幸福—时刻涌动在我心头
张艳
幸福是花, 它能给人带来温馨甜美的享受; 幸福是火, 它更能给人带来温暖热情的内心体验。每个人都在享受着生活赐给我们的快乐与幸福。我也一样，我每天沐浴在生机勃勃的校园里，时刻享受着孩子们成长的点滴进步，我的幸福就在这点点滴滴之间，时刻涌动，永不停歇……
我有个习惯，只要发现学生在各方面的表现有点滴进步，我就会以短信的形式向家长发送喜报。班上有一男生，因爸爸妈妈长期在外打工，家校配合不利，孩子的学习习惯非常不容乐观。庆幸的是上一周孩子的妈妈终于回到他的身边了。我和家长做了一次比较全面的交流，之后孩子的学习状态发生了明显的变化，见到这种变化，我喜从心生，编了这样一条短信发给家长—“报喜 尊敬的家长：您好！您的孩子这段时间来进步特别大，学习用心了，作业认真了，表现很好，望再接再厉！”其实内容不多，也很普通，但是这些普通的字眼给这个家庭带来的我相信肯定是不普通的，我发现，在后来的课堂上孩子坐得笔直，目不转睛地听我讲课，而且是整堂课下来都是那么地专注。第三单元的作文他写得特别好，题目叫《献给母亲的歌》，我先在班上读他的作文，同学们都不约而同地向他投去羡慕的目光，并且也写了一条报喜短信发给家长，可想而知，这条短信的力量与第一条短信是会叠加的，孩子与家长共享这种成长的快乐与幸福，更重要的
是孩子有了无穷的学习语文的动力。星期六中午，家长打电话给我，说孩子做语文作业特别带劲，而且还给自己制定了详细的学习计划。我被他这种学习的热情感动着，看到他，我总会情不自禁地说：“小勇，你真的好棒哦！”幸福就是这样互相感染，孩子幸福了我就幸福，家长幸福了，我就幸福！这样的幸福时刻涌动在我的心头……
对我来说，幸福也是见证家长从担忧到自信的心路历程。刚开学，因为是新接的班级，对家长都还不熟悉，对学生也不了解。一位来接孩子的家长看到我送她的孩子走出校门，就主动前来和我交流。我当然很喜欢重视教育、愿意跟老师交流的家长了，因此，我也很热情地与她沟通，可没想到的是孩子的妈妈一再强调的是孩子的学习不理想，成绩总是上不去，我甚至感觉连家长自己的自信心都被打到谷底了。开学也有一周了，对孩子的学习情况多少也有些了解，孩子的记忆力、理解力跟最好的孩子相比有些差距，但还是过得去的呀！学习也很自觉，很努力，这样的表现不是很好吗？有这么严重吗？要这么悲观吗？此时此刻，面对家长这样的担忧，我的回答让家长眼前一亮，我说：“不会呀，您的孩子表现很好，学习很主动，我感觉她很有潜力，我一点也不担心呀！她以后一定会更好的！”“真的吗，老师，您这么相信我的孩子，我就放心了！”其实是家长过于紧张，导致焦虑状态的出现。也许我的信任，以及学习过程中家长的配合，孩子的学习每天都在进步，现在在班上是较好的状态。每次碰到这位家长的时候，我都会很得意地告诉她，诸如“您女儿上课可认真了！您女儿今天的作业做得特别好”之类的话语，听着这么发自内心的赞
扬，家长的自信心也被慢慢地捡拾回来了，孩子有自信了，家长有自
信了，学习变得轻松愉快了。试想，我每天都徜徉在这样幸福的海洋
里，我能不幸福吗？
对我来说，幸福例子说也说不完，当我在批改孩子的作业时，我
都会情不自禁地在旁边留言下了“好”“很好”“很有进步”等这样的字
眼，当我们在课间时，我会和孩子们谈谈“心事”，当当孩子的“心理辅
导老师”，诸如此类的事情很多，只要孩子们感到开心，我就幸福！ 我每天就是这样，不管是课内还是课外，都能满载幸福在心头！
幸福—时刻涌动在我心头
张艳
幸福是花, 它能给人带来温馨甜美的享受; 幸福是火, 它更能给人带来温暖热情的内心体验。每个人都在享受着生活赐给我们的快乐与幸福。我也一样，我每天沐浴在生机勃勃的校园里，时刻享受着孩子们成长的点滴进步，我的幸福就在这点点滴滴之间，时刻涌动，永不停歇……
我有个习惯，只要发现学生在各方面的表现有点滴进步，我就会以短信的形式向家长发送喜报。班上有一男生，因爸爸妈妈长期在外打工，家校配合不利，孩子的学习习惯非常不容乐观。庆幸的是上一周孩子的妈妈终于回到他的身边了。我和家长做了一次比较全面的交流，之后孩子的学习状态发生了明显的变化，见到这种变化，我喜从心生，编了这样一条短信发给家长—“报喜 尊敬的家长：您好！您的孩子这段时间来进步特别大，学习用心了，作业认真了，表现很好，望再接再厉！”其实内容不多，也很普通，但是这些普通的字眼给这个家庭带来的我相信肯定是不普通的，我发现，在后来的课堂上孩子坐得笔直，目不转睛地听我讲课，而且是整堂课下来都是那么地专注。第三单元的作文他写得特别好，题目叫《献给母亲的歌》，我先在班上读他的作文，同学们都不约而同地向他投去羡慕的目光，并且也写了一条报喜短信发给家长，可想而知，这条短信的力量与第一条短信是会叠加的，孩子与家长共享这种成长的快乐与幸福，更重要的
是孩子有了无穷的学习语文的动力。星期六中午，家长打电话给我，说孩子做语文作业特别带劲，而且还给自己制定了详细的学习计划。我被他这种学习的热情感动着，看到他，我总会情不自禁地说：“小勇，你真的好棒哦！”幸福就是这样互相感染，孩子幸福了我就幸福，家长幸福了，我就幸福！这样的幸福时刻涌动在我的心头……
对我来说，幸福也是见证家长从担忧到自信的心路历程。刚开学，因为是新接的班级，对家长都还不熟悉，对学生也不了解。一位来接孩子的家长看到我送她的孩子走出校门，就主动前来和我交流。我当然很喜欢重视教育、愿意跟老师交流的家长了，因此，我也很热情地与她沟通，可没想到的是孩子的妈妈一再强调的是孩子的学习不理想，成绩总是上不去，我甚至感觉连家长自己的自信心都被打到谷底了。开学也有一周了，对孩子的学习情况多少也有些了解，孩子的记忆力、理解力跟最好的孩子相比有些差距，但还是过得去的呀！学习也很自觉，很努力，这样的表现不是很好吗？有这么严重吗？要这么悲观吗？此时此刻，面对家长这样的担忧，我的回答让家长眼前一亮，我说：“不会呀，您的孩子表现很好，学习很主动，我感觉她很有潜力，我一点也不担心呀！她以后一定会更好的！”“真的吗，老师，您这么相信我的孩子，我就放心了！”其实是家长过于紧张，导致焦虑状态的出现。也许我的信任，以及学习过程中家长的配合，孩子的学习每天都在进步，现在在班上是较好的状态。每次碰到这位家长的时候，我都会很得意地告诉她，诸如“您女儿上课可认真了！您女儿今天的作业做得特别好”之类的话语，听着这么发自内心的赞
扬，家长的自信心也被慢慢地捡拾回来了，孩子有自信了，家长有自
信了，学习变得轻松愉快了。试想，我每天都徜徉在这样幸福的海洋
里，我能不幸福吗？
对我来说，幸福例子说也说不完，当我在批改孩子的作业时，我
都会情不自禁地在旁边留言下了“好”“很好”“很有进步”等这样的字
眼，当我们在课间时，我会和孩子们谈谈“心事”，当当孩子的“心理辅
导老师”，诸如此类的事情很多，只要孩子们感到开心，我就幸福！ 我每天就是这样，不管是课内还是课外，都能满载幸福在心头！