蒙城六中卢献红（2003.10）
《山中访友》
李汉荣
学习目标：
1、有感情地朗读全文，整体感知内容。
2、品味重点语句，理清思路，了解文章的新奇的构思；
4、联系现实反思人与自然、人与环境的关系。
学习重点：
教学设想：
课前准备：
教时安排：一课时
教学方法：启发诱导法、讨论法
教学过程：
一、导入新课
二、整体感知：
1、正音：检查预习，扫清文字障碍（小黑板显示）
给下列加点字注音：（学生试读，师生纠正，学生齐读）
幽径（j ìng ）唱和（h â）湛（zh àn ）蓝栀（zh ī）子
玄（xu án ）奥清澈（ch â）禅（ch án ）心犬吠（f âi ）
憔（qi áo ）悴（cu ì）树冠（gu ān ）凝（n íng ）静
2、教师范读：初步感知课文，激发学生的感情。
三、研读与赏析：
（1）、“我”在山中主要拜访了哪些“朋友”？
学生讨论后明确：
古桥——老朋友树林——知己山泉——姐姐溪流——妹妹白云——大嫂瀑布——大哥悬崖——爷爷云雀——弟弟蚂蚁——小弟弟
（3）、文章表达了“我”怎样的感情？
（4）、为什么把“进山看景”说成是“山中访友”？
讨论后明确：
讨论后明确：
四、体验与反思：
探究后教师小结：
附：板书设计
山中访友李汉荣（构思新奇）
古桥（暗喻）古老坚韧
（联想丰富）
热树林（移用）植根民众
爱一首没有韵律的诗
大山泉溪流白云一支没有音符的歌
自（拟人）保护自然一幅没有图案的画
然瀑布悬崖云雀
石头落叶小花（排比）回归自然（充满童趣）
雷雨柏树蚂蚁（博喻）以爱待人
蒙城六中卢献红（2003.10）
《山中访友》
李汉荣
学习目标：
1、有感情地朗读全文，整体感知内容。
2、品味重点语句，理清思路，了解文章的新奇的构思；
4、联系现实反思人与自然、人与环境的关系。
学习重点：
教学设想：
课前准备：
教时安排：一课时
教学方法：启发诱导法、讨论法
教学过程：
一、导入新课
二、整体感知：
1、正音：检查预习，扫清文字障碍（小黑板显示）
给下列加点字注音：（学生试读，师生纠正，学生齐读）
幽径（j ìng ）唱和（h â）湛（zh àn ）蓝栀（zh ī）子
玄（xu án ）奥清澈（ch â）禅（ch án ）心犬吠（f âi ）
憔（qi áo ）悴（cu ì）树冠（gu ān ）凝（n íng ）静
2、教师范读：初步感知课文，激发学生的感情。
三、研读与赏析：
（1）、“我”在山中主要拜访了哪些“朋友”？
学生讨论后明确：
古桥——老朋友树林——知己山泉——姐姐溪流——妹妹白云——大嫂瀑布——大哥悬崖——爷爷云雀——弟弟蚂蚁——小弟弟
（3）、文章表达了“我”怎样的感情？
（4）、为什么把“进山看景”说成是“山中访友”？
讨论后明确：
讨论后明确：
四、体验与反思：
探究后教师小结：
附：板书设计
山中访友李汉荣（构思新奇）
古桥（暗喻）古老坚韧
（联想丰富）
热树林（移用）植根民众
爱一首没有韵律的诗
大山泉溪流白云一支没有音符的歌
自（拟人）保护自然一幅没有图案的画
然瀑布悬崖云雀
石头落叶小花（排比）回归自然（充满童趣）
雷雨柏树蚂蚁（博喻）以爱待人