日记，写周记，内容包括校园、家庭、社会，要求学生注意观察各
种景物，观察各种人和事并细心体会个人的感受，结果不少同学写
出了好文章。如２００９级马红艳的《我的家乡锁南坝》因观察生
活，写出个人的真情实感，所以以初三级学生的身份参加学校征文
比赛，仍获校级征文一等奖。
２ 让课前设计激起学生的写作兴趣，打开学生的写作思路
兴趣是我们的老师。一个人只有对某件事情产生兴趣，他才有希
望去把它做好做成。写作文也一样，若是学生对写作不感兴趣，他
们就会怕写作文，会对写作产生厌倦感。这就需要老师在作文教学
中采取有效的策略去激发学生的写作兴趣，打开学生的写作思路。
因此，老师在上作文课之前要做好课前设计。记得，在一次要写以
动物为主题的作文之前，我预先布置学生回家后要仔细去观察家里
或邻居家的小动物。到了
生在写作中的主体地位能否充分发挥与课前的设计是分不开的。
３ 充分调动学生的
想象力，是培养中学生作文兴趣的有效手段
中学生想象力非常
活跃，教师充分调动学生的想象力，学生就会
想象出许多既现实
又非常新鲜离奇的事物，从而提高学生的作文兴
趣。在一般性的命题
作文中培养学生的想象力，在这样的作文中，
我们可以通过“仿写”，“编故事”、“续故事”、“缩写”、“扩写”、“科
幻作文”、“神话作文”等富有想象因素的作文形式来发展学生的想
象能力。在训练时，要使学生解放头脑，大胆想象，对“相入非非”
的学生不要横加指责，冷嘲热讽，而要在表扬其敢想的同时给予引
导，让学生讲为什么要这样想？根据什么？对新奇而合理的想象要
大力表扬，激发学生想象的热情。
４ 取消作文本，个性张扬激作文
学生对作文的反感往往不是直接外显的，而是把作文的载体——
作文本作为发泄的对象，要么潦草应付，要么干脆不写，以诸如“没
东西写”“不知道怎么写”等理由搪塞。大家一定有这样的经验：
学生随便用什么本子写的文章总比在作文本上写的好，是学生的思
维不够活跃吗？不是。是作文本这种外在的形式限定了学生的思
维，限制了学生自由驰骋的空间。取消“清一色”的作文本，不对
作文本做统一的规定，倡导学生用自己最喜欢的笔记写作文可以收
到意想不到的效果。我做过这方面的实验，除了不对作文本做统一
要求外，我还提倡学生自己美化作文本，比如做一个精美的封面，
在作文中添加插图等，学生的作文本个个不同，插图风格迥异，有
的学生还模仿刊物
为作文本取了好听的名子，如《花季雨季》、《心
灵驿站》等，有的学
还加上了“刊首寄语”，写的文采斐然。学生
的个性得到了张扬，
激发了学生作文的兴趣，这是我始料未及的。
５ 给学生持续不断
的鼓励
无数事实证明：没有
鼓励就没有真正的教育，没有鼓励，
教育就失去了动力。教师在引导学生写作时同样需要注意这一点。
５．１ 指导学生写好作文后，教师还要指导学生成功地修改作文。
修改可采用自己修改、学生互改相结合的办法，让学生在修改作文
中看到自己作文的成功与不足，学生只有在不断弥补不足，改正错
误的基础上才有进步。当学生看到自己修改后的作文明显好于初稿
时，就等于直接地看到了自己的进步与成就，此时，喜悦之情定是
溢于言表，而与此同时对作文的兴趣定然油然而生。
５．２ 对于学生作文中的优秀习作，或要及时表扬，同时还可鼓
励、推荐学生把优秀习作拿去参加竞赛。当学生看到自己的作品获
奖或发表出来后，激动、兴奋、喜悦的同时，定然也会增加对写作
的兴趣，而其他同学受到影响，也会产生跃跃欲试的写作冲动。
５．３ 班里定期举行作文竞赛，除对评选出的优秀习作给予展出
和对获奖同学给予一定的表扬、奖励外，还可对作文有明显进步的
学生给予表扬，以此来激励学生写作的兴趣。
作文得高分一直是每个学子梦寐以求的愿望，而激发学生写作的
兴趣，让其乐于写作，则是作文得高分的关键。相信经过语文老师
精心的兴趣培养，作
文得高分将不再是学子们可望而不可求的愿
望。
精选作文:“绊脚石”(700字) 作文 人生路上有许许多多的绊脚石，我在这场运动会上，就有深刻的感悟。 随着一阵敲锣打鼓的声响，每个班都依次地走进比赛场地。看，每个班都迈着坚定的步伐，昂首挺胸地走进赛场。杨校长那声似洪钟的讲话，运动会拉开了序幕。 时间艰涩地流动着，终于熬到了六年级个人竞技赛——100米大赛。哈哈! 该我们班大显身手了。六年级八位运动员都威风凛凛地走向战场，做好起跑姿势。一声口哨，八位选手奋勇冲刺，难分高低。这时，我们班的朱星月同学，以迅雷不及掩耳之势，突破了重围，以鸭掌般的脚步竭尽全力地向前飞奔。其余七位选手紧随其后、穷追不舍，可总提不高速度，只能任由朱星月遥遥领先。就在离终点1米之际，朱星月“脚踩西瓜皮”，“啪”的一声，摔了一跤，差点就来了个“倒栽葱”。离她不远的一位选手，见朱星月大势已去，立刻直冲终点。就在另一位选手与她擦肩而过的一刹那，朱星月远离了冠军。 这一仗，我们战败了，但积淀在我们心中的“火山”还未爆发。所以，我们重振军心，希望能取得优异成绩。 不久，又迎来了六年级团结协作的比赛——接力赛。每个班的选手都在摩拳擦掌、跃跃欲试。经过老师们精挑细选的“精英们”，都信心十足地走上战场，以精神饱满的状况，接受任务。哨声响起，我们班的第一位选手，紧握接力棒，把“圣火”传递给另一边。就这样，来来往往的人群，和一旁啦啦队助威呐喊声，像个热闹的菜市场。终于，比赛进入颠峰对决时刻。我们班以领先的优势，占了上风。等待最后一位“实力主将”——伍宇浩的好消息。谁知，他一上场，就威震四方。他似翱翔的雄鹰，迈着燕步，直奔终点。当他站在终点线上时，我们向他奔去，一齐喝彩、尖叫。顿时，尖叫声、喝彩声震耳欲聋，响彻云霄。 运动会在高呼呐喊声中闭幕了。我受益终身：人生之路不正像运动会吗? 需要拼搏、奋勇向前的精神，去面对一路的“绊脚石”。
篇一：话题作文“绊脚石和垫脚石”及习作例文
话题作文“绊脚石和垫脚石”及习作例文
我们生活中有许多“绊脚石”，也有一些“垫脚石”。请以“绊脚石”或“垫脚石”或“绊脚石和垫脚石”为话题写一篇文章。
要求：①立意自定； ②文体自选； ③题目自拟； ④字数不少于800字。
站在垫脚石上看风景
高三（2）储呈华 姐姐对我很严，让我又惧怕又怨恨。
小时候，我顽皮好玩耍心重，但成绩很好；姐姐娴静文雅但学习不佳。大人们都夸我聪明而忽略了她。我也时常在姐面前夸耀，每年捧回奖状都把她羞辱一番，而姐似乎从不计较。我总以为在成绩上她已经麻木了。既然不思进取我又有什么办法呢？可她还总那么管着我，简直是我行事的绊脚石，真让人泄气，我总在心头骂着，你凭什么管我？你有什么资格管我？不就是“姐姐”吗？ 姐姐中考考得很差，上了个普通职中，捧着那么多钞票，我看见姐姐哭了，哭得很厉害。从此以后，姐更是变了样！默默寡言，一头埋在学习里，回家从不看电视，这可害苦了我，她不看也就罢了，还得
牵制着我，真是块“绊脚石”！要知道，我可是个电视迷呀！怎能容忍她一次又一次的训骂？不知因此和她闹过多少次了，可她还是不肯善甘罢休呀！无奈，从上高一后，就没好好看过电视，就算躲到妹妹家，还得时刻注意着，保准要不了一分钟，她就追到脚边了。
姐姐以他们学校 一组关于“绊脚石和垫脚石”的帖
高三（12）班 杜萌萌
主题：某中学期中考试话题作文“绊脚石和垫脚石”
发帖者：某中学高三考生
内容：各位网友，大家好，现为某中学考试话题作文“绊脚石和垫脚石”搜集材料，无论你是菜鸟还是大虾，都请上来打上几句话，谢谢！
回复者1：某高校大一新生
我是一名刚进大学校门的大学生，对于高三，还记忆犹新，记得刚升入高三的
三（8）卢燕娇 是谁令我在人生漫漫长途中一次一次地放弃？是谁令我失去了迎接挑战最起码的勇气？或许??
或许是依赖吧，自从在父母的臂弯中无忧无虑地长大，仿佛世间的一切都很完美，在我的世界里没有了痛苦与悲伤，只有欢乐与幸福，我贪婪地接受着父母为我精心准备的一切。而今，我学会了思考，可是仍无法摆脱对父母的依赖，无法承受世间的痛苦与悲伤，于是我把挫折在面前一次一次放大！
或许是懦弱吧。当不幸悄悄地降临时，我措手不及。尽管竭尽全力在痛苦中挣扎也无济于事——考场不顺，心灰意冷，友谊破裂，被人误解?? 一串串的烦恼占据了我的生存空间，而我却找不到去解决它们的勇气，于是我学会了沉默。有人说：“沉默是山洪在默默地积蓄力量，等待着暴发的那一瞬间的来临。”如果真是那样，我何时才能摆脱不幸，何时才能找到自我，找回失去已久的勇气？ 朋友说：“依赖与懦弱并不可怕，面对困难重在拥有一颗坚毅的心！”
是的，任何东西也无法阻挡我前进的方向，我愿作一名勇士，迎难而上。“懦弱”与“依赖”成为我人生中的“绊脚石”之日，便是我重找自我的时候。告别依赖，我选择了自强。从那以后，“绝不作温室里的花朵，也绝不消极堕落”成了我的座右铭，给了我独自面对困难的勇气与自信。我想，现今的我长大了吧??
告别懦弱，我选择了不屈。不再因胆怯而埋没自己，不再因犹豫不决而被别人误解自己，不再因优柔寡断而让朋友远离自己。我想，我已找到了那颗人生路上的“垫脚石”，我正在向着自己的目标前进。 腊梅因为有着与严寒作斗争的傲骨而傲雪枝头，雏鹰因为有了博击长空的恿气而展翅翱翔。新中国革命因为有
了人心的凝聚而了取得了最后的胜利?? 这以上种种成功都因抛开了“绊脚石”——胆怯、懦弱和自私。其实“绊脚石”无处不在，困难无处不在，勇于对“绊脚石”说不才是我最明智的选择。我想，经历了痛苦与悲伤，告别了懦弱与胆怯的我已经不比昔日。我的成功源于一份激情、一份勇气，那便也是“对‘绊脚石’说不”，只要勇敢一点点，你一定会看到前方的路。
一路上，风雨兼程，我坦然地笑着说道：“请勇于对‘绊脚石’说不吧！”
简评：这位同学名字里有一“娇”字，可是文章却写得刚气十足，从题目到文章的内容处处显出一种力道的美，一份昂扬的美，给人振奋，给人激情和勇气。
一个都不能少 三（9）王岳虹 绊脚石会阻碍你前进的道路，在你最得意的时候泼一盆冷水，在你最失落的时候落井下石，让你觉得它是那么的讨厌，那么的碍眼，想方设法地除去它，可它却总是无处不在。
而垫脚石却能够在你春风得意，一帆风顺的时候锦上添花，在你最需要帮助的时候雪中送炭，让你感受到人间处处有真情，温暖的阳光无处不在，你会想让垫脚石越多越好，可它却是偶尔地出现。
绊脚石和垫脚石同时存在在你的生命中，是客观存在的，不因让你想到它而增多，也不因为你不想而减少。它不出现的时候，无论你怎么不择手段，求神拜佛，它都不会出现；而它的出现的时候，无论你怎样赶它走，它也不会走，所以我们应该平静地接受它们，无论是绊脚石还是垫脚石。不能因为绊脚石的出现，就变得灰心失望，对什么都失去信心，生命一片黑暗，这样，就会让“绊脚石”的诡计得惩了，你甘心输给它吗？
也不要一味地祈盼“垫脚石”的出现，自己不努力，总企盼上帝的眷恋，世界上的人多的是，上帝为什么要眷恋你呢？还是需要自己的努力才能取得成就。
生命中如果只出现“绊脚石”而不出现“垫脚石”的话，就会使你一生受挫，那样真的会让你心灰意冷了，你一定是上辈子做了什么罪大恶极的事，这辈子上帝才会这么惩罚你，如果只出现“垫脚石”而不出现“绊脚石”，虽然你会一帆风顺，但就会撩起你懒惰的性格，不靠自己的努力向前进，“垫脚石”也要变成“绊脚石”了。
曹雪芹一开始是贵家公子，要啥有啥，后来家道中落，他变得一贫如洗，这是改变他整个人生的大“绊脚石”可他却因此写出了影响古今中外的名著《石头记》这又可谓变成了他人生的“垫脚石”了。 没有“绊脚石”，会让你养成惰性，不知进取，没有“垫脚石”又会让你心灰意冷，含恨而终。
所以，人生的路上“绊脚石”和“垫脚石”一个都不能少。
简评：高中学生应该学会点“辩证”，这篇文章好就好在将“绊脚石”和“垫脚石”的关系有分有合，既区别开来又紧密联系起来，给人启迪。
谢了，那块石
三（10）班钱培培 生命的历程中，是你遮住了我的这片天，亦是你为我开拓了另一片天空。
十四岁的那年，你把我绊倒了，我摔得好痛，好痛。
那年，爸爸出车祸了：从那以后，他过上了残疾人的生活，自己的起居也要妈妈帮忙。一家四口的重担一下子落到了妈妈一个人的肩上，我深知这一切意味着什么，它意味着一个本就不景气的家庭面临着崩塌的危险，它意味羞母亲将要在极端艰难的环境下用她柔弱双肩去支撑这个快倒的家。 一瞬间的车祸，使我的世界顿失光彩，是你阴翳了我的心情，是你尘封了我的笑声，亦是你肃杀了我对生活的热情，我想到了辍学，我想和母亲一起经营这个支离破碎的家，于是我在周记里写到“既然上苍注定给我设置这道屏障，那我也注定躲在这道屏障下，因为我真的不够坚强，或许辍学对我对家都是最好的选择”。
诚然，那个时候的我已陷入了人生的低谷，我感受到的除了“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的凄凉，只剩下了“云深不知处”的迷惘，我习惯了坐窗口发呆，面对这个世界再也无法释怀。再见周记，语文老师的一段话拔开了我的迷雾：“经历如潮，有潮落也有潮涨时，在潮落时多拾几个贝壳才是智者的行为。想想母亲，你是她的精神支柱。记住：除了坚强你别无选择”。
是的，除了坚强我别无选择，如若我先倒下，那母亲该怎么办，我是她的支柱啊！再看窗外，天空已变得很蓝，而我也似乎明白了：太阳每天都是新的，明天又是一个新开始，我该做的就是把今天的不幸嵌入经历的行程，为明天的腾飞垫下一片基石。
已然不再迷惘，满眼感知的都是“柳暗花明又一村”的明朗，“直挂云帆济沧海”的豁然。
经历了，才懂得了珍惜。我珍惜你给我带来的痛苦，我更珍惜你给我带来的人生哲学：人生路上，除了坚强你别选择。是你让我更珍爱生活，是你让我在今后的困难面前不再低头，是你让我领略了另一片天的风采。
谢了，那块石：你绊倒了我片刻，却为我今后的人生上了不可磨灭的一课，亦让我知道这个世界上不会有走不过去的路，趟不过的河！
简评：好文章就是写自己。如果没有自己的切身的体会，必然写不出这种有自己刻骨铭心的从心底里流淌出来的的文字。自己的生活永远是我们写文章的最核心的材料。
篇二：小学作文：读《绊脚石》有感
读《绊脚石》有感
内蒙古赤峰 锦山小学五(2) 曲姝怡
我在《智慧背囊》中读到了一篇文章，题目叫做《绊脚石》。主要讲了：夏天的傍晚，一个失意的女孩徘徊在林间
的小路上。忽然，她的脚被石头绊了一下，她瞪了绊脚石一眼。这时，她发现了一只十分美
丽的蝴蝶在树干上。她想尽了办法，却怎么也捉不到蝴蝶。她灵机一动，踩着绊脚石轻松的
捉到了蝴蝶。想不到，绊脚石虽然阻碍了她，却又帮助了她。
路上的“绊脚石”，
可以阻挡我们的行走，也可以帮助我们攀高，生活中的挫折不也正像这“绊脚石”，阻碍着我
们去取得成功吗? 那我们怎样来对代这些阻碍呢?
面对生命中的一切
挫折、阻碍，我们应该做的是承受、跨越，在承受中，在跨越中，慢慢感受人生。承受贫苦，
跨越贫苦，我们会迎来富裕; 承受哀痛，跨越哀痛，我们会走向幸福; 承受失败，跨越失败，
我们终会走向成功。学会了承受也就学会了使自己心灵经受一生的磨练，勇敢地去跨越所有
的阻碍，才会实现幻后之实，苦中之乐。 正如文中所说，路上的一块“绊脚石”可以阻碍
我们的行走，也可以帮助我们攀高，生活中的挫折也正像这“绊脚石”一样阻碍着我们走向
成功，那我们就要勇敢地去承受、战胜挫折，便会成为人生中一道亮丽的风景，生活就会五
彩斑斓，跨越失败，我们终会走向成功!
篇三：2013年中考
优秀作文范文：抛开绊脚石
2013年中考已经接近了备战中了，据
此中考查分网还是同往年一样，将会在不定期的与广大考生们互动，时刻为考生朋友们搜集
最新考试资料，以及更多免费资源，让考友们在学习中不在烦恼，后期在中考成绩查询()以
及中考分数线信息的查询时，广大考生们也可以登录本站进行查询，小编们会篇四：扫除写
作中的绊脚石
扫除写作中的绊脚
石
【摘 要】 有很多的
学生一提作文就头痛，作文成了他们学习
中最恐怖的时刻，无
丝毫的兴趣而言，这也一度是很多语文老师最
棘手的问题。语文教
师又该如何激发学生的写作兴趣，进而提高学
生的写作水平呢？
【关键词】 美是生
活 兴趣 赏识教育
在古代考试中曾经
全部是作文，即便现在也几乎是语文分数的半
壁江山，有着举足轻
重的地位。面对这举足轻重的地位，面对这中
考的半壁江山，莘莘
学子当然是于心汲汲焉，不敢有丝毫的怠慢。
然而事实上有很多
的学生是一提作文就头痛，作文时刻成了他们学
习中最恐怖的时刻，
无丝毫的兴趣而言，这也一度是很多语文老师
最棘手的问题。语文
教师又该如何激发学生的写作兴趣，进而提高
学生的写作水平
呢？
１ 结合课堂教学实
际，引导学生观察生活，做生活的有心人
车尔尼雪夫斯基说
过：“美是生活”。他的意思是，生活是美好的，
生活中处处有美的
闪光点，要善于观察、发现、捕捉，才能充实头
脑，美化心灵，从而写出好的文章来。如夏衍经过两个多月的时间，
每天半夜三点多钟起身，走十几里路，去观察包身工上班的情景，
终于搜集到关于包身工日常生活的
文内容，引导学生注意观察生活，做生活的有心人，从初一开始写
日记，写周记，内容包括校园、家庭、社会，要求学生注意观察各
种景物，观察各种人和事并细心体会个人的感受，结果不少同学写
出了好文章。如２００９级马红艳的《我的家乡锁南坝》因观察生
活，写出个人的真情实感，所以以初三级学生的身份参加学校征文
比赛，仍获校级征文一等奖。
２ 让课前设计激起学生的写作兴趣，打开学生的写作思路
兴趣是我们的老师。一个人只有对某件事情产生兴趣，他才有希
望去把它做好做成。写作文也一样，若是学生对写作不感兴趣，他
们就会怕写作文，会对写作产生厌倦感。这就需要老师在作文教学
中采取有效的策略去激发学生的写作兴趣，打开学生的写作思路。
因此，老师在上作文课之前要做好课前设计。记得，在一次要写以
动物为主题的作文之前，我预先布置学生回家后要仔细去观察家里
或邻居家的小动物。到了
生在写作中的主体地位能否充分发挥与课前的设计是分不开的。
３ 充分调动学生的
想象力，是培养中学生作文兴趣的有效手段
中学生想象力非常
活跃，教师充分调动学生的想象力，学生就会
想象出许多既现实
又非常新鲜离奇的事物，从而提高学生的作文兴
趣。在一般性的命题
作文中培养学生的想象力，在这样的作文中，
我们可以通过“仿写”，“编故事”、“续故事”、“缩写”、“扩写”、“科
幻作文”、“神话作文”等富有想象因素的作文形式来发展学生的想
象能力。在训练时，要使学生解放头脑，大胆想象，对“相入非非”
的学生不要横加指责，冷嘲热讽，而要在表扬其敢想的同时给予引
导，让学生讲为什么要这样想？根据什么？对新奇而合理的想象要
大力表扬，激发学生想象的热情。
４ 取消作文本，个性张扬激作文
学生对作文的反感往往不是直接外显的，而是把作文的载体——
作文本作为发泄的对象，要么潦草应付，要么干脆不写，以诸如“没
东西写”“不知道怎么写”等理由搪塞。大家一定有这样的经验：
学生随便用什么本子写的文章总比在作文本上写的好，是学生的思
维不够活跃吗？不是。是作文本这种外在的形式限定了学生的思
维，限制了学生自由驰骋的空间。取消“清一色”的作文本，不对
作文本做统一的规定，倡导学生用自己最喜欢的笔记写作文可以收
到意想不到的效果。我做过这方面的实验，除了不对作文本做统一
要求外，我还提倡学生自己美化作文本，比如做一个精美的封面，
在作文中添加插图等，学生的作文本个个不同，插图风格迥异，有
的学生还模仿刊物
为作文本取了好听的名子，如《花季雨季》、《心
灵驿站》等，有的学
还加上了“刊首寄语”，写的文采斐然。学生
的个性得到了张扬，
激发了学生作文的兴趣，这是我始料未及的。
５ 给学生持续不断
的鼓励
无数事实证明：没有
鼓励就没有真正的教育，没有鼓励，
教育就失去了动力。教师在引导学生写作时同样需要注意这一点。
５．１ 指导学生写好作文后，教师还要指导学生成功地修改作文。
修改可采用自己修改、学生互改相结合的办法，让学生在修改作文
中看到自己作文的成功与不足，学生只有在不断弥补不足，改正错
误的基础上才有进步。当学生看到自己修改后的作文明显好于初稿
时，就等于直接地看到了自己的进步与成就，此时，喜悦之情定是
溢于言表，而与此同时对作文的兴趣定然油然而生。
５．２ 对于学生作文中的优秀习作，或要及时表扬，同时还可鼓
励、推荐学生把优秀习作拿去参加竞赛。当学生看到自己的作品获
奖或发表出来后，激动、兴奋、喜悦的同时，定然也会增加对写作
的兴趣，而其他同学受到影响，也会产生跃跃欲试的写作冲动。
５．３ 班里定期举行作文竞赛，除对评选出的优秀习作给予展出
和对获奖同学给予一定的表扬、奖励外，还可对作文有明显进步的
学生给予表扬，以此来激励学生写作的兴趣。
作文得高分一直是每个学子梦寐以求的愿望，而激发学生写作的
兴趣，让其乐于写作，则是作文得高分的关键。相信经过语文老师
精心的兴趣培养，作
文得高分将不再是学子们可望而不可求的愿
望。