5．中彩那天
教学目标：
1、认识6个生字，会写14个生字。正确拼读“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2、能正确、流利有感情的朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。
3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 教学重、难点：
1、体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；
2、对“道德难题”这一意思的理解。
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、导入课文，揭示课题。
世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？讲一个简短生动的故事。
（出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”请根据母亲的这句话做一道加法题。（诚实﹢信用﹦财富）做对了吗？
我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。
读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。
二、检查课前预习情况。
1、抽读课文。要求：读准字音，读通句子，
2、交流生字词学习情况。
读自己画出的生字词，说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。
(1) 认读生词
财富cái fù赠给zâng gěi拥挤yōng jǐ参与cān yǔ道德dào dã
难题nán tí彩票cǎi piào回忆huíyì存根cún gēn 崭新zhǎn xīn 兴奋xīng fân 教诲jiào huì方式fāng shì
奔驰牌bēn chí pái修理厂xiū lǐ chǎng迷惑不解mí huî bù jiě 注意" 财、赠、存" 是平舌音，" 崭、厂、式" 是翘舌音。
(2齐读
3指生认读难理解词并做解释：拮据 精湛 捎带 梦寐以求 闷闷不乐 迷惑不解 理解后全班齐读
三、默读课文，课堂自习。
按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。
1、解答疑难，提示生字词学习的难点。
2、理解事情发生发展变化的过程，为复述做准备。
四、理解课文内容，指导朗读。
1、思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？
2、各自试着把这种感情变化用朗读恰当的表达出来。
3、指导试读，评价、点拨。
五、作业：
1、 熟读课文。
2、 写一篇读后感。
第二课时
一、自由读课文，讨论交流。
课文题目是《中彩那天》，哪些自然段是写中彩那天的事呢？（3-8自然
段）
二、学习重点段落
1、生齐读3-8自然段，注意读得准确、流利。
读后想一想，哪些地方读懂了，哪些还不懂。不懂的地方做上记号并试
着提问题，小组进行
讨论解决。
2、提问，交流
师：你们都提了些什么问题？
生：为什么父亲中了彩还不高兴？
生：我不理解母亲说的" 道德难题" 是什么？
„„
师：（出示图）本来中彩是件令人高兴的事，可是看看图中的父亲，他高
兴吗？
生：他的神情严肃。
师：父亲之所以不高兴是因为--
生：车是别人的。
师：是谁的？
生：是库伯的，父亲的朋友。
师：你怎么知道的？
生：母亲告诉我的。
（出示句子）" 母亲安慰我说：" 不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难 题。"
师：这个道德难题是什么？当我迷惑不解的时候，母亲让我看了什么？ 生：看了两张彩票和那个淡淡的K 字。
（出示句子）" 母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终 于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K 字。"
师：这个时候你会产生什么疑问？
生：K 字为什么是淡淡的?
(出示句子)" 可以看出，那K 字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。"
师：父亲用橡皮擦掉K 字时会想些什么？
生：把它擦掉，车就是我的了。
师：父亲想留车是有他的理由的，让我们联系前面的句子读一读（出示 句子）：" 我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。"" 他梦寐 以求的是能有一辆属于自己的汽车。" （指导读：" 梦寐以求" 要读出那种迫切 想得到的心情，" 自己" 要重读）可是，他为什么没有这样做呢？
生：这样一来，他的良心会不安。
师：(回到原来的句子) 这就是父亲所面临的道德难题，汽车是留还是还 呢？从这" 淡淡" 的K 字上，可见父亲是经过了一番激烈的思想斗争的。这句 话怎么读呢？" 淡淡" 应读得慢一些，显得意味深长（师范读--生齐读）
师：父亲经过了激烈的思想斗争，他有没有作决定呢？
生：有，他打电话给库伯，第二天库伯派人来把汽车开走了。
师：父亲的道德难题解开了吗？从哪里看出来？（生读第九自然段）为 什么父亲打了电话后就显得特别高兴？请同学们联系第一自然段和最后一个 自然段读一读。
生：父亲打电话后就显得特别高兴是因为„„（出示句子）" 一个人只要 活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。"
师：虽然别人不知道这件事。父亲有将车据为己有的好机会。但是，" 诚 实、有信用" 的做人原则又不允许父亲把车留下，所以父亲选择了还车。（引 读）是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家--（生）最富有的时刻。" 最 富有的时刻" 是什么意思？
生：是说父亲摆脱了道德难题，战胜了自己，坚持了诚实、有信用的原 则。
师：这个道德难题就是作一个人的--诚信（齐读第一自然段和最后一个 自然段的两句话）
三、总结：
让学生谈谈这节课的收获。师：同学们，对于一个人来说，物质的富裕
当然重要，但是精神的充实具有高尚的情操，才是生活快乐的真正源泉。原我们每个同学都能成为一个诚实、有信用的人！
四、作业：
1、熟读生词和课文。
2、当库伯派人把汽车开走后，" 我" 和爸爸、妈妈是怎样的心情，可能有
些什么对话？想一想，把它写下来。
五、板书设计
开头：诚实﹢信用﹦财富
中 起因：（神情严肃）
彩 事
那 经过：（道德难题）
诚 实 守 信 天 故
结果：（特别高兴）
结尾：受益匪浅
5．中彩那天
教学目标：
1、认识6个生字，会写14个生字。正确拼读“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2、能正确、流利有感情的朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。
3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 教学重、难点：
1、体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；
2、对“道德难题”这一意思的理解。
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、导入课文，揭示课题。
世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？讲一个简短生动的故事。
（出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”请根据母亲的这句话做一道加法题。（诚实﹢信用﹦财富）做对了吗？
我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。
读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。
二、检查课前预习情况。
1、抽读课文。要求：读准字音，读通句子，
2、交流生字词学习情况。
读自己画出的生字词，说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。
(1) 认读生词
财富cái fù赠给zâng gěi拥挤yōng jǐ参与cān yǔ道德dào dã
难题nán tí彩票cǎi piào回忆huíyì存根cún gēn 崭新zhǎn xīn 兴奋xīng fân 教诲jiào huì方式fāng shì
奔驰牌bēn chí pái修理厂xiū lǐ chǎng迷惑不解mí huî bù jiě 注意" 财、赠、存" 是平舌音，" 崭、厂、式" 是翘舌音。
(2齐读
3指生认读难理解词并做解释：拮据 精湛 捎带 梦寐以求 闷闷不乐 迷惑不解 理解后全班齐读
三、默读课文，课堂自习。
按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。
1、解答疑难，提示生字词学习的难点。
2、理解事情发生发展变化的过程，为复述做准备。
四、理解课文内容，指导朗读。
1、思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？
2、各自试着把这种感情变化用朗读恰当的表达出来。
3、指导试读，评价、点拨。
五、作业：
1、 熟读课文。
2、 写一篇读后感。
第二课时
一、自由读课文，讨论交流。
课文题目是《中彩那天》，哪些自然段是写中彩那天的事呢？（3-8自然
段）
二、学习重点段落
1、生齐读3-8自然段，注意读得准确、流利。
读后想一想，哪些地方读懂了，哪些还不懂。不懂的地方做上记号并试
着提问题，小组进行
讨论解决。
2、提问，交流
师：你们都提了些什么问题？
生：为什么父亲中了彩还不高兴？
生：我不理解母亲说的" 道德难题" 是什么？
„„
师：（出示图）本来中彩是件令人高兴的事，可是看看图中的父亲，他高
兴吗？
生：他的神情严肃。
师：父亲之所以不高兴是因为--
生：车是别人的。
师：是谁的？
生：是库伯的，父亲的朋友。
师：你怎么知道的？
生：母亲告诉我的。
（出示句子）" 母亲安慰我说：" 不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难 题。"
师：这个道德难题是什么？当我迷惑不解的时候，母亲让我看了什么？ 生：看了两张彩票和那个淡淡的K 字。
（出示句子）" 母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终 于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K 字。"
师：这个时候你会产生什么疑问？
生：K 字为什么是淡淡的?
(出示句子)" 可以看出，那K 字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。"
师：父亲用橡皮擦掉K 字时会想些什么？
生：把它擦掉，车就是我的了。
师：父亲想留车是有他的理由的，让我们联系前面的句子读一读（出示 句子）：" 我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。"" 他梦寐 以求的是能有一辆属于自己的汽车。" （指导读：" 梦寐以求" 要读出那种迫切 想得到的心情，" 自己" 要重读）可是，他为什么没有这样做呢？
生：这样一来，他的良心会不安。
师：(回到原来的句子) 这就是父亲所面临的道德难题，汽车是留还是还 呢？从这" 淡淡" 的K 字上，可见父亲是经过了一番激烈的思想斗争的。这句 话怎么读呢？" 淡淡" 应读得慢一些，显得意味深长（师范读--生齐读）
师：父亲经过了激烈的思想斗争，他有没有作决定呢？
生：有，他打电话给库伯，第二天库伯派人来把汽车开走了。
师：父亲的道德难题解开了吗？从哪里看出来？（生读第九自然段）为 什么父亲打了电话后就显得特别高兴？请同学们联系第一自然段和最后一个 自然段读一读。
生：父亲打电话后就显得特别高兴是因为„„（出示句子）" 一个人只要 活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。"
师：虽然别人不知道这件事。父亲有将车据为己有的好机会。但是，" 诚 实、有信用" 的做人原则又不允许父亲把车留下，所以父亲选择了还车。（引 读）是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家--（生）最富有的时刻。" 最 富有的时刻" 是什么意思？
生：是说父亲摆脱了道德难题，战胜了自己，坚持了诚实、有信用的原 则。
师：这个道德难题就是作一个人的--诚信（齐读第一自然段和最后一个 自然段的两句话）
三、总结：
让学生谈谈这节课的收获。师：同学们，对于一个人来说，物质的富裕
当然重要，但是精神的充实具有高尚的情操，才是生活快乐的真正源泉。原我们每个同学都能成为一个诚实、有信用的人！
四、作业：
1、熟读生词和课文。
2、当库伯派人把汽车开走后，" 我" 和爸爸、妈妈是怎样的心情，可能有
些什么对话？想一想，把它写下来。
五、板书设计
开头：诚实﹢信用﹦财富
中 起因：（神情严肃）
彩 事
那 经过：（道德难题）
诚 实 守 信 天 故
结果：（特别高兴）
结尾：受益匪浅