《故乡的小路》
人民音乐出版社 五年级上册
课题：《故乡的小路》
课型：歌唱 课时：一学时 执教：张潇 班级：五年级2班 教学目标：
1、通过演唱《故乡的小路》，让学生感受由4/4、3/4变拍子产生的独特旋律感。
2、通过歌唱、编创《故乡的小路》培养学生对故乡一草一木深厚的感情。 新课导入：
师：大家看过很多的电视电影了，随着画面，音乐，我们的剧情跌宕起伏，我们首先来欣赏宫崎骏动画《千与千寻》的片段，感受配乐的魅力。（播放视频） 师：接下来我们今天也有一个配乐的任务，我会给你们出示一些画面，然后画面是没有音乐的，需要你们给它们配上合适的音乐？首先我们一起来完整的聆听一次这首歌曲，请同学们注意它的歌词内容， 这也是配乐的一个标准。（聆听全曲） 师：接下来分段聆听，仔细听完这四句旋律歌词，我们的画面马上就要出来了。（分段聆听）
（配乐开始）
新课学习：
（用la 轻声哼唱歌曲）
1、简谱学习（自学）
2、该曲节拍的不同？
1. 温习《外婆的澎湖湾》（它们的节拍分别是怎样的？）
2. 温习《牧场上的家》（它们的节拍分别是怎样的？）
3. 学习变换拍子（变化拍子的特点）
3、老师带领大家做变拍子的拍手游戏。如：三拍子：拍手掌、点手心、点手心，四拍子：拍手掌、拍肩、拍肩、拍肩，老师举起拍号卡，（3／4拍和4／4拍）带领学生做动作，也可以各自开动脑筋，各自编创一套独具风格的动作，并与大家一起分享。
4、打击乐编创
1. 一部分学生为其拍打节奏，一部分学生演唱，交替表演。
3. 学生分组演唱
5. 把学生分成四组表演，分别用自己的伴奏方式表现歌曲。
6. 赏析费翔《故乡的云》
课后拓展：
家乡是生我养我的地方，无论我们走到何方，思乡的旋律将永远萦绕在我们的身旁。让我们共同来热爱我们的家乡，热爱我们的祖国，热爱家乡的小路。让我们用最美妙的音乐，来表达对家乡的思念，共同演唱《故乡的小路》。
《故乡的小路》
人民音乐出版社 五年级上册
课题：《故乡的小路》
课型：歌唱 课时：一学时 执教：张潇 班级：五年级2班 教学目标：
1、通过演唱《故乡的小路》，让学生感受由4/4、3/4变拍子产生的独特旋律感。
2、通过歌唱、编创《故乡的小路》培养学生对故乡一草一木深厚的感情。 新课导入：
师：大家看过很多的电视电影了，随着画面，音乐，我们的剧情跌宕起伏，我们首先来欣赏宫崎骏动画《千与千寻》的片段，感受配乐的魅力。（播放视频） 师：接下来我们今天也有一个配乐的任务，我会给你们出示一些画面，然后画面是没有音乐的，需要你们给它们配上合适的音乐？首先我们一起来完整的聆听一次这首歌曲，请同学们注意它的歌词内容， 这也是配乐的一个标准。（聆听全曲） 师：接下来分段聆听，仔细听完这四句旋律歌词，我们的画面马上就要出来了。（分段聆听）
（配乐开始）
新课学习：
（用la 轻声哼唱歌曲）
1、简谱学习（自学）
2、该曲节拍的不同？
1. 温习《外婆的澎湖湾》（它们的节拍分别是怎样的？）
2. 温习《牧场上的家》（它们的节拍分别是怎样的？）
3. 学习变换拍子（变化拍子的特点）
3、老师带领大家做变拍子的拍手游戏。如：三拍子：拍手掌、点手心、点手心，四拍子：拍手掌、拍肩、拍肩、拍肩，老师举起拍号卡，（3／4拍和4／4拍）带领学生做动作，也可以各自开动脑筋，各自编创一套独具风格的动作，并与大家一起分享。
4、打击乐编创
1. 一部分学生为其拍打节奏，一部分学生演唱，交替表演。
3. 学生分组演唱
5. 把学生分成四组表演，分别用自己的伴奏方式表现歌曲。
6. 赏析费翔《故乡的云》
课后拓展：
家乡是生我养我的地方，无论我们走到何方，思乡的旋律将永远萦绕在我们的身旁。让我们共同来热爱我们的家乡，热爱我们的祖国，热爱家乡的小路。让我们用最美妙的音乐，来表达对家乡的思念，共同演唱《故乡的小路》。