《秋姑娘的信》第一课时
教学目标：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 复习巩固汉语拼音，学会本课6个生字，两条绿线内的8个字只识不写，写好“好”“友”两个字，认识新笔画“撇点”。
3、 理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友间要相互关心的道理。
4、 学会模仿课文的句式，练习说话。
教学重点：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 复习巩固汉语拼音，学会本课6个生字，两条绿线内的8个字只识不写，写好“好”“友”两个字，认识新笔画“撇点”。
教学难点：学会模仿课文的句式，练习说话。
教学过程：
一、 谈话导入新课（2分钟）
1. 小朋友们，远方的朋友很久不见你了，你们会怎么联系啊？
（电话）对，现在我们是用电话联系比较多，但是以前的人们会用这样的方式来联系，那就是~~信。
2. 今天我就来学习一篇非常有趣的课文 7.秋姑娘的信（板书课题）
谁想来读读课题（1~2，齐读）读准“秋姑娘”
3. 读了课题，你想提出什么样的问题？
（给谁写的信？信写了什么？）
二、 初读课文（10分钟）
过渡语：你们想知道答案吗？答案就在课文里，快快打开课本89页，自己读读课文吧！注意在读的时候要读准字音，读通句子，遇到难读的地方要多读几遍。
1. 学生自读课文
我看见好多小朋友已经读完坐好了，没有读完的小朋友要加快速度。
在预习课文时，你们读了几遍课文？那你们把字音都读准了吗？敢不敢接受老师的挑战呢？
2. 出示词语：第一行谁你能读准（指名读）评价：你把轻声度准了。有错纠正范读。第二行：男生读。第三行：女生读。
小结：词语读准了，那将词语放进句子里你还能读准吗？出示句子：谁能读准？（1~2再齐读） 小结：看来长句子也没有难到大家，那把词语句子一起放进课文里，你们也能读好吗？
3. 过渡语：我们通过预习知道了这篇课文有几个自然段？那我想请7个小朋友分别来读读课文。谁想来读读？其他小朋友，就做小听众，一边认真听一边思考，秋姑娘给谁写了信？
小结：听了他们的朗读，你们知道秋姑娘给谁写了信？
板书：
南去的大雁
要冬眠的青蛙
贪玩的松鼠
山村孩子
三、 精读训练
1. 学习第一自然段，理解好朋友。
过渡语：秋姑娘为什么要他们写信呢？那请小朋友们自由读读第一自然段吧！读了第一自然段，我们知道，秋姑娘是给谁写的信？（好朋友们）
2. 随文识字，“好”“友”
（1）识“好”字
好朋友的“好”这个字就是我们今天要学习的生字，来我们一起读准他。这个字是什么结构的？你们有什么好办法记住他？好这个字有一个新笔画，我们一起来学习一下，撇点，跟我读“撇点”和我一起来书空。出示：女，女字作为偏旁以后发生了变化？谁来说说？是呀！女字作为偏旁就学会了谦让，这里就要收一收，这样就有更多的朋友。让我们一起来书空好字。师范写！！！谁来给好字组个词。
（2）识“友”字
“友”也是我们要学习的生字，我们一起来读准。友是一个半包围结构的字，你有什么好办法记住他。老师这有一个好办法来记住友字。撇横就像古时候的手字，又也表示手字，这样就是手拉手，手拉手就成了好朋友。老师用是象形字的方法来记住这个字的。那么一起来书空“友”字。师范写。谁给友字组个词。
3. 指导朗读第一自然段 理解“片片”“好朋友们”体会多。
过渡语：老师这里有两句话，我们来读一读
（1）出示：句子。（片片（男） 一片（女））
小结：读完这两句话你有什么发现？
那你喜欢哪一句话好？为什么？
课文里是“片片”，片片是一个叠词表示很多，比一片要多的多。说明枫叶的数量多。那类似这样的词语你还能说出哪些？老师看到你们的笑脸我就会说张张笑脸。出示：一朵花——朵朵花。像这样的叠词还有很多，都是表示数量多。 “们”字也是数量多，好朋友多。谁可以通过朗读，读出把秋姑娘的好朋友多和枫叶的多读出来？（1~） 听了你的朗读，老师能感受到到枫叶很多，秋姑娘的好朋友也很多。还有谁能读出更多！（1个，齐读）
4. 学习第二自然段 南去的大雁
过渡语：秋姑娘给好朋友们的信都写了什么呢？你们想知道吗？请你们自己读读第2~4自然段。
（1）小朋友们，出示信，这就是秋姑娘给好朋友们写的信，你们看他第一封信写给了谁呢？
大雁可真幸运啊！第一个收到秋姑娘的信，谁来读读？给信学生读（指名读）
（2）“南去的大雁”为什么这时候要往南去，而不“北去”呢？
因为冬天来啦！北方越来越冷了，所以大雁要到南方过冬。
想一想秋姑娘在信里怎么告诉大雁呢？谁再来读读？（指名读）
秋姑娘可关心大雁啦！谁能把对大雁的关心读出来！？（指名读）我们像秋姑娘一样关心大雁一起读。 5. 学习第三自然段 理解冬眠的青蛙
过渡语：大雁可真是秋姑娘的好朋友。秋姑娘多关心她啊！那秋姑娘还给哪些好朋友写了信？
(1)出示：睡觉的青蛙？这是什么？多可爱的青蛙，他在干什么呢？“冬眠”是怎么回事？睡多长时间叫冬眠？整个冬天都在睡觉。你还知道哪些动物有冬眠的习惯？
(2)冬天睡觉盖不好被子会怎样呀？感冒是什么滋味？ 是啊！那有多难受呀，让我们快来提醒提醒这只可爱的青蛙吧？
过渡语：你们真关心小青蛙，小青蛙可以安心的冬眠啦！
6. 学习第四自然段 理解贪玩的小松鼠
（1）看小松鼠在干嘛呀？冬天快来啦！小松鼠还在玩呢！可把秋姑娘急坏了。快谁来把秋姑娘的信读给小松鼠听？我想请一二组的孩子读一读。
秋姑娘为什么要小松鼠准备好充足的食物？请三四组的小朋友也来关心关心这只可爱的小松鼠。
小结：小松鼠听了，他马上去准备充足的食物啦！这个冬天再也不会挨饿啦！
四．拓展
过渡语：秋姑娘还会给哪些动物朋友写信？谁来说说？ 我这有三个秋姑娘的好朋友。谁来代替秋姑娘给他们写信？
（1）用这样的句式来说一说。
(2)同桌先相互说一说
（3）交流展示。
小结：秋姑娘的好朋友还有很多，我们下节课再来继续的学习。
五、指导书写。
过渡语：今天秋姑娘给我们也写了一封信。老师读给你们听听。请认真听！
1. 读秋姑娘的信。
2. 出示生字。
第一步：拿纸
第二步：摆好写字姿势
第三步：描红
第四步：评价
第五步：展示
1、小朋友们，给好朋友写信，不会写字可不行，快快拿出生字卡，写“友”和“好”字。
2、先让我看看你们的写字姿势。嗯，你做到了三个一。
3、描红一个字，再写一个字。师巡堂指导。
4、有小朋友已经写好了，来，我们一起看看他（她）能拿到几颗星！
5、像老师一样，给你的同桌评评星吧！
《秋姑娘的信》第一课时
教学目标：
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 复习巩固汉语拼音，学会本课6个生字，两条绿线内的8个字只识不写，写好“好”“友”两个字，认识新笔画“撇点”。
3、 理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友间要相互关心的道理。
4、 学会模仿课文的句式，练习说话。
教学重点：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 复习巩固汉语拼音，学会本课6个生字，两条绿线内的8个字只识不写，写好“好”“友”两个字，认识新笔画“撇点”。
教学难点：学会模仿课文的句式，练习说话。
教学过程：
一、 谈话导入新课（2分钟）
1. 小朋友们，远方的朋友很久不见你了，你们会怎么联系啊？
（电话）对，现在我们是用电话联系比较多，但是以前的人们会用这样的方式来联系，那就是~~信。
2. 今天我就来学习一篇非常有趣的课文 7.秋姑娘的信（板书课题）
谁想来读读课题（1~2，齐读）读准“秋姑娘”
3. 读了课题，你想提出什么样的问题？
（给谁写的信？信写了什么？）
二、 初读课文（10分钟）
过渡语：你们想知道答案吗？答案就在课文里，快快打开课本89页，自己读读课文吧！注意在读的时候要读准字音，读通句子，遇到难读的地方要多读几遍。
1. 学生自读课文
我看见好多小朋友已经读完坐好了，没有读完的小朋友要加快速度。
在预习课文时，你们读了几遍课文？那你们把字音都读准了吗？敢不敢接受老师的挑战呢？
2. 出示词语：第一行谁你能读准（指名读）评价：你把轻声度准了。有错纠正范读。第二行：男生读。第三行：女生读。
小结：词语读准了，那将词语放进句子里你还能读准吗？出示句子：谁能读准？（1~2再齐读） 小结：看来长句子也没有难到大家，那把词语句子一起放进课文里，你们也能读好吗？
3. 过渡语：我们通过预习知道了这篇课文有几个自然段？那我想请7个小朋友分别来读读课文。谁想来读读？其他小朋友，就做小听众，一边认真听一边思考，秋姑娘给谁写了信？
小结：听了他们的朗读，你们知道秋姑娘给谁写了信？
板书：
南去的大雁
要冬眠的青蛙
贪玩的松鼠
山村孩子
三、 精读训练
1. 学习第一自然段，理解好朋友。
过渡语：秋姑娘为什么要他们写信呢？那请小朋友们自由读读第一自然段吧！读了第一自然段，我们知道，秋姑娘是给谁写的信？（好朋友们）
2. 随文识字，“好”“友”
（1）识“好”字
好朋友的“好”这个字就是我们今天要学习的生字，来我们一起读准他。这个字是什么结构的？你们有什么好办法记住他？好这个字有一个新笔画，我们一起来学习一下，撇点，跟我读“撇点”和我一起来书空。出示：女，女字作为偏旁以后发生了变化？谁来说说？是呀！女字作为偏旁就学会了谦让，这里就要收一收，这样就有更多的朋友。让我们一起来书空好字。师范写！！！谁来给好字组个词。
（2）识“友”字
“友”也是我们要学习的生字，我们一起来读准。友是一个半包围结构的字，你有什么好办法记住他。老师这有一个好办法来记住友字。撇横就像古时候的手字，又也表示手字，这样就是手拉手，手拉手就成了好朋友。老师用是象形字的方法来记住这个字的。那么一起来书空“友”字。师范写。谁给友字组个词。
3. 指导朗读第一自然段 理解“片片”“好朋友们”体会多。
过渡语：老师这里有两句话，我们来读一读
（1）出示：句子。（片片（男） 一片（女））
小结：读完这两句话你有什么发现？
那你喜欢哪一句话好？为什么？
课文里是“片片”，片片是一个叠词表示很多，比一片要多的多。说明枫叶的数量多。那类似这样的词语你还能说出哪些？老师看到你们的笑脸我就会说张张笑脸。出示：一朵花——朵朵花。像这样的叠词还有很多，都是表示数量多。 “们”字也是数量多，好朋友多。谁可以通过朗读，读出把秋姑娘的好朋友多和枫叶的多读出来？（1~） 听了你的朗读，老师能感受到到枫叶很多，秋姑娘的好朋友也很多。还有谁能读出更多！（1个，齐读）
4. 学习第二自然段 南去的大雁
过渡语：秋姑娘给好朋友们的信都写了什么呢？你们想知道吗？请你们自己读读第2~4自然段。
（1）小朋友们，出示信，这就是秋姑娘给好朋友们写的信，你们看他第一封信写给了谁呢？
大雁可真幸运啊！第一个收到秋姑娘的信，谁来读读？给信学生读（指名读）
（2）“南去的大雁”为什么这时候要往南去，而不“北去”呢？
因为冬天来啦！北方越来越冷了，所以大雁要到南方过冬。
想一想秋姑娘在信里怎么告诉大雁呢？谁再来读读？（指名读）
秋姑娘可关心大雁啦！谁能把对大雁的关心读出来！？（指名读）我们像秋姑娘一样关心大雁一起读。 5. 学习第三自然段 理解冬眠的青蛙
过渡语：大雁可真是秋姑娘的好朋友。秋姑娘多关心她啊！那秋姑娘还给哪些好朋友写了信？
(1)出示：睡觉的青蛙？这是什么？多可爱的青蛙，他在干什么呢？“冬眠”是怎么回事？睡多长时间叫冬眠？整个冬天都在睡觉。你还知道哪些动物有冬眠的习惯？
(2)冬天睡觉盖不好被子会怎样呀？感冒是什么滋味？ 是啊！那有多难受呀，让我们快来提醒提醒这只可爱的青蛙吧？
过渡语：你们真关心小青蛙，小青蛙可以安心的冬眠啦！
6. 学习第四自然段 理解贪玩的小松鼠
（1）看小松鼠在干嘛呀？冬天快来啦！小松鼠还在玩呢！可把秋姑娘急坏了。快谁来把秋姑娘的信读给小松鼠听？我想请一二组的孩子读一读。
秋姑娘为什么要小松鼠准备好充足的食物？请三四组的小朋友也来关心关心这只可爱的小松鼠。
小结：小松鼠听了，他马上去准备充足的食物啦！这个冬天再也不会挨饿啦！
四．拓展
过渡语：秋姑娘还会给哪些动物朋友写信？谁来说说？ 我这有三个秋姑娘的好朋友。谁来代替秋姑娘给他们写信？
（1）用这样的句式来说一说。
(2)同桌先相互说一说
（3）交流展示。
小结：秋姑娘的好朋友还有很多，我们下节课再来继续的学习。
五、指导书写。
过渡语：今天秋姑娘给我们也写了一封信。老师读给你们听听。请认真听！
1. 读秋姑娘的信。
2. 出示生字。
第一步：拿纸
第二步：摆好写字姿势
第三步：描红
第四步：评价
第五步：展示
1、小朋友们，给好朋友写信，不会写字可不行，快快拿出生字卡，写“友”和“好”字。
2、先让我看看你们的写字姿势。嗯，你做到了三个一。
3、描红一个字，再写一个字。师巡堂指导。
4、有小朋友已经写好了，来，我们一起看看他（她）能拿到几颗星！
5、像老师一样，给你的同桌评评星吧！