诱人的桔子习作指导教案
教学目标：
知识和能力：能围绕中心句、从桔子的颜色、形状、香味和味道等方面把片段写具体，
过程与方法:引导学生通过看看、摸摸、闻闻、尝尝对桔子进行观察，并把观察到的说出来再写下来。
情感态度价值观：培养学生观察事物的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
教具准备:多媒体 实物桔子若干
教学过程：
一游戏导入:
我们都知道，一篇作文是由一个个段落组成的，每一个段落是由一个个句子组成的，每一个句子又是由一个个词组组成的。因此写好作文，就要用好每个词，写好每句话和每段话。下面老师出示几段话，大家认真看，留心听，仔细想，每一段话是围绕哪一句话来写的。
（课件出示文段一）
(老师读文段二)
(老师读文段三）
过渡：中心句就像太阳，其他句子就像无数的星星，星星要围绕太阳转。今天咱们请来一位神秘嘉宾，它是今天的主角，咱们仔细观察，围绕“它”来说一段话。
二指导观察桔子：
过渡：秋天到了，家乡的桔子成熟了。黄澄澄，金灿灿的，两个，三个的凑在一起，在绿叶的衬托下，多诱人啊！
（出示实物桔子）这个桔子真------
齐读，读出诱人的感觉
加上“啊！”字，再读。
过渡：怎么个诱人？要把话说具体，要激起别人想吃的欲望，就要仔细观察(板书:观察----仔细), 如果要写这个桔子，你们可以从哪几个方面来观察。
（分发桔子，指导观察）
一：看一看（提示：从颜色，形状，大小来观察）
出示词语果果一助力
引导想象：它像什么？(小拳头 小南瓜）比喻
把它想象成一个人(桔子宝宝，皱皱巴巴的小婴儿）拟人
（出示课件，加上中心句说一说）
二：摸一摸，把摸的感觉说具体。
出示词语果果一助力
（出示课件，加上中心句说一说）
三：闻一闻
出示词语果果一助力
（出示课件，加上中心句说一说）
四:尝一尝
第一关 ：师剥开桔子，成为一朵花的形状，生观察整体，再观察里面的桔瓣，展开想象，说具体，说生动。
（出示课件：剥开桔子，它就像------，里面----------。） 指导观察的顺序：从外到内，从整体到局部。
第二关：品尝桔子，先请一位同学来吃，让他说味道。 （课件出示：我摘下一瓣，-----------）
再多请其他学生上台品尝，得出不同的味道。引导用上不同的词语。
第三关：以小组为单位，比赛快速吃桔子，边吃边观察大家吃的动作和表情。 生试说。
五; 总说
引导总结观察方法和写作顺序
刚才我们通过看看，摸摸，闻闻，尝尝对桔子从外到内，从整体到局部进行了仔细的观察，还加上了你们合理的想象，运用比喻。拟人的方法把句子说的具体生动。你们能把刚才看到的，摸到的，闻到的，尝到的以及想到的串起来说一说吗？
（课件出示;
三:习作练习。
诱人的桔子习作指导教案
教学目标：
知识和能力：能围绕中心句、从桔子的颜色、形状、香味和味道等方面把片段写具体，
过程与方法:引导学生通过看看、摸摸、闻闻、尝尝对桔子进行观察，并把观察到的说出来再写下来。
情感态度价值观：培养学生观察事物的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
教具准备:多媒体 实物桔子若干
教学过程：
一游戏导入:
我们都知道，一篇作文是由一个个段落组成的，每一个段落是由一个个句子组成的，每一个句子又是由一个个词组组成的。因此写好作文，就要用好每个词，写好每句话和每段话。下面老师出示几段话，大家认真看，留心听，仔细想，每一段话是围绕哪一句话来写的。
（课件出示文段一）
(老师读文段二)
(老师读文段三）
过渡：中心句就像太阳，其他句子就像无数的星星，星星要围绕太阳转。今天咱们请来一位神秘嘉宾，它是今天的主角，咱们仔细观察，围绕“它”来说一段话。
二指导观察桔子：
过渡：秋天到了，家乡的桔子成熟了。黄澄澄，金灿灿的，两个，三个的凑在一起，在绿叶的衬托下，多诱人啊！
（出示实物桔子）这个桔子真------
齐读，读出诱人的感觉
加上“啊！”字，再读。
过渡：怎么个诱人？要把话说具体，要激起别人想吃的欲望，就要仔细观察(板书:观察----仔细), 如果要写这个桔子，你们可以从哪几个方面来观察。
（分发桔子，指导观察）
一：看一看（提示：从颜色，形状，大小来观察）
出示词语果果一助力
引导想象：它像什么？(小拳头 小南瓜）比喻
把它想象成一个人(桔子宝宝，皱皱巴巴的小婴儿）拟人
（出示课件，加上中心句说一说）
二：摸一摸，把摸的感觉说具体。
出示词语果果一助力
（出示课件，加上中心句说一说）
三：闻一闻
出示词语果果一助力
（出示课件，加上中心句说一说）
四:尝一尝
第一关 ：师剥开桔子，成为一朵花的形状，生观察整体，再观察里面的桔瓣，展开想象，说具体，说生动。
（出示课件：剥开桔子，它就像------，里面----------。） 指导观察的顺序：从外到内，从整体到局部。
第二关：品尝桔子，先请一位同学来吃，让他说味道。 （课件出示：我摘下一瓣，-----------）
再多请其他学生上台品尝，得出不同的味道。引导用上不同的词语。
第三关：以小组为单位，比赛快速吃桔子，边吃边观察大家吃的动作和表情。 生试说。
五; 总说
引导总结观察方法和写作顺序
刚才我们通过看看，摸摸，闻闻，尝尝对桔子从外到内，从整体到局部进行了仔细的观察，还加上了你们合理的想象，运用比喻。拟人的方法把句子说的具体生动。你们能把刚才看到的，摸到的，闻到的，尝到的以及想到的串起来说一说吗？
（课件出示;
三:习作练习。