巨人的花园第二课时教案设计
一、教材分析
这是英国作家王尔德的一篇童话，讲的是一个 巨人看到孩子们在自已的花园里玩，很生气，就筑起高墙将孩子们拒于墙外，从此园里 只有冬天，直到一天孩子们从墙洞里爬进来，春天也就来了，后来在孩子的启发下，世人拆了围墙，花园成了孩子们的乐园，世人生活在花园和孩子们中间，感到无比的幸福。教学时一要让学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点，二是明白快乐应当和大家分享的道理。
二、教学目标
1、紧扣“花园的变化”这一主线，抓住词语的理解、积累与运用，通读
感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。
2联系生活，合理想象，明白快乐应该和大家分享的道理，并愿意
和大家一起交流阅读后的感受。
三、教学重难点
读童话想象画面，感受童话的语言特色.
四、教学准备：多媒体课件
五、课时安排2课时(第一课时略)
六、教学过程
﹙一﹚美读。感受“美丽”和“欢乐”
师：回忆课文，然后用自己的语言说一说花园的变
生：汇报
师：（板书：美丽荒凉美丽）到底是那些句子让你们感受到的美丽与荒凉呢？请同学们默读课文，画出描写花园景象的句子。
生：找、画，并与同桌交流谈感受。
师：谁愿意读描写花园美丽的句子。
生：读。
师：你怎么读得这么美？
生: 谈感受。
师：读书不仅要读在嘴上，更要读到心里。请同学们结合生活实际想一想，在这美丽的花园里，你能看到什么景象？听到什么声音？闻到什么味道？
生：讨论后汇报。
师：只有在这鸟语花香、绿树成荫的花园里，孩子们才会尽情地完耍，而花园里才会洋溢着孩子们的笑声。（点课件欣赏花园图片）你有什么感受？生：汇报
师小结：正是有了孩子们的欢声笑语，才能使花园里充满勃勃生机。让我们一起去享受这花园的美丽吧！ 生：齐读这几句话。
2、研读，探究“变化”，感悟寓意
师：如此美丽的花园突然之间变得很荒凉，谁愿意来读一读描写花园荒凉的句子。
生：读，
当学生读到“但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天”时，出示语段：但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：‘今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀„„，’”
师：想象一下，这里怎样荒凉？
生：汇报并配乐读当学生讲到“与此同时，鲜花凋谢”一句，出示句子：与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
师“与此同时”是在什么时候? 之前花园是怎样的呢?
生:汇报
师：我们在之前的学习中感受到在冬天里孩子们在花园里可以堆雪人、打雪仗、看雪景，虽然冬天很冷，但丝毫不影响它的美丽，为什么巨人会有如此感受呢？
生：因为之前这里有孩子在玩耍„
师：可是巨人知道是因为没有孩子，花园里才没有春天吗？
生：不知道
师：正是因为这样，才使得花园里又有了接下来的变化。
生：接着汇报其他变化
3找原因
师：这可真是一个神奇的花园啊! 忽而春意盎然，忽而寒冬腊月。可是同学们想过没有，原先一年四季正常交替、景色美丽的花园，为什么会有如此大的不同呢?
生：回答
4、想象理解
师：是的，与其说是花园在变化，还不如说是人在变化。（板书：孩子的欢声笑语 巨人的自私冷酷）当巨人面对孩子们一次又一次地进入他的花园，他的态度怎样呢? 再次默读课文，标出有关语句。
生:交流后课件出示：谁允许你们到这儿来玩的! 都滚出去! ” 好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去。喂! 你赶快滚出去! ”
师：联系上下文想象一下，巨人每一次训斥孩子的时候，心里是怎么想的，当时的表情怎样。
生：汇报
师：这三句话什么地方相同
生：都有“滚出去”三个字，都是感叹号
师：巨人如此强烈地让孩子们滚出去，是为了什么?
生：独自享受花园的美景，不让孩子们享受快乐
师：再读，读出他的自私、冷酷、无情
生：先分组，再展示
5、交流想法。
师：好一个自私的巨人! 为了独自享受快乐，竟然训斥孩子们离开花园。如果你是这些孩子中的一个，你会怎么做。
生:汇报
师：花园中有一个小男孩的做法和你们的想法是一样的，找出这句话。
生：汇报
师：想象一下，他会说些什么？
生：做人不要太自私，有快乐要和大家一起分享„„
师：巨人此时会怎样想？
生：汇报
师：是啊，任性、冷酷的心唤来的是寒冬，那么，要唤来春天，就应该拥有一颗怎样的心呢?
生：宽容善良的心
师：巨人拥有了这样的心了吗？你是从哪里看出来的？
生：汇报，师板书：宽容善良 共同分
师：你喜欢这个时候的巨人吗？为什么？
生：汇报
6、想象美读
师:巨人用宽容善良的心融化了坚冰。从此，他的花园里又春意盎然，充满了欢声笑语，它又成了孩子们的乐园。你能想象此时的花园会是怎样一番景色吗?
生：汇报(出示画面)
师：让我们随着孩子们的欢笑声，快乐地朗读最后一个自然段。(配乐朗读) “
﹙三﹚总结全文
师：学习了这篇童话故事，你们最大的收获是什么？
生：汇
四课外拓展，丰富提高
结合自己的知识谈童话的特点。
板书: 9、巨人的花园
美丽 —— 荒凉 —— 美丽
孩子的欢声笑语 巨人的冷酷自私 宽容善良
巨人的花园第二课时教案设计
一、教材分析
这是英国作家王尔德的一篇童话，讲的是一个 巨人看到孩子们在自已的花园里玩，很生气，就筑起高墙将孩子们拒于墙外，从此园里 只有冬天，直到一天孩子们从墙洞里爬进来，春天也就来了，后来在孩子的启发下，世人拆了围墙，花园成了孩子们的乐园，世人生活在花园和孩子们中间，感到无比的幸福。教学时一要让学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点，二是明白快乐应当和大家分享的道理。
二、教学目标
1、紧扣“花园的变化”这一主线，抓住词语的理解、积累与运用，通读
感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。
2联系生活，合理想象，明白快乐应该和大家分享的道理，并愿意
和大家一起交流阅读后的感受。
三、教学重难点
读童话想象画面，感受童话的语言特色.
四、教学准备：多媒体课件
五、课时安排2课时(第一课时略)
六、教学过程
﹙一﹚美读。感受“美丽”和“欢乐”
师：回忆课文，然后用自己的语言说一说花园的变
生：汇报
师：（板书：美丽荒凉美丽）到底是那些句子让你们感受到的美丽与荒凉呢？请同学们默读课文，画出描写花园景象的句子。
生：找、画，并与同桌交流谈感受。
师：谁愿意读描写花园美丽的句子。
生：读。
师：你怎么读得这么美？
生: 谈感受。
师：读书不仅要读在嘴上，更要读到心里。请同学们结合生活实际想一想，在这美丽的花园里，你能看到什么景象？听到什么声音？闻到什么味道？
生：讨论后汇报。
师：只有在这鸟语花香、绿树成荫的花园里，孩子们才会尽情地完耍，而花园里才会洋溢着孩子们的笑声。（点课件欣赏花园图片）你有什么感受？生：汇报
师小结：正是有了孩子们的欢声笑语，才能使花园里充满勃勃生机。让我们一起去享受这花园的美丽吧！ 生：齐读这几句话。
2、研读，探究“变化”，感悟寓意
师：如此美丽的花园突然之间变得很荒凉，谁愿意来读一读描写花园荒凉的句子。
生：读，
当学生读到“但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天”时，出示语段：但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：‘今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀„„，’”
师：想象一下，这里怎样荒凉？
生：汇报并配乐读当学生讲到“与此同时，鲜花凋谢”一句，出示句子：与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
师“与此同时”是在什么时候? 之前花园是怎样的呢?
生:汇报
师：我们在之前的学习中感受到在冬天里孩子们在花园里可以堆雪人、打雪仗、看雪景，虽然冬天很冷，但丝毫不影响它的美丽，为什么巨人会有如此感受呢？
生：因为之前这里有孩子在玩耍„
师：可是巨人知道是因为没有孩子，花园里才没有春天吗？
生：不知道
师：正是因为这样，才使得花园里又有了接下来的变化。
生：接着汇报其他变化
3找原因
师：这可真是一个神奇的花园啊! 忽而春意盎然，忽而寒冬腊月。可是同学们想过没有，原先一年四季正常交替、景色美丽的花园，为什么会有如此大的不同呢?
生：回答
4、想象理解
师：是的，与其说是花园在变化，还不如说是人在变化。（板书：孩子的欢声笑语 巨人的自私冷酷）当巨人面对孩子们一次又一次地进入他的花园，他的态度怎样呢? 再次默读课文，标出有关语句。
生:交流后课件出示：谁允许你们到这儿来玩的! 都滚出去! ” 好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去。喂! 你赶快滚出去! ”
师：联系上下文想象一下，巨人每一次训斥孩子的时候，心里是怎么想的，当时的表情怎样。
生：汇报
师：这三句话什么地方相同
生：都有“滚出去”三个字，都是感叹号
师：巨人如此强烈地让孩子们滚出去，是为了什么?
生：独自享受花园的美景，不让孩子们享受快乐
师：再读，读出他的自私、冷酷、无情
生：先分组，再展示
5、交流想法。
师：好一个自私的巨人! 为了独自享受快乐，竟然训斥孩子们离开花园。如果你是这些孩子中的一个，你会怎么做。
生:汇报
师：花园中有一个小男孩的做法和你们的想法是一样的，找出这句话。
生：汇报
师：想象一下，他会说些什么？
生：做人不要太自私，有快乐要和大家一起分享„„
师：巨人此时会怎样想？
生：汇报
师：是啊，任性、冷酷的心唤来的是寒冬，那么，要唤来春天，就应该拥有一颗怎样的心呢?
生：宽容善良的心
师：巨人拥有了这样的心了吗？你是从哪里看出来的？
生：汇报，师板书：宽容善良 共同分
师：你喜欢这个时候的巨人吗？为什么？
生：汇报
6、想象美读
师:巨人用宽容善良的心融化了坚冰。从此，他的花园里又春意盎然，充满了欢声笑语，它又成了孩子们的乐园。你能想象此时的花园会是怎样一番景色吗?
生：汇报(出示画面)
师：让我们随着孩子们的欢笑声，快乐地朗读最后一个自然段。(配乐朗读) “
﹙三﹚总结全文
师：学习了这篇童话故事，你们最大的收获是什么？
生：汇
四课外拓展，丰富提高
结合自己的知识谈童话的特点。
板书: 9、巨人的花园
美丽 —— 荒凉 —— 美丽
孩子的欢声笑语 巨人的冷酷自私 宽容善良